初中生暑期匯報

❶ 初中生暑假社會實踐報告

你可以收集一些中學生的學習方法和安排，最好是假期的學習生活安排，這個比較有內容可寫。 你可以找周圍的同學調查 記錄，當然 你可以根據你自己的初中時的學習習慣 寫寫，只要真實 具體 貼近學生 都行。

探究 你可以針對學生學業負擔沉重 學習繁忙沒有假期，展開研究。可以寫寫學生的想法和心理感受，這些都比較好寫的。最後寫出你的探究結果和建議 就行了。

我這么說你應該可以明白吧，如果還不太清楚 ，可以給我留言我在補充。。。

❷ 初中生暑假思想匯報1500字

http://hi..com/lanjunche/blog/item/6aa031cd05c6b91801e928c2.html
你看下。

❸ 初中生暑期實踐報告800字以上

關於放煙花爆竹危害的實踐報告
（想要的話，可自行刪減多餘數字，希望對你有幫助）
我是一名初二的學生，2009年1月30日～2月4日，我和同學們一起，我們進行了我初中生活的第二次實踐活動，現將此次實踐活動的情況報告於下。
環保是現代生活中人類面臨的最大問題。要解決這一問題，必須從基礎做起，大家都知道，過年放鞭炮煙花是我們的傳統. 但是這傳統卻給我們留下難以消除的非常嚴重的污染隱患，現在我就針對飯鞭炮之一問題，說一下它的危害。
爆竹聲響是辭舊迎新的標志、喜慶心情的流露。春節的爆竹聲也烘托出過年的喜慶氣氛。就像王安石的《元日》：
爆竹聲中一歲除， 春風送暖人屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日， 總把新桃換舊符。
隨著時間的推移，爆竹的應用越來越廣泛，品種花色也日見繁多。湖南瀏陽，廣東佛山和東堯，江西的宜春和萍鄉以及浙江溫州等地是我國著名的「花炮之鄉」，其生產的爆竹不僅暢銷全國，而且還遠銷世界其他國家和地區。
燃放爆竹已成為具有民族特色的娛樂活動。人們除了辭舊迎新在春節燃放爆竹外，每逢重大節日及喜事慶典，諸如元宵節、端午節、中秋節及婚嫁、建房、開業等，亦要燃放爆竹以示慶賀。
經過我多方面的調查,燃放煙花爆竹對環境的污染是多方面。
首先是大氣污染。煙花爆竹的化學成分大體分為四類。第一類是氧化劑, 第二類是可燃物質，第三類是火焰著色物，第四類是其他特效葯物，為了增強聲響效果，有的配方中還增大氯酸鉀的用量。在引發後的高溫、高壓條件下，爆竹中的物質發生一系列化學反應，放出大量的一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等和各種金屬、非金屬氧化物，並產生大量的煙塵顆粒。二氧化硫進入大氣層後，氧化為硫酸（H2SO4），在雲中形成酸雨（酸雨被稱為「空中死神」），能強烈腐蝕建築物和工業設備；酸雨可導致樹木、森林死亡，湖泊中魚蝦絕跡，土壤營養遭到破壞，使作物減產或死亡。而二氧化氮會刺激人的眼、鼻、喉和肺；另外還形成城市煙 霧，影響可見度；並且會形成硝酸小液滴，也產生酸雨。
其次是雜訊污染。燃放鞭炮時不僅會造成空氣污染，而且會產生噪音污染。中國和德國的幾位科學家曾做過一項調查，在對1150個病例的分析中，得出了「即使是近距離接觸燃放鞭炮一次，就有可能造成終生聽覺損害」的結論。可見，燃放鞭炮所發出的噪音會對我們的生理造成很大的影響。其實，噪音不僅會損害我們的聽力，還會損害人的心血管系統；它不但影響人的神經系統，使人急躁、易怒，還會影響睡眠、造成疲勞等。
最後是固體廢棄物污染。燃放煙花爆竹後，會產生大量的鞭炮碎屑。據調查的數據統計，2009年春節期間，我市環衛工人清掃作業量比平時多了3倍，平均每天拉出60多車鞭炮碎屑，重約30噸，僅大年初一就拉出鞭炮碎屑將近90車。而且，許多居民小區的清潔工人為了減少工作量，將鞭炮碎屑點燃後運出，這樣做雖然減少了固體廢棄物的產生量，但又對大氣造成了二次污染，得不償失。
還有不少人因為煙花爆竹將眼睛炸瞎,將耳朵震聾了。那安全燃放煙花爆竹的原則是什麼？ (一)不得向人群、車輛、建築物拋擲點燃的煙花爆竹；(二)不得在建築物內、屋頂、陽台燃放或者向外拋擲煙花爆竹；(三)不得妨礙行人、車輛安全通行；(四)不得採用其他危害國家、集體和他人人身、財產安全的方式燃放煙花爆竹；(五)不得存放超過一箱或者重量超過30公斤的煙花爆竹。（六）十四周歲以下未成年人燃放煙花爆竹的，應當由監護人或者其他成年人陪同看護。
為了地球的美好明天，於此我們提出如下建議:
1、煙花爆竹應該少放，不到必要情況盡量別放。
2、實行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能減少環衛工人的工作量,還能更好地起到廢物利用,減少污染,節約資源。
3、買菜時,少用塑料袋,盡量用竹籃子。
4、用筆盡量用可換芯的,減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。
5、外出吃飯盡量不用一次性飯盒，少用一次性筷子。
為了地球的明天,我們必須從現在開始努力，要好好地保護環境。

