崔魏老師

㈠ 翟巍老師的生日是哪天

前上譯廠員工翟巍，翟大哈？生日1981.02.01
有些人真是…自己不知道可以忽略這個問題，幹嘛還非要來秀下限，弄的別人也不舒服

㈡ 計算機考研，用崔巍，衛真，白龍飛出的那套輔導書行嗎

這些書我都用過。
感覺崔巍那套書就是傳統的普通出版物，知識點涵蓋很全面，但是講解不透徹，很多地方都是應付過去，不熟悉學生心目中的難點。
王道的書是浙江大學和其他一些985院校計算機在讀碩士編寫，編者都是當年統考專業課高分的，熟悉學生心中的難點和疑點，比較對症下葯，他們題目很多出自統考前歷年各院校真題，都是和09年以後全國聯考大綱比較契合的真題。
如果專業課想考高分，只看這些書還是有些困難，如果你試著閉卷做下2011年和2012年真題就會有體會，真題題目計算量相當大，知識點掌握精確度要求很高，分析和解決問題的要求也比較高，不是靠做題和記憶能搞定的。
個人見解，希望能對你有所幫助。

㈢ 河北工程大學附屬中學是個垃圾學校 裡面的賈麗芬混蛋嗎

河北工大附中是個很好的中學，我遇見的老師都很負責很好，每天抬頭不見低頭見的，認識都十幾年了，她們對學生的關心有時候勝過家長對學生的關心，我第一次見到老師會在家長面前維護學生是在工大附中遇見的。
賈麗芬老師是我遇見過的最幽默最風趣的老師，她來教我以前我的地理一塌糊塗而且很討厭地理課，遇見她後我才發現地理是如此的有趣，再也沒躲在地理課上寫別的作業，生怕錯過一點她的風趣言論。她記得住每一個學生，即使你不活躍。我很驚奇我加她qq時她會記得我，因為我從來都只縮在課桌上默默做筆記。你若跟她學過，請不要這么說她。她只教了我一年半，修完地理課時我居然很難過沒有機會再上她的課了。
賈麗芬老師不是混蛋！！

