愛心班主任的作文

Ⅰ 愛心教育故事作文600

讓世界充滿愛
作者：佚名
俗話說得，好人生都有夕陽紅。誰沒有老的時候，重要的是要在你老之前先善待你未來的樣子。所以，我決定去我們泉州的一家養老院敬一次老。
爸爸媽媽聽了這個意見，舉雙手贊同，於是，我叫上了幾個好朋友一起去養老院照顧一下老人。到了養老院門口，發現所謂的養老院就是一座七八層的樓；樓里有一間最大的房間是活動大廳。
我們去的時候，剛好所有老人都在裡面。說明了來歷後，這群可愛的老人一個個把椅子搬來，就像一年級學生第一次聽講座一樣，排得亂亂的，但沒關系，我們的敬老活動正式開始啦。
首先，我表演了，我最拿手的朗誦，聲情並茂的誦讀，博得了老人們的一片掌聲。接下來，一個老奶奶跑了上來，說要拉段二胡給我們聽。我們興奮極了，坐在位置上聽老奶奶拉二胡。
那二胡聲彷彿讓我們回到了古代，躺在床上，喝著美酒，見著侍女跳優雅的古典舞。不知不覺中，二胡表演就已經結束了，但我們還沉寖在美景之中。
過了一會兒，我們都清醒了，現在正好又到了老人們天天都要乾的事，跳廣場舞。老人們分散成三行，每行人數恰好一樣。老人們跳起了他們最拿手的最炫民族風。音樂響起，老人們一會兒扭腰，一會兒轉圈。其靈敏度一點也不亞於年輕人。跳完了舞，我們就和老人完游戲。玩蘿卜蹲的時候，只有有一位老人出局了，別的老人就大叫『啊，你出局了，活一群小朋友。
最後，我們要走了。在我們送給他們禮物時，一位老人激動的握著我的手說『娃兒，今天謝謝你們了。你回去以後一定要好好學習，祖國的夢可都在你們這代人身上啦。

Ⅱ 作文 老師的愛心故事

畢業於育誠高級中學的小戴同學，前兩天終於收到了高校錄取通知書。父母特地趕制了一面錦旗，送到校長孫忱手中，對學校和班主任張慧充滿著感激之情。

今年初的一場大病，將正緊張復習迎考的小戴撂倒在病床上。要不是張慧老師為小戴病床前復習，病房裡趕考，不僅小戴參加高考被耽擱，連今年的畢業都成問題。

今年初大考前10天左右，因氣胸病突襲，一下把小戴同學送進了醫院。家長急，他的班主任張慧老師更急，打電話、跑醫院、找醫生，像媽媽一樣急得團團轉。醫生告訴張老師，治這樣的病沒問題，但要趕在考試前治好不可能。

眼看考試臨近了，小戴既愁病又愁考，病反而不見好。為了解開小戴的愁緒，張老師徵得醫生和校長的同意後，破天荒地把考場設在了病房。

開考的這天，小戴半躺半坐在病床上開始他從未想到的這場特殊考試。張老師又當監考，又當醫生。一會兒提醒他吃葯，一會兒給他量體溫。氣胸病人治療時，需要在腹部插上排氣、排液管，同時還需要病人自己有意識地用口往外使勁吹氣，以釋放胸內的積氣。當小戴凝神屏息於試卷時，張老師就在一旁提醒他吹氣。一門功課從上午9點考到中午12點半。小戴同學在病床前完成了語文、數學、外語、政治等6門課程的考試。

