班主任金潔老師小說全
無法推薦，我復只知道 《班主制任工作漫談》 魏書生 的 很不好 很不實際 都是老套的內容 理想化的東西 盡量不要去看。
從學生的角度看，一個班主任做好本職工作，多和學生溝通，多注意學生的變化並找他談話，就是個好班主任了。平時多笑，多鼓勵一下同學，給他們一些人生上的指點和過來人的經驗。
我曾經的班主任不顧班級，只顧上級，每天跟著校長轉，我們班的人很討厭他，而且到了高二發現高一的其他班同學都叫他跟屁蟲，這簡直就是當老師的悲劇。
我現在的班主任幾乎不上班，整天想著女兒，不是她的女兒病了，要麼就是自己病了，來班裡的時間比其他老師還少。
當然了，教的學生是一屆一屆地變，老師還是老師，也沒必要對學生那麼費心，當老師就是良心活。
抱歉讓你看到我的牢騷
⑵ 高分找書
你應該看看《普通心理學》，《犯罪心理學》，我個人覺得要真正的分析一個人，或一類人，最主要的是研究他的心理。哦，還有，畢淑敏的《心靈7游戲》你也看看，或許會找到些東西。。。
據有關部門統計顯示，近年來青少年犯罪占總犯罪的比率及青少年犯罪占青少年總數的比率均呈上升趨勢 ；違法犯罪越來越低齡化，且不懂法；犯罪突發性強；犯罪性質越發嚴重而且不計後果；暴力犯罪突出，甚至泯滅天良；團伙化犯罪而且帶有黑社會性質以及智能化犯罪等等。研究表明，形成青少年違法犯罪並顯示上述特點的原因有來自家庭、社會、學校等方面。而缺乏良好的家庭教育，是青少年走上違法犯罪道路的主要原因。家庭不睦，父母離異。整天在父母爭吵不休、打罵不斷、火葯味極濃的家庭生活氛圍中，甚至父母離異，各自另組家庭，在「爸爸一個家，媽媽一個家，剩下我自己是多餘的」羞辱中，在得不到父愛、母愛基本溫暖的情況下，幼小本應純潔的心靈被人為地扭曲，憤而報復社會逐步走上違法犯罪道路。家教不當，愛度失衡。有的家長平日百依百順，有要求必滿足，形成任性、霸道壞性格，一有挫折或受到批評指責就離家出走，遠走高飛；有的家長則以棍棒代替教育，動輒拳打腳踢，一旦掙脫，離家而去，這樣在流浪中食宿無著，碰上壞人教唆極易走上犯罪道路。忙於應酬，自身不潔。有的家長從早到晚一心賺錢，整日在商場上忙；有的則沉迷於「娛樂」，跑舞廳、上酒吧、進賭場、鑽包廂，「要錢隨你花，教育沒時間」，養而不教，放任自流。在無教育約束情況下，孩子自然出去「瀟灑」，結識狐朋狗友，滋事斗毆，偷毒黃賭，走上違法犯罪道路。奢望過高，誤導子女。有的家長望子成龍，望女成鳳心切，期望值太高，平時成績非一二名過不了關，升學非重高、非重點大學不可。逼得太緊，壓力過大，負擔過重，當孩子力不從心，「達標」無望時，極易走向反面，做出喪失理智或意外的犯罪行為。長輩不檢，耳濡目染。有的家長本身有違法犯罪行為，而且從不檢點，有些家長則憑借有權有錢帶著子女一起去「不×白不× 」。讓孩子從小穿名牌，高消費，追求享受。這樣「上樑不正下樑歪」，從反面為孩子作了壞榜樣。我們還應看到，在當今家庭教育中出現了許多新的特點，或者叫做矛盾現象。如家長育子成才意識的增強與重智輕德的偏差；家庭經濟的收入與孩子超額消費的失調；社會信息量增多與家庭可控性減少，學生中存有的心理問題和障礙，等等，以至許多家庭出現了孩子教育中的「失控」。現在家庭教育中反映的矛盾與困惑，有一個重要的原因是教育觀念和目標的不一致，使家庭教育走入了誤區。現在有些青少年缺乏理想，生活自理能力弱，不愛勞動，怕苦怕累，會花錢，自我中心意識強烈，不願合作等，說明青少年學生在走向社會，實現個體社會化的過程中缺乏一致有效的教育引導。
關於預防和減少青少年犯罪工作體系的實施與思考
未成年人走上犯罪道路縱然有其自身的原因，如年齡較小，智力、心理發育不健全，辨別是非和控制自己行為的能力較差等，但認真分析每一個未成年人走上犯罪道路的原因，會發現這些原因不是以孤立的形式存在的，往往是自身因素、家庭因素、社會因素等綜合因素相互作用的結果。所以，在分析未成年人犯罪原因時，要從家庭、學校、社會等方面綜合分析；要預防和減少未成年人犯罪，包括使有犯罪前科的未成年人不再重新犯罪，也要動員家庭、學校、社會各方的力量完成這項工作，構建家庭、學校、社區三位一體的預防和減少青少年犯罪的工作體系。
一、從近年來未成年人犯罪原因看建立家庭、學校、社區三位一體工作體系的必要性
在審判實踐中，我們一是在開庭前要求未成年被告人填寫《個人情況測試表》，同時要求其家長填寫《家庭情況測試表》的方式，初步掌握其犯罪原因；二是在庭審的法庭調查階段，通過向被告人及其法定代理人提問，對其犯罪原因作深入的了解。
1、因家庭原因導致的未成年人犯罪
家庭對未成年人的影響是最直接的。家庭環境的不良影響和家長採取的不正當的教育方法往往對未成年人的人品形成、性格特點等產生深刻的負面影響，個別情況下會導致一些未成年人走上犯罪的道路。通過近年來對未成年被告人犯罪原因的調查，我們發現與未成年人犯罪有關的家庭因素主要包括以下幾類：
父母無原則地溺愛和袒護孩子。有些父母過分的嬌縱溺愛孩子，凡事都以其為中心，即使孩子有錯，也不認真批評教育，導致孩子蠻橫、任性。這些未成年人一旦離開了家庭的溫床，步入社會，便容易遭受失敗，產生強烈的受挫感，繼爾迷茫、困惑、不知所措，往往會採取比較極端甚至違法犯罪的手段解決其面臨的問題。
父母教育方法粗暴。有的父母教育孩子方法簡單粗暴。一些作家長的望子成龍心切，恨鐵不成鋼，孩子一旦有錯，不是選擇正確的教育方法，而是採取棍棒政策對待孩子，結果往往事與願違，造成孩子與父母間的對立情緒，甚至使孩子產生強烈的叛逆思想。這部分未成年人如果過早地步入社會，一般會選擇在社會上廣泛交友的做法來尋求保護和溫暖，在這個過程中容易受不良人員和社會不良風氣的影響而走上邪路。
父母疏於管教子女。有些父母因工作或經營事務繁忙，疏忽了對孩子的管理教育有的甚至對孩子放任不管。比如子女在外都交什麼朋友，平時心理都想些什麼，有時回家很晚或夜不歸宿都在幹些什麼等等不聞不問，往往造成孩子自由散漫，無拘無束，不能約束自己的行為，容易無事生非而觸犯法律。
父母離異或父母一方過早去世。因父母離異造成的家庭解體或父母易一方過早去世會給未成年人帶來難以彌補的創傷，也容易養成了孩子孤僻的性格和畸形的心態，而過早地失去父母之愛，失去正常家庭的溫暖和教育。這樣的未成年人在社會上不能較好地與別人交流、溝通，他們過早地、盲目地流入社會，一旦在物質上得不到滿足，便會採取偷竊、搶劫等手段來滿足自己的私慾。
2、因學校對未成年學生管理教育的失誤導致在校生犯罪
學校是未成年人思想道德和知識體系形成的重要場所，然而目前一些學校存在著重智力教育輕品德教育的現象，片面追求升學率，忽略了對學生思想品德教育和法制宣傳教育的現象，特別是一些學校普遍存在著法制教育薄弱的現狀，使得廣大未成年學生不知法、不懂法，尤其是一些平時身上存在不良習慣的學生，是非觀念模糊，違法和犯罪界限不清，糊里糊塗就走上了犯罪道路，從這個角度講不能不說是學校教育的失敗。
3、失業、失學加上社會因素的影響導致的未成年人犯罪
從少年庭審理的案件有關統計數據表明，在校生犯罪僅占未成年人犯罪總人數的10%左右，走上犯罪道路的主要是那些失業、失學的未成年人，其中尤以農村失學的未成年人為主。在調查中我們了解到，很多未成年人在本該接受教育的年齡過早地離開學校，其自身的原因主要有厭學、輟學等。在農村，未成年人上完初中後便不再繼續接受文化教育的現象普遍存在。一是未成年人自身的原因；其次是家長對子女教育問題重視不夠；再則就是農村教育師資力量較為薄弱，教學質量不高，考不上初中、高中，造成大量初中乃至小學畢業的未成年人閑散在家中。由於社會競爭日趨激烈，這部分文化程度相對較低的未成年人很難在社會上有立足之地，但其中大部分選擇到城市打工，過早地踏入社會。
改革開放和市場經濟的快速發展，給社會帶來了日新月異的變化，但這其中也孕育和滋生了拜金主義、享樂主義等許多不良的因素。對於生理、心理發育處於青春期、自控能力低下、難以抵禦外界誘惑的未成年人來講，容易誤入歧途。這些未成年人游盪在社會上，受崇尚物質生活享受不良社會風氣和環境的影響，使他們在沒有經濟收入的情況下盲目追求享受，導致侵財案件的發生；社會上一些宣傳暴力、黃色的影視、書籍等不良傳媒的影響，使未成年人盲目追求所謂的「英雄主義」，導致侵害他人人身安全案件的發生；而小說、電影中宣傳的江湖哥們義氣，也使精神空虛的未成年人樂於模仿，拉幫結派成群地結交在一起，為點滴小事大打出手，導致擾亂公共秩序的案件呈明顯上升趨勢；網吧的大量出現，更是為無所事事的未成年人提供了一個消磨時間、滋生是非的場所，許多未成年人沉迷其中，荒廢學業不說，因與網吧直接或間接有關的未成年人犯罪案件已經佔到全部案件總數的60%左右。
綜上，未成年犯罪原因涉及家庭、學校、社會各方面，僅依靠某一方面的力量來預防和減少未成年犯罪是遠遠不夠的，必須動員全社會力量來參與。其中，構建家庭、學校、社區三者結合的工作體系是最有效的舉措。
二、從實踐看構建家庭、學校、社區三結合工作體系的可行性
未成年人犯罪是家庭、學校、社會等因素相互作用的結果，要預防和減少青少年犯罪，僅從一個渠道入手，是收不到好的效果的，因此，要採取綜合治理的手段，構建家庭、學校、社區三結合的工作體系，預防和減少青少年犯罪。首先，我們應當看到預防和減少青少年犯罪，既要面向社會上的廣大青少年，通過家庭、學校、社區三方渠道，做好對青少年的犯罪預防工作；其次，對已經犯了罪的未成年人，也要動員家庭、黨校、社區的力量去教育改造他們；最後，對於那些被法院判過刑的服刑犯，更要動員家庭、學校、社區三方力量做好他們的幫教工作，防止他們重新犯罪。
1、調動三方資源，建立預防青少年犯罪的工作體系
（1）強化家庭教育，預防青少年犯罪
在家庭教育中，父母要以身作則，用良好的言傳身教影響未成年人，使其從小能夠在一個良好的家庭氛圍中成長。與學校教育不同，家長是靠其平時的一言一行對未成年人產生潛移默化的影響，這種影響滲透在日常生活的每個小小的細節當中。所以，家長對子女既要嚴格要求，又要耐心誘導。作為家長，無論自身文化程度高或低，家庭經濟狀況貧或富，都要掌握一定的教育子女的方法，最起碼要教育子女不要侵犯別人的利益，不要做對國家、社會有害的事情。在發現子女有吸煙、喝酒、夜不歸宿、與社會上不良人員交往等不良苗頭的時候，要及時勸阻制止。父母離異的殘缺家庭，作家長的更要注重子女的心理發育，培養其樂觀健康的心態，在學校和社會大膽與人交流溝通，努力克服家庭的變故對其產生不良影響。家長要明白作為未成年的法定代理人監護人一旦子女走上了違法犯罪的道路，其自身也要承擔一定的責任的。
（2）加強學校日常教育管理，預防青少年犯罪
學校在預防在校生犯罪方面一般應作好以下工作：
將法制宣傳教育納入學校教學計劃。學校要擁有一支受過專門訓練的法制教育教師隊伍，結合教育學、心理學等相關知識，對學生進行有效的法制教育。學校法制教育要區別中、小學校而開設與他們年齡、心理、行為習慣相適應的不同層次的法制教育內容。除上法制課外，學校應採取多種形式，開展靈活多樣的教育形式。如邀請法院人員擔任法制輔導員，到學校為同學們上法制課，積極開展法官與學生的對話活動，組織學生觀摩庭審、排練摩擬法庭等，使學生受到更加直觀的法制教育。