歡迎各位老師指導批評!

❹ 初中生社會實踐活動調查報告（關於學生暑期補課的)

初二學生暑期培訓班調查報告
一、問題的提出：
我們班許多同學都陸陸續續參加了補習班，我也是其中的一員。在暑假有多少人參加補習班了呢？他們又為什麼參加補習班呢？我做了一次調查。

二．調查方法：

1．調查詢問同學，了解他們為什麼參加的。
2．通過多種途徑，了解我班一共有多少人參加了。
3. 通過走訪調查發表問卷。

三、調查情況和資料整理：

調查結果表明，對於初中暑假補習的打算，65％的學生自願的，25％的學生有意願但沒有參加補習，5％的學生還沒有考慮。有抵觸情緒的佔5％。

初中學生對於「補習」的態度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明，初中生大部分願意補習，其比例隨年級變化，且該心態呈現出一種特殊的波動，其波動特點為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。
調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己「最討厭的課程」。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學、勞技學習熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有57％的學生認為「英語對於我們以後的生活幾乎沒有用處」。

1. 學習習需求

當前，「特長」是師生共同關心的熱門話題，許多教育工作者甚至把「特長」看做是「素質教育」的代名詞?對於這一認識的爭議性，不屬本文討論的范疇。在調查中我們發現，大部分學生對「特長」有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望在勞技課、活動課上學到較多的、實用的知識，使之能對他們以後的工作有所幫助。

在對調查結果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數據，52％的學生認為「學校老師能滿足自己的學習需求」，48％的學生認為「學校老師能力有限，希望得到名師指點」。對於這一結果，也許我們對信息的有效度產生懷疑，或者強調它的地域性特點，但需要特別指出的是，「教師行為滯後」已經得到越來越多的學生的認同，並越來越嚴重地影響著他們的學習。

2.學習目的

2. 當前初中生的學習心理特點
調查顯示，當前初中生的學習心理與以往的初中生的學習心理相比，有明顯不同。

教育價值趨向多元化、務實化、功利化

他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在於幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力於追求大學教育。

初中生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。初中學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

我們知道，由於年齡和學識的制約，初中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的初中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在於：一是越來越多的中專生和大學生難以就業，從而使他們對考中專或大學失去信心；二是學術性較強的初中文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。更為嚴重的是，我們在教師座談和學生家長訪談的過程中發現，由於對學生前途的失望，部分家長和教師也失去了對教育的信心，厭學情緒在受教育者和教育者身上同時滋生並蔓延，我們稱這一現象為農村教育的世紀迷茫現象。不可否認，這一現象所反映的是一種消極的教育價值觀。

2.學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調查中我們發現，農村初中生由於個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。初中畢業後准備就業的學生，只要求掌握基礎知識；准備考中專的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

3.學習目的明確，但具有主觀性和不協調性

對學生的問卷調查表明，73％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我們發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業或在農村非農產業就業的艱難性，但有67％的學生卻表示不準備在農村務農。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40％的學生希望自己以後在事業上能取得成功，但他們中48％的學生沒准備接受高等教育，甚至不準備讀高中中專，從而忽視了科學文化知識對於事業的

發展所起的基礎性作用。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，33％的學生將准備在農村務農，但這部分學生在上勞動技術課時並不認真，平時也很少接觸農業科技方面的資料。同時，37％准備考大學的學生中有相當多的人在學習上並沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