面對學生和家長的感激，張老師淡淡地說：「只要把學生當成自己的孩子，從校長到老師都會這么做的。」

Ⅲ 以教師的愛心為話題的作文

愛心是風,在炎熱的時候,帶來一絲涼意；愛心是雨,在久旱的時候,滋潤一塊方土；愛心是水,在乾渴是時候,獲得一線希望；愛心是火,在寒冷的時候,得到一烘暖意……愛心是數以萬計的璀璨繁星,能點出美妙絕倫的無限天際.愛,像空氣,每天都在我們身邊.
2008年春季,50年一遇的罕見雪災襲擊中南華南大部分地區.交通中斷,電力中斷,供水停止,燃料告急,食物緊缺.持續不斷的嚴寒冰凍,吞噬了許多人的生命,造成了巨大的經濟損失.冰雪歲壓跨了電塔,卻壓不跨中國人民堅挺的脊樑；冰雪雖封住了道路,卻封不住中國人民之間的友情；冰雪雖冰凍了電線卻冰凍不了中國人民同甘共苦的熱心.冰天雪地里,那些堅強的、溫暖的身影,讓人們堅信春天的臨近.
俗話說:"一方有難,八方支援"這是中華民族的傳統美德.伴著雪災,各類慈善組織和愛心人士的捐助行動方興未艾,而它所帶來的溫暖正消融著漫天飛雪.網上宣傳,呼籲的帖子不斷發布.許多工廠、公司紛紛慷慨解囊,明星藝人們也獻出了自己的一份愛心捐贈了幾萬乃至幾十萬的錢財.昔日的超女快男也賣力地來到了街上為這次捐助活動進行宣傳.在捐贈處,捐贈的人們排成了一條長長的隊伍:農民、市民,工人,領導……各行各業的人們匯集在這里,出錢、出力、出物.美國、日本等國家也為我國捐贈了許多資金.雖然是寒冬,但空氣中卻充滿了溫馨,溫暖了每個人的心.你的心,我的心,萬眾一心.你的力,我的力,千鈞之力.災難無情,人有情,我們手拉手,肩並肩,攜手共助,眾志成城抗雪災.
大雪無情地吞噬著大地,凜冽的寒風吹痛了人們的臉,冰雪瞬間冰封了寬闊的馬路.一切似乎都變得困難,大雪彷彿是一個白色的狂妖,用肆虐的雪花把我們逼到白雪皚皚的高山,無法尋找到出路.但是,我們並沒有認輸!我們還有"愛"!無論什麼天災人禍"愛"都能扛的過,它彷彿是一束光芒,點亮希望的道路,讓我們不在無助,不在恐懼.
有一種感覺叫寒冷,有一種力量叫"愛"!
愛心是力量哇!它也是許是一句安慰的話語,卻能撫慰你心靈的創傷；也許是一杯清涼的茶水,卻能濕潤你乾燥的喉嚨；也許是一個鼓勵的眼神,卻能揚起你心中自信的風帆……愛心也許只是一個微乎其微的動作,但它可能所產生的力量卻巨大之極.
人間總有真情在,愛就在我們身邊!

