初中班主任家訪
您好，我是xxx的班主任。
xxx，你爸爸媽媽在家嗎？
關於最近xxx在學校的情況…………
想了解一下xxx在家裡的情況…………
（學生操心這個幹嘛…………）
前天我的高中老師第一次來家訪來著，我也跟你一樣緊張。首先，你要保證家裡干凈整潔回，然後准備老師進來可答以穿的鞋子，再看看老師帶的雨具什麼的有沒有地方放。天氣這么熱，最好再准備點茶水或者冰飲料。（我們的男老師居然不喝茶，太詭異了，早知道就買飲料了）吃的東西不用准備了吧，老師不太會拿人家家裡的東西吃的。重點來了，老師家訪關鍵是要了解學生情況，你在老師問到的前提下，說說自己的成績吧，以及在學校是否有擔任班幹部什麼的（這個很重要）開學一旦老師先自行安排的話，這個會派上用場的。還有就是一定要有禮貌，老師來和去都要注意問候和道別。如果是女生的話，最好不要披頭散發啊，扎個馬尾，加強印象分。注意不要顯得太局促，是老師到你家，又不是你去老師家。主場作戰，放鬆放鬆！
Ⅲ 班主任家訪應該注意什麼（轉載）
1、家訪前要做充分的准備。對被訪學生的品行、愛好、個性、學習方法、學習成績等方面要做深入細致的了解，並將了解到的情況與班級的其他老師進行交流，形成共識後，做到心中有數。同時，對被訪家長可能提出的問題，要作合情合理的設置，對被訪途中可能出現的問題要作預案處理。 2、家訪時，態度要和藹。家訪時，和家長交談要面帶微笑，說話注意語速、語調，始終要用謙和的態度，這樣會拉近班主任和家長之間的距離，家長才會向老師敞開心扉，交流看法，取得最大的教育效果，切不可面無表情，冷若冰霜，甚至上門盛氣凌人，不可一世，保持所謂的嚴師的形象。 3、評價學生要恰如其分。家訪品學兼優的學生家庭，不能誇大其詞，把學生誇得天花亂墜，甚至說一些打保票的話；家訪表現差、有違紀現象的學生家庭時，把學生說的一無是處，一味的告狀（告狀實際上是教師教育無能的表現），甚至當著家長的面責備學生，這兩種方式都不可取。對一個學生的評價要實事求是，不能以偏概全。 4、樹立班級教師的群像。家訪時，不少家長希望了解自己孩子的所有老師。作為班主任，家訪時，首先要客觀的評價自己，要給人謙虛、誠實的印象，這樣即便在今後的工作中有不足之處家長也會原諒，同時更要褒獎其他科任老師的工作責任心和教學水平，不要只誇大自己，貶低別人。 5、家訪時要認真聽取家長的意見和建議。任何班主任無論它具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美，不出差錯。總之，班主任只要重視家訪，注意家訪的方法，就會取得家長的支持，形成教育合力
Ⅳ 初中老師來家訪怎麼辦
好好接待嘍，
老師家訪是好事，能增進對孩子的了解
Ⅳ 初中老師家訪一般會問哪些問題
學習狀況
與同學的關系是否融洽
平時上課的表現
還做的不夠好,有待提高的地方,這一條是關鍵
Ⅵ 班主任如何進行家訪
一、家訪要營造民主、和諧的家訪氛圍。 班主任要捨得感情投資，在日常生活中要以平等的身份出現在學生的面前，深入到學生中去，了解他們的喜怒哀樂，和他們交朋友，幫助他們排憂解難。只有這樣，學生才能感受到老師的愛是源源不斷的，才會把心裡話說出來，為家訪打下良好的基礎。同時，教師要平等對待每一位學生，爭取給每位學生送去關愛與溫暖，讓每位學生樂意接受家訪，甚至歡迎家訪。 二、家訪要選擇適當的時間和地點。 人人都有心理障礙期，也有情緒化或心情不佳的時候，那麼此時不是與他交流的適當時間。班主任不能以「自我」為中心，隨意安排家訪時間，應考慮到家長的客觀實際。家訪前就應間接地向學生了解其家中情況，以便決定是否適合家訪。家訪最好是在家長的休息時間內，並且一定要通過學生事先約好家訪的時間，不搞突然襲擊。這樣家長會認為教師是真誠的，從而主動、認真的虛心聽取老師的意見，認真教育好孩子。 另外，家訪時，切忌到家長的單位造訪，或在公共場合下向其家長講其子女的缺點。否則，家長會表現出極不合作的態度，令老師無台階可下，彼此弄僵關系，問題就難解決了。試想，誰希望自己在眾目睽睽之下被人教訓呢？所以，家訪時要講究時間和地點的藝術。 三、家訪要注意講究語言藝術 現代教育觀告訴我們，一切教育應以人為本，即以學生發展為根本。家訪作為一種教育手段，應當有利於學生的身心發展。因此，教師在家訪時要出言謹慎，原則上是實事求是，以表揚為主，關愛為本。交流中要多講學生的閃光點，多講增強學生信心、激發學生上進的話。切不要告狀式地貶低學生，甚至責罵學生，使他們的自尊心、進取心受到傷害。