最美教師評選

『壹』 2012年 最美教師評選是從哪年開始的

張麗莉1983本科黑龍江省佳木斯市第十九語文教師2006哈爾濱師范慶師范院文院03級本科班畢業配佳木斯市第十九任教20125月8交通事故救受重傷致使雙腿截肢至20125月17仍未脫離命危險說關師關懷微至讓班同冬能夠喝熱水自錢班級買電水壺燒水由於電水壺放黑板旁邊粉筆灰容易掉面張麗莉怕喝乾凈水細用塊毛巾蓋住壺嘴;夏家候都細每位家買瓶礦泉水;張佳岩剛初候聽張麗莉基本每隔月找談勸集精力習

『貳』 最美教師評選所需要的材料有哪些

一、政治過硬 業務突出
她始終把「獻身黨的教育事業」做為自己人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模範履行為人師表的職責，廉潔從教，忘我奉獻，把教好書，育好人當做自己的畢生追求。
她多年擔任語文教學工作，具有扎實的專業知識和系統的理論基礎，並注重教學改革，熱愛學生，尊重學生，信賴學生，充分挖掘學生自我調整、自我管理、自我教育的潛能，培養學生能力、開發學生智力，形成了自己較為鮮明的教學特色。在教學環節上，從嚴要求自己，做教師的表率。在教材處理、教學方法改革、作業批改、尖子生培訓、後進生的轉化等方面進行了許多頗有成效的工作。她所教班級的語文成績，一直名列前茅。在教育教學上，她注重素質教育，注重學生的全面發展，尤其是在德育工作方法上形象生動並形成系列化，建立了學生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把「學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創造」作為培養人的目標，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學生、建文明班級、創文明學校等一系列有聲有色的活動，陶冶學生的情操，提高的學生素質。
2007年，新城區XXX小學剛剛建成，雖然生源少，但六個教學班、十幾門學科的開設就使得教師資源十分緊缺。她擔任一年級語文教學兼班主任，後又擔任兩個年級的語文教學兼班主任。但她時刻沒有放鬆對自己的要求，長期訂閱《小學語文教育》、《應用與寫作》等有關教育教學的報刊書籍,了解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息,精心研讀《新課程標准》,積極倡導自主、合作、探究的學習方式，嘗試在課堂上形成自己的教學風格，努力上好每一節課。在學校舉行的每一次公開課展示活動中，她都積極參加，認真准備，得到了校領導和老師們的較好評價。在平頂山市第九屆學法指導優質課評比活動中，她執教的《可愛的草塘》獲一等獎;06年9月，在新華區第十屆優質課評選活動中，獲一等獎;09年，她代表學校參加了平頂山市第十一屆優質課評選活動，獲得了二等獎;2012年獲得省級優質課一等獎。她注重學生讀書寫字的指導，結合學生的特點，她定期向學生推薦優秀讀物，進行讀書交流，使學生愛上讀書，堅持讓學生從一年級寫日記，訓練學生的說話寫話能力。寫字課上，她從握筆姿勢，分析字形入手，通過形式多樣的教學方法，使學生在輕松愉快中喜歡上練字。08年9月，在省第四屆中小學師生書法大賽中XXX小學三個獲得一等獎的學生中就有兩個在她所帶領的一年級。
作為班主任，她工作任勞任怨,努力向周圍同事學習好的方法,盡力把工作做好做細致。在班級管理中採取了很多量化的細則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學生有了規范自己的依據。除了常規工作做好以外,她更注重和學生多溝通,尤其是對於家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生,經常走訪家庭,課余談心交

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流,從身心各方面去幫助學生取得進步,走出學習的困境。2004年，她所帶領的五.2中隊被評為平頂山市「紅旗中隊」，她也被評為市級「優秀少先隊輔導員」。2007年，該同志又被評為新城區「優秀教師」。2012年被評為新城區「優秀共產黨員」和平頂山市「文明教