三、對調查結果的思考

當前農村初中生的學習心理狀況成因分析

當前農村初中生的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

1.市場經濟發展的影響

從宏觀角度看，農村初中生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜於輝煌的經濟成就。調查結果顯示，98％的學生對未來充滿美好的嚮往，其中有82％的學生對「競爭」這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看，市場經濟在農村的逐步深入，使農業的生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發生了質的變化。農村初中生對於這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不願生活在農村，且幼稚地想及早結束學業而外出打工。

2.國家高等教育改革的影響

隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上大學的機會，以至於部分學生對考大學信心十足。但是，我國高等教育招生和分配製度的改革，對學生的負面影響也很大。調查結果表明，26％的學生認為家庭難以負擔未來讀大學的高額費用而放棄考大學的願望；52％的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是，由於高等教育招生和分配製度改革的影響，使部分德、才兼備的學生感到迷茫和失望，並逐漸淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。

3.農村教育全面實施素質教育的影響

素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對於學生的積極作用，是使他們認識到了具有真才實學、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學更多地聯系生活實際和生產實踐，並自發地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。其對於學生的消極作用，是使部分學生過多地追求學習的功利性，而忽視了學術性較強的文化課程的基礎性意義。

4.家庭教育的影響

當前，農村初中生中有一部分是獨生子女，處於一種相對優越的生活環境中，備受家人的寵愛，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進取精神，耽於生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的學生家長後，發現很多家長對學生的要求較低，且大多數側重於紀律方面，而對學生提出考高中、特別是考大學要求的家長越來越少，從而在學習上對學生形成了一種內家庭松外學校緊的矛盾局面。

5.學校教育的影響

在農村教育全面實施素質教育的進程中，農村初中越來越重視特長教育和培養學生的個性。可是，由於資金和人才的制約，對於學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突。

6.教師的影響

在諸多的影響因素中，我們認為，教師對於學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由於教師行為滯後，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面影響越來越大。

(二)形成健康的學習心理的對策

影響學生學習心理的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的學習心理的任務十分艱巨。為了適應改革開放新形勢的要求，實現由應試教育向素質教育的轉軌，應積極地幫助農村初中生形成健康的學習心理。

1.增加投入，創造良好的教育教學環境

當前，農村學生已經感受到了社會進步的快節奏，初步了解了滲透於社會生活各個領域的高科技。但在日常的學習中，他們接觸的卻是落後的儀器設備、簡陋的實驗場所、過時的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦並產生抵觸。因此，只有增加硬體和軟體的投入，使儀器設備、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特徵，才能對學生產生求知的誘惑和刺激。

2.幫助學生准確地了解和把握未來

由於主客觀方面的原因，農村初中生對國家市場經濟發展、高等教育改革、素質教育實施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專題報告的形式，向他們介紹國家市場經濟發展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學性，收費制度的公平性、保護性，分配製度的靈活性、公正性；向他們介紹素質教育實施的具體內容、價值和未來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導。

進行職業指導，幫助學生了解不同職業?主要是務農?的特點、現狀和發展趨勢，從而使他們在學習期間確定自己的學習目標，在畢業時選擇自己適合的就業崗位。

開設心理輔導課程，對學生進行學習動機、學習興趣、學習能力、考試心理、學習適應性等內容的輔導是當務之急。

針對問題的解決辦法
1． 中學生自己要加強自控能力，上網避免瀏覽不良信息，並要少玩游戲，安排好上網的時間，不要太長。
2． 老師和家長應該引導學生上網，不能盲目的「堵網」，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解並使用網路，並通過教育，提高學生的素質，重點培養他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網上的不良信息，並能熟練的使用網路來為自己服務。
3． 應多多建立一些針對中學生的網站。
這些網站不應該是說教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，並能使中學生在「玩」中學到知識，受到教育。應該調查中學生更喜歡什麼樣的網站，更喜歡什麼內容的網站，並將這些有益的內容加到這些針對中學生的網站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網路游戲、聊天室中吸引過來。
可以在這些網站中加入一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發表對網站，對老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜歡的方式，不但是中學生遠離不良網站，還能更實際的解決他們的心理問題，改進老師、家長的教育方法，改進網站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。
4．應該努力監督網路中網站的內容，凈化網上環境，如果發現對中學生思想、行為有誤導作用的網站，應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。
5．針對網吧的問題，應該加強對非法網吧的監管力度，一發現非法的網吧，就要堅決清除。可以發動中學生「舉報」非法網吧，給監察網吧提供便利。
其實，只要全社會的人都來關注中學生上網，不久以後，網路必將成為中學生學習生活的一個必要工具。

