關於師德的題
師德演講題目：
1、愛與責任並肩。
2、齊心為幼兒護航。
3、增強教書育人責任感，塑造師德師風新形象。
4、以德修身，恪守師德。
5、以德修己，弘揚師魂。
6、以德育人，桃李芬芳。
7、時時心系學生，事事以人為本。
9、上善若水，大愛無痕。
10、捧著一顆心來，不帶半根草去。
B. 師德作文用什麼題目寫
一分耕耘，一分收獲
常說：。 「一分耕耘一分收獲。」為了獲得，你必須支付。
還記得老師告訴我們：。 「因為你不懂得付出，所以收獲並不多。」聽了這話，我真的覺得很慚愧，自被那一天出生的，我只付了幾下，而其他人付出對我來說是多不勝數，如父母，以提高我的工資，教師工資對我的教育，他們不急於清償。而我們呢？不僅沒有工資，也希望收獲。當我們看到別人稱贊的時候，也希望得到別人的贊賞，但一切他做不值得贊揚。當我們看到他的時候，取得了優異的成績，同時也希望能取得好成績，但他們沒有努力學習。
如果像「不勞而獲」的想法已經成為一種習慣，那麼我們會很自私，在社會關系將是我們班很糟糕，學生並不少見自私。當他們發現自己的腳，當一組文章，誰願意把它撿起來，只踢了另一名學生的論文腳下。而學生不會把它撿起來，紙球繼續傳來傳去，這一幕就像在球場上的球，但與球員不同的是，我們都不希望這個「球」。
所以，傳來傳去，直到腳的蔓延，當一個熱心的學生，紙張才能把球成功地進入了垃圾。有時紙團只是停留在過道的中間，學生們將視而不見。如何：彎腰撿起紙組可以消耗大量的努力，我們做什麼？為什麼我們這么吝嗇它的愛一點點？
當我們做一件事情，第一次是像什麼？做思考後會受到影響。如果每個人都認為這將是一個缺點完成後，會有專人來做到這一點？
C. 師德師風演講起個什麼題目呢
以「愛」為主題，很好講，最好是講一些身邊的故事，或是自身的故事。
整個演講一定要突出「愛」，並且時刻點題。前不久我們學校一個教師就是演講這個主題的，獲了特等獎。
D. 師德徵文題目都有哪些
這個徵文的題目就是圍繞著師德展開就可以了。也就是說，爭做師德模範。這樣的題目我認為也是不錯的。
E. 有關師德論文的題目有那些
可以寫"無德無以為師"、「潤得桃李春滿園」、「德樹行風」等等。
寫作思路：可以將教師對學生的影響，以及教師對於學生的重要性闡述清楚，比如老師是學生的成長路上的源泉，是每一個學生的榜樣，榜樣若是歪了，那麼學生怎麼能直立。下面以"無德無以為師"為例。
正文：
"無德無以為師。"真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標准要求的落實上。
率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
毋庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人，換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。
因此，真的做了教師的我，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據，導致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發產生破罐子破摔的情緒。
面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之後，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。
漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對他說："老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人，學到知識。
讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能行！"在以後的日子裡，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。
通過這件事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。
如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。
教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯接受教育。師愛真正是教育者取得成功的法寶。