矯治學生的不良行為。我國法律規定對有不良行為的未成年人，其父母和監護人不得放棄對他們的教育責任，學校同樣對有不良行為的學生負有矯治責任。對那些經常曠課、與同學打架斗毆、有小偷小摸惡習、喜歡與社會人員交往的學生，應盡早督促他們糾正。在矯治的方法上，要以正面教育為主，在深入了解其不良行為產生根源的基礎上，對他們做細致的思想工作，在必要時要匯同其家長共同做工作。
治理整頓學校周邊環境。許多學校附近網吧、游戲廳較多，不少學生夜不歸宿，在網吧過夜，並在網吧中結交了不少社會上的人員，深受他們的影響。學校應和有關部門配合，開展校園周圍環境的整頓工作，為學生創造良好的校園周邊環境，防止學生因頻繁出入這些場所，受到不良影響而滋生是非。
嚴格控制在校生與社會不良人員交往。學校對學生進出校門要進行嚴格的管理，對進出校園的社會人員更要嚴加防範，對在校學生與社會不良人員的交往要嚴加掌握和控制。一方面盡可能避免在校園內外發生刑事案件，另一方面避免學生因與校外不良人員的交往，參與這些人組織的團伙型犯罪。
（3）發揮社區優勢，預防青少年犯罪
社區居民委員會或村民委員會是加強青少年教育和管理，預防和減少未成年犯罪不可缺少的重要環節，對促進社會治安好轉起著重要的作用。因此要充分依靠這些群眾團體和組織的力量，開展預防青少年犯罪的工作。社區預防和減少青少年犯罪工作要從以下幾個方面入手：
設立預防青少年犯罪相關機構。為使這項工作有組織保證，有條件的社區應成立「社區預防青少年犯罪中心」，安排有工作責任心、具備一定青少年教育工作經驗、掌握相關法律知識的人員負責這項工作。機構內應建立相應的規章制度，人員之間職責分明。
掌握社區內青少年人員狀況。具體應掌握本社區內未成年人的人員構成，著重掌握那些家庭不健全、失學失業人員的有關情況。對外出打工的未成年人以及外來人員的情況更要跟蹤掌握。同時，社區應對失業的青少年廣開就業門路，防止他們因失業失學而整日無所事事。
加強對社區青少年的法制教育。可以通過定期在公共場所展覽展板的方式，對青少年進行法制教育和道德教育，也可以由專人通過提供法律咨詢服務的方式解決相關問題。同時，社區要積極參與整治網吧這類青少年犯罪較易發生的場所，在社區范圍內為青少年提供一個良好的環境。
做好社區矛盾調處工作。從目前未成年人嚴重犯罪案件中可以清楚地看出，由於日常生活中一些矛盾處理不當，導致矛盾激化而引起行凶殺人等案件的情況時有發生。因此，社區要做好防止民事糾紛向刑事案件轉化的工作，及時和妥善地調解民事糾紛，增進居民之間的團結，防止矛盾激化，預防犯罪的發生。
2、充分發揮家長、教師、社區人員在審判中對未成年被告人的合力教育作用，促進未成年罪犯悔罪、改造
對那些犯了罪的未成年人，僅靠法院的教育是不夠的，應動員家長、學校、社會力量開展對未成年被告人的教育工作，形成教育的合力作用，促使他們真正悔改，浪子回頭。
（1）發揮家長作為法定代理人參與訴訟的作用
在法院審判階段，未成年被告人的家長在整個訴訟過程中作用發揮好壞，對未成年被告人能否真誠改過起著重要的作用。首先，作為未成年被告人的法定代理人和監護人，要積極配合法院，做好庭審前的准備工作，如為未成年被告人聘請辯護人、積極賠償被害人的經濟損失、主動向法院為未成年被告人繳納罰金等；在庭審過程的法庭教育階段，家長要從親情的角度，對犯了罪的未成年人做好教育發言，用親情的力量感動、感化犯了罪的未成年人，給他改造的動力。
（2）強化學校作為幫教人參與教育的作用
對那些犯了罪的未成年在校生，學校在法院審判階段應做哪些工作？筆者認為，在開庭前，學校領導和了解該學生的班主任等人員應提供該學生平時在校的表現情況，包括學習成績、與同學交往情況、有無惡習等，配合法院分析學生走上犯罪道路的原因；在庭審教育階段，上述人員可作為幫教人參加訴訟，與審判員、法定代理人共同作好教育工作。
（3）調動社區綜合治理方參與審判的作用
建立社會調查員制度。要想在審判的庭審教育階段使教育產生好的效果，應首先掌握未成年被告人的性格特點、家庭環境等情況，這些情況由誰來調查了解，以前的做法是由人民法院來收集。但這樣做有先入為主之嫌，而由所在社區專門的社會調查員來做這項工作比較合適。案件起訴到法院後，由審判人員與社區調查員聯系，委託其調查該名未成年被告人的相關情況，並通過問卷和調查表的形式反饋給法院。在庭審階段，該調查員可出席庭審，將所調查到的情況以證據的形式提交給法庭，經過質證認證後，作為分析該未成年被告人犯罪原因的依據。同時，社會調查員還可參與法庭教育工作。
積極推行人民陪審員參與審判制度。人民法院應認真組織人民陪審員參加未成年被告人犯罪案件的庭審工作，盡量安排社區產生的人民陪審員或熱心青少年教育工作、具有一定法律知識人民陪審員。這樣在參加少年刑事案件的審理工作中，能夠充分發揮他們教育、感化未成年被告人的作用，同時提高司法公信力和庭審教育效果。
3、建立共同參與對被判處非監禁刑未成年人幫教工作機制
（1）以家庭幫教工作為基礎
被判處緩刑、管制刑非監禁刑的未成年人，在判刑後仍然放在社會上。因此，家庭的幫教是至關重要的。家長要負責管教自己的孩子，保證其在緩刑考驗期間不出任何問題，更不能重新犯罪；要安排好其日常生活，繼續上學的，要經常與學校聯系，了解其在校表現；失學失業在家的，要嚴格約束其行為，為其制訂學習計劃，控制其與社會上人員的交往，不得讓其在外過夜，盡量不讓他出入網吧、游戲廳等場所。還要經常與其談心，了解其思想狀況，一旦發現問題及時疏導解決。另外，對子女被判處實刑的，其家長也要經常到少管所看望他們，給他們家庭的溫暖，了解他們的生活和改造情況，鼓起他們重新做人的勇氣，鼓勵他們好好學習文化知識，掌握勞動技能，爭取早日回歸社會。
（2）以學校幫教工作為重心
改革現有考評機制，最大限度地接納違法犯罪學生。目前，由於學校的社會治安綜合治理評比實行的是一票否決制，學生只要發生刑事案件，該學校就不能被評為綜合治理先進集體，為此有些學校對違法犯罪的學生一律予以開除。這樣做往往會導致被判處非監禁刑的未成年學生產生心理陰影，不利於他們的改造。學校應為緩刑少年犯創造好的學習環境，對那些犯罪情節較輕，確有悔改表現，被人民法院依法判處緩刑、管制刑的未成年學生，應最大限度地接納他們重新回到校園，防止他們因為沒有學上而與社會上的人交往，重新犯罪。
制訂幫教計劃，落實監管措施。學校應對被判處緩刑、管制刑的學生制訂幫教計劃，安排專人負責這項工作，關注他們的學習和在校表現，經常與他們談心並做相關記錄工作，要求他們定期作書面思想匯報，以便隨時掌握和了解他們的思想和改造情況。平時還要經常保持與其家長的聯系，一旦出現問題共同解決。
（3）以社區幫教矯正為中心
社區矯正是與監禁矯正相對應的矯正方式，是指將那些被法院判處管制、緩刑的未成年罪犯置於社區內，成立社區矯正中心，作好對非監禁刑少年犯的幫教工作，由社區矯正中心在幫教人員的協助下，在判決確定的期限內，矯正其心理和行為惡習，促使其順利回歸社會的非監禁刑罰執行活動。
社區矯正工作具體由街道辦事處（鄉鎮）司法所負責，矯正工作由社區矯治工作者和社區矯正志願者完成。主要職責和任務包括：負責對矯治對象的日常管理和監督、教育學習、組織開展公益勞動等。接受社區矯正的未成年人必須遵守國家法律、法規和規章，積極參加學習、教育和社會公益勞動，定期以書面和口頭方式向矯治中心報告自己的思想、活動情況，服從矯治中心和監督管理等。
參考資料：http://www.xs.gd.cn/Html/llyd/172825822.htm
⑶ 言情小說的名字我忘了，幫我找一下這部言情
我知道，是《欲罷還休》作者：沈妍
開頭附上：
第一章 初到學院
英華學校是台島最好的學校了，背靠阿隆山，環琉璃海而建，那就是一個小型的城市。這里擁有豪華的校舍和教學樓，銀行、電影院、超市、體育場只要你能想得到的設備都能在這里找到，當然還有很多不可思議見所未見的高端科技產品。這里集小學、中學、大學、研究院於一體，擁有世界級的教授學者，最精英的學生以及最傑出的研究成果。每年都會有千百名學生通過層層的選拔考試來這里求學，任你是貴族官家子弟也好，貧窮百姓孩子也好，只要你能通過測試都可以來到這里，否則免談，同時這個學校愛出風頭也是出了名的。
台島鬧市區，人來人往，勤勞的市民為生計奔波工作著，突然原本明亮的天空好像暗了下來，人們抬頭一看就會發現一個碩大無比的氣球船漂浮在天空，上面掛了個巨大的橫幅——英華學校熱烈歡迎新同學！橫幅下面懸了面大地圖標明學校位置，地圖隨風飄展，地面上的人們似乎都能感受到這巨型地圖扇來的大風。「還真是招搖！」一輛黑色別克轎車里一個穿著白衣公主裙的女孩望著天上的大型飛行物，無聊地憋了憋翹翹的小嘴，聳聳肩膀吩咐司機開車,「走吧，去英華學校。」
今天是四月一號，英華開學的日子，正常的開學日應該在9月但是英華不一樣，英華的校花是牡丹，於是那位偉大的第一位學校理事長決定將牡丹花開的四月作為開學日。至於剛好和愚人節撞腰的問題其實並不是問題，沒有一個人膽敢嘲笑英華學子是愚人，除非他自己才是最大的愚人。
龍晚晴穿著定做的白色公主裙背著書包很高興地走在——不，是跑在學校的白色卵石路上，她想如果不是快要遲到的話她會更高興的，這也不能怪她，昨天才下的飛機緊接著就來報道，然後去哥哥給她安排的別墅，收拾妥當後都晚上11點了，龍晚晴是個一向早睡晚起的生物鍾准時的好孩子，所以今天她要遲到了。
跑過一片花叢的時候龍晚晴好像聽見了輕輕的呻吟聲，她懷疑自己是不是幻聽，於是停下來豎起了耳朵，果然……
「嗯……慢一點，不……不行了，好舒服啊，慢一點，啊……」這是嬌媚的女人的聲音。
「你真想慢一點？不是口是心非吧，嗯？」這是淳厚的男人的聲音。
龍晚晴是個純潔的乖寶寶，從沒談過戀愛，但她不是傻妹，她當然知道花叢里的人在干什麼事情。龍晚晴是個很有正義感和道德感的乖寶寶，於是，她沖進去了……
「喂，你們兩個，能不能注意一點影響啊！這里是學校，馬上就要上課了，而且今天還是開學日，公眾場合請注意影響！」雖然已經做好了心理准備但是花叢里的一幕還是讓乖乖龍晚晴羞紅了臉。一男一女交疊著躺在花叢里，旁邊的牡丹花開的正艷，女人全裸，金色頭發如波浪般鋪灑在草地上，乳峰高挺被男人握在手裡，潔白的肌膚金色的頭發與四周艷麗的花照映出了一種糜艷之美。身上的男人好像並沒怎麼太吃驚的樣子，緩緩轉過半個身子尋找破壞好事的聲源，下身甚至還留在女人體內。這個男人擁有人所有女人心動的面孔，身材絕對是一品，體格健碩，肌肉緊制富有彈性，眼神邪魅卻透露著冷冽無情，就這樣望著龍晚晴彷彿能穿透她的內衣直望到心裡去。
這就是龍晚晴第一次看到霍辰的場景，她當時想的是：這個男人皮像不錯，不過比哥哥們還差點，身材也算可以，就是人賤了點。很久以後當霍辰問起的時候，她也就是這樣老實回答的。
霍辰冷冷地望著突然冒出來的這個女孩，她有張精緻的臉，長發卷卷扎了根銀白色發繩，穿著白色公主裙也不知道是什麼牌子但是一看就知道質地不俗，嘴巴很可愛，紅潤小巧像新鮮的小櫻桃讓人很想咬一口，讓霍辰下腹不禁一緊，腰隨著慾望望前一挺，引起身下女人又一陣嬌吟。很久以後當龍晚晴問起的時候，他也很老實坦白了當時的慾望。
龍晚晴的眼睛游離在這個無恥男人和他身下的女人身上，睫毛眨巴眨巴，眼神很明顯地傳達了這樣一個訊息——她正在控訴他！
「小妹妹，怎麼沒見過男女做愛？」霍辰斜靠在草地上戲謔地調侃著龍晚晴，模樣憊懶別有風情。
「拜託，不就是高等動物交配嘛，《動物世界》經常放。」
「《動物世界》？」
