教師工資標准
2017年教師平均工資多少？
以下是來源於網路的全國各地教師的平均工資，僅供參考。
1、山東：山東青島某縣級市小學一級教師，教齡21年，現在漲工資後卡發5195，今年發去年的13月工資6729，取暖費每年2100，公積金每月1800，每月績效200，半年一發，過節費已經隨工資打卡里了，所以過節就什麼都沒有了。
2、江蘇：小學教師，江蘇，工作第五年，12級工資3720，績效一萬一左右一年，十三個月只有基本工資兩千，其他全無。
3、安徽：安徽農村教師，中學二級教師，工作五年，每月打卡工資1895元，住房公積金1162元。更多信息請關注吉林中公官網
4、浙江：浙江湖州安吉初中教師，4年教齡，打卡每月2800，公積金2000，年終發了21000，包括什麼晚自習加班什麼的吧。
5、福建：福建浦城縣，農村小學，每月打卡1866，農補每月300，績效每月600左右，其他沒有。
6、上海：調查顯示，受訪者月薪平均數為5198元。100%的受訪者有五險一金，基礎社保福利覆蓋完備。
7、廣東：小學教師，佛山，新教師，工資：5600，各種福利2W多。
8、廣西：小學，廣西柳州。16年。小教高級，2600元（扣完後），半年4500元，其它全無。
9、海南：中學二級教師，工資為每月3500元，實發工資，如果在市內租房子住，生活是挺艱難的。實話。
10、湖北：湖北武漢，經濟落後的一個老城區，普通高中，工作十三年，中學高級未兌現，拿中一工資，兩個班非語數外，每周8節課，2個自習，崗位工資
薪級工資
住房補助
醫療補助
月績效一共3328元。
11、湖南：湖南一少數民族高山地區（1800米）距離縣城60公里，教齡：8年，職稱：小一，月工資：打卡1800左右
180元每月高寒補貼（其他鄉鎮沒有）
360元每月人才津貼。績效工資：5000元左右每年。其他：節假日不準發補貼，全年只有教師節學校食堂聚餐。
12、河南：河南的一個老教師，教齡已經35年了，一級教師，現在月工資加績效才領到2800多元。
13、江西：高中教師，江西贛南，縣城，教齡6年，中二，工資12檔，打卡2220，績效一個月800，自習等辛苦費一個月400（學校的錢發），班主任津貼160，高三教師營養費90一個月。補課費按50元一節算，高一高二補課一學期普通教師有3000——4000，班主任多1500左右，只周六補課。高三大概翻倍，因為周末補2天。學校福利：無！經常扣稅，一年下來要扣200左右的稅。
今年年初，人社部副部長胡曉義表示，國務院已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。具體來看，本次機關事業單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由630元提至1320元;事業單位中最低級別的工人、專業技術人員、管理人員，基本工資標准分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學教師、醫院護士的基本工資標准提高10%。此外，不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。
㈡ 教師績效工資怎麼算的
教師績效工資計算方式：
1、與教學內容有關的
（1）教師擔任不同班級同一學科，但授課內容要求及側重等差異較大，且按不同教學大綱、計劃或教材授課，並編寫了不同教案（簡稱「兩個頭」），則=1.00
（2）教師擔任同教材同進度的重復課，其 =0.9。
（3）新開課（不包括新教師所開第一門課） =1.2。
（4）教師同時講授兩門課，教分較少的課 =1.2。
（5）在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，在前兩周，所接（代）課與任課若為兩門課，所接（代）課的
=1.4，所接（代）課與任課若為兩個頭，所接（代）課的 =1.2，否則所接（代）的課， =1.0。其餘課時按正常情況計算。
（6）其餘情況授課， =1.0。
2．與授課班級內學生人數有關的
（1）1～20人， =0.8
（2）21～35人，=0.9
（3）36～50人，=1.0
（4）51～65人，=1.1
（5）66～80人，=1.2