對學生的弱點、缺點要盡量委婉，客觀地指出來，讓學生有改正錯誤、發揮優點的餘地。一年級新生入學不久，我發現班上一名叫高雲的學生上課不守紀律，作業經常不做。經過一段時間觀察，我覺得他腦瓜機敏，別人答不出的問題，他卻能一語道破。而且，他動手能力強，繪畫頗有才氣。「孺子可教」，他的問題主要是沒養成良好的學習習慣。為此，我安排了一次家訪。當晚，我拿著他的圖畫本上了門。談話一開始，我就充分肯定了高雲的優點，並拿出他的作品給家長看。家長雖然嘴上謙虛著，但看得出很開心，尤其是媽媽，眼角眉梢都透著喜氣。談話的氣氛融洽了，我順勢提出塑造孩子良好學習習慣的重要性，家長痛快地表示，一定配合教師，督促孩子完成每天的作業。後來，高雲很快糾正了自己的缺點。期末考試時，他的成績名列前茅。可見，家訪時講究語言藝術，可以使班主任拉近同家長的距離，贏得家長的依賴和配合，為孩子的成長提供不竭的動力。 四、家訪時班主任要學會傾聽。 多數班主任在約見家長時，說很多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數落。情緒發泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了。這樣的談話，其效果可想而知。班主任家訪要講究一個「誠」字。教師一旦來到學生的家裡，應該立即轉換角色，不要把自己在學校里學生面前的威嚴帶到學生家裡來。換個方式，班主任作個聽眾，結果又如何呢？徐平平是六年級的一名男生。他成績優秀，品質良好，一直在班級擔任學習委員。一段時間以來他變得鬱郁寡歡，上課老走神。我首先找他本人談話，了解到其父近來迷戀麻將，為此父母經常吵架。我得知此情，覺得有必要跟其家長談談。家訪時我向平平爸爸簡單介紹了徐平平近來的反常表現，然後以詢問的眼光等等他的回答。他是一個坦誠的人，承認自己賭博及夫妻不睦的情形，並表示今後決不染指麻將。後來平平上課專心了，並以優異的成績考上初中。傾聽不僅可以營造平等的談話氣氛，也便於我們從中捕捉信息。可見家訪有時多說不如少說，甚至做個聽眾也不錯。 五、家訪要引起家長對教育子女的重視。 現代社會競爭激勵，有的家長往往一心撲在工作上而忽略對子女的教育。他們總是這樣認為：孩子在學校讀書，有教師看管呢。更何況，我們不去掙錢，又哪來孩子的學費和生活費呢？他們往往用這些借口推卸育子女的責任。有一年，我班上有一個叫於朋的男生，他上課無心聽講，又不交作業，常缺課上游戲廳。去家訪時才了解到：他的父母到異地做生意，他由奶奶來看管。我找到他父親說：「你們辛辛苦苦賺錢是為了孩子，但現在不管孩子，將來孩子壞習慣養成了，那時有了錢又有什麼用呢？」後來那家長回到本地工作，以便管教兒女。家長的合作使那學生懸崖勒馬，改邪歸正。 總之，家訪是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利於促進教師因材施教，有利於家庭教育優化，有利於促進學生學習的積極性與主動性。班主任要掌握家訪藝術，充分發揮家訪功能，力求學校、社會、家庭相結合，共同把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
Ⅶ 初中老師家訪家長應該怎麼和老師溝通
初中老師家訪，家長應該怎麼和老師溝通
推辭責任類的話不要說
例一：孩子以後就交給您了，您該說說、該罵罵，我們都交給你了。
例二：孩子平時都是爺爺奶奶帶的，我們不太了解！
孩子畢竟是自己的，有你和老師一起配合教育，那才會有更好的效果。一分耕耘一分收獲，在教育上這件事情上更是如此。
正確做法：孩子教育方面的事情，家長要積極配合老師。
懇求特別照顧類的話不要說
例一：麻煩老師把我們孩子座位排的靠前些。
例二：希望老師可以多多關照一下我們孩子。
一個班有30多人，老師精力有限，如果大家都要求特殊照顧，老師會崩潰的。而且，特殊照顧會讓孩子也感到不自然。
正確做法：不要希望孩子受到特殊照顧，如果受到特殊照顧，說明你的孩子讓人不省心。
過度稱頌或批駁不要說
例一：我們家孩子比擬懂事、聰慧，多少歲就會識字了！
例二：我們家孩子比較俏皮，不愛學習，什麼都不會，希望老師多多幫忙！
過分誇張的介紹會誤導老師對你家孩子的印象，對老師的工作和孩子的校園生活都有影響。
正確做法：客觀、擺事實的介紹孩子情況，這樣老師和孩子會更有幫助。
平時工忙類的話不要說
例一：我們平時工作忙，常常難於分言教育好孩子，希望老師多費神！