「是啊，就是趙忠祥配音的那個。」
「啊？！什麼？」
「你可真沒見識，果然就是用下半身思考的動物。我說動物，拜託你交配也要看場合，再飢不可耐也請回到自己窩里關上門再做！」
「你說什麼！」霍辰怒不可遏，抽出慾望，嗖的一聲站了起來。
「長針眼啦！」龍晚晴大吃一驚，轉身就跑，恐怖的尖叫聲響徹雲霄……
第二章 又見賤男
龍晚晴到底還是遲到了，為這她在心裡又狠狠地問候了一下剛才那個賤男，在龍晚晴心裡男人沒有美醜之分，只有好壞之別，因為天下所有的男人再帥也帥不過家裡的那兩位。
班主任是個嚴肅的女老師，帶著厚厚的眼鏡，穿著老氣但端莊的黑色正裝，龍晚晴想老師要是手裡再拿一個教鞭就十足像極了《我為歌狂》里的那個教務處主任了——那是部很有趣的動畫片，龍晚晴今年17歲，對動漫的狂熱絲毫未減。老師姓嚴——汗，果然姓如其人，大概是第一天來到沒有難為龍晚晴，只是談談說一句下次早點就揮手讓她進去了，找了位子坐好後發現居然還有空座。
這個班是高三（A）班，全年級最好的班，龍晚晴可是通過層層變態考試才進來的，雖然智商遠遠不如家裡那兩個更變態的傢伙，但她龍晚晴好歹也是龍家的孩子。班主任漫長的訓話終於結束了，下面要做的就是去操場舉行開學典禮。
雖然來之前對這個學校的作風已經有所了解，但操場恐怖的面積和華美至極的裝飾還是給龍晚晴不小的震撼，操場上滿是人，列隊整齊，讓她想起了6歲時候二哥抱著她站在主席台邊參觀閱兵式的情景。胖胖的校長已經站在台上了，模樣很想櫻木花道口中的老爹教練，「不知道下巴能不能彈起來。」龍晚晴壞壞地賊笑著，不過下一秒她就笑不出來了——因為就在她無限遐想中——她掉隊了！望著滿操場制服統一的人如螞蟻般密密麻麻排列著而且還是背對著她，龍晚晴無比清晰地感到自己頭皮正在發麻。
「你是在等我嗎？」耳邊突然一口熱氣傳來，好像有個軟軟的東西貼上了耳朵，龍晚晴想回頭，身後卻貼上一個火熱的身軀，手臂環著她雙手交疊在她的小腹上，濃烈男人氣息一下子將她包圍了。龍晚晴知道自己被調戲了，而且正在被調戲，不過她沒動，她在努力想起哥哥說的話。
「抱腰，在格鬥術技術動作上可分為前抱腰、後抱腰及側抱腰，其中以後抱腰為最常見。破解的方法有不少，大體可分為擊肋、踩腳面、頂頭、肘擊等幾種。」二哥抱著她假裝歹徒，大哥在旁邊解釋動作要領，二哥動作很輕很溫柔，小心翼翼地不去弄疼她，頭貼在她的頸邊，可以聽見他呼氣的聲音，時重時緩，連心跳聲都隱約可感，頭發垂到了她的臉上，隨著二哥的呼吸輕輕騷動著她，龍晚晴覺得很癢就咯咯笑了出來。
「嚴肅點，仔細聽大哥講。」二哥在後頭給她一記龍氏栗子。
「好痛噢！」她噘著嘴抱怨著，大哥瞥了她一眼，嚇的她立刻噤聲，對於大哥她總是如同老鼠見到貓般的敬畏，當然她絕對不是《貓和老鼠》里的那個讓所有鼠類為之驕傲的傑克，大哥也絕不會是那隻叫湯姆的倒霉的貓。
「在格鬥中經常用到的擺脫抱腰法有很多，現在教你兩種最實用的。」大哥繼續開講，「第一種，連續肘擊擺脫法。當敵人由後抱住我的腰部時，我應迅速向左轉體，並用左肘猛擊敵頭部，以迫使其鬆手，但為了最終擊敗對手，可再在用左手控制其臂的同時，將右肘砸向敵面部，將其擊昏或擊倒在地。向後肘擊要狠，而且為了能夠重創對手，可用左肘連續打擊對手頭部；轉身控制其臂要快、要有力，以防敵掙脫：砸敵面部要連貫、兇狠，必要時可躍起向下肘擊，以強化攻擊力，增強打擊效果。」
龍晚晴領悟能力還是不錯的，邊聽著大哥的講解邊隨之作出相應的動作，二哥也配合她相應地行動。當然她可不敢真拿肘去撞他，二哥雖然外表和善些，但絕對不是個善茬，真把他惹惱了死都不知道怎死的。
「第二種，肘擊接背摔擺脫法。在格鬥中，當敵人由後突然將我連臂抱住時，我可在起腳猛踩敵腳背的同時，猛抬雙肘並前伸與肩平；接著身體略向右轉，並以右肘猛擊敵人肋部，以迫使敵人松抱；然後，上動不停，再用右手抓住敵右肘上方部位，左手則抓住其右手腕將敵人從頭背後摔下，隨後可再予以擒拿或重擊，將其制服或擊斃。」
「注意踩敵腳面要狠，以便能充分分散對手的注意力；肘擊要有力，從而為背摔創造有利條件；背摔要連貫、迅速，不給對手以反應之機；擊面要狠；整套動作要一氣呵成。如訓練有素，動作速度會不斷加快。」
……
是不是這個？
⑷ 我現在好討厭我們班主任，她不讓我們寫小說也就罷了，就因為有人寫小說她居然在我們上其他課的時候把我同
老橡樹上的黃絲帶
楔子
曲彎彎走在這條擴了又擴的馬路上，遠遠地就聽見了聲。
這是她來來無數次走過的上學放學的路——可如今，面目已全非了。初中畢業已經四年了，她現在正放暑假，開學就大二了。四年來，從未再走過的路，一時又讓她無端地想起往事來了。
記得那時，她走路總喜歡揀一粒漂亮的彩石子踢的，先一腳踢得遠遠地，然後追上去，然後再踢，然後再追上去……一路地踢著它回家或者上學，一直地踢到教室或者家門口，又或者，再也找不到的地方……
想著，那個自以為已經長大了的、剛上初中的女孩子，便出現在冉冉而落的無限斜陽里了：拖著她的獵袋（她管她的書包叫獵袋），哼著，自得其樂地摘些野花野草來玩：要麼把花瓣一片一片地撕下來，一路地學天女散花；要麼把一種毛茸茸的像裂開的小扇子似的野草葉子粘在衣襟上作裝飾；要麼在扣眼裡插上兩支昂昂然的狗尾草什麼的……
嗯——那裡，那裡本該有一棵很大很老的老榕樹的，老榕樹底下，本該有一間老木屋的，老木屋風檐底下本該吊一隻古舊的紅燈籠的，紅燈籠上本該用明黃色寫著「有水」兩個字的……啊，是了，老木屋的窗檯，曾經是她堆積秋海棠厚厚的肉質花瓣的地方。記得每次經過，她都要朝木楞窗欞里、黑洞洞的老屋張看一眼的，然後把花瓣堆上去，堆上去。而風，卻擅自把它們風幹了，吹散了，灑落了……紅紅點點地綉了一地。
那裡，還有那裡，本該有一輛又老又破的大卡車的，輪胎癟了，漆皮剝落了，孤零零地廢棄在那裡，從來也不見有人來把它拖走。而它，曾經是彎彎的里程碑呢。因為，它正好介於家和學校中間，看見它，就是說，離目的地已經不遠了。
這么樣想著的時候，彎彎忽然駐了足。嗯——還有，還有，那兩個成天沖沖殺殺、追追打打的男孩子呢？那整個初中時代，就總是不經意或遠或近一起行走在這同一條路上的男孩子呢？恍然地，彎彎又看見了那兩個熟悉的少年，從打不開的車門里，爬進了破卡車的駕駛室，坐在舊皮墊子上，煞有介事地轉動著銹跡斑斑的方向盤，拚命地撳著不會響的喇叭，大喊大叫著，高興得什麼似的……
今天，四年之後的今天，初中同學的第一次聚會，可能遇到他倆嗎？
遠遠的聲似斷似續地飄綿而來，彎彎便尋了聲行去——天！多想快些見到他們。激動的心因此滿滿地漲了起來，四年了啊，他們現在會是什麼樣子呢？變了還是沒變？
就在S中旁邊，她看見了那個名叫「返屋企玩」的舞廳。通體透明的落地大玻璃正被憂郁的夕陽浸泡著——浸得恍如一泓純凈的玫瑰紅葡萄酒似的。準是這里了。
彎彎定定地立著，耳中便聽見了那支呢喃的英文曲，那原是西蒙和加豐克爾的聲：「告訴她為我織一件薄薄的襯衫，薄薄的襯衫，再塗上歐芹、洋蘇葉、迷迭香和麝香草……」
這聲如此熟悉，彷彿一種心往神追的深深呼喚似的，彎彎不禁渾身一震，心便惶惶地懸了起來。怎麼？他也來了嗎？那個……他？彎彎一時之間不知道該不該進去了，那個多年來沒有結局的故事，等來的就是這樣的重逢嗎？抬起眼來，卻見東邊，漸漸地升起一鉤新月，淡淡的，薄潤而且透明；而西邊，卻還懸著一輪紅日，圓圓的，蒼涼而且沉靜。哎——因為太陽屬於白晝，月亮屬於夜晚，所以只有在那樣偶然的一瞬間，太陽和月亮才會相逢。
彎彎轉過身去，徘徊了許久，終於沒有踏入熱洛的聚會，獨自一人，往前走，往前走——天自顧自地黑下來了，所有那些如幻如電的往事，就這樣一步一步地走了出來……
如果你想聽聽年少時的夢，就請坐在我的台階上吧。
那些且瑩且濁的往事啊，是誰欲卻淚？
第一話聆
「風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘……」彎彎記得，那一天她起得很早，低低地吟了半闋李清照的《菩薩蠻》，施施地推開了素木窗，撩起風蘭和吊竹梅懸垂而成的花簾——簾上，疏疏地綴了幾顆淡淡的花苞，欲開還羞，欲開還羞似的。時令早過了立秋，可給人的感覺還是春天呢。
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.25..* 3樓
清晨的陽光被風吹著，飄得滿屋都是。鄰家老太起得更早，點起的紅泥小火爐上，正熬著蓮子糖粥，糖粥噗噗地冒著裊裊青煙，和著米飯的清香，透過窗子彌漫進來。一縷縷虛虛幻幻的金色光束——穿透了梧桐樹紛披的枝葉——散落下來，散落下來，看得見煙霧的顆粒在其中悠悠懸浮。一聲聲清亮的鳥啼，空空的，空空的，彷彿近在耳畔，又遠在竹深林密不知處似的。
彎彎頸上搭了塊白毛巾，走在淡淡的風里，一任滿頭瀟灑的發絲——微微地飛揚。來到落了一地細細碎碎桂花的露井邊，打了一木盆清涼的井水。然後，澆了一匙薔薇花露在裡面，一邊攪勻，一邊依著井欄，用葫蘆瓢舀了水，沖洗絲絲流淌的長發——自然的氣息，花草的清香，就這么一齊收藏在秀發里了……
鄰家老太熄了火，就著爬滿薜荔藤蔓的古老的石牆角——坐在小杌凳上，手裡端著粗陶碗，一邊吹氣，一邊喝粥。一隻老黑貓懶洋洋地伏在她腳邊，拱著背暖暖地曬太陽。一時，老太太撩起了眼皮，卻見一個小姑娘，穿著一身潔白的芭蕉布長裙，在熹微的晨光中娉娉婷婷地走來，涼滑幽芬的濕發披在雙肩。
「喲！」爽直的老太太不住挑起了大拇指，「小姑娘，真漂亮！」
彎彎便笑了，燦爛如一朵在陽光尖端盛放的白百合。
正是暑假快要結束，新學年尚未開始的時候，彎彎收到了重點S中的錄取通知書。通知上說，那一天是新生報到的日子——報了到，彎彎就是一名全新的中學生了。
真是夢寐以求的日子。以前，從後窗常常可以看見S中的學生在做廣播操，媽媽有時就會說：「彎兒，來看——那就是S中，只有最聰明的哥哥姐姐才能上S中，彎兒長大以後也要上S中哦！」說時，眼裡滿滿地全是期盼。彎彎遠遠地望著大哥哥大姐姐們隨著廣播操的音樂一起一伏，覺得他們真是幸福啊。那時，在她眼裡，S中就是天堂。如果我也能戴上S中的校徽走在街上，在大家羨慕的目光中高視闊步該多好？
沒想到，這么美好的願望這么快就要實現了。
一個暑假都呆在家裡，真是悶也悶死了。彎彎盼著早些開學，也好早些見到新同學呀。所以，匆匆吃了早飯，就心急火燎地往學校去。
終於坐在打掃干凈的新教室里了——初一六班，嗯。什麼都那麼令人興奮，而窗外，就是開滿白薔薇的花池。彎彎故意地轉過臉去，漫不經心地看那些飽漲的花苞。其實，她心裡更想研究的是——這滿滿一屋子來自各個小學的優等生——她的新同學呀。
驀地，小山坡那邊，一個小黑點升出了地平線，是誰飛揚的發，鍍了一道日色的金邊？漸漸地，升出了冷峻的眉與眼，漸漸地，升出了英挺的鼻與唇，漸漸地，升出了一張俊美的男孩子的臉，漸漸地，升出了一身靛藍色牛仔衣的少年。他輪開兩條長腿飛奔在地平線上，背後襯著碩大的紅日，遇到什麼障礙就一越而過，一切的一切，在他眼裡都是那麼地無所謂。他越過操場的欄桿，越過打橫的自行車，越過教室前的花池……然後又一越，倏地就停在了大家面前，彷彿施了什麼定身法似的站住了，然後面不紅、心不跳，若無其事地找了個空座位坐下來——真是優雅如豹呢。
彎彎不由臉上紅了一紅，暗怪自己竟然看了陌生的男孩這么久。畢竟，十三歲，是個容易心動的年齡，就因為男孩酷帥的跑動姿勢和對一切全不在乎的年少，讓彎彎深深地記住了他。