（6）81人以上以20人為間隔類推。
教師所擔任的授課如涉及上述多種情況，則可根據其具體情況復合計算。
（二）在校外帶領並指導學生野外操作實習按每周每班40教分計，由參加指導實習的教師按情況分配，但每個教師最高不得超過每周22教分。
（三）無課教師指導校內停課實習、畢業設計、課程設計、大型作業等按周學時×0.6進行計算。
（四）有授課任務的教師，同時又指導校內停課實習、畢業設計、課程設計、大型作業等，按如下標准核定教分。
（1）所任課時6學時，實習教分=（1周總學時-所任課時）×0.6
（2）所任課時6學時，實習教分=（1周總學時-6-所任課時/2）×0.6
（五）除教學授課計劃以外所開展指導的各項文體活動，另計工作量，其計算標准為：
（1）每領做一次早操按0.5教分計。
（2）每領做一次課間操按0.2教分計。
（3）組織開展輔導課外文體活動每小時按0.5教分計 。
（4）組織籌備校運動會，根據其工作量由體育組寫出報告，經教務校長審核後由校長批准發給一次性獎金，不另計教分。5）練習代表隊參加經學校批準的校外文體比賽活動，每次實際練習時間達1小時以上的計0.6教分；如比賽取得好成績，可按取得的名次，由基礎部寫報告，經教學校長審核後由校長批准發給體育組一次性獎金。
（六）教師因公出差，每周工作量按10教分計。
（七）由專業科、教研室指定並經教學校長批準的指導教師，有指導計劃並予以實施，有檢查考核，期滿有鑒定，視其指導情況每學期計0～12教分工作量。
（八）由學校安排教師編寫教材（無稿酬）及其他教學資料，按全稿（包括審定、校核）每1000字計1教分工作量。
（九）學校統一停課考試的學科，任課教師出考卷每套（包括標准答案、評分標准）2教分，改卷（包括成績單、成績分析、整理上交試卷）每班2教分。
（十）教師受學校委派在校外任課，其工作量計算與校內任課相同。
（十一）教師完成其他零星工作任務，一般均不再計算工作量，非凡情況可由專業科申報，由教務科會同教學校長決定其工作量。
（十二）教師工作量由所在專業科（部）填報，教務科核定和匯總。
（十三）教師業務檔案中，工作量按實際授課時數及完成的其他教學任務填寫。
（十四）假如教師每月教學工作量摺合教分超過50分，超過部分每1個教分的效益工資增加5元（指導校內外停課實習、畢業設計、課程設計、大型作業等不計超教分）。
（十五）見習教師在見習期內任課，在18教分/月內，不計發任課效益工資，超過18教分/月，超出部分每1教分計發10元效益工資。
(2)教師工資標准擴展閱讀：
教師工資標准：
1、基本工資
辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。
辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。
2、工齡工資
每年60元，以虛年計算，按月發放。三年一調。
3、獎勵工資
每月300元，年度考核不合格者次年1月停發，直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。
(1)車補，隨工資每月發放，標准=基本工資÷5，逢一進十。
(2)取暖補助，一年發放一次，標准=基本工資÷3，逢一進十。
(3)出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發30元，經單位領導批準的病假、事假和國家規定的節假日等0元。三年一調。
(4)山區補助，農村和山區公務員享受山區補助，標准=基本工資÷10，按月發放，三年一調。
(5)地區差別補助，各地根據實際情況確定地區差別工資。
除養老、醫療補助按現行政策執行外，公積金、獨生子女費等一切現行補助全部廢止。
(6)新參加工作人員基本工資確定方法
高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;本科以副科級確定;碩士以正科級確定。
(7)退休公務員和參照公務員管理人員退休生活費
退休前工資×80%。三年一調。
(8)政治工作人員參照同級行政人員工資標准執行。
(9)其它各類專業技術人員的職務工資標准，按照國務院批準的各有關主管部門同類人員的職務工資標准執行。
(10)基礎工資、工齡津貼、獎勵工資，按照國家統一規定的標准執行。