Ⅳ 感謝班主任的作文800字

我心目中的班主任 有句俗話說的好「火車跑得快，全靠車頭帶。」而一個班級體，沒有一位很好的班主任，那麼這個班級必定是一盤散沙；沒有一位嚴厲的班主任，這個班將會成為一個菜市場；沒有一位勤勞的班主任，班裡的學生肯定也很懶惰；如果沒有一位善良、和藹的班主任，那麼這個班的學生也沒有愛心與熱心，總之一句話，一個班級的好壞，班主任起著很大的領頭作用。我心目中的班主任善良、美麗大方，時刻為學生著想。在課堂上，她站在講台上，手裡時刻拿著粉筆，在講台上舞動著她的青春。她精神抖擻，用自己的心在為我們講課。她嘴不停地動，表情變化無常，她把自己的心放在課堂上，心門大開著讓我們每一位同學都走近她的知識海洋。她手舞足蹈，她滿心歡喜，她風度翩翩，她熱情洋溢……她似乎想用一節課的時間把她所知道的所有知識傳授給我們，她似乎想在一瞬間把她肚子里的「墨水」全倒給我們，變成我們自己的知識。她就是這樣按捺不住自己的心，彷彿想要把世界的知識全都告訴我們，這讓我不禁想起李商隱的那句名詩：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」她在課堂上的我們尊敬的嚴師，但在課外，她又成了我們生死患難的好姐妹，同甘共苦的「死黨」。每當下課鈴聲響起的那一秒，我們又是朋友了，我們沒有了師生之間的尊敬，只有無話不談的好友之情，我們一起聊時尚話題，看最新最炫的電影，一起聽周傑倫的新專輯《十一月的肖邦》，我們之間是那樣的隨和與自然，我們在一起歌唱，一起舞蹈，一起道古論今。我們周末一塊去逛街，走在大街上，我們的笑聲不斷，沒有人知道我們竟然是師生關系，也沒有人會想到這上點，因為我們在一起看起來太夠姐妹了，太隨和了，而我想要的就是這種感覺。我們親如姐妹，但當我遇到困難時，她又像一位慈祥的母親一般，細心的呵護著我。每次我受人欺負時，是她站出來替我講話。當我做錯事時，好又體現出了一位母親的嚴厲來教訓我。我心理出現障礙時，她又以她善良的心來開導我，帶我走出寂寞與孤獨，帶我走進健康的殿堂。我心目中的班主任就是如此，即平凡又偉大，即是老師又是我的朋友與母親，我們之間的愛是大海里的水，永不幹涸；是森林裡的樹木，常年蔥郁，是我們心靈的結合，永不滅息。我心目中的班主任無錫市梅梁中學初三（5）班 曹雨晴 不知從何時開始，「班主任」這個詞語出現在我們的生活中。當時我還在天真的想，「班主任」也是老師，為什麼還要叫「班主任」呢？隨著年齡的增長，經歷的增多，我對「班主任」一詞的理解也就更深了。「班主任」是一個班的核心，是一個班的領導，也是一個班級前進的方向和動力。因此「班主任」一職是非常重要的。自古以來，老師都是最受尊敬的職業。俗話說「台上一分鍾，台下十年功」。做老師可是很辛苦了，做班主任就更辛苦的。因為他們不僅要教課，而且要關心學生的各個方面，因此班主任首先必須是認真負責的。兩點一線的枯燥生活常常使學生在崩潰的邊緣「掙扎」，因此更加希望整天面對的班主任是一個和藹可親的、詼諧幽默的人，對待我們時，眼中不乏慈愛，而不是整天板著臉，講些「孔曰成仁，孟曰取義」的大道理。古人雲「世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。」班主任應該慧眼識英雄，善於挖掘我們的優點。「是金子永遠都會發光」，話是這樣說，但也要有一個挖礦者去挖掘出這塊金子，否則他就會永遠埋沒於地下。班主任這樣做不僅可以讓我們認識到自己的優點，而且會使我們變得自信。班主任在「獨善其身」的同時，還要「兼愛天下」，因此他應該與我們有共同話題，這樣我們就會對他敞開心扉，真心交流，他也會知道我們的感受與需要，這樣的師生關系雖然不能像伯牙與鍾子期那樣達到高山流水的境界，但總可以給我們一些心靈的慰藉。以上就是我心目中的班主任形象。但是，「人無完人，金無赤足」，班主任也會犯錯，不會做到十全十美，如果我們也能時常設身處地地為班主任想想，互相理解，互相體諒，那麼這心目中的班主任就會成為現實了！【薦評】學生心目中的班主任是千差萬別的，但唯一相同的都是希望他能真正的愛學生。這位小作者用自己輕松明快的筆觸描繪出這位心目中的班主任，也道出了所有學生的心聲。更難能可貴的是最後她還呼籲同學們能理解、體諒班主任，這也是師生關系融洽的根本。（指導老師：王文萍） 我心目中的班主任 張哲源 在我認識的班主任中，有的很嚴格，有的很溫和，有的很「孩子氣」，有的很貼心，有的很滑稽。可是，他們，比起我心目中的老師，可差遠了。因為，我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優點，是一個很完美的人。 我心目中的班主任，是一個有著一頭天然烏黑的長發的女老師，走起路來，長發飄逸，給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺。同時，她還有著一雙又大又亮的眼睛，一米六五的個子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會說：「看，那個是某某班的老師，真漂亮。」 我心目中的老師是一個能講一口流利、標准普通話的人，而且她不講土話，也不講臟話，這樣，學生們也就不會講那些不堪入耳的話了。 我心目中的班主任是一個溫柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什麼辦法來懲罰我們，她會用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。 我心目中的老師是一個有時也是很嚴厲的人，如果我們有什麼地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，並且還會給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯誤。 我心目中的老師是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放鬆一下，讓我們上課輕松一點，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。 我心目中的班主任是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落後。 我心目中的班主任是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍；在我們學習時，和我們一起努力；在我們快樂時，與我們一起高興；在我們傷心時，則是盡力勸解。 尤為重要的是：我心目中的班主任還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學習生活才會更加多姿多彩。 當然，沒有誰是十全十美的，也不可能有人是一個缺點都沒有的，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會有疏忽的時候。 這就是我心目中的老師，一個漂亮、口風好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。 怎麼樣我心目中的班主任，不錯吧