調查人：殷菡婕 繆雨婕 謝妍 顧哲 金盧悅 張雯慧

編撰人: 謝妍 殷菡婕

2015 8月

❺ 怎麼寫初中生暑假總結

參考一下

——暑假情況總結
湯賽虹
各位老師、同學們：
新學期好！
今天，我們踏著秋天的腳步，帶著對暑假生活的美好記憶又回來了，回到了我們美麗的校園！回來的感覺真好！新書散發著油墨的清香，嶄新嶄新的，同伴的笑臉甜甜蜜蜜的，老師的問候親親切切的，我們滿懷喜悅送走了六年級的大哥哥大姐姐，同時，又迎來了230名一年級的小弟弟、小妹妹，，加入我們海山大家庭，他們活潑、可愛，希望你們以後多多關心幫助他們！
金秋九月，我們仍然記憶著七月和八月的火熱，8月9日，一起和全世界人民共同期待美國「發現號」太空梭平安返回地球；8月15日和全國人民一同紀念抗日戰爭勝利60周年；整個暑假和「超級女生」們一起分享「想唱就唱」的快樂。金秋九月，仍然記憶著海山又一個不同凡響的暑假，8月4日，我們的籃球隊在王利平老師的帶領下，不負眾望以全贏的成績獲舟山市籃球比賽小學組冠軍，你們的成功里浸透了你們努力的汗水，你們好樣的！在我們報到的同一天，我們15名輕盈的小海燕們抒寫著海山一個新的歷史，7月剛剛成立的健美*隊在省健美*錦標賽中一舉奪得一等獎，祝賀你們！老師知道你們在金燕老師帶領下兩個月來你們沒有休息一天，孩子們辛苦了！我要代表學校感謝你們的家長，自始至終鼓勵、支持著你們的訓練。請同學們幫我把這個口頭感謝帶給你們的家長，謝謝！我們體訓隊、乒乓隊、足球隊的學生堅持天天訓練，你們持之以恆的精神也同樣感動著海山。
我們更多的學生在在學校的倡導下，開展了豐富多彩的活動，同學們走進社會，關注社會，關心自己，關愛他人。
一、積極開展暑期實踐體驗活動。
同學們深入社區，積極開展各種活動，各中隊都主動與社區聯系，共同策劃「我當社區小主人」的活動方案，組織同學們深入社區，體驗生活，開展扶貧幫困、慰問孤老、軍烈屬，護綠、保潔、義工和五城會宣傳等義務活動。有的是小組活動，有的是同學單獨活動。其中五（3）、六（1）、五（2）、四（3）中隊活動開展得非常成功。六（2）中隊徐明聰參加小區「拒絕毒品，珍愛生命」宣傳活動，許多同學還參加了社區運動會、為社區出金點子，在社區中有一定的影響，學生們從活動中學會了關心他人，學會了幫助他人，學會了更多的文明禮貌。
二、積極開展了「我當家庭小主人」活動。
各中隊形式多樣地開展了「我當家庭小主人」、「今天我當家」等活動，同學們在假期里主動承擔力所能及的家務，自己的事情自己做。孝敬父母，給下班回家的父母獻上一杯熱茶、一頓可口的飯菜。像二（1）中隊的羊洋、二（2）的章天晨、二（4）的單泉銘、三（3）的曹家輝、四（2）蔡文濤四（3）黃文濤、五（4）劉瑜春、六（3）陳成等小朋友都擔當起家庭小主人的角色，家長都說孩子通過這一活動，又長大了，懂事了，生活自理能力也增強了。
三、閱讀了大量的課外書籍。
學校要求學生們在暑假裡讀有意義的書籍，要求每人至少要閱讀一本。同學們不但積極閱讀書籍並且積極作好了閱讀筆記和學習心得，開闊了自己的知識面。許多同學還不滿足身邊的書籍，把目光投向了藏書勝地——圖書館，四（1）班有44位學生辦了市圖書館的借書證，五（1）班有19位同學、五（3）班12位，希望我們海山的每個孩子都能與書為友，讀書的習慣決定著我們的未來。
另外，我還看到了許多好人好事發生在我們同學的身上，你們是那樣的樂於助人、你們是那樣的熱情善良、你們是那樣的勤勞勇敢，老師為你們驕傲！
昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。總之，從你們燦爛的笑臉中感受到了你們度過了一個愉快、充實的假期。
新的學期即將開始，希望用歌聲裝扮你的每一天。用真愛履行每一天。新的一年，新的一天，如果你背著快樂出發，就一定會有輝煌的成功！
最後祝願全體教職工天天享受健康、幸福！全校學生天天享受成功、快樂！