㈣ 崔嵬崔嵬復崔嵬，履險如夷去復來，身似菩提心似鏡，長安一道方春回。我在登華山時求的簽，麻煩幫忙解一下

崔巍崔巍復崔巍，履險如夷去復來。身似菩提心似鏡，長安一道放春回。(崔巍：高峻崎嶇)【聖意】訟與病，險而平。名與利，連而亨。婚先難，終必成。行人至，福自生。（「連」一本作「迍」） 【東坡解】路途嵩險，心卻平夷。轉凶為吉，終免憂疑。更宜守正，切莫改移。履道坦坦，何福不隨。（「嵩」一本作「傾」。「夷」一本作「彝【碧仙注】至再至三方見效，聿然機會可重逢。此心無愧何憂事，謀盡終成不計功。（一本作「至再至三險已深，天公默鑒後凋心。從茲坦盪長安道，出谷遷鶯到上林。」 【解曰】此簽重有重險，心似平康，凡事先難後易。婚久方成，病險後安。訟凶，財可緩求，行人匆匆。萬物至春後，諸事轉凶成吉之象。 【釋義】唐·宣宗時，則瓊荒酒，為邪魔委於深崖中。家人不知其處，默禱於神，有「履險如夷」之說，明早得從間道歸。凡占名利也，主三數之巧。春夏頗利，至秋大利。大抵人能平其心、正其身，則吉福自臻矣。 【占驗】 ■一人求婚，占此。娶妻至家，好著聰慧。應「身似菩提」一句。 ■又一人鄉居，四面皆倭寇，急欲脫去，占此。夜從閑道得入郡城。應「履險如夷」一句。 ■又(清)同治甲子（1864年），福建鄉試，晉江一生問名，占此。迨到省後，忽值鄰省有警停考，迴路，又問沿途劫掠大慘。正躊躇間，適有崔姓武官邀他隨同林提軍來泉。中途遇雨，延至十月初四日乃到家。此占不特全詩多應，連題亦驗 【故事】崔武求官（缺）另一解：【釋解】功名：雖是天才 天下學問 非求不得 必即題榜 六甲：平素善行 身心俱佳 懷之可安 能生龍子求財：可及大財 押之得之 無往不利 小心陷阱 婚姻：天賜良緣 敬之如賓 互讓一步 白頭偕老農牧：均佳之年 世景轉佳 作法得當 以備將來 失物：貴重紀念 非尋回叵 去東南方 必可尋得生意：押之得之 起伏頗大 宜小心耶 備後來需 丁口：人丁興旺 分散甚廣 宜招呼之 合正力量出行：即可去也 可擷取耶 新創之物 必有大利 疾病：雖是微恙 恐怕並發 速求名醫 必能治痊官司：伊人橫霸 加之凶惡 小心應付 必可擊退 時運：上上之時 百事謀望 皆可成就 毋忘備後詩意： 本詩之於君爾之意耶，如崔武之求官，文曰：崔巍又崔巍，路途之驚險也，心卻平夷，凡遇險，均可轉凶為吉，神秘已知君身似菩提，心似鏡，長安一道可放春回，事事終免憂疑，更宜守正，修吾身心，如終守正，切莫改栘，履道坦坦，何福不隨乎。補：竇禹鈞折桂（竇禹鈞即竇燕山） 三字經雲：[竇燕山，有義方，教五子，名俱揚]，即為此處所指之[竇氏]，竇公乃五代後周時燕山人，救濟窮困之人，不遺餘力，而他原本命中無子，後因力行善事，日夜不怠，而改變了命運。 竇公家有一位僕人，偷了他二百千錢，寫了一張賣身契，掛在自己的幼女背上，將她送到竇家，說：[永賣此女，以償債務]，遂逃離家鄉，不再回來。竇公憐其苦情，反將契約焚毀，而撫養他的幼女。到了該女成年時，並為其選擇一位好人家將其嫁出。凡是親友中有喪不能葬者，出錢為他埋葬，有女不能嫁者，出錢為她嫁出。每年收入，除去生活必需費用之外，全部拿來作賭注他人之用。竇公又在宅南端，建立一座書院，藏書數千冊，以優薪禮聘名師，教授四方清寒之士，由此而顯揚之人，不在少數。不久之後，連生五子，皆聰明英俊，後又夢見他的祖父告訴了：[你數年來所做的功德，很是浩大，上天都把它記下了，並延長你的壽命三紀（十二年為一紀），五子皆顯耀，你更當勉勵，不可懈怠！]而後，長子儀做了禮部尚書，次子儼做了禮部侍郎，三子侃做了右補闕，四子偁做了右諫議大夫，五子僖做了起居郎，所生八孫，亦皆顯貴。竇公的善行，讓他得到了五位顯揚的孩子，就像被他折下五枝名貴的丹桂一般。（竇禹鈞生五子相繼登科，馮瀛王贈禹鈞詩，有[靈椿一樹老，丹桂五枝芳]。時號[竇氏五龍]。本句來自詩詞賊網站。竇公享年八十有二，無病談笑而逝。再補： 竇禹鈞，五代燕山人氏，三十歲了還沒有兒子，有一天夢到祖父對他說：「你不但命中無子，而且不能長壽，你應該及早地行善積德，以改變自己的命運。」從此以後，竇禹鈞不再象以前那樣因循地度日了，而是積極地力行善事。 有一次，竇先生家裡的一個僕人盜走了二千錢後遠逃他鄉，把自己的幼女及其賣身契留了下來作為抵償。竇禹鈞知道了這件事後，不但沒有生氣，反而很憐惜這位失去了父愛的幼女，不僅把她的賣身債券給燒了，而且還精心的撫養教育,待其成年後為其置辦了嫁妝，嫁了戶好人家。 對於親族中貧寒的家庭, 竇先生更是常常給予接濟，沒錢辦喪事的就出錢幫其安葬，沒錢嫁女的就出錢替辦嫁妝。先生全家的生活卻異常的節儉，家人從來不戴金銀首飾，不穿綾羅綢緞，把省下來的錢全部用於做善事。先生還開辦了一座書院，並購置了數千卷書籍，禮聘品學兼優的老師，接納四方的孤寒子弟，供他們吃穿及學習，許多人因此得以安身立業，同時也為社會培植了許多正氣。 沒過多久，竇先生的家中接連生下了五個兒子，全都聰明可愛，相貌端正。竇禹鈞再一次夢到祖父對他說：「你這些年來，積極行善，積了很大的功德，你的壽命將增加三十六年，五個兒子也都將顯貴，你應當繼續努力地做善事，不要因此懈怠啊！」 後來，竇禹鈞的大兒子竇儀官至尚書，二兒子竇儼官至禮部侍郎，三兒子竇侃官至左補闕，四兒子竇稱官至右諫議大夫，五兒子竇僖官至起居郎，八位孫子也都繼續顯貴,竇先生享壽八十二歲，臨終時身無疾病，談笑而逝。