例二：咱們工作忙，請假也很艱苦，家長會可能要缺席了，望老師多包涵。
家長工作忙，老師工作也忙，況且老師一個人要面對幾十個孩子。
正確做法：再忙，也要重視孩子的學習和教育，分出時間督促孩子。不要當著家訪老師、孩子的面討論其他老師
例一：孩子上幼兒園有個老師，對人不太親熱，不像您這樣和顏悅色。
例二：聽說你們學校有個老師脾氣不太好！
如果不想孩子也有背後說人的行為，自己也別這樣了，會給老師留下好的印象
正確做法：老師並不代表「永遠准確」，面對老師的錯誤，家長可以和孩子探討，引導選擇正確的
Ⅷ 中學生班主任來家訪家長和孩子應該怎麼做
1、班主任可能覺得你的教育方式有問題。實話實說也需要正確引導。小孩子的回辨別力不是很答強，想問題的方式有時和大人不一樣。如果只是擺出現狀，無意中可能給孩子造成一種「這種現象越來越多，那我也可以這樣」的錯覺。2、班主任可能感覺作為家長的你或許在影射他們學校管理不善。這種現象越來越多是不是說這個學校也有這種情況？如果沒有，那麼班主任可能覺得蒙受了不白之冤。3、班主任可能無法接受你的談話態度。既然是因為孩子在學校有不太恰當的言論。那麼班主任家訪是為了獲得家長的支持，共同糾正孩子的思想。一句「實話實說」就直接把自己放在了和班主任的對立面。談話肯定不能順利進行。這幾種情況實際上都需要家長和班主任充分溝通，家長肯定也不願意讓孩子有偏差的思想，那麼和班主任，甚至和孩子一起心平氣和地探討對這一問題的看法，了解孩子到底是怎樣想的，這才是解決問題的關鍵。
Ⅸ 初中生老師家訪,家長該准備些什麼招待呢
潤物細無聲
——一個家長被家訪的感想 餘五洲
我的兒子余宸傲是北街小學六（1）班的學生。11月日，他的班主任王少國老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家裡的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次「訪萬家」的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一直以來，學校老師給了余宸傲親切的關懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優點，讓我們為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發言不積極，做作業和考試時容易犯小錯誤，作為班幹部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放鬆了要求。今後要配合老師，發揮家長應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質。
王老師還詳細地詢問了余宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，保持家校聯系，全面提高他的成績和能力。
經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。王老師關心學生不辭辛勞、樂於奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養著他們的心田。這次家訪活動正如：
好雨知時節，
當春乃發生。
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
Ⅹ 論文：初中班主任怎樣做好家訪工作
家訪主要是指班主任通過上門走訪與學生家長取得聯系，面對面共同溝通和探討學生教育問題的方式，是我們每一個班主任必須做的常規工作。班主任進行有效的家訪，是我們在教育教學中非常重要的教育形式之一，筆者經過多年的班主任實踐現就有關作好家訪的問題闡述自己的點滴看法。
一、家訪是班集體建設的重要保證
班主任只在學校了解學生是不全面的，要了解學生的全部就應該了解學生的家庭背景以及生長的環境，因為，學生心智的發展，離不開一定的家庭和社會環境，校內的教學只是學生學習生活的一部分，校外的各種環境因素對學生的成長也會產生很大影響，因此，全面的了解和研究班級學生，是做好班主任工作的基礎和前提。班主任只有真正掌握學生的全面情況才能使家訪工作做到有的放矢，這也是班主任工作取得成功的前提。班主任是學校與家庭的紐帶，家訪是班主任與學生家長密切聯系的一種最常用的方式，勤於家訪，善於家訪是班主任帶好班級的訣竅之一，是搞好班集體建設的重要保證。