Ⅳ 800字作文：我心中的好班主任

我心目中的好老師
她是那麼的和藹可親，又是那麼的嚴肅。她就是我們班的班主任——蔣老師。
媽媽一樣的關心
她給予同學們無微不至的關懷。有一次，我們班的一名同學得了急性闌尾炎，我們都很擔心，因為聽別人說：「得了闌尾炎可是要動手術的呀！」蔣老師看我們都很擔心，自己也想看看，於是她決定在中午休息的時候親自帶一些同學，買一些禮物去醫院探望她。聽去探望的同學說，蔣老師很關心那名同學，不僅給她削蘋果，還給她倒水，真像一位媽媽似的關心著她，在老師那母愛般的安慰下，那位同學流下了激動的淚水。蔣老師，您就是我們班的好「媽媽」。
朋友一樣的融洽
課堂上，您一絲不苟我，嚴肅而認真。下課的時候，她就像我們的朋友，經常和我們一起聊天，談心。一次中午，蔣老師讓我們去操場玩耍，我們高興得一蹦三尺高，飛快地來到了操場！令我驚訝的是：蔣老師也加入到我們的活動中來了。她好像也變成了一個小孩子似的，和我們玩了起來，有說有笑，高興得手舞足蹈，可愛極了！歡樂總是短暫的，一會兒午休時間結束了，蔣老師又和我們一起跑了一圈才回到了教室。我們好喜歡這樣有朝氣的老師！您真是我們的良師益友啊！
這就是我們的蔣老師！她不但教給了我們許多知識，而且還教給我們許多做人的道理。我為擁有這樣一位好老師而自豪，你不愧為辛勤的 「園丁」。我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師，我一定要刻苦學習，積累知識，不辜負這樣的好老師，讓我們用優異的學習成績來報答老師吧！

我心目中最好的老師
我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。
倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：「你真行，Good! 」每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：「你真是一隻勤勞的小蜜蜂！」如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：「快快專心聽講！」上星期，倪老師一家三口參加了新北區「綠色家庭」環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：「老師得獎了沒？」「你們猜！」倪老師笑眯眯地說。「一定得獎了！」「哦，何以見得？」「你的眼睛告訴了我們！」「你的眼睛裡分明寫著兩個字――成功！」「知我者，你們也！」倪老師笑得更歡了。「其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？」我們心悅誠服。
倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：「我的課代表」「我的小助手」，好像交情很「鐵」。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句「Sit down please, very good」,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：「你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。」說著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的「地球」，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。
期中考試前，由於學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊綳綳的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什麼呢？她微微一笑，說：「這裡面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……」話一出口，教室里便炸開了鍋，怎麼把我們當做小毛頭了？她接著說：「這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。」教室里一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上台去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的 。同學們很捨不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。
每天放學後，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什麼書呢，看得那麼專注？有一次，我終於按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。「倪老師，什麼書這么好看？能借我看看嗎？」我拿過書一看，恍然大悟地說：「是江蘇自學考試的書！我看不懂。」倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：「等你長大了，就能看懂了！」
看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師