七年以後的今天，彎彎回想起當時的羞澀來，還不禁胸悶氣短。那就是他留給她的最初印記嗎？也許，也許，再過一百年，他——也仍是她心靈的捕手吧？
後來，班主任燕老師走了進來。那時的燕老師——那麼地年輕貌美呀，是個剛從N師大中文系畢業的新鮮人。她只是那麼靜靜地在講台後面一立，也沒像其他老師似的，拿著教鞭狠敲著黑板使勁嚷嚷：「大家靜一靜！大家靜一靜！」教室里卻驀地靜了下來。她彷彿晨霧中山風拂過的野百合，恬淡、嫻靜卻又率真爽直，有著林黛玉一樣古典美的清新容貌，而骨子裡卻是現代女性的活力四射和敢作敢為。她的目光只是不經意地轉了一個角度，就突然地籠罩了一室的光華。大家全都不知不覺地失了神態，在那一瞬間，似乎都被她至美的光芒震住了。
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.25..* 4樓
至於燕老師當時穿的是什麼，這會兒彎彎是一點也想不起了。也許，一個真正的美人，需要的本就不是叮叮當當珠光寶氣的金銀首飾——她自身的光芒就足以令所有的珠寶黯然失色了。只記得，燕老師是喜歡趣致的植物飾品的。聰明的她總能令人耳目一新。或者采一朵含苞欲放的紅玫瑰斜斜地插在挽起的發上，挑一縷青絲飄盪在頰邊、耳際；或者串兩朵清秀的白玉蘭，穿在扣眼上，一步一搖，一步一盪的；又或者，用紅豆和菩提子串了幾圈手鏈繞在皓腕上，如果不經心碰了哪裡，就會輕輕地發幾聲脆響……那一份瀟灑出塵，清新自然的感覺就在這漫不經心的插花戴草中找到了——「絕代有佳人，幽居在空谷……天寒翠袖薄，日暮倚修竹。」——難怪後來，讀到杜甫的《佳人》時，大家全都不約而同地想到了燕老師——那樣一種香遠益清的風神之美呀。再後來，女孩子們私下裡議論那些當紅明星的時候，就會不自覺地拿了她們來和燕老師做比較。結果，比來比去，卻得出結論說，那是什麼第一美女呀？哪裡有燕老師那麼耐看那麼有味道？
那天，彎彎第一眼看見燕老師的時候，就喜歡上她了。喜歡一個人和討厭一個人都是一下子的事。彎彎喜歡的人就一直喜歡，討厭的人就一直討厭，從來沒有理由的。
不大記得燕老師說了什麼了，只記得，最後，她說要布置一個作業：「大家回家以後，每人一盤30分鍾左右的錄音帶，內容、形式不限，只要盡情展現自我就行。開學以後，我們將從每個四人小組中推選出一盒優秀的『個人專輯』。然後，集中起來，再從中評出一、二、三等獎……」
彎彎一開始聽說要做作業，想著還沒正式開學，就要忙作業了，心裡老大一陣沮喪。等聽明白了是這么一個別出心裁的「作業」以後，就會心地笑了。很有創意——彎彎想，有誰做過這樣的作業？從那一刻起，彎彎就下定了決心，要拚命想法給燕老師——留一個與眾不同的印象。
回家的路上，彎彎一邊采來路邊的小野花，插在扣眼裡，一邊就在心裡謀劃開了她的首張「個人專輯」。
一回到家，就端了一紙盒的空白磁帶出來，挑了一盒SONY的。等填飽了錄音機張開的大口以後，卻拿不定主意了，該先說什麼好呢？
於是，取了紙筆出來寫草稿。卻怔怔地端著面龐，想了好半天。哎——該從何說起呢？對著鏡子看了又看，把自己看清楚了。那鏡子里的，是一張天使般無瑕的面孔。縱然挑剔地看了半天，還是沒能找出什麼缺憾——太完美了，完美得不真實。虛虛幻幻猶似玻璃一樣脆弱的、易碎的，總是帶些傷感，總是要傷人或者傷自己似的。正是因為太完美了，媽媽反倒擔心了：「都說女大十八變，越變越好看。彎兒現在已經出落得這么完美了，長大了會不會反爾變丑了呢？」
媽媽的擔心也是彎彎的擔心，哎——如果我長大以後，能像燕老師那樣就好了。出了好一會神，彎彎才想出了這么幾句：「我的名字叫曲彎彎，像那一曲彎彎的月亮。我是一個多愁善感的女孩，很靜很孤單。我喜歡和鏡子說話，喜歡把名字寫在水上，喜歡空氣中滲入音樂，喜歡讓風吹散我的長發……」
彎彎很喜歡這樣感性的自我介紹。清了清嗓子，鄭重地按下了錄音、播放鍵，用極緩極緩的聲音讀了一遍。結果是：很不滿意。我的聲音怎麼這么尖而緊呢？怎麼一點也不從容舒緩呢？彎彎挑剔著想。然後，毫不猶豫地把它抹掉了——重新來過。閉上雙眼，深深地吸了口氣，盡量平和地、沉靜地，想像著幽遠的意境。然後，才緩緩開始讀了。可才讀了兩句不到就讀錯了，哎——
專輯真是不容易。為了精益求精，彎彎就這么不厭其煩，一遍一遍地抹了錄，錄了抹……短短一盒30分鍾的專輯，卻用去了她整整一個星期的時間。專輯有一個特點，就是——彎彎說：「一個人的時候，我喜歡吹風笛……」然後，就吹了一支《今晚等一下》的曲子。接下來，彎彎又說：「有一支，是我最喜歡的……」然後，清唱了那支老《蘆花舟》，唱時，還和著節拍，敲起了方響，叮叮地敲出金屬餘音裊娜的清脆與高古。然後說：「怎麼樣？聽出是什麼曲子了嗎？」「我還喜歡寫詩，雖然寫得不好，但是，我還是喜歡寫，我可以讀一首我自己寫的小詩給你聽」……整個專輯，都是這樣獨白式的，有著一種隨意與鬆散，好像想到哪裡就講到哪裡似的，其實，彎彎可用心了——是精心策劃的漫不經心。
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.25..* 5樓
專輯的過程中，不斷地有小小的意外發生，常常弄得彎彎啼笑皆非，可是等這一切都過去了，彎彎卻無端地懷念起來：懷念因為媽媽開門進來而被打斷的詩朗誦；懷念因為吹到最後、神經綳得太緊而誤吹的一個滑音；懷念唱著唱著，忽然不住了的笑聲……
然後，彎彎在一張銀灰色的卡紙上，用墨水鋼筆畫了一個長發在風中如雲翻湧的女孩，半垂著長長的眼睫，臉上有一種如夢的憂傷，旁邊寫了「真我」兩個字，作為這盒專輯的題名。最後，又用白色水粉加了幾道筆觸，稍稍提亮了一下，就沒再填別的顏色了。這種畫風源自印象主義德加的《系鞋帶的》——輕盈流動的輪廓、若隱若現的線條、不雕不飾的素凈、淡淡彌漫的憂傷，這些都是彎彎喜歡的。最後的最後，彎彎用美工刀把它裁了下來，折在磁帶的透明盒子里，作了專輯的封套。嗯，僅憑自己——竟能弄出這樣好的效果來，很興奮呀——難道還會有誰比我更多才多藝嗎？彎彎得意地想。
開學以後的一個星期，彎彎交上了這張「個人專輯」——《真我》，一如蚌母交出了孕育經年的珍珠。
燕老師特意安排了一個下午開主題班會，專門播放入選的12盒專輯。那一天，可真是大開眼界得厲害——有說單口相聲的，有講故事的，有拉小提琴的，還有彈古箏的……卻原來，初一六班卧虎藏龍啊。
後來，彎彎的專輯登台亮相了。從頭至尾，同學們的驚呼聲就未消歇過。是的，那幾分不事喧嘩的靈氣，那幾分隱約若虛的才華，所有人都分明感覺到了。連燕老師都不禁誇彎彎了，說，那其中有一種意境，有一種美，在初中生里，很難得呀。
彎彎真有點喜洋洋空闊無邊的感覺了，卻還一再告誡自己別高興太早——還沒最後敲定呢。可心裡卻無端地自信——以為奪冠非她莫屬了。
哎——周瑜死時，連呼三聲：「既生瑜，何生亮？」彎彎也想大呼三聲「既生彎，何生焰」了。但是，周瑜是滿懷遺恨滿懷嫉妒的，彎彎呢？沒有遺恨，沒有嫉妒，卻很復雜。
播到最後一盒專輯的時候，正打下課鈴，同學們先是一陣騷動，都在收拾書包準備回家了。可是，卻猝然飄來了那樣的聲，那樣清揚的聲——伴著原聲吉他，一層一層地婉吟著——遊走在呼吸中，迢遞數里——將至絕處，卻又幽幽地來了，彷彿柔腸百結，泫然回首似的——極緩極輕地唱出的正是RichardMarx的《Rightherewaiting（此情可待）》：「Whereveryougowhateveryoudo，Iwillberightherewaitingforyou，，Iwillberightherewaitingforyou…（無論你去哪裡，無論你做什麼，我永遠在這里等你，無論等待多久，無論如何心碎，我永遠在這里等你）…」如此地反反復復，悠悠長長，一如白蓮悄然綻放，綻放——漸漸地展露淡遠的蓮芯……大家靜靜地聽著，心便一點一點地飛散開來——隨聲盈盈而去了。
者是用心在唱的，聲停了，卻還久久、久久不絕，那種伴隨聲的喃喃自語和輕輕嘆息，是那樣地直指人心。也許，真正的藝術總是直接來自於心靈，並且訴諸於心靈的吧？彎彎的心被深深地悸動著，她不信這會是一個十三歲少年的聲，它是穿行都的風和飄落高原的雪，沉痛並且無言的——
「我的名字叫辛飛焰。」他說，「我要站在雪山之巔，披衣等待所有的風。風把我吹到哪裡，我就到哪裡去。」
「音樂？」他淡笑一下，「是生命的沉醉。人在任何時候都會活在最愛的一首里。我不為誰唱——只唱給自己。」
這是一個什麼樣的鬼呀？如此素酷，如此從容，如此不驚輕塵地就說出了如此深雋的話語？
再後來，他就被大家強烈要求著，站在了講台上，唱了那支西蒙和加豐克爾的英文老《Parsley，Sage，RoseryandThyme（歐芹、洋蘇葉、迷迭香和麝香草）》：「告訴她為我織一件薄薄的襯衫，薄薄的襯衫，再塗上歐芹、洋蘇葉、迷迭香和麝香草……」唱的時候，眼裡竟有晶瑩閃爍的一點，聲音很輕很輕，可是，卻飄綿不絕。其實，在座的沒有誰能全聽懂，可是，就連班上嗓門最大的夏雨佳，也忘記了胡鬧，聽得痴痴醉了。這世上不會有哪一種語言，能讓全世界的人聽了都微微地垂淚，因為聽不懂的語言，等於空氣。但是，音樂可以，音樂是一種心境，它穿透了你，向你訴說一切。也許，多年以後，你再也記不起詞的細節，但是，只要你一哼起那曲調，那一份意境卻又——依然彌漫於心。
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.25..* 6樓
聲停了，引來滿堂的喝彩，同學們又是鼓掌，又是煽動：「酷啊！辛飛焰——再來一首！再來一首！」於是，他就用他傳奇的嗓音，唱了一支又一支的英文老：《寂靜之聲》、《無心快語》、《我翅膀下的清風》、《老橡樹上的黃絲帶》……
卻原來，英文是如此地不同於中文的單音節，它光滑一如游魚，上揚、下行、迴旋、頓挫，變化繁復地竄來竄去，不時地觸痛你曾經的記憶，讓久已忘記流淚的你，再也不想壓抑什麼，再也不想放逐什麼，只想痛痛快快地——流淚……
彎彎就這樣理所當然地輸掉了同他的第一場較量。
後來，班上就風靡起英文了。聽英文，唱英文，成了六班的時尚。聰明如夏雨佳者流，嘴裡嚼著口香糖，耳里塞著耳機，動用了父母親大人三令五申不準聽曲、只准聽英語的隨身聽，來了個天衣無縫的折中——聽英文。女孩子們的本上，也擯棄了灰色戀情的流行曲，轉而瘋狂地傳抄英文了——雖然詞大意誰也不懂。下了課，聲就起來了，你一句我一句的，總有人喜歡含糊著唱上幾聲。
可是，從來沒有誰能唱得像他那樣純凈耐聽的——從來沒有。所以後來，班上有三分之二的女孩開始暗戀他了，還有三分之一的女孩表示欣賞他。而會不會唱好聽的英文，倒成了女孩子評價男孩子有沒有魅力的標准了。
哎——沒有什麼可以超越，音樂或者一聲嘆息的高度——如同塞壬們至美的聲，能夠魅惑奧德修斯們死於莽荒、不作歸計。他的聲——也讓彎彎第一次感受到一種顫栗的喜悅，禁不住地要仰望蒼穹——想著要把雲彩吸引過來，使它忘我，降臨到地上。
什麼時候，他能僅為我一人唱一支呢？彎彎思量著。
許多年了，那盒《真我》專輯還收藏在一隻加了鎖的抽屜里，它只得了二等獎。有時，彎彎會偶然地掃它一眼，也想翻出來聽聽，但終於沒有。
那不是十三歲時的一場夢嗎？既然是夢，就不可能捉住，就讓一切隨風吧——嗯？
第二話競答
也許，彎彎只是想要他只為自己一個人唱一支的緣故，便總在有意無意地和他較量著，希望有朝一日能夠贏他一回——也好讓他對自己刮目相看呀。可是，接下來的班長競選也好，摸底考試也罷，彎彎都輸了。
辛飛焰當選為初一六班的班長.......