二、統籌安排，充分准備
班主任進行家訪，首先作好家訪的准備工作，開學初，班主任要根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪。在實施過程中，可以要求學生根據自己在學校與家庭的學習、表現情況，主動申請班主任家訪，這樣主動申請與整體安排相結合，既體現了家訪的靈活性，又體現了和諧、民主、平等的新型師生關系。在家訪前,我們必須要了解掌握學生的一些基本素材,如學生的愛好、優點、缺點與不足,需要解決的問題,希望家長在哪些方面配合，材料要真實、齊全這是做好家訪工作的首要條件。老師通過准備材料,熟悉和掌握學生德、智、體諸方面的具體表現,要將學生在學校、年級、班級中所處的位置進行正確的定位,全面、客觀、公正的評價學生，准備好後,要先與家長預約,並告知該學生,然後家訪，這樣會得到學生的信任，提高家訪的效果。
三、家訪注意的幾個問題
1.家訪要面向全體又要有針對性。
班級的每個學生都有著自己的具體情況，班主任要面向全體認真分析每一個學生。家訪工作要有針對性，以下介紹幾種普遍存在的類型，第一種類型，貧困生由於經濟條件的限制,他們學習情緒極不穩定。班主任老師要經常地家訪貧困生, 盡量幫助他們解決生活難題，鼓勵他們努力學習，有效地調節他們的情緒,對穩定班級控制學生的流失有著重要作用。第二種類型，不遵守紀律和行為極端的學生，這些學生由於家庭背景復雜,是班級中不安定的因素，在班級中起著很大的負面作用。針對此類學生進行家訪，不能當學生有問題時才去家訪，還應該在他們各方面表現好的時候也要進行家訪，班主任應找出他們出現問題的「病因」,通過家訪使學生自覺改正,逐漸成為守紀律的學生。第三種類型，性格內向的學生大多存在孤獨、多疑、偏執等不良心理,在班級中表現為不合群、認死理等現象。對這些學生家訪前首先要對他們進行細微的觀察與了解，充分掌握准備家訪的信息資料後進行家訪，特別注意做好細致的工作。第四種類型，優等生是班級中思想品德與學習成績都比較優秀的學生，受到老師、家長的青睞和信任,是班集體建設中的骨幹，容易出現驕傲自滿、不求進步的不良思想。班主任應根據這些學生的不同情況有選擇的進行家訪，及時地幫助他們消除驕傲自滿情緒,使之更好地健康成長。
2.做好家訪記錄，保持與家長聯系。
每次家訪後，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。並根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，對學生重新分析評估，制定相應的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。除上門家訪班主任也可以通過電話、信件，網路等方式經常與學生家庭保持聯系，把學生存在的問題和點滴進步隨時告知家長，家校共同配合教育確保學生穩定、健康、全面地發展。若發現學生存在了問題，老師與家長就分析原因、尋找對策、採取措施，幫助學生解決問題。學生取得進步，老師與家長就及時給予表揚鼓勵，使學生形成良好的心理素質。
3. 家訪注重實際，持之以恆。
家訪工作是班主任的一項長期而重要的工作，家訪的內容要體現在實踐工作中，確保家訪的真實性，可行性，實現學校教育與家庭教育的結合。同時，班主任要及時總結與反思家訪中遇到的各種問題及解決辦法，不斷地提高自身素質。家訪是教育的一部分，是一個長期的過程，班主任應加強與家長的聯系，多方掌握學生的思想動向，這就要求我們把家訪工作作為一項常規性的工作，堅持不間斷的家訪，保持學校與家庭的緊密聯系，利用學校和家庭雙方面的力量共同來教育好孩子，雙方共同糾正學生的思想誤區和學習態度；採取肯定、鼓勵和引導的方法，發現其優勢與潛能，促使孩子健康地成長。家訪工作只有持之以恆，才能得到社會的理解與支持，贏得家長們的肯定和好評。
總之，家訪是溝通家庭與學校教育的重要橋梁。在家訪中，教師既能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，又能向學生家長宣傳實施素質教育的全過程，取得家長對學校，教師工作的理解與配合。同時，家訪也是一項社會性的工作，其內容及形式均受到社會因素的影響，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。