我心目中最好的老師
有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說老師是春蠶，吐絲結繭，致死不悔。更多的人說老師是人類的工程師，傳播知識，種子和做人的道理。在我的是身邊就有這樣的一位好老師，她就是我們的班主任----周萍萍老師。
還記得我第一次見到周老師的情形，那是今年報名的那一天。聽說我班又換班主任。大家都議論紛紛，害怕又是一個大家不喜歡的老師。當我們看到新班主任的時候驚呆了，她小小的個子、一雙炯炯有神的眼睛裡閃動智慧的光芒。她面帶微笑，精神飽滿地作了一下自我介紹.......我們想：這位老師一定很和善，講課一定很好。
老師對我很嚴格。有一次，老師讓我們第四排打掃清潔。我剛拿掃把，同學胡耀輝就叫我去打乒兵球。當我一聽打乒兵球時，就非常激動，因為我特別愛打乒兵球。這是有人一叫，掃地的事被我忘得一干二凈，丟下掃把飛奔出了教室直奔乒兵球台。在這里我只知道我們的球賽幾比幾，不知道自己還有任務在身。當我們拼殺正激烈的時候，預備鈴響了，可我和胡耀輝還在拼殺，直到朱晨柯催我們的時候才依依不捨的離開球台回到教室。當我們三個回到教室時，大家都坐的整整齊齊，周老師站在講台邊怒氣沖沖地望著我們三個，這時候我恍然大悟，今天我犯錯誤了，自己的事沒有做，而且還帶頭一大早去打乒兵球。老師說過、一早的時間是最寶貴的。我們應該坐在教室里學習。現在我才明白老師的話可太晚了。周老師望著我們三個發話了說;「你們三個把書包背著，在辦公室去反省，想清楚是上學，還是回家，自己看著辦。」聽著老師的話，我害怕。雖然周老師沒有狠狠地批評，只是讓我反省自己，但這件事卻教育了我要珍惜早晨寶貴的時間，也應征了這句話；「一日之計在於晨，一年之計在於春。」那一次下課之後，周老師找我談了一次話，我從她的語重心長的話語中看到了母親對孩子的教導，她希望我不能再犯同樣的錯誤。有錯就改還是好學生。
自從那次之後，我早晨再也沒有出去玩過，而周老師也時時關注我的行動。
我們老師雖然有嚴格的一面，但她下課對我們也有溫柔的一面。她對學生就像對自己的孩子一樣，她告訴我們怎麼做人，還讓我們一步一個腳印地進步 ，要我們先學會做人，再學會學習。她對我的期望，我會時時刻刻記在心中。
我真為有這個老師————一個母親般的老師而感到驕傲。

Ⅵ 以「我心目中的班主任」為題（男的）寫一篇作文 600字

會讓孩子們快樂學習，快樂玩耍，快樂生活每天布置作業時，我會給每個人布置不同的作業，這是根據他們的學習情況、學習成績而定的，誰有薄弱環節，我就會布置一些典型的題目讓學生來操練；對於那些學習比較穩定的、好的孩子，我就會讓他們去閱讀大量的書，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養，從而學到書本上學不到的知識。在考試的前一段時間，我不會進行「題海戰術」而是讓他們輕輕鬆鬆，把學過的知識在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能輕松應戰。上課時，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動作，開小差，我會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學把正確的答案講一遍，下課後把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點知識再講一遍，並叮囑他們回家及時復習，孔子說過「學而時習之」嘛。 再講一講快樂玩耍吧。我會常常對孩子們說，要在學中玩，玩中學，勞逸結合，如果你整天讀書，不僅把眼睛搞得近視，還會變成書獃子，有句話說得好「書獃子，死讀書，讀死書，讀書死」。書獃子到社會上就很難立足了。之所以我這樣說，是因為現在的同學們，完全被埋在書海之中，沒有一點空餘時間，他們沒有了童年的夢，沒有了金色的童年，更沒有了孩子們純真的笑臉，可以想像，在未來的某天，詞典里不知道如何解釋「童年的快樂」了。
怎樣是快樂生活呢？「生活」這個詞是很難概括的，書本上說「人或生物為了生存和發展而進行的各種活動。」不過，我想第一條是生活中的「做人」問題，我會經常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛幼、團結合作、心胸開闊等等，這些都是我們中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發揚這些美德。21世紀的希望全寄託在我們的身上，靠我們建設和發展，我們應當好21世紀的接班人，認真學習，品德兼優，有了這個美好願望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學之間應友愛團結；如果有同學欺負弱小、不尊重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼；如果有同學心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。
假如我是一名班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕輕鬆鬆地生活和學習，充滿童年的夢。