(11)高等學校的工人，原則上執行國家機關和事業單位工人的結構工資制及其工資標准。
(12)生產性工人崗位(技術)工資標准，由學校參照國家機關工人基礎工資、崗位工資標准表，結合學校的特點擬定，但需報經學校上級主管部門或省、自治區、直轄市人民政府批准後執行。
參考資料來源：網路-教師績效工資
㈢ 教師陽光工資標准2018
2008年教師績效工資改革和公務員陽光工資改革公務員陽光工資與教師績效工資
按照工資制度改革方向，今後國家公務員工資分為三部分：職務崗位工資、級別工資、陽光工資，其中職務崗位工資、級別工資是國家規定工資，陽光工資是地方規定工資，教師工資分為三部分：崗位工資、薪級工資、績效工資。其中，崗位工資和薪級工資是國家規定工資，績效工資是地方規定工資。對國家規定工資，目前人事組織部門正在審批，審批結束後即可發放。公務員陽光工資和教師績效工資實施方案省里尚未批復，都未兌現發放。待實施方案批復後，經人事組織部門審批予以兌現。
㈣ 2018年教師漲工資標准
人社部副部長胡曉義表示，國務院已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。具體來看，
本次機關事業單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由630元提至1320元;事業單位中最低級別的工
人、專業技術人員、管理人員，基本工資標准分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學教師、醫院護士的基
本工資標准提高10%。此外，不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。
取消中、小學教師職稱工資
目前教師工資以職稱取酬，由於學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多於限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農村義務教育的教師）收入差距過大：高級與初級相差接近一半，而且嚴重影響退休待遇。
辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，後遺症一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良後果將越來越多，於是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。
因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關系、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題，因此通過工資改革「限高、穩中、托低」，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。建立效率與公平辯證統一的收入分配，勢在必行。
提升教師幸福感不止於漲工資
教育話題是每年「兩會」的熱點，今年委員、代表們普遍將重點放在農村教師群體上，提出了一些針對性的建議。劉長銘等多位委員提出要提高農村教師工資，在此基礎上湯建人委員還建議從基層選拔農村教師。
提高農村教師待遇的呼籲早已有之，客觀地說目前農村教師收入確實相對較低。劉長銘委員提到，大學生到農村支教的政策，結果是農村學校成了他們的畢業入職訓練班。在收入較低的情況下，農村學校不足以留住優質人才，教育質量也就得不到保障。委員們提出的兩個建議中，選拔基層教師能在一定程度上緩解農村教師流失問題，但提高待遇顯然更為關鍵，畢竟即便是基層的教師，在考慮去留時待遇往往也是重要因素。
㈤ 教師工資標准一天多少
教師沒有統一的固定工資標准，只有一個模糊的教師平均工資不低於當地公務員工資的規定，而且根本無法落實。所以，各省經濟發展水平不一，相應的工資標准不同，一般大城市教師工資高於農村，沿海地區高於西部。此外，教師工資還與職稱有關。
㈥ 教師工資標准細則，都有哪些調整
1、基本工資
辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。
行測備考方案
首先，了解自己的能力水平。
考生只有了解自己的水平才能制定出有針對性的復習方案，只有針對性的復習才是真正有意義的復習。考生可以用最近兩年的真題練習一下，按照考試規定的時間進行模擬演練，統計自己每個專項的正確率，計算分數，來了解自己行測部分的大致水平。
其次，熟悉歷年真題。
真題可以幫助考生了解到目標考試的題型、題量、難度以及變化趨勢，因此對最近三到五年的真題的反復學習非常重要，考生要把這些真題做三遍：第一遍，模擬考試;第二遍，按照答案研究每道題目的方法;第三遍，把所有的真題做完後，再把每年的題目全部做一遍，並研究這套題目與前後兩年的題目有什麼樣的關聯，以判斷命題趨勢。
最後，制定學習計劃。
考生可以按照「模考+專項練習+總結+模考」這樣的方式循環進行。通過模考了解自己的優勢和劣勢，針對自己的優勢，一定要先鞏固，鞏固後再學習較難的知識點;在專項練習中要先保證真正弄懂每個題目，再進行大量的練習。專項練習後，再進行模考，檢驗學習效果，不斷查缺補漏。
讓你的申論文章「亮起來」
1.學會對給定資料的深度加工
申論給定資料一般在6000—8000字左右，材料中有案例型材料、數據型材料、觀點型材料，考生可以利用給定資料進行歸納概括和加工潤色，材料中一般一個案例通常用一則材料或者幾段文字來表達，考生在運用時要進行精簡，對案例的梗概進行歸納概括，用50字左右進行言簡意賅地表述，作為論據來論證自己的觀點，這樣既有話說又能結合給定資料，達到緊扣主題的目的。
2.學會運用社會熱點輔助分析
申論寫作要體現與時俱進性、要體現與社會現實情況相符，考生就需要學會運用社會熱點來填充，能夠讓文章內容充實，還能體現考生對社會熱點事件的關注度。由於這部分的內容來源於材料之外，因此，還要建立好它與給定資料主題之間的銜接性，做到融會貫通。
3.學會借用名言警句增光添彩
申論文章寫作中，文字表達能力很重要，考生的文章要想得高分除常講到的結構完整、主題突出，語言風格和文采更要有特色外。還要學會運用名言警句、政策法規、領導人講話來進行加工潤色。
如何抓住面試的核心
1.吸引考官的眼球
事業單位面試時，考生的形象也是非常重要的。這里的形象指的並不是外貌要天生麗質，長得多美、多帥，而是面試的時候，整體展現給考官的面貌，包括穿著打扮、妝容、精神面貌。穿著一定要大方得體，能夠體現出你的干練氣質，體現出職業特色。女生可以化個淡妝，化妝不僅可以增加人的自信，合適的妝容也會給人帶來神清氣爽的感覺。同時，面帶微笑，一進入考場亮相，就會讓考官覺得眼前一亮，有了好的第一印象，我們就邁出了成功的第一步。
2.喚醒考官的耳朵
在人際溝通中各種因素所起的作用是不同的，在面對面溝通時，身體語言佔55%，聲音佔38%，用語佔7%;在事業單位面試中，除了眼神之外，身體的動作並不多，隨著身體語言比重的下降，聲音所佔比重就會大大上升，因此，聲音在面試中的重要性和地位就更毋庸置疑了。聲音洪亮的考生會給考官留下很好的印象，也會增強考生的氣勢，表現出考生的自信。
3.抓住考官的心靈
考生除了在備考時多了解時事，豐富答題內容。還需要多了解時事之外，多學習領導人的講話和名人名言，在面試答題時恰當引用，也能起到點睛之效。
面試答題的過程中，注意增強邏輯性，多用邏輯連接詞語，會使你的答題內容層次更加清楚明了，讓考官們更容易抓住你答題的要點和重點。
如何更有效的復習行測知識
在此提醒各位考生們在考場要按照先易後難的順序答題，盡量在將自己會的題目全做且全對的基礎上，攻克較難的題目。實在答不出來的考題要果斷放棄，並且留出塗卡的時間。這樣才能避免因為時間問題很多會的題目沒來得及做而抱憾考場。
在行測備考過程中要建立積極的備考心態，全力以赴。有些考生在復習過程中可能迷茫過、退縮過，但是只要最後堅持了下來，經過自己的努力，一定能贏過別人，超越自我。當自己在備考遇到瓶頸的時候，考生要鼓勵自己，只有努力過，才會無怨無悔。
行測的知識點較為分散，復習時注意知識點不要遺漏。把重要知識點進行整理，復習時准備了專門的行測錯題本，這樣可以把自己易錯的行測題都放進去，不管是言語理解還是數學運算的題型還都可以，這樣在在備考初期有助於同種題型間觸類旁通，在臨考前也成了一本不錯的溫習資料，一舉兩得!