㈤ 包括： 2012考研計算機組成原理基礎課程 李老師 2012考研計算機操作系統基礎課程 衛真 2012考研計算機網路

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第十一回 天然居初見陳月琴，中葯鋪以葯賦佳聯
話說王爾烈按著老師要求，最後吟出了七言絕句的後兩句來，即「對韭品酒久久久，韭酒九杯九對九。」同學為之叫好，一片掌聲、歡呼聲。崔瑾見老師沒有反映，來到崔巍面前，又結巴一句，道：「老叔，不，」他馬上又改口道：「老師，這回總該是滿意了吧。」「怎麼講？」崔巍道。崔瑾道：「在大前一首詩中，說出了十二個「九」之類的發音字，每行佔三個，本該滿意，可你又讓添四兩。前一首詩中，說出了十六個帶「九」字之類的發音字，每行佔四個。前後一比，這四兩總算是圓滿地添上了，而你又要再添些。這首詩中，竟有又多了八個。你看，還有什麼好說的？」
崔巍心裡也正在為王爾烈叫好，他想，全詩才二十八個字，而他所用帶「九」之類的發音字竟佔了二十四個，況且都與場景相關，又將所要求的『酒韭九久』四字都嵌進其間，這若沒有一個相當的詩才本事，是很難完成的。不過，他是個古怪刁鑽的人，一般來說是不肯認輸的……

㈦ 碑文要怎麼寫啊！！老師要我們給畢生撰寫碑文，誰會啊！！救命！Help！！

嵩山崔巍，仰之彌高，黃河磅礴，流之彌深；後起綠城又紅遍大江南北者，我少林寺小龍武院鄭州校區。中外學子，紛至沓來；學文習武，勵精圖治。今有我320名學子，砥礪三載，落籜成竹；德藝雙馨，化龍欲歸。臨別之際，契闊談宴，心念師恩；師恩浩浩，我心悠悠；如曒之月，寸心何報？爰書其事，勒為碑銘。 正面：鍾靈毓秀 俊才星馳 追問： 這答案好像不符合吧！ 回答： 這就是畢業的 碑文 你改一下就好 嵩山 崔巍， 仰之彌高 ， 黃河 磅礴，流之彌深；後起綠城又紅遍大江南北者，-------校區。中外學子，紛至沓來：砥礪三載，落籜成竹； 德藝雙馨 ，化龍欲歸。臨別之際，契闊談宴，心念師恩；師恩浩浩，我心悠悠；如曒之月，寸心何報？爰書其事，勒為碑銘。 正面：鍾靈毓秀 俊才星馳