哎，要談起我們班，教過我們的老師一定會苦笑著說："這個班的紀律真'好'啊！老師還沒講課，他們就講起來了，以後啊，這各瞞最好別讓老師教了！"聽了這些話，我火冒三丈，心想：我們班沒那麼"好"吧！可是，一上課一窩"蚊子"就出發了。哎------

假如我是班主任，我會早早起床，去領同學們背書。這樣一來，同學們說話的時間就短了，不久，就沒人說話了。當有人背不出來時，我會一句一句較他們，不會說他們"笨"！

假如我是班主任，我不會死看課本，我會給同學們提一些具有想像力的問題，這樣同學們的腦子才能活起來呀！我還會讓同學們看一些他們喜歡的課外讀物，豐富他們的課餘生活，同時也激發他們的智力。

假如我是班主任，我會給同學留很少的作業，讓他們做一些較難卻又有趣的題。這樣，不但能讓同學們養成愛動腦子的好習慣，而且能使他們不說話，靜靜地思考。同時，同學們還可以利用一些時間，來發展他們的特長。

假如我是班主任，我不會勉勵他們去跑步，讓他們對體育產生反感。這樣，不但影響他們的學習，而且使他們的身心不健——偏課。我會讓同學們進行適當的運動。盡自己所能。

假如我是班主任那該多好啊！

如我是班主任
假如我是班主任，我一定要做學生心目中最好最善解人意的好班主任，把自己的班級管理得井井有條，做一個文明班級的好班主任！我認為可以從以下幾個方面著手。
一、培養一支朝氣蓬勃的幹部隊伍。
幹部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此, 幹部隊伍建設應是班主任的首要工作。選拔班幹部應素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音"，而廣泛徵求意見和做好深入細致的調查研究，從不同側面對選拔對象進行考察，並通過開展一些有目的、有針對性的活動，挖掘優秀學生。幹部隊伍建立後，班主任悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班幹部成員分工負責、優用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰鬥力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。
二、制定一套行之有效的常規訓練計劃
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，使每個學生具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
三、設立一個公平合理的評價制度
以「小紅花」「雛鷹獎章」等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
四、重視後進生的轉化
重視後進生的轉化，做到堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統一原則，可以認真做好下面幾項工作：（一）爭取家長配合，發揮家庭教育作用；（二）對學習差生採取"分層次""開小灶"教育法，耐心施教；（三）致力於建設學風、班風優良的班集體，充分發揮先進群體對後進生的感染作用；（四）以表揚為主，要發現後進生的閃光點，給他們"用武之地"，激勵其轉化；（五）"導之以行，持之以恆"，耐心細致做好反復教育轉化工作。
五、重視班隊會的開展
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。
六、重視創造能力的培養
班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
誠然，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但只要我們真誠地捧著一顆「愛心」，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談。那麼，班主任工作同樣也是光榮的、有趣的。