⑸ 要這樣幾篇文章，為期末考試做准備，直接把文章內容放上來，好的就給分。關於：
我和同齡人的故事
小海是我們家鍾點工小周阿姨的兒子，比我小一歲。小周阿姨來自安徽，三年前到上海來打工，但她的孩子們卻都被留在老家。小周阿姨經常對我說：「陽陽，你真幸福，我的孩子們在鄉下沒人管，不像你，天天有媽媽關心你，如果他們能有你這樣的日子過的話，他們會開心極了。」聽了她每次對我說這話，我並沒有什麼特別的感覺。
今年暑假，小周阿姨終於決定帶她的孩子們到上海過一個月, 我媽媽邀請他們到家裡來玩，我也終於有機會見到了小海。他雖然只比我小一歲，但他的個子比我小多了，很瘦很瘦，紅彤彤的臉上帶著淳樸的笑，一見到陌生人他就害羞得低下頭。我把我的漫畫書、玩具拿出來和他分享，過了一會兒我們就開始熟了，他的話也漸漸多了。和他的交流中，我了解到他們鄉下的日子很艱苦，他的父母在上海辛苦打工賺錢，然後寄回鄉下養三個孩子和老人。他們穿的衣服都是大的穿完了給小的穿，每天吃飯都沒有什麼菜。小海的姐姐只比我們大二三歲，但她已經要承擔家裡的家務，做飯洗衣服，照顧弟弟。但他們也有比我們上海的孩子們快樂的地方，他們每天放了學可以在空曠的田間玩耍，他們有很多小夥伴，生活充滿了笑聲，不象我們城市裡的孩子們，一個個都被關在家裡除了做功課就是看電視，沒有他們享受的自由和樂趣。
媽媽特意為他們每個人買了新書包和文具，還整理了很多我的衣服，和一大包書送給他們。小海和他的姐姐捧著新書包興奮極了，他們說從來沒有用過這么漂亮的書包，說要帶回老家給他們的小夥伴去看。看著他們高興的模樣，我卻一下子很感慨，我每天生活無憂無慮，父母長輩就怕愛我愛得不夠，我從來沒有為自己擁有一個新書包而激動過。從小海和他姐姐的身上我終於看到自己其實是多麼幸運，我沒有機會體會辛苦，也沒有體驗過沒有父母長輩照顧的生活，我真的應該珍惜現在的生活。
小海和他的姐姐回安徽老家了，我們相約明年放假的時候再相聚，我希望他們能象我一樣生活中充滿關愛，我也希望我能象他們一樣擁有屬於孩子的自由和快樂！
「我」和家庭親人所發生的故事
父親的手，觸動了我的心靈
夜色中，我睡得正朦朧，房門被悄然打開，我迷糊中見到父親來了，他用他那雙大而溫暖的手給我蓋上了被子，被寒意侵襲的我，頓時溫暖了。
小時候，我就喜歡父親的手，盡管那雙手，十分粗糙，以致於那雙手摸到我的手，都感覺有點痛，但是我不介意，我喜歡父親的手。
上學後，父親的手是一雙安慰我的手，我被人欺負了，或是受了委屈，父親就常常用那雙好大好溫暖的手輕撫著我毛茸茸的小腦袋，說著安慰我的話，我頓時笑逐顏開了，那不正是因為我喜愛父親的手嗎？
終於，時間一點一滴地過去，成熟起來。可以不再依靠父親的手來安慰我，而學習的繁重，已漸漸地使我開始忘記了父親的手，忘了那手中所蘊含的豐富感情以及其中的無限回憶。
可當我時常發現父親手上的傷痕又多了時，我又禁不住十分心痛起來。我又想，我當真能忘記那樣的一雙手嗎？那是我父親的手啊！
快要大考了，夜裡，挑燈夜戰的我，好累，又好煩躁，父親為什麼偏偏又要在我身邊踱來踱去呢？我越加急躁。
父親又習慣性地伸出那手，摸摸我的頭，我終究奈不住了，猛一轉頭，沖著父親嚷了一句：「你好煩呀！沒見著我忙呀？」父親先一愣，然後笑著說：「好，好，我走，我走就是了。」
我忘不了父親的那一笑，父親為什麼笑呢？笑得我好內疚，好自責，因為父親的笑意中，分明是無可奈何與傷心。我的心不再平靜。
其實累了的我，又何嘗不想讓父親的手來撫摸，安慰呢！此時，我的心被撼動了，是的，我確確實實忘不了父親的那雙手，我的心靈在呼喚著……
父親，我愛你！
父親，當我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。
曾經，當媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感
到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實是那一把傘，風雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。
還記得嗎？曾經我們的家是那樣的窮，媽媽在家帶孩子，你一人在外面風里來雨里去，每月拿著那一點微薄的工資糊家，可你從無厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發上垂淚，她不知以後家裡的日子要怎樣過下去，不知以後的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：「鳳啊！別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養不活。」是的，以後的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發，媽媽眼裡總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大後要像父親一樣有出息。
那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手裡，告訴母親：「鳳兒，你以後和孩子有好日子過了。」母親一面點頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊時，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，父親，我親愛的父親。
那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年後，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時覺得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以後的路你要自己走了，父親，為什麼要告訴我這些，為什麼？
多少個夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對於流淚的我，你卻似乎已看不見，別人說你會打麻將了，我吃驚，當終於在一天幫你洗衣服，看到那個欠條時，我信了。又有人說，你會跟村裡的幾個人去抽一種很特別的煙時，我呆了，連眼淚都落不下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不願失去母親後，再失去一個健全的父親，我永遠不願自己變成一個孤兒。
母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：「即使是已沒有了我，但也並不等於失去了一切，這一些困難與曾經艱苦的日子相比，這又算得了什麼？」父親，知道嗎，這點挫折，算不了什麼，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝福，我永遠不願失去你！
「我」和校園的生活
每一個人心中都有一種美好的事物，它點綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著那曲動人的歌。
每當老師颯爽的英姿出現在三尺講台上的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨遊，在另一個世界裡感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，一起去長篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬於生活的強者。
友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裡，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。
歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也願每個人心中的鮮花更鮮；願每個人中的陽光更燦爛；願每個人的微笑更甜蜜；願每個人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進，去打造我們人生中的最亮點，去開創我們美好的明天。
自然風景類散文
晚風
吸一口清幽的山風，掬一捧甘甜的泉水，我心陶醉了。故鄉的山，一年後的今天，我又重回了你的懷抱。只是，你可曾還記得我？
層巒疊嶂，鬱郁蔥蔥，遙觀筆架，風采依舊。一路上，群山起伏，薄霧繚繞。我調好了焦距，意欲攝入你的全景麗影，可惜始終不得如願，只好作罷。
走近才發覺，原本寂靜的山谷，而今，卻添了幾多塵世的喧囂，眼見一輛輛大大小小、滿載歡歌笑語的旅遊車，穿梭而過，我知道，你已失去了固有的安寧，再也難以恢復以往的嫻靜，你那美麗的寂寞與朴實的淡泊，已被世俗的開發商所污染；原本天生麗質，卻被塗上縷縷妖嬈的脂粉氣，這是你的悲哀，抑或是我的呢？
心有不甘，我要尋回原來的你。一路向上，傍山攀爬，有泉水叮咚悅耳。路越來越窄，坡越來越陡，開車的同伴，愈加小心。人跡罕至的地方，真有我希冀的風景嗎
世上難得有心人，恆久便會現奇跡。接近山頂，我們終見了素麵朝天、原生態的你，頓覺宛若天人。一條白練，蜿蜒而下，集泉成溪，在峽谷中穿石繞壁，川流不息。兩岸翠竹搖風，綠樹嬉陽。青山碧水，徜徉其中，令人沉醉，不知歸路
最喜的，是那小溪。清澈見底，映出水下大小不一或圓或利的山石，有些零碎的樹葉，順水飄下，像輕盈的小舟，激烈的水花沖擊中，若隱若現。次第落差，時急時緩。有座絕壁，常年瀑布飛濺，坡底沖積成為深潭，被一家村民相中，就地在旁起了竹屋，開了間農家餐館。我們邊贊嘆其眼光獨到，邊把車泊好，安營紮寨。
兩個孩子，早已急不可耐，躍躍欲試，要去戲水。當我們換好泳衣，縱身澗中，雖是意料之內，但那種沁骨的涼，仍不禁讓人失聲驚嘆。三三兩兩的遊人，俱是舉家前來避暑的城裡人。孩童陣陣的歡呼聲回盪在山谷，驚得雀鳥直飛雲霄。
沿溪而上至潭中，踩不見底，嚇退了好些不識水性者，於我，卻是游泳佳處。隨意兜了幾圈，疲憊與不適漸離我遠去，斜倚礁石，身子沒入水中，任意漂浮，望藍天白雲，見三面環山，滿眼翠綠，而泉水可飲可沐，時有成隊小魚兒急竄而過。此情此景，猶如置身仙境一般。
暮色起了，飛鳥漸次歸巢。頭頂的盤山路上，時有幾點車燈亮起，如星星閃爍，原來，山外有山，蘊藏再深的美，亦能被人挖掘。游到淺處上岸，朋友早把途中採摘、購買的蘋果瓜，放入水中浸涼，遞上。我品出了田園的味道，是純天然的甘美。
走進竹樓，菜已上齊。是香燜土鴨、山坑魚仔、清蒸田雞、上湯薯葉一系列綠色土產，農家風味，烹飪出色，堪稱佳餚，有冰鎮啤酒佐餐，更覺美味。山風拂過，每個毛孔都透出舒坦。
「少無適俗韻，性本愛秋山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸田園。」陶潛之《歸園田居》，令多少人窮畢生追求？返城的匆匆里，懷了揮之不去的遺憾：何時方能脫了俗世的羈絆？縱情山水，遠離塵囂，心曠神怡，寵辱皆忘......
讀後感
《水滸傳》是一部非常經典的中國名著,與它相媲美的還有《紅樓夢》,《三國演義》,《西遊記》,號稱"中國四大名著".《水滸傳》它真實地描寫了宋代農民起義,發展和失敗的全過程,揭露了封建社會的黑暗和腐朽,及統治階級的罪惡.它以傑出的藝術描寫手段,揭示了中國封建社會中農民起義的發生, 發展和失敗過程的一些本質方面,說明造成農民起義的根本原因是"官逼民反". 《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情況,但是在逼上樑山這一點上,許多人是共同的.如阮氏三雄的造反是由於生活不下去,他們不滿官府的剝削,積極參加劫取"生辰綱"的行動,從而上了梁山.解珍,解寶是由於受地主的掠奪和迫害起而反抗的.魯智深是個軍官,他嫉惡如仇,好打不平,因此造成和官府的矛盾,結果被逼上山落草.武松出身城市貧民,為打抱不平和報殺兄之仇,屢遭陷害,終於造反,勇猛地向統治階級進行沖擊.他是從血的教訓中覺醒過來的. 水滸一百零八將,人物形象中令我記憶最深刻的是"智多星吳用"和 "天孤星花和尚魯智深"."智多星吳用"幾次獻策:吳用為晁蓋獻計,智取生辰綱,用葯酒麻倒了青面獸楊志,奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉,和戴宗一起被押赴刑場,快行斬時,吳用用計劫了法場,救了宋江,戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時,吳用利用雙掌連環計攻克祝家莊.宋江鬧華州時,吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛,救出了九紋龍史進,花和尚魯智深.一生屢出奇謀,屢建戰功.受招安被封為武勝軍承宣使.宋江,李逵被害後,吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺,與宋江葬在一起.真不愧為"智多星"呀! "天孤星花和尚魯智深" 是一位非常直率,暴烈如火,卻俠骨柔情,殺卻惡人為的是救窮苦人於水火的真漢子,英雄人物.他往往在人們面前表現出一副粗魯,野蠻.可他到了沖鋒陷陣的時候可毫不含糊,揮著62斤重的禪杖上陣殺敵. 讀了這本書我了解了中國古代的歷史,水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面.這的確是一本非常耐人尋味的一本書. 水滸傳讀後感 四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了，好辛苦！不過，我總算明白了很多道理。 不必說宋江和小旋風柴進的仗義疏財，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。單說天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業游名的習氣，動不動就發火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打。結果不是吃虧就是後悔，但是卻有「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種願意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點讓我尤其感動。 水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最後剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。 忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上樑山之後，對高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個「忠」字，但是，卻很少有人能夠做到一個「義」字。 一個「義」字，包括了太多的內容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個「義」字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個「義」字。由此可見，一個「義」字雖然只有三筆,有時卻要用一個人的生命去寫。在現實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人於危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當的勇氣，甚至是一命換一命的決心。 義，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，捨生取義。難道是他們不怕死嗎？他們為了正義，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什麼是不該做的，什麼是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經被凍結，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。 我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經常為小事與他人發生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的傢伙們聞風喪膽。在現實生活中，雖然沒有這樣驚心動魄的大事發生，但「義」字卻滲透著我們的生活。對朋友講義氣，是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實際意義上的大義。我們中華民族，是一個大義的民族，當日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國。董存瑞捨身炸暗堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機槍，這些都是炎黃子孫大義的延續，是中國歷史上揮之不去的光輝。 一個人，可以不相信神，卻不可以不相信「神聖」。當前,我們青少年最主要的任務就是把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份「神聖」，用自己的雙手去維護這一份「神聖」。 參考資料： 你說中國的老師怎麼那麼喜歡讀後感？我也要寫啊！
⑹ 有什麼好看的師生戀小說
你是我學生又怎樣
老師，我恨你
靠!被潛了
木浮生的《獨家記憶》。
灰常無聊的《愛也蕭何恨也蕭何》
《老師,我吃定你了》作者：千顏 （師生戀, 久別重逢，霸道男主）
《躺著的愛情》作者：張楠（經典文、高幹文，師生戀）
《今天不回家》作者：湯芫（師生戀，秘密戀情）
《瞪人教授》作者：瓊月(溫馨的師生戀 會笑 會感動 會甜蜜 會羨慕 會記住 會感觸)
《你是我學生又怎樣》作者：田反（溫馨師生戀，男主很優哦，女主性格不錯）
《愛也蕭何恨也蕭何》 作者：灰常無聊（腹黑男主+小白女主。師生戀）
《先生難為》 作者：黎孅（搞笑的師生戀）
《下課後愛的輔導課》作者：凱琍
《等我長大來愛你》作者：燕然
《心疼姊姊》作者：古靈
《跟我說愛我》作者：白暮霖
《愛呀好正點》作者：莫顏
《壞家教》作者：凌淑芬
《貓兒眼續曲》作者：凌淑芬
《好想認識你》作者：蘇緹(夏雨寒)
《溫柔百分百》作者：莫顏
《我的小講師》作者：樂顏
《慎謀愛情》作者：芃羽
《高校教師》作者：林如是
宛宛《夏天的星曲》
王瑜《NG師生戀 》
你是我學生又怎樣
我的學生誘惑了我
《二十四個季節》
沒什麼好說的啦，被人推薦過N次，經典中的典範，典範中的經典
《惡魔的眷戀》
本人最喜歡的小說之一，喜歡郁婷最後的態度，知道被設計了還為男主著想
《心疼姐姐》
哪門子的師生戀，看過一次，印象不深了
《下課後愛的輔導課》
不錯，凱莉的書我都是喜歡的。值得一看
《跟我說愛我》
看了三四遍了，不錯的書。值得一看
《一起想你》
還沒看過，四月天有，但進不去了。居然有我沒看的漏網之書，汗！
《NG師生戀》
看過兩次，沒啥感覺，大家自己衡量啦
《慎謀愛情》芃羽
無數的網友喜歡，我看了兩次，愣是到現在也記不得情節，這本書從某種意義上來說還是滿神奇的^_^
《野蠻女家教》
還好吧，印象不深，網友推薦的
《貓咪養成計劃》---七海
成熟的女主和可愛得像貓咪的男主角，挺特別的書。就是such純潔，that好像連接吻的鏡頭也找不到一個（^_^，過幾天就四六級了，最近有點走火入魔了）
凌淑芬
網友推薦，我沒什麼印象，不過名字好聽，呵呵
原創..《預約你的未來》
也還可以，我看過的唯一一本原創。男女主人公都比較讓人喜歡
童話《亂愛一把會走樣》
暈菜，我怎麼就沒看到哪裡有得看啊？
《愛呀好正點》 莫顏
沒印象了，因為我比較喜歡溫柔的女主，所以看了文案我就沒細看
《老師大姐大》
現在已經不是坑了，晉江好像有了，但是讓我失望了一下下，可能是開始期望太高了
《愛愛糯米團》 子玥
還不錯，我喜歡的女主類型，可以看一看
最後一本《深雪之戀》
《老師，我恨你》《至此終年/只要我們在一起》《教授睡身邊》《老師，我能畢業嗎》《姍姍來遲》《今天不回家》《我靠，被潛了！》《你是我學生又怎樣》《老師太給力》《瞪人教授》《車站》《一見不鍾情》《獸類輔導員》《一壓定情》《勾引之美》《悶騷老師,有點壞》 《獨家記憶 》《你的天涯我的海角 》《老師，快到碗里來 》《禽獸老師》《 最勇敢的事 》《師生or兄女未》《方程式年華》《匆匆半夏》《欠夫的愛》《窗外》《衾何以堪》 《左邊梨渦右邊酒窩 》《彼此追逐著永恆的距離》《找個老師做男友》《毐女de秘密情事》《春半明媚秋光冉》《瞪人教授》《老師，早上好》《倒貼 ok?》《花千骨 》《重紫》《繪藍顏》《燕歸來熙》
⑺ 求好看的師生文
愛也蕭何，恨也蕭何
你是我學生又怎樣
靠，被潛了
老師太給版力
禽獸輔導員
老師我恨你權.