❻ 初中生暑假總結 作文 500字左右

暑假結束了，新學期即將來臨。我們不再懷著快樂的心情迎接暑假，而是有著緊張的心情面對新的學期。暑假結束了應該寫篇文章來記錄暑假中發生的重要事情，那就是總結。這個暑假我按計劃完成了暑期作業的任務、在作文方面也有所提高並讀完了四大名著、也學會了一項技能那就是做飯，只是因為時間關系並沒有出去旅遊。

這個暑假我最大的收獲是學會了做飯。做飯可是不簡單，不同的菜有不同的做法。在我剛學習做飯時連個炒蛋都炒的不好，那可是我平時認為最簡單的菜！不過，經過一個暑假的練習，我的廚藝可是有很大的提高，已經可以做出一頓簡單的飯菜來了。

而這個暑假我最大的遺憾是並沒有按計劃的那樣外出旅遊。本來我們計劃等做完作業、學會技能、提高作文並讀完了四大名著後開始旅遊，也好讓我的假期生活豐富多彩一些。可是，天有不測風雲，台風來了。它使我們的旅遊計劃泡湯了，它讓我們呆在了家裡！

我最高興的是我的作文水平有所提高並讀完了四大名著。四大名著中我最喜歡的是《紅樓夢》，它講述了封建時期官吏腐敗的現象並描述了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人的悲慘愛情，讀完它後會有一種清新寡慾的感覺。而我發現讀完《三國演義》後，我覺得曹操並不壞，只是人們把它所做的壞事誇張了。然《水滸傳》給我的感覺是好漢們最後並沒有好結果，我想如果繼續呆在梁山上或許結果會好些！

這就是這個暑假中令我難忘的幾件重要的事，我的暑假雖然看起來並不豐富多彩，可是對我來說卻是有意義的！

❼ 初中生暑期生活總結

中學生假期生活總結

終於放假了，我先把作業完成，其次，我要把暑期變的豐富多彩，除了學校的許多活動之外，網路便成了我的忠實夥伴。

每當同學談到上網的經歷，那些經常上網的同學總是興致勃勃地侃侃而談，我也只能在旁邊默默地分享著別人的那份快樂，我真羨慕他們！暑假裡的一天，我對爸爸說說了我想上網的願望上網了，爸爸同意了，我興奮地一蹦三尺高。真沒想過第二天，當地寬頻服務中心的工作人員就幫我們接通了寬頻網。這時，我才真正看到了我們自己的寬頻。

上寬頻網首先滿足了我的要求，我再也不用頂著烈日去書店買書了，只要打開電腦，輸入幾個字母，再點幾下滑鼠，就能在網址上找到很多書籍，還有更多的「網際網路」、「中國兒童網」、「紅泥巴村」等等，真是應有盡有，方便多了。這時，爸爸就想：這里有小孩子看的網頁，難道就沒有我們大人看的網頁嗎？看來爸爸沒有真正了解網路的用途，爸爸告訴了我了我他的心思，我便裝出一副很懂的樣子，說：「網上的內容豐富多彩，不僅少年兒童能找到所需要的電子報紙和雜志，大人也一定能找到所需要的各種信息！」他將信將疑，只見我輸入周村政府網的網址後，屏幕上馬上就顯示出了爸爸想知道的內容，再點幾下滑鼠後，那些消息文章立刻便展現在我們的眼前，我找到了「周村區防治非典先進個人及先進集體表彰大會」、「安全報告」… 各種各樣的故事非常有趣，而且都是圖文並茂。不久，媽媽也加入進了我們的網上生活，還經常在網上看些電視劇，電腦因為網路的進入漸漸地位高過電視。今年暑假的網上生活真有趣！上網之後，我就像是長了一雙千里眼，什麼信息都能看到，例如：美國與阿富汗的戰爭情況、巴基斯坦同以色列又開戰了，今年我國高考的新情況等等，即豐富了我的暑假生活，又增長了我的見識，還開拓了我的視野，增加了對世界的了解…這些當然要歸功於我們的千里眼---寬頻網，這幾天我們全家三口人也都進入了開戰狀態，不過，我們的「戰爭」可不是爭搶什麼地盤，而是爭搶著每天第一個上寬頻網的「優先權」。

這個暑假，網路給了我無窮的知識和歡樂。上寬頻網的好處還遠遠不止這些，上網後我還可以給我的小姨發電子郵件，可以去購物、還可以找我的妹妹聊天呢！暑假裡上網真好，小朋友們，如果你有興趣的話，還可以建立一個屬於你自己的網站呢。你不來試一試嗎？