其實這種近似於發泄似的文章很容易寫的~有真情實感嘛

Ⅶ 我心目中的班主任作文

成長是一場漫長的旅行，沿途的經歷是人生，最終的目的地是成熟。成長的路上，有高山，有低谷，有崎嶇，有順暢，始終與我相伴的是你，我的老師。
老師是導師，你教會了我知識，帶我進入知識的大門。記得你剛剛接手我們班的時候。我和你並不是很熟悉。第一次課之後，你特地找我去了辦公室。我十分莫名其妙。敲開辦公室的門，你微笑著歡迎我，對我說：「我以前聽老師說過你，成績好，我今天第一個就想認識你。」之後你又跟我聊了很多，僅僅十幾分鍾，我卻感覺我們的距離一下拉近了許多。那一次，你給我留下了很深的印象。你每次上課的全情投入，講題的清晰深刻，讓我愛上了學習，懂得了思考。這就是你，負責，親切。
老師是朋友，你待我如友，討論對待問題的看法，交換想法，相互補充。你的見識豐富，對待問題總是與眾不同，分析問題總是清晰深刻。因此，我的午休總是在和你的討論中度過的。我們的話題多種多樣，雖然你是老師，我是學生，但是你總是用探討的語氣鼓勵我說出自己的想法。說完之後，你總會添上幾句獨到的見解，將我的不足彌補上。你尊重我的看法，合理的一定會聽從。有一次期末復習，你提前幾周把我叫到辦公室，問我：「你覺得這個學期期末的復習課，怎麼上？我覺得光講的效果不太好，我就怕你們聽不進去，但是全上自習我也放心不下，你覺得怎麼辦好？」我想了想：「要不把做題和講結合呢？這樣不容易走神，還能找出不會的。」你高興的一拍手：「這個行，就這么辦吧。」這就是你，開明，親和。
老師是親人，你分享我成長的煩惱，我的喜怒哀樂，幫助我解決困難。高二的最後一個學期，我的狀態一直不好，漫不經心。有一天，我又被叫到了你的辦公室。其實我知道自己的狀態不對，班主任也跟我談過幾次，但是沒有什麼起色。我想你一定也是要批評我的狀態有問題，所以也就沒有太放在心上。進了辦公室，你讓我坐在你的對面，問我：「你最近怎麼回事？這么沒有精神，這可不像你啊。」我也不知道問題究竟出在哪裡，只好實話實說，本以為你也肯定只是提醒我幾句，畢竟我只是你的學生之一而已。但出乎意料的，你聽了我的話，猛的就坐正了身子，帶點焦急的說：「自己的問題怎麼可能連自己都不知道呢？你肯定是沒有好好的想，你仔細分析分析，到底是因為什麼？」我認真的想了想，還是不知道，只好搖了搖頭。你更加耐心的開導我，：「想一想，你是在家在學校都這么沒精神嗎？」我想了一下，說：「在家沒有這么累，還挺精神的。」「那就是學習上的問題，你最近在學習上有什麼困難嗎？聽不懂，作業不會寫，有嗎？」「沒有啊，都聽的懂，作業也挺容易。」「那你上課聽講怎麼樣？」「不太聽得進去。」你恍然大悟，又問：「你是不是覺得上課進度太慢？」我突然知道了問題所在，點了點頭，困惑的問：「那我能怎麼辦呢？我也只能跟著老師的進度啊。」你看著我，笑著說：「誰說的，要是聽懂了可以做題，保證上課每一分鍾都有收獲就行啊。」一語驚醒夢中人，我明白了該做什麼。但是協調好二者的關系，還是十分的困難。於是我又硬著頭皮的去找了你，你聽了之後，一笑：「我以為什麼事情呢，就這點事兒，我去幫你跟任課老師說。」第二天，你就告訴我，其他老師都同意了。慢慢的，我上課的效率提高了，狀態也恢復了。這就是你，耐心，親近。
你既是師又是友，既是友更是親人。你關心我的學習，關注我的看法，關懷我的生活。你幫我解決學習上的問題，讓我的成績更上一層樓；你教會我思考，分析問題，讓我的思想更加深刻，見解更加獨到；你幫助我度過生活的低谷，讓我更加快樂的生活。長路上有你相伴，何其有幸。
課堂上默契的呼應，午休暢快的討論，辦公室里分享的喜怒哀樂，這一切的一切，都是我成長路上最美的風景。你的負責，親切；你的開明，親和；你的耐心，親近。都是我成長路上最深的感觸；作為老師的你，作為朋友的你，作為親人的你，都是我成長路上最珍貴的回憶。也許我不會停下前進的腳步，也許今日的一切都會成為過去，也許我們終將面臨分離，但是在我的心中，你永遠陪伴在我的左右。有了你的陪伴，即使前方荊棘密布，我也不會停下腳步，我會繼續前進，不斷蛻變，直至破繭成蝶的瞬間，用那輝煌回報你的陪伴。成長路上，良師相伴，人生註定不同凡響。