老師我能畢業嗎.
獨家記憶.
你好檢察官
把愛錯給了你
別這樣，人家還是學生呢
，染指你是意外
我和你不熟。
姍姍來遲
《至此終年》，
長夢相思河
（古言師徒）繪藍顏
作者： 七釘 內容簡介
十二歲少女常歡機緣巧合之下拜了千山畫仙藍兮為徒，在神秘面具人蕭傾城主辦的唯尊會上奪得天下第一，同時結識了武功高強的冰山男韓端和痕影莊主季凌雲。一戰成名的榮耀之後，隱藏了數十年的滅門之秘也漸漸浮上了水面，戀師多年不得良果、放得下滔天血仇，放不下一段情痛。傷或被傷，愛與被愛的百轉千回之後，相知多年的師徒兩人將情歸何處？
⑻ 那些年我的班主任今潔
我的班主任——黃老師，是我見過的最和藹可親的一位老師，每時每刻，她的臉上都掛著笑容，讓人看上一眼就感到親切，而且她講的課生動有趣，妙趣橫生，我舉個例子：在語文課上，黃老師製作的課件經常讓我們在玩耍中學習，朗讀課文的時候，黃老師也會藉助圖畫或課文內容讓課堂氣氛變得活躍起來。
黃老師雖然很瘦弱，但講起課來，永遠是精力充沛，聲音洪亮，繪聲繪色，坐在最後一排的學生也能聽得清清楚楚。
黃老師為了讓我們自己管理自己，讓班上的每位同學都擔當了一定的職務，比如說有組長、衛生組長、體育委員、紀律委員、大管家、護花小使者、健康小衛士、美術小幫手、文明小衛士、數學小助手、常規小衛士、安全員、整理委員、早讀小老師、節儉小衛士、路隊長、領隊員、紅花小社長、清潔大師、護眼小衛士等等，人盡其職，每個人都有事干，在管理別人的同時，也管理了自己。
在班隊會上，黃老師規定好主題後，每星期讓每個小組輪流舉辦主題班會，並且要求內容生動有趣，知識面要廣。由舉辦人自行主持。
在作業方面，黃老師雷打不動的「老三樣」是：1。讀；2。寫，3。記。讀就是讀書讀故事；每天布置寫話，鍛煉了我們的寫作能力；每天記一個成語，豐富了我們的語言表達能力，還提高了我們對中國文化的了解。期中期末考試前，宣布停止寫話，開始抓緊復習，為的是我們能考個好成績。
黃老師每學期給我們寫的評語生動優美，概括了我們的特點優點，我們讀後都非常受到鼓舞。
黃老師每次開家長會都進行了認真的准備，總結一個學期以來班上存在的學習興趣問題、學習方法問題、行為習慣等等，並撰寫了近萬字的《家長會問卷調查結果分析報告》，《報告》寫得針對性非常強，有的放矢，很多家長都以它為教育孩子的範本。
黃老師不但是位好老師，教育子女也很成功。她的女兒非常優秀，現在是中國科學院的博士研究生，而且學習好，能掙許多獎學金供自己生活，所以在生活上一般都不用家裡的錢。
黃老師是位老教師，估計教完我們這一屆可能就退休了，黃老師在教我們這一屆的時候獲得了安寧區「優秀班主任」稱號，領了證書，戴上了大紅花，真讓我們佩服呀。
黃老師是一位令人尊敬的老師，我很喜歡她。
⑼ 老師與學生的故事
我的老師
我的老師有一頭海浪似的烏黑秀發；還戴著一副眼鏡，至於穿著，我不大清楚，反正今天穿的是件綠上衣。
雖然老師比較嚴格，但在我的心中，老師是非常公平的。尤其是晨會的時候，更表現出老師的公平，老師對我們很好，從來不吵我們，對我們的公平也體現在李秉言身上。 我們班的李秉言總是擾亂課堂紀律，老師總是耐心地教他，總不發脾氣，雖然發過，但始終為了我們好。
老師是天平，永遠對我們公平；老師是保護神，永遠為我們著想；老師是燈塔，永遠會交給我們正確的……
老師在我的心中很高大，很博學，很才華，很美麗，老是真像成語中的無微不至…..
老師說您搞大一點也不錯，您是我的的老師，您更像我的母親您把您的知識傳授給我，就像一位母親給孩子吃東西，您真是我心目中的偶像。
說您很博學，那更不假。您的知識就像那大海，源源不斷；您的知識像那長江，長江後浪推前浪；您的只是就像那大地，漫無邊際；您的知識就像那筆，長篇大論；您的只是就像那手，有寫不完的字……
要說有才華，那可不假，您的那可是滔滔江水，連綿不絕，源源不斷，說您真是沒錯。
老師是一個賞罰分明的好老師，我很喜歡您。您就像那水，柔情綿綿；您像座山，引人注目；您是那花，溫文爾雅；您是哪草，柔情美麗……
我真的希望以後是個老師。
2.我的老師
張老師是我們的語文老師。她已經有三十多歲了，個子不高，經常把頭發紮成「馬尾巴」。她穿著樸素大方，冬天愛紅色的羽絨服，夏天愛穿白色的襯衫。
張老師有一雙特別的眼睛。
張老師有一雙鼓勵人的眼睛。有一次，張老師叫我上課回答問題，我回答不上來，張老師向我投來鼓勵的眼神；張老師也有一雙嚴厲的眼睛，有一回我上課做小動作，張老師向我投來嚴厲的目光；張老師還有一雙會贊賞的人眼睛，有一回我作業寫得非常快，我們班學習最好的同學都沒趕上我，張老師向我投來的贊賞的目光。
張老師不僅有一雙特別的眼睛還有一顆關愛我們的心。
有一次，我在學校不小心把頭磕破了，張老師看見了，趕忙跑下樓把我扶起來送去醫院，讓醫生給我上了葯。
張老師對工作非常認真，對學生要求非常嚴格。有一次我把作業沒做完，下午放學時，張老師把我留下來讓我補作業。因為我上課沒有認真聽講，所以不會寫。張老師就把今天講的內容重新講了一遍。等我把作業做完，張老師把我的作業又檢查了一遍，讓我把錯題改了。這時，天已經黑了，張老師才回家了。
我想：我回家後，媽媽肯定已經把飯做好了，張老師回家後也許還要做飯，洗衣服，幹完家務活，還要備課、改作業，肯定又要熬到深夜。想到這兒我心裡酸酸的，這都是我耽擱了老師的時間，我以後一定要改正，讓老師省心。
3.我的老師
教過我的老師有許多，但給我留下深刻印象的還是我的數學老師——楊老師。楊老師現在已經三十齣頭了，她長得很漂亮，高高的鼻子，一頭長如瀑布的頭發一直垂到肩上，月牙似的眉毛，水靈靈的眼睛，紅潤的嘴唇。她雖然已經是一個中年人了，但她仍然很幽默，很喜歡給我們講笑話，常常讓我們捧腹大笑。 記得那是一個烈日炎炎的下午，我午覺睡過了頭，到了學校，已經遲到了。我到教室門口喊了一聲「報到！」。楊老師笑著問：「外面何許人也？」全班頓時笑開了鍋。我心想：「我這個搗蛋大王，今天難道就要甘拜下風？不行，我一定得回一句。」於是我便陰陽怪氣地回了一句：」「在下小生徐澤宇便是！」全班笑得更響了，老師說了一句：「那就請進吧！」
還有一次我們正在寫作業，因為做了兩節多課，全班都很煩燥了。這時楊老師到手機上搜索了一個笑話，便說：「我給大家講個笑話，你們也放鬆放鬆。」大家一聽：「笑話」兩個字，馬上來了勁，都聚精會神地聽著。只聽楊老師微笑著說：「從前一隻鴨和一雞談理想，鴨說，我的理想是到北京去，當北京烤鴨。雞便說，你這點志向算什麼，我的理想是到美國去，當進口肯德基。「全班都笑出來了，我們神情得到了放鬆，做起題目來也舒暢了。
這就是我們的楊老師，一個讓我們開心、令我們喜愛的好老師。
4. 我的老師
兩只透著靈光的眼，一張能說會道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動作。這，就是我的班主任韓秀雲老師。
她教我們的數學。在課堂上，她樸素，幽默。激發了我對數學的興趣。可是，我的數學從小就沒有打好基礎，即使我努力得學，可老師講的我還是聽不懂，而我，是一個性格內向的女生，不好意思說出來。可細心的她發覺出了我的異樣。於是，在課下，她找我去辦公室談心，她通過在這次談話過程中，她知道了我數學學得不好，於是，在放學時，她把我留了下來，教我做數學題，並溫習今天所講的知識點。一轉眼，到了晚上6：30，她告訴我：「你數學學得雖然不好，但是你很聰明，你每天晚上留下來，老師幫你溫習功課，努力把你的數學成績提高上去，但你也要在家裡好好的預習功課和溫習功課，知道了嗎？」我懷著感激的心情說的了一句：「恩，我知道了，老師，謝謝您！」老師又習慣的亮起了她的招牌動作—微笑的看著我，又說了一句：「你趕快回家去吧，小心你的父母擔心你。」「恩，老師再見!」我也有禮貌的回復了老師一句，便回家去了。就這樣，我每天晚上都留下來，讓老師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個月，轉眼就期末考試了。 在考試時，我很有信心，因為我已提前做好了准備。過了幾天，成績單發下來了，我比往常要考的還要好，老師也替我高興。
於是，我想好好的報答老師，可是又不知道該怎麼做，我也只有在心裡默默地說：「老師啊，我多想叫您一聲媽媽！」
5.我的老師
我踏進小學校門遇到的第一位老師是雲老師,她已經陪我走過了三年的校園生活。
雲老師是一個年輕漂亮的女老師，個子不高，長著一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的眼睛鑲在可愛的瓜子臉上，經常面帶微笑。 記的剛上小學的時候，我拿筆的姿勢不正確，老師手把手教我如何拿筆。但是，當老師不注意的時候，我又恢復了錯誤的姿勢，她發現後，不但沒有生氣，而且還很耐心地對我說：「如果你不能改正這個錯誤的姿勢，將來寫字不但會比別人慢好幾倍，還會影響字的清晰和美觀，甚至影響你的視力。」老師就這樣給我苦口婆心地講道理，並請同學和父母監督我的握筆姿勢。現在，我已經切身感受到了正確拿筆的好處，也體會到了雲老師的用心良苦。別看這事小，但雲老師也要求我們認真對待。也許這就是雲老師常說的：「勿以事小而不為之。」
雲老師在學習上對我們的嚴格要求，看似不近人情，但是在生活中她其實非常關心、愛護我們。在生活上關心我們。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼。我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪我非常慶幸遇到這樣一位好老師，我喜歡她。
6.我的老師
問：世上有幾種老師？答：兩種，嚴厲型與民主型。問：你的語文老師屬於哪種？答：嚴厲型。
我的語文老師是一個比較嚴厲的老師，她的嚴厲可不是徒有虛名—— 記得有一次，還沒有上課，全班都亂哄哄的，吵架聲、談話聲混成一片，吵得不可開交，就連班幹部也管不了。上課了，一些好生向老師稟報了這些情況，語文老師立即「龍顏」大怒：「你們怎麼這么不自覺，老師沒來就這么吵，還跑來跑去……」這些話猶如滔滔江水涌進我們的耳朵，全班鴉雀無聲，連一口氣都不敢出，靜得出奇。
還有一次我們的「大俠」——林騰政吃了狼心豹子膽，居然在教室里放起火來，那火就像是要吞噬了整個教室，火勢差點蔓延，多虧導護老師前來制止，才避免了一些事故。老師聽說後，罵了一整節課，全班都給嚇住了，這還不夠，第二節課又被抓去訓話，可以見得：老師是多麼的嚴厲。
雖然老師十分嚴厲，但是我知道，老師的嚴厲中裹著一種關懷：
她「說」我們不守紀律，只是為了讓我們自覺地遵守紀律，不要讓別人管；
她「說」我們亂玩火，只是為了讓我們時刻提醒自己注意安全。
她的嚴厲就是對我們的關懷。
人們都說：「老師是哺育花苗的園丁；老師是燃燒自我的蠟燭；老師是讓別人更進一層樓的人梯。」無論老師多麼嚴厲，她都是為了她的學生。
7.我的老師
唐長芬老師是我們班的班主任老師，她苗條的身材格外引人注目，亭亭玉立。她在講台上，大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤，筆直的鼻樑顯露出倔強的性格。如果哪個同學把她惹怒了，後果不堪設想，就會火冒三丈，火氣沖天，但她的氣很快就消了；她高興時和藹可親，性情溫和、慈祥；但是有時上課多了她的聲音就會變得沙啞。唐老師愛笑，一笑就合不攏嘴。總之，她愛笑、愛發脾氣，也很愛我們。她的心情、性格真讓人「聞其聲、知其人」。
還記得有一次，有一位同學欠了另外幾位同學的很多的錢。後來，被她(唐老師)知道了，她火冒三丈，火氣沖天，把這幾個同學都罵哭了。唐老師高興時，還會給我們講笑話，笑得我們都合不攏嘴，讓我們在緊張的學習中學會放輕松心情,面對考試。 不管做什麼事情，唐老師都從不包辦代替，總讓我們學著干，只是在關鍵時刻(指:期中考試前或期末考試前)給我們多加指點或著多加幫助,使我們有「頓開茅塞」之感。現在我不僅在書寫有了很大的進步，作文水平也提高得很快。這對別人來說算不了什麼，可我卻要付出比別人多幾倍的汗水，因為我的基礎很差，為了趕上班上其他的同學，我接受了唐老師的建議：一是留心觀察周圍的事物，把自己的所見所聞，所想以日記的形式寫下來，積累作文素材。二是多閱讀各類書刊、報紙，摘錄好詞好句，從中汲取營養。在每個學期都從同學們中選出寫的好的最優秀的作文選出來貼在牆上，讓我多方面學習他們的優點和他們作文中的好詞佳句。現在，寫作文時我不再感到頭疼，也不再感到無話可說可寫的了。今後的日子裡我會更加努力的認真學習，不讓唐老師失望。