片段閱讀支招
第一招，把握重點句
1.文章開頭一段的某一句話，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用;從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫埋下伏筆。
2.中間某段或某句話，在結構上起到承上啟下、過渡的作用。
3.最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。
第二招，文章表達了作者怎樣的思想感情
需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、，或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、傷心、悲痛、遺憾等。作者的情感一般可以從文章的字里行間看出來。
第三招，通過關鍵詞句概括文章主旨
可以用「通過……故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理」這樣的關鍵詞來進行回答。也可從文中找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
第四招，注意表達方式給大家的指引
要看這段話用了哪種表達方式，抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
第五招，注意修辭手法
1.比喻：使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;使抽象的事物具體化，叫人便於接受;使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
2.擬人：可以使讀者對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到對該事物強烈的感情，表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。
3.誇張：可以深刻地表現作者對事物鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想像，有利於突出事物的本質和特徵。
4.排比：能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢，是提高表達效果的重要環節。
㈦ 教師工資等級是如何制定的
1、基本工資：各級別教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。（隨國民經濟增長）
2、教齡工資（含工齡）：每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3、課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
4、績效工資：學期和學年獎金（取代職稱工資）。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定，像領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。
主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給予補貼，應該是工資35%。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。
(7)教師工資標准擴展閱讀
教師工資套改事項：
一、優化教師工資結構。將70%的績效工資與職稱脫鉤，與崗位工資合並，作為基礎性工資；取消扣除30%的績效工資的做法，將這部分金額獨立，設為「績效獎勵金」，在有條件的地方增加「績效獎勵金」預算，獎勵奮戰在一線講壇上的教師，勞者多得。
二、增加教齡補貼，3-10元的教齡補貼將使老教師寒心。切實落實《計劃》中「對在鄉村學校長期從教的教師予以表彰」和「鼓勵」。
三、「國標」工資（包括崗位工資、10%工資和薪級工資）繼續由中央統籌，各項補貼、績效獎勵金由市（地級市）一級或更高級的教育主管部門來統籌，確保同一地區（地級市）之內統一等量，有利於實現教育資源的優化配置和教育公平。
㈧ 教師工資標准表2020
2019年義務教育教師調整後的崗位工資標准為：每月元至6665元，薪級工資標准為每月288元至7989元。
中學高級教師(副高職稱)崗位為七級(930元)，中教一級崗位(小教高級)為十級(680元)中教二級(小教一級)崗位為十二級(590元)，中教三級(小教二級，員級)崗位為十三級(550元)。
工資漲幅計算方法：(崗位工資+薪級工資)*10%-年度考核獎金(第十三個月工資)=本次調資的漲幅，薪級工資的查詢方法是查薪級工資套改表任職年限檔下的與工齡的交叉點得到多少級，再回查二，薪級工資中該級的標準是多少元。
(8)教師工資標准擴展閱讀：
注意事項：
第十三個月工資。屬於獎勵性工資，公務員，事業單位工作人員每年年度考核合格以上，在人社局批准審查後才能發放。每年年底按時發放，崗位工資和薪級工資的總和，大約3000左右。
鄉鎮教師補貼和農村教師生活補貼。鄉鎮教師補貼每月200元，只有鄉鎮級學校教師才有，縣級學校沒有。農村教師生活補貼，每月400元，農村的學校教師才有，城裡教師沒有。
年終目標考核獎。政府機關及事業單位完成各項工作任務後考核獎。每年年底對各個單位完成工作的情況進行考核，全縣分為三個等級。
㈨ 我想問一下:新教師多長時間轉正轉正後工資標準是多少
滿一年可以轉正定級，轉正後的工資要根據的學歷、資格、崗位來確定。版
新教師權一般三個月為試用實習期，期滿後即享受轉正工資。
教師工資按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學教師4500元。
教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。
如果學校是民營的則一個月左右就會有結果，如果是事業單位的學校，則需要三個月左右，審批手續會比較繁瑣。
(9)教師工資標准擴展閱讀：
中華人民共和國成立後， 50—70 年代實行職務等級工資制，1985 年開始實行以職務工資為主要內容的結構工資制。結構工資由基礎工資、職務工資、工齡津貼和獎勵工資四部分組成。中小學、幼兒教師同時實行教齡津貼。
高等學校教學人員職務名稱按教授、副教授、講師、助教分列；實驗人員按高級實驗師、實驗師、助理實驗師、實驗員分列；科研人員及其他各類專業技術人員，按國務院有關部門確定的職務名稱系列分列。中小學教學人員職務名稱按高級、一級、二級、三級教師分列。