鎮聘老師
⑴ 鎮聘教師，去的學校是自主選擇，還是鎮教育局他們自己分配，如果是鎮教育局分配的，他們分配的標準是
感覺都有吧
1、近幾年，中小學校學生生源數激增，學校在職教師缺額較大。教育局會臨時招聘一些沒有考上編制的師范生來解決學校師資的缺口。這類教師叫做「局聘教師」，這類教師沒有正式教師編制。
2、區聘老師是由區教育局聘的教師，一般是小學教師。
⑶ 縣級鄉鎮招聘教師需什麼條件
教師招聘考試小學的一般是要求大專學歷，中學的要求是本科學歷
要求必須要有教師資格證
而且中學有些要求畢業是師范相關專業
這個具體的還是得看招聘要求裡面的詳細要求。
⑷ 考鄉鎮的教師招聘和市裡的教師招聘哪個好
一、教師招聘考試教育綜合模擬卷10套。
二、教師專招聘考試大綱與屬分析詳細介紹。
三、教師招聘考試全套在線視頻課程（重點）。
四、教師招聘考試所報科目基礎知識。
五、教師招聘考試所報科目試題與答案。
六、各省教師招聘考試歷年真題試卷參考。
七、教師招聘考試（教育寫作與面試資料）。
八、教招-教師職業道德知識及習題。
九、教招-教學技能知識及習題。
十、教招-教育法律法規知識及習題。
十一、教招-教育心理學知識及習題。
自己參考下這些資料，老 胖 子 網 裡面有下載。
⑸ 鎮聘教師是什麼意思
1、有些教師招聘招考單位會根據人才需要設置調劑、遞補環節，具體等待招考單位通知。
2、詳細可以具體咨詢招考單位，招考工作具體進行到什麼環節，以單位意見為准。
⑹ 臨聘教師、代課教師、正式教師三者的區別是什麼
臨聘教師、代課教師、正式教師（又叫做在職教師）有2點不同：
一、三者的含義不同：
1、臨聘教師的含義：指國家公辦學校為彌補師資力量的不足而對外公開招聘的、不納入正式教師編制的、臨時性教師工作職位。
2、代課教師的含義：指在學校中沒有事業編制的臨時教師，1984年底以前他們被稱為民辦教師，在此前從教的臨時教師基本被轉正或清退，1985年在全國一刀切不允許再出現民辦教師。
3、正式教師的含義：指在學校教學工作崗位上，在教學一線工作的，有編制的，學校正式教師（人事局和教育局有備案的學校正式老師），如公立學校的在編教師，私立學校有合同的教師。
二、三者的特點不同：
1、臨聘教師的特點：臨聘教師的招聘除有相應的招聘原則、招聘職位的基本條件及相關招聘程序外，通常政府相關部門對聘用的臨聘教師的工作、工資、福利待遇等，也有相應的管理辦法。
2、代課教師的特點：代課老師沒有任何「名分」，卻在特定歷史階段發揮著積極作用。特別是在西部地區和偏遠農村，代課教師為維系義務教育承擔著歷史責任，代課教師是教育資源投入不足狀況下的一種不得已的選擇。總體而言代課教師一般沒有接受過系統培訓，教學水平不高，長期任教不利於教學質量和國民素質的提高。
3、正式教師的特點：輔導教師均為在職一線的，教齡全部在5年以上。教學內容為小學、初中、高中全科輔導及課外各種教材的輔導，以現行大綱為依據，針對現行教材和教學的特點，實行單元跟蹤，針對個性化，綜合輔導，模塊教學。
(6)鎮聘老師擴展閱讀：
一、代課老師存在的原因：
1、代課教師為維系義務教育承擔著歷史責任，代課教師是教育資源投入不足狀況下的一種不得已的選擇。
2、代課教師長期存在本身就表明了一定的合理性，比如在西部某地，如果所有教師都吃財政飯，將佔去財政收入的80%以上，成為當地財政無法承受之負。考慮到一個在編教師的待遇可以養七八個代課教師，代課教師也就成為了一種現實的選擇。
3、代課教師一般分布在高寒地區、山區和貧困地區，是正式教師不願去的地方，代課教師離去後的銜接將因此更為困難。
二、關於代課教師的解決措施：
1、要讓代課教師短時期內退出歷史舞台，就必須消除其存在的基礎，為此有關部門必須加大教育投入，特別是對一些貧困地區，要加大投入傾斜力度，讓這些地區有能力根據需要擴大農村教師編制，盡可能實現公辦教育由公職教師任教，讓義務教育全面回歸「義務」。