㈧ 張錦池的個人履歷

1958年畢業於上海市上海中學，同年分配到哈爾濱師范大學中文系從事教學工作，先後教過現當代文學，文藝理論，古代文學。現為哈爾濱師范大學文學院古代文學教研室教師，教授，博士生導師，國家級教學名師，國家級專家，享受國務院特殊津貼。歷任中國紅樓夢學會副會長，現任中國紅學會顧問，《紅樓夢》學刊編委。 你如果跟哈師大的學生這樣打聽一個人：有一個脾氣有點古怪的老爺子，古代文學講得特別好，雖是教授、博導，卻一直堅持給本科生上課，聽課的人特別多，去晚了就沒地兒了。學生一定會告訴你，這老爺子準是張錦池。
大學畢業時，為響應國家建設邊疆的號召，張錦池申請了四次，主動要求到祖國的最北方——黑龍江，成為了哈爾濱師范大學中文系的一位教師，一干就是40多年。他先後教過現當代文學、文藝理論、古代文學。盡管身體不好，他卻一直堅持給本科生上課，直到前年，系裡出於為他身體健康情況考慮，停了他的課。張老師依然不甘心，如果身體允許，他還要繼續給本科生上課！
張老師有三怪，一是他的教學方式很有特點。采訪開始時，我按照慣例拿出筆和紙，一副虛心請教、筆耕不輟的樣子。張老師阻止了我，說道：我一直不喜歡我的學生做筆記，我認為預習比復習重要得多，不管講《紅樓夢》還是《三國演義》，都要提前認真看原著，在課堂上認真聽老師講解，下課後思考問題，永遠是「預習—聽課—思考問題」，而不應是「聽課—復習—記錄問題」。上課的時候，張老師要求學生用眼睛看著他，他能夠從他們的眼睛中看出自己哪兒講的不明白，哪兒學生不理解。
第二怪是他喜歡「不聽話」的學生，喜歡跟他「唱對台」的學生，能夠提出與他不一樣的見解或是敢反駁他的學生。以至於在某次考試中，一個學生的成績竟然超過了滿分100分，得到了105分，原因是他除了回答完張老師所出的5道題之外，自己又列出了一個新的問題，並加入了自己的見解。張老師認為，學生應該培養四種能力：一是眼力，能夠看見別人看不見的問題，發現別人發現不了的問題；二是功力，能夠用豐富的知識去論證看出的問題；三是魄力，要有敢於質疑權威、持不同意見的魄力；四是文字表達能力，要能夠深入淺出地把問題表達出來。這四種能力中，眼力是最關鍵的，也是現在學生最缺少的。張老師希望他的學生都有質疑的精神，老師講的內容不一定就全部正確。
第三怪是他的教育理念，他認為沒有笨孩子，都是家長把孩子教笨的。他舉了一個例子，一個小孩看到一個洞，就問母親：那兒怎麼有個洞？母親沒有回答他，而是警告他離洞遠點，不然會被蛇咬，就這樣把孩子嚇了回去，好奇心也被扼殺了。對於自己的孩子，他從來不去約束，而是放任；不去批評，而是褒獎。張老師認為：數子十過，不如贊子一長。兒子上小學三年級時，弄壞了家裡廁所的水箱，他非但不責備，反而與兒子一起去弄個明白；兒子考入哈師大附中，成績是「擦邊球」，得知情況後，他笑著說：「兒子，你真厲害，一分也沒浪費」。 凡成就偉業的人，必然經歷過一番磨難。提到童年，張老師不禁把眼睛望向遠處，思緒投入進那個動盪的年代……
抗戰打響，父母逃難到台灣，12歲的張錦池被一個人扔在了內地，他戲稱自己是「三毛」。無依無靠的他，面對著隨時被燙傷的危險，到煉鋼廠做臨時工。在煉鋼廠，他得到了工人們的照顧，也得到了好心人的幫助。在一個寒冷的冬天，他在煉鋼廠門口等待開工，這時走來一個退伍軍人，在詳細詢問張錦池的情況之後，他給了張錦池五萬塊錢，盡管五萬塊在當時僅相當於現在的五元錢，但是對於當時的張錦池來說，無疑是雪中送炭。他利用這筆錢，做起賣茶葉蛋的生意，這樣他就可以一邊賣茶葉蛋一邊看書。1951年冬天，毛主席號召辦民校掃盲，找不到老師，有人想到了他，於是他被請來給工人上課，條件是大家都買他的茶葉蛋。工會領導看他課講得不錯，詢問他是否願意去工廠做一名正式的工人，十幾歲的張錦池毅然決定要繼續求學。在工會的幫助下，他回到了母校上海中學。回到學校的他，面臨著沒有經濟來源、生活窘迫的困難，他只得白天上課，晚上12點之後去工廠繼續做工，早上8點才能下工。工人們看他年紀小，又要上學，總是幫助他，讓他提前幾小時收工，多回去睡一會兒。講到這，老人幾乎哽咽，他說：「當我像一個孤兒一樣流落街頭的時候，是共產黨和工人救了我。如果沒有黨和工人對我的培養，就沒有我的今天。我之所以一直堅持給本科生上課，是因為我覺得很多本科生都來自工人家庭，如果我當了教授就不給本科生上課，既違背了做教師的天職，也對不起自己的良心。」
重新回到學校的張錦池，格外珍惜來之不易的上學機會，他勤奮好學，成績一直名列前茅，每年都獲得甲級人民助學金。高中畢業後，他以優異的成績考入北京大學。大學期間，張錦池是一個喜歡與老師「對著干」的學生，總是提出與老師不一樣的看法和見解，雖然老師們對這個「問題」學生很頭疼，但卻都願意給他高分。畢業時，他所有的科目都是5分。 當了一輩子的老師，做了一輩子的學問，不論是教學還是研究，張老師一直秉持著「識從疑處得，慧向拙中出」的信條。
作為老師，張錦池認為既要有自信，也要不自信。上課的時候，不管誰來聽課，可能是專家或領導，都要自信，你講的內容就像自己田裡種的瓜果，為什麼不自信呢？但是下了講台，就要不自信一些，要自我審視，分析自己哪裡沒有講好，講課的內容也要不斷翻新。張老師的課非常受本科生歡迎，因為他不講大問題，專從小地方入手，深入淺出，通俗易懂，主要教學生如何從方法和理論上思考。
多年來，張老師一直筆耕不輟，先後完成了《紅樓十二論》、《中國十大古典小說論稿》、《西遊記考論》、《紅樓夢考論》、《中國古典小說心解》、《漫說西遊》等著作。然而，翻看每本著作的後記，你會發現，老人並沒有功成名就之感，卻有著深深的空虛和愧疚。他為自己身處高點而並未達到期望的成就而空虛；為自己未能如其師吳組緗所願，完成四大名著的考論而愧疚。兒子在出國前，作為父親的張錦池對兒子說：爸爸想到學生時代，沒有自卑的理由；想到現在，沒有驕傲的資本。說這句話的時候，老人的眼淚流了下來。一方面是對兒子的肯定和希冀，一方面也是對自己一生的慨嘆。
張老師的課和所寫的書，如同一座山，可以讓人拾級而上，如履平夷，讓你在不知不覺間登到頂峰，又把勝景盡收眼底。而他自己，卻一直在崾岩崔巍的山上攀爬，不斷地給自己設定更高的目標。