我們的唐老師就是這樣的一位好老師，有時是嚴師，有時是我們的好朋友，更是我的良師益友。
錢老師是我們的班主任,同時也是我們的語文老師。
她高高的個兒，較瘦。她說話很和藹，教學認真,方法得當,非常受同學們的歡迎。我們都喜歡她。
每當上新課時，錢老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最後讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節課，就做聽寫生詞練習，朗讀課文，這樣學得東西就不會忘記。
錢老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關心和愛護。
最近，王穎睿同學生病住醫院了，開學到現在還沒來上課，錢老師非常著急，要到她家去看看，班長建議，全班同學集體送她一張賀卡和一束鮮花吧，老師說：「那太好了，同學們應當相互關心、相互愛護」。在賀卡上老師代表全班同學寫了一句深深地祝願，「願王穎睿同學早日康復！早日上學」，大家都搶著上來，在卡片上簽上自己的名字。願她在病中體驗到大家對她的關心和集體的溫暖。
我想她收到這張賀卡心裡一定很高興，病也會一天天好起來，一定會提早來上學的。她在心裡一定會深深地感謝錢老師和我們全班同學。
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我是個膽子很小的女孩，我害怕很多，像小狗、小貓、公雞、刺蝟，好像哺乳類的我都怕。我見了陌生人在沒有父母的提示下我是不會主動打招呼的。上了學以後，我又多了一個害怕的事物，那就是老師。我真的好怕老師，不知道為什麼，她一說話我都會戰戰兢兢的，精神緊張，所以我也不會主動去和老師談話。日子久了，和老師的關系自然好不到哪去。上了五年級，我也想過要討好老師，也送過她禮物，既不是在教師節，也不是在新年，當然她也收下了，現在想來小學教師很少有不收學生禮物的吧？我記得，當時老師笑了，我看到她笑了我也笑了，如果換了現在我也許就不會笑了。
小學畢業，我憑著自己的實力考上了全市有名的學校，我又認識了幾位老師，我依然很害怕他們，看到別的同學能夠和老師說說笑笑，我好羨慕，但我拿不出那個勇氣更找不到什麼話題，當然我不會去送什麼禮物了，因為那些永遠都是表面現象，太不實際，也太浮華，對自己也不會有什麼實在的幫助。在初中的三年裡，曾經有一位老師當過我的班主任，她寫了一筆好字，當她在黑板上寫第二個字的時候，我就發現這個問題了，可是很不幸，她很快就升為校主任了。
爸爸曾說過：「你上小學的時候，我沒有想到你會考上重點中學。你上初中的時候我沒有想到你會考不上重點高中。」
高中，我仍然在重點高中，但不是憑我自己的實力，而是憑著我父母多年的血汗錢。當我知道我可以在那所學校上學的時候我哭了，我感謝我的爸爸媽媽，同時我也在為我那糟踏的初中生活痛惜。當我收拾好行囊要去那所學校的時候，媽媽深情地對我說：「孩子，時間不等人，別玩了。」
在高中，第一個和我打交道的老師就是我的班主任。她是教英語的，當然我依然很怕她，不過，慶幸的是不止我一個人很怕她，我們班的男生幾乎都怕她。她的英語發音很標准，語法也懂得很多，她很忠於她的工作，在我看來，它的每份工作都做得非常好。她在教學上有很多豐富的經驗，就是那種經驗豐富的老師。我們是一個住宿式的學校，宿舍和晚自習紀律在我們班一直都是個大問題，老師知道了這件事後，拿出了一節課整頓紀律，天哪！難以置信，就在那以後那些再也不是什麼問題了。
我永遠都不會忘記，高一上學期的時候，我曾和一些同學幫著另一個同學向老師撒謊，在那時我們覺得那就是什麼哥們義氣，結果給老師在工作上帶來了很多不便，後來我又主動去承認錯誤，她很嚴厲的批評了我還給我講了很多道理，當我知道我們都被那個同學騙了的時候我突然胃疼，這時老師又囑咐同學趕快帶我去休息，或許在她看來，她這樣做不算什麼，但是在我的心裡，就在那一刻，她的位置好高好高，前一刻還在辦公室里被她批評，這一刻卻躺在了衛生室的床上。我躺在那兒，眼淚順著眼角流了出來，在一旁的同學忙問我：「很疼么？」，我沒有做聲，她又說：「又不是你慫恿大家去撒謊的，為什麼你要去承認錯誤？」我只是搖了搖頭，笑了笑，她又怎麼會知道我當時心裡的想法呢？現在，我才知道當時老師對我的批評是多麼的重要，如果不是她我可能以後還會說謊，可能會說更大的謊。同樣，也是她讓我知道了看一個人不能只憑表面現象，要用心去看。
我記得聽同學說過，咱們的老師不用發火，對你笑一笑你心裡就會發毛。她說的雖然有些誇張，但我們的老師確實有相當於這樣的威力。
有一次，我看到老師站在大廳里看同學們在外面圍圈踢毽子，她笑了，我想她是在懷念她少年時的情景，我看到她笑了我也笑了，這個笑我老了以後也不會後悔。我不知道從什麼時候起，心裡開始尊敬這位老師，不僅僅是尊敬，更多的是佩服，佩服他為人處世的方法與原則。那次，我們幾個同學在辦公室里幫老師整理成績單，其他很多老師都在談論別人的事情，都是那些東家長西家短的事兒，我注意到我的老師沒有參與其中，她只是在默默的批改她的卷子。當時我在想，如果高中這三年她都是我的班主任，那該有多好呀！
很快，高一結束了，我聽說她很有可能教下一屆高一，我真的好遺憾，打心眼裡的遺憾，我多麼的希望她能叫我三年，這可是我唯一尊敬、佩服、感激的老師呀！我聽人說過百年修的同船度，我想，她能當我的老師豈止百年的緣分？這一年來，我從她的身上學到了許多書本上沒有的東西，如果能夠再教我兩年，那該有多好呀！教師節就快到了，我不知道還能不能從我的課堂上看到她那消瘦的身影，但是我想對她說一句最普通的話：
老師，祝您教師節快樂！
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
(選我啊！）
⑽ 尋一本青春校園小說 幾年前看的，女主角很漂亮（好像女主角有一個弟弟）。其中有一內容是黃絲帶
老橡樹上的黃絲帶
楔子
曲彎彎走在這條擴了又擴的馬路上，遠遠地就聽見了歌聲。
這是她來來回回無數次走過的上學放學的路——可如今，面目已全非了。初中畢業已經四年了，她現在正放暑假，開學就大二了。四年來，從未再走過的路，一時又讓她無端地想起往事來了。
記得那時，她走路總喜歡揀一粒漂亮的彩石子踢的，先一腳踢得遠遠地，然後追上去，然後再踢，然後再追上去……一路地踢著它回家或者上學，一直地踢到教室或者家門口，又或者，再也找不到的地方……
想著，那個自以為已經長大了的、剛上初中的女孩子，便出現在冉冉而落的無限斜陽里了：拖著她的獵袋（她管她的書包叫獵袋），哼著歌，自得其樂地摘些野花野草來玩：要麼把花瓣一片一片地撕下來，一路地學天女散花；要麼把一種毛茸茸的像裂開的小扇子似的野草葉子粘在衣襟上作裝飾；要麼在扣眼裡插上兩支昂昂然的狗尾草什麼的……
嗯——那裡，那裡本該有一棵很大很老的老榕樹的，老榕樹底下，本該有一間老木屋的，老木屋風檐底下本該吊一隻古舊的紅燈籠的，紅燈籠上本該用明黃色寫著「有水」兩個字的……啊，是了，老木屋的窗檯，曾經是她堆積秋海棠厚厚的肉質花瓣的地方。記得每次經過，她都要朝木楞窗欞里、黑洞洞的老屋張看一眼的，然後把花瓣堆上去，堆上去。而風，卻擅自把它們風幹了，吹散了，灑落了……紅紅點點地綉了一地。
那裡，還有那裡，本該有一輛又老又破的大卡車的，輪胎癟了，漆皮剝落了，孤零零地廢棄在那裡，從來也不見有人來把它拖走。而它，曾經是彎彎的里程碑呢。因為，它正好介於家和學校中間，看見它，就是說，離目的地已經不遠了。
這么樣想著的時候，彎彎忽然駐了足。嗯——還有，還有，那兩個成天沖沖殺殺、追追打打的男孩子呢？那整個初中時代，就總是不經意或遠或近一起行走在這同一條路上的男孩子呢？恍然地，彎彎又看見了那兩個熟悉的少年，從打不開的車門里，爬進了破卡車的駕駛室，坐在舊皮墊子上，煞有介事地轉動著銹跡斑斑的方向盤，拚命地撳著不會響的喇叭，大喊大叫著，高興得什麼似的……
今天，四年之後的今天，初中同學的第一次聚會，可能遇到他倆嗎？
遠遠的歌聲似斷似續地飄綿而來，彎彎便尋了歌聲行去——天！多想快些見到他們。激動的心因此滿滿地漲了起來，四年了啊，他們現在會是什麼樣子呢？變了還是沒變？
就在S中旁邊，她看見了那個名叫「返屋企玩」的歌舞廳。通體透明的落地大玻璃正被憂郁的夕陽浸泡著——浸得恍如一泓純凈的玫瑰紅葡萄酒似的。準是這里了。
彎彎定定地立著，耳中便聽見了那支呢喃的英文歌曲，那原是西蒙和加豐克爾的歌聲：「告訴她為我織一件薄薄的襯衫，薄薄的襯衫，再塗上歐芹、洋蘇葉、迷迭香和麝香草……」
這歌聲如此熟悉，彷彿一種心往神追的深深呼喚似的，彎彎不禁渾身一震，心便惶惶地懸了起來。怎麼？他也來了嗎？那個……他？彎彎一時之間不知道該不該進去了，那個多年來沒有結局的故事，等來的就是這樣的重逢嗎？抬起眼來，卻見東邊，漸漸地升起一鉤新月，淡淡的，薄潤而且透明；而西邊，卻還懸著一輪紅日，圓圓的，蒼涼而且沉靜。哎——因為太陽屬於白晝，月亮屬於夜晚，所以只有在那樣偶然的一瞬間，太陽和月亮才會相逢。
彎彎轉過身去，徘徊了許久，終於沒有踏入熱洛的聚會，獨自一人，往前走，往前走——天自顧自地黑下來了，所有那些如幻如電的往事，就這樣一步一步地走了出來……
如果你想聽聽年少時的夢，就請坐在我的台階上吧。
那些且瑩且濁的往事啊，是誰欲歌卻淚？
第一話聆歌
「風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘……」彎彎記得，那一天她起得很早，低低地吟了半闋李清照的《菩薩蠻》，施施地推開了素木窗，撩起風蘭和吊竹梅懸垂而成的花簾——簾上，疏疏地綴了幾顆淡淡的花苞，欲開還羞，欲開還羞似的。時令早過了立秋，可給人的感覺還是春天呢。
2005-07-14 17:19 回復
218.25.160.* 3樓
清晨的陽光被風吹著，飄得滿屋都是。鄰家老太起得更早，點起的紅泥小火爐上，正熬著蓮子糖粥，糖粥噗噗地冒著裊裊青煙，和著米飯的清香，透過窗子彌漫進來。一縷縷虛虛幻幻的金色光束——穿透了梧桐樹紛披的枝葉——散落下來，散落下來，看得見煙霧的顆粒在其中悠悠懸浮。一聲聲清亮的鳥啼，空空的，空空的，彷彿近在耳畔，又遠在竹深林密不知處似的。
彎彎頸上搭了塊白毛巾，走在淡淡的風里，一任滿頭瀟灑的發絲——微微地飛揚。來到落了一地細細碎碎桂花的露井邊，打了一木盆清涼的井水。然後，澆了一匙薔薇花露在裡面，一邊攪勻，一邊依著井欄，用葫蘆瓢舀了水，沖洗絲絲流淌的長發——自然的氣息，花草的清香，就這么一齊收藏在秀發里了……
鄰家老太熄了火，就著爬滿薜荔藤蔓的古老的石牆角——坐在小杌凳上，手裡端著粗陶碗，一邊吹氣，一邊喝粥。一隻老黑貓懶洋洋地伏在她腳邊，拱著背暖暖地曬太陽。一時，老太太撩起了眼皮，卻見一個小姑娘，穿著一身潔白的芭蕉布長裙，在熹微的晨光中娉娉婷婷地走來，涼滑幽芬的濕發披在雙肩。
「喲！」爽直的老太太忍不住挑起了大拇指，「小姑娘，真漂亮！」
彎彎便笑了，燦爛如一朵在陽光尖端盛放的白百合。
正是暑假快要結束，新學年尚未開始的時候，彎彎收到了市重點S中的錄取通知書。通知上說，那一天是新生報到的日子——報了到，彎彎就是一名全新的中學生了。
真是夢寐以求的日子。以前，從後窗常常可以看見S中的學生在做廣播操，媽媽有時就會說：「彎兒，來看——那就是S中，只有最聰明的哥哥姐姐才能上S中，彎兒長大以後也要上S中哦！」說時，眼裡滿滿地全是期盼。彎彎遠遠地望著大哥哥大姐姐們隨著廣播操的音樂一起一伏，覺得他們真是幸福啊。那時，在她眼裡，S中就是天堂。如果我也能戴上S中的校徽走在街上，在大家羨慕的目光中高視闊步該多好？
沒想到，這么美好的願望這么快就要實現了。
一個暑假都呆在家裡，真是悶也悶死了。彎彎盼著早些開學，也好早些見到新同學呀。所以，匆匆吃了早飯，就心急火燎地往學校去。
終於坐在打掃干凈的新教室里了——初一六班，嗯。什麼都那麼令人興奮，而窗外，就是開滿白薔薇的花池。彎彎故意地轉過臉去，漫不經心地看那些飽漲渾圓的花苞。其實，她心裡更想研究的是——這滿滿一屋子來自各個小學的優等生——她的新同學呀。