2、積極引導和鼓勵城鎮教師到農村任教，在這方面不妨參照國家鼓勵大學生到西部就業的作法，給予那些到艱苦地區任教的人員以補貼，或者將來在發展方面給予優先考慮等，激勵優秀教師「下沉」到農村，讓他們的勞動得到應有的回報。如此，才能實現教育的均衡發展。
3、讓代課教師順利退出歷史舞台，還必須考慮到清退後的安置工作。清退工作應盡量避免「一刀切」，不少代課教師有豐富的教學經驗，也有較高的教學水平，缺少的只是執教的資質。
地方不妨加強培訓工作，依法實施教師資格制度，推行農村教師聘任制，以保證教育質量，讓代課教師執教「合法化」。這對於在代課教師退出的過程中維持教學穩定尤為重要。
4、妥善安置代課教師，更要善待那些「下崗」的代課教師。代課教師在待遇上缺乏明確的合同條款保護，往往僅僅依據有關部門一句承諾就開始工作，但代課教師有事實上的合同關系，他們為教育付出艱辛的勞動，作出了有目共睹的貢獻，在情理和道義上都應獲得社會的尊重和回報。
5、清退代課教師是為了規范教學和提高教學質量，這一過程的有序過渡很重要。
⑺ 區聘教師是什麼意思
區聘老師是由區教育局聘的教師，一般是小學教師，這類教師沒有正式教師編制。
聘用制教師是自2014年7月1日開始，國家人社部發布的《事業單位人事管理條例》正式實施，簡稱《條例》實施後，招聘的教師。條例規定，事業單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低於三年。
事業單位工作人員連續曠工超過15個工作日，或者一年內累計曠工超過30個工作日的，事業單位可以解除聘用合同。事業單位工作人員年度考核不合格、且不同意調整工作崗位；或者連續兩年年度考核不合格的，事業單位提前30天書面通知，可以解除聘用合同。
簡單說，聘用制教師，就是《條例》開始實施後所招聘的公辦教師，因為，公辦教師屬於事業單位人員。
(7)鎮聘老師擴展閱讀
聘用制教師和編制教師的區別：
一、意義區別
1、編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。
2、教師聘任制，是在符合國家法律制度的情況下，聘任雙方在平等自願的前提下，由學校或者教育行政部門根據教育教學崗位設置，聘請有教師資質或教學經驗的人擔任相應教師職務的一項教師任用制度。
二、穩定性區別
1、編制教師：極其穩定的一種，享受單位較多福利，基本上不犯大錯誤，不會被開除。 而且一般該單位是無權開除的，必須通過上級單位才能決定。工資由當地人事勞動局核算。單位是無法決定其工資的。
2、聘用制教師，其實分長期和短期的。一般待遇都不如正式編制，福利也沒正式編制的好。該單位領導一般可以直接解除與其的合同。工資基本是由該單位向上級匯報後決定。
三、優勢區別
1、編制教師
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
2、聘用制教師
第一、教師聘任制的好處是可以提高教師的責任感，並淘汰不具備任教能力的庸才。
第二、可以充分利用社會人力資源，減少人力資源的浪費。
第三、打破傳統教師任用制度，增進各地區教學經驗的傳播。 第四、增加就業崗位。
參考資料來源：網路-教師聘任制
⑻ 有誰知道佛山獅山鎮臨聘教師待遇呀，可以講一講么，感激不盡！
獅山這邊鎮聘（臨聘）待遇大概是年薪六萬八左右（含五險一金）
⑼ 1986年鄉鎮政府招聘的合同制教師,是代課教師嗎
根據您的描述來看，從一開始招聘您的時候就已經明確了是「合同制」教師，即是沒有事業編制的教師，也就是通俗來說的代課教師。
⑽ 一個是鄉鎮公務員 一個是市裡的區聘編外老師 作為一個女生該選擇什麼
鄉鎮公務員吧，相對來說比較穩定，。而且工資水平也不會太低，編外的老師跟編制內的還是有一定差距的