Ⅷ 我身邊的好老師（要有愛心的） 作文

提起熊老師，同學們沒有一個不誇他。熊老師是我們的科學課老師，年紀與我爸爸相仿，個子不高，長得敦敦實實，臉上始終掛著憨憨的笑容，讓人一看就知道他是一個寬厚而幽默的人，然而，他在對待我們的學習上卻又是十分嚴肅認真的。
暑假裡，學校要參加江蘇省的航模比賽，我有幸被選為參賽隊員。七月中旬的南京，火爐一樣地熱，驕陽似火，烈日當空，曬得大地滾燙。當別人都躲在空調房間里避暑時，我們卻頂日訓練，熊老師一直陪著我們，一個個手把手地教，我們訓練一個還可以到樹蔭下休息，熊老師卻一直站在白花花地太陽下，專注著我們的每一個動作。當我訓練時，沒有掌握要領，連續摔斷了三隻螺旋槳，熊老師沖到我面前，沖著我吼道：「臭小子！我叫你手臂伸直，沒聽到嗎？再這樣，我打你的屁股！」他的樣子可真嚇人。
到了比賽的那天，熊老師凌晨四點多鍾就帶著我們趕到賽場，忙前跑後，不停地叮囑我們看別人的比賽，從別人的失敗中吸取教訓，天氣依然炎熱，豆大的汗珠從他的額頭上滴落，衣裳早已濕透，他一點都沒有在意。功夫不負有心人，經過大家的努力，我們終於取得了良好的成績。有一個同學調皮地問熊老師：
「熊老師，我們取得這樣地成績，你有什麼獎勵呀？」熊老師朝我們神秘地一笑：「今天回去，我請你們吃肯德基……」我們一聽，高興地蹦了起來，還沒等我們高興完，只聽到熊老師的嘴裡又蹦出三個字：「的骨頭。」嗨！真是竹籃打水一場空呀，但我們的心裡都是樂滋滋的。他可真幽默！
不管怎麼樣，我和同學們都很喜歡他。

Ⅸ 關於教師愛心故事的作文

畢業於育誠高級中學的小戴同學，前兩天終於收到了高校錄取通知書。父母特地趕制了一面錦旗，送到校長孫忱手中，對學校和班主任張慧充滿著感激之情。 今年初的一場大病，將正緊張復習迎考的小戴撂倒在病床上。要不是張慧老師為小戴病床前復習，病房裡趕考，不僅小戴參加高考被耽擱，連今年的畢業都成問題。 今年初大考前10天左右，因氣胸病突襲，一下把小戴同學送進了醫院。家長急，他的班主任張慧老師更急，打電話、跑醫院、找醫生，像媽媽一樣急得團團轉。醫生告訴張老師，治這樣的病沒問題，但要趕在考試前治好不可能。 眼看考試臨近了，小戴既愁病又愁考，病反而不見好。為了解開小戴的愁緒，張老師徵得醫生和校長的同意後，破天荒地把考場設在了病房。 開考的這天，小戴半躺半坐在病床上開始他從未想到的這場特殊考試。張老師又當監考，又當醫生。一會兒提醒他吃葯，一會兒給他量體溫。氣胸病人治療時，需要在腹部插上排氣、排液管，同時還需要病人自己有意識地用口往外使勁吹氣，以釋放胸內的積氣。當小戴凝神屏息於試卷時，張老師就在一旁提醒他吹氣。一門功課從上午9點考到中午12點半。小戴同學在病床前完成了語文、數學、外語、政治等6門課程的考試。 面對學生和家長的感激，張老師淡淡地說：「只要把學生當成自己的孩子，從校長到老師都會這么做的。」

求採納