驀地，小山坡那邊，一個小黑點升出了地平線，是誰飛揚的發，鍍了一道日色的金邊？漸漸地，升出了冷峻的眉與眼，漸漸地，升出了英挺的鼻與唇，漸漸地，升出了一張俊美的男孩子的臉，漸漸地，升出了一身靛藍色牛仔衣的少年。他輪開兩條長腿飛奔在地平線上，背後襯著碩大渾圓的紅日，遇到什麼障礙就一越而過，一切的一切，在他眼裡都是那麼地無所謂。他越過操場的欄桿，越過打橫的自行車，越過教室前的花池……然後又一越，倏地就停在了大家面前，彷彿施了什麼定身法似的站住了，然後面不紅、心不跳，若無其事地找了個空座位坐下來——真是優雅如豹呢。
彎彎不由臉上紅了一紅，暗怪自己竟然看了陌生的男孩這么久。畢竟，十三歲，是個容易心動的年齡，就因為男孩酷帥的跑動姿勢和對一切全不在乎的年少，讓彎彎深深地記住了他。
七年以後的今天，彎彎回想起當時的羞澀來，還不禁胸悶氣短。那就是他留給她的最初印記嗎？也許，也許，再過一百年，他——也仍是她心靈的捕手吧？
後來，班主任燕老師走了進來。那時的燕老師——那麼地年輕貌美呀，是個剛從N師大中文系畢業的新鮮人。她只是那麼靜靜地在講台後面一立，也沒像其他老師似的，拿著教鞭狠敲著黑板使勁嚷嚷：「大家靜一靜！大家靜一靜！」教室里卻驀地靜了下來。她彷彿晨霧中山風拂過的野百合，恬淡、嫻靜卻又率真爽直，有著林黛玉一樣古典美的清新容貌，而骨子裡卻是現代女性的活力四射和敢作敢為。她的目光只是不經意地轉了一個角度，就突然地籠罩了一室的光華。大家全都不知不覺地失了神態，在那一瞬間，似乎都被她至美的光芒震住了。
2005-07-14 17:19 回復
218.25.160.* 4樓
至於燕老師當時穿的是什麼，這會兒彎彎是一點也想不起了。也許，一個真正的美人，需要的本就不是叮叮當當珠光寶氣的金銀首飾——她自身的光芒就足以令所有的珠寶黯然失色了。只記得，燕老師是喜歡趣致的植物飾品的。聰明的她總能令人耳目一新。或者采一朵含苞欲放的紅玫瑰斜斜地插在挽起的發上，挑一縷青絲飄盪在頰邊、耳際；或者串兩朵清秀的白玉蘭，穿在扣眼上，一步一搖，一步一盪的；又或者，用紅豆和菩提子串了幾圈手鏈繞在皓腕上，如果不經心碰了哪裡，就會輕輕地發幾聲脆響……那一份瀟灑出塵，清新自然的感覺就在這漫不經心的插花戴草中找到了——「絕代有佳人，幽居在空谷……天寒翠袖薄，日暮倚修竹。」——難怪後來，讀到杜甫的《佳人》時，大家全都不約而同地想到了燕老師——那樣一種香遠益清的風神之美呀。再後來，女孩子們私下裡議論那些當紅明星的時候，就會不自覺地拿了她們來和燕老師做比較。結果，比來比去，卻得出結論說，那是什麼第一美女呀？哪裡有燕老師那麼耐看那麼有味道？
那天，彎彎第一眼看見燕老師的時候，就喜歡上她了。喜歡一個人和討厭一個人都是一下子的事。彎彎喜歡的人就一直喜歡，討厭的人就一直討厭，從來沒有理由的。
不大記得燕老師說了什麼了，只記得，最後，她說要布置一個作業：「大家回家以後，每人製作一盤30分鍾左右的錄音帶，內容、形式不限，只要盡情展現自我就行。開學以後，我們將從每個四人小組中推選出一盒優秀的『個人專輯』。然後，集中起來，再從中評出一、二、三等獎……」
彎彎一開始聽說要做作業，想著還沒正式開學，就要忙作業了，心裡老大一陣沮喪。等聽明白了是這么一個別出心裁的「作業」以後，就會心地笑了。很有創意——彎彎想，有誰做過這樣的作業？從那一刻起，彎彎就下定了決心，要拚命想法給燕老師——留一個與眾不同的印象。
回家的路上，彎彎一邊采來路邊的小野花，插在扣眼裡，一邊就在心裡謀劃開了她的首張「個人專輯」。
一回到家，就端了一紙盒的空白磁帶出來，挑了一盒SONY的。等填飽了錄音機張開的大口以後，卻拿不定主意了，該先說什麼好呢？
於是，取了紙筆出來寫草稿。卻怔怔地端著面龐，想了好半天。哎——該從何說起呢？對著鏡子看了又看，把自己看清楚了。那鏡子里的，是一張天使般無瑕的面孔。縱然挑剔地看了半天，還是沒能找出什麼缺憾——太完美了，完美得不真實。虛虛幻幻猶似玻璃一樣脆弱的、易碎的，總是帶些傷感，總是要傷人或者傷自己似的。正是因為太完美了，媽媽反倒擔心了：「都說女大十八變，越變越好看。彎兒現在已經出落得這么完美了，長大了會不會反爾變丑了呢？」
媽媽的擔心也是彎彎的擔心，哎——如果我長大以後，能像燕老師那樣就好了。出了好一會神，彎彎才想出了這么幾句：「我的名字叫曲彎彎，像那一曲彎彎的月亮。我是一個多愁善感的女孩，很靜很孤單。我喜歡和鏡子說話，喜歡把名字寫在水上，喜歡空氣中滲入音樂，喜歡讓風吹散我的長發……」
彎彎很喜歡這樣感性的自我介紹。清了清嗓子，鄭重地按下了錄音、播放鍵，用極緩極緩的聲音讀了一遍。結果是：很不滿意。我的聲音怎麼這么尖而緊呢？怎麼一點也不從容舒緩呢？彎彎挑剔著想。然後，毫不猶豫地把它抹掉了——重新來過。閉上雙眼，深深地吸了口氣，盡量平和地、沉靜地，想像著幽遠的意境。然後，才緩緩開始讀了。可才讀了兩句不到就讀錯了，哎——
製作專輯真是不容易。為了精益求精，彎彎就這么不厭其煩，一遍一遍地抹了錄，錄了抹……短短一盒30分鍾的專輯，卻用去了她整整一個星期的時間。專輯有一個特點，就是——彎彎說：「一個人的時候，我喜歡吹風笛……」然後，就吹了一支《今晚等一下》的曲子。接下來，彎彎又說：「有一支歌，是我最喜歡的……」然後，清唱了那支老歌《蘆花舟》，唱時，還和著節拍，敲起了方響，叮叮地敲出金屬餘音裊娜的清脆與高古。然後說：「怎麼樣？聽出是什麼曲子了嗎？」「我還喜歡寫詩，雖然寫得不好，但是，我還是喜歡寫，我可以讀一首我自己寫的小詩給你聽」……整個專輯，都是這樣獨白式的，有著一種隨意與鬆散，好像想到哪裡就講到哪裡似的，其實，彎彎可用心了——是精心策劃的漫不經心。
2005-07-14 17:19 回復
218.25.160.* 5樓
製作專輯的過程中，不斷地有小小的意外發生，常常弄得彎彎啼笑皆非，可是等這一切都過去了，彎彎卻無端地懷念起來：懷念因為媽媽開門進來而被打斷的詩朗誦；懷念因為吹到最後、神經綳得太緊而誤吹的一個滑音；懷念唱著唱著，忽然忍不住了的笑聲……
然後，彎彎在一張銀灰色的卡紙上，用墨水鋼筆畫了一個長發在風中如雲翻湧的女孩，半垂著長長的眼睫，臉上有一種如夢的憂傷，旁邊寫了「真我」兩個字，作為這盒專輯的題名。最後，又用白色水粉加了幾道筆觸，稍稍提亮了一下，就沒再填別的顏色了。這種畫風源自印象主義大師德加的《系鞋帶的舞女》——輕盈流動的輪廓、若隱若現的線條、不雕不飾的素凈、淡淡彌漫的憂傷，這些都是彎彎喜歡的。最後的最後，彎彎用美工刀把它裁了下來，折在磁帶的透明盒子里，作了專輯的封套。嗯，僅憑自己——竟能弄出這樣好的效果來，很興奮呀——難道還會有誰比我更多才多藝嗎？彎彎得意地想。
開學以後的一個星期，彎彎交上了這張「個人專輯」——《真我》，一如蚌母交出了孕育經年的珍珠。
燕老師特意安排了一個下午開主題班會，專門播放入選的12盒專輯。那一天，可真是大開眼界得厲害——有說單口相聲的，有講故事的，有拉小提琴的，還有彈古箏的……卻原來，初一六班卧虎藏龍啊。
後來，彎彎的專輯登台亮相了。從頭至尾，同學們的驚呼聲就未消歇過。是的，那幾分不事喧嘩的靈氣，那幾分隱約若虛的才華，所有人都分明感覺到了。連燕老師都不禁誇彎彎了，說，那其中有一種意境，有一種美，在初中生里，很難得呀。
彎彎真有點喜洋洋空闊無邊的感覺了，卻還一再告誡自己別高興太早——還沒最後敲定呢。可心裡卻無端地自信——以為奪冠非她莫屬了。
哎——周瑜死時，連呼三聲：「既生瑜，何生亮？」彎彎也想大呼三聲「既生彎，何生焰」了。但是，周瑜是滿懷遺恨滿懷嫉妒的，彎彎呢？沒有遺恨，沒有嫉妒，卻很復雜。
播到最後一盒專輯的時候，正打下課鈴，同學們先是一陣騷動，都在收拾書包準備回家了。可是，卻猝然飄來了那樣的歌聲，那樣清揚的歌聲——伴著原聲吉他，一層一層地婉吟著——遊走在呼吸中，迢遞數里——將至絕處，卻又幽幽地來了，彷彿柔腸百結，泫然回首似的——極緩極輕地唱出的正是RichardMarx的《Rightherewaiting（此情可待）》：「Whereveryougowhateveryoudo，Iwillberightherewaitingforyou，，Iwillberightherewaitingforyou…（無論你去哪裡，無論你做什麼，我永遠在這里等你，無論等待多久，無論如何心碎，我永遠在這里等你）…」如此地反反復復，悠悠長長，一如白蓮悄然綻放，綻放——漸漸地展露淡遠的蓮芯……大家靜靜地聽著，心便一點一點地飛散開來——隨歌聲盈盈而去了。
歌者是用心在唱的，歌聲停了，卻還久久、久久不絕，那種伴隨歌聲的喃喃自語和輕輕嘆息，是那樣地直指人心。也許，真正的藝術總是直接來自於心靈，並且訴諸於心靈的吧？彎彎的心被深深地悸動著，她不信這會是一個十三歲少年的歌聲，它是穿行都市的風和飄落高原的雪，沉痛並且無言的——
「我的名字叫辛飛焰。」他說，「我要站在雪山之巔，披衣等待所有的風。風把我吹到哪裡，我就到哪裡去。」
「音樂？」他淡笑一下，「是生命的沉醉。人在任何時候都會活在最愛的一首歌里。我不為誰唱——只唱給自己。」
這是一個什麼樣的鬼呀？如此素酷，如此從容，如此不驚輕塵地就說出了如此深雋的話語？
再後來，他就被大家強烈要求著，站在了講台上，唱了那支西蒙和加豐克爾的英文老歌《Parsley，Sage，RosemaryandThyme（歐芹、洋蘇葉、迷迭香和麝香草）》：「告訴她為我織一件薄薄的襯衫，薄薄的襯衫，再塗上歐芹、洋蘇葉、迷迭香和麝香草……」唱的時候，眼裡竟有晶瑩閃爍的一點，聲音很輕很輕，可是，卻飄綿不絕。其實，在座的沒有誰能全聽懂，可是，就連班上嗓門最大的夏雨佳，也忘記了胡鬧，聽得痴痴醉了。這世上不會有哪一種語言，能讓全世界的人聽了都微微地垂淚，因為聽不懂的語言，等於空氣。但是，音樂可以，音樂是一種心境，它穿透了你，向你訴說一切。也許，多年以後，你再也記不起歌詞的細節，但是，只要你一哼起那曲調，那一份意境卻又——依然彌漫於心。
2005-07-14 17:19 回復
218.25.160.* 6樓
歌聲停了，引來滿堂的喝彩，同學們又是鼓掌，又是煽動：「酷啊！辛飛焰——再來一首！再來一首！」於是，他就用他傳奇的嗓音，唱了一支又一支的英文老歌：《寂靜之聲》、《無心快語》、《我翅膀下的清風》、《老橡樹上的黃絲帶》……
卻原來，英文歌是如此地不同於中文的單音節，它光滑一如游魚，上揚、下行、迴旋、頓挫，變化繁復地竄來竄去，不時地觸痛你曾經的記憶，讓久已忘記流淚的你，再也不想壓抑什麼，再也不想放逐什麼，只想痛痛快快地——流淚……
彎彎就這樣理所當然地輸掉了同他的第一場較量。
後來，班上就風靡起英文歌了。聽英文歌，唱英文歌，成了六班的時尚。聰明如夏雨佳者流，嘴裡嚼著口香糖，耳里塞著耳機，動用了父母親大人三令五申不準聽歌曲、只准聽英語的隨身聽，來了個天衣無縫的折中——聽英文歌。女孩子們的歌本上，也擯棄了灰色戀情的流行歌曲，轉而瘋狂地傳抄英文歌了——雖然歌詞大意誰也不懂。下了課，歌聲就起來了，你一句我一句的，總有人喜歡含糊著唱上幾聲。
可是，從來沒有誰能唱得像他那樣純凈耐聽的——從來沒有。所以後來，班上有三分之二的女孩開始暗戀他了，還有三分之一的女孩表示欣賞他。而會不會唱好聽的英文歌，倒成了女孩子評價男孩子有沒有魅力的標准了。
哎——沒有什麼可以超越，音樂或者一聲嘆息的高度——如同塞壬們至美的歌聲，能夠魅惑奧德修斯們死於莽荒、不作歸計。他的歌聲——也讓彎彎第一次感受到一種顫栗的喜悅，禁不住地要仰望蒼穹——想著要把雲彩吸引過來，使它忘我，降臨到地上。
什麼時候，他能僅為我一人唱一支歌呢？彎彎思量著。
許多年了，那盒《真我》專輯還收藏在一隻加了鎖的抽屜里，它只得了二等獎。有時，彎彎會偶然地掃它一眼，也想翻出來聽聽，但終於沒有。
那不是十三歲時的一場夢嗎？既然是夢，就不可能捉住，就讓一切隨風吧——嗯？
第二話競答
也許，彎彎只是想要他只為自己一個人唱一支歌的緣故，便總在有意無意地和他較量著，希望有朝一日能夠贏他一回——也好讓他對自己刮目相看呀。可是，接下來的班長競選也好，摸底考試也罷，彎彎都輸了。
辛飛焰當選為初一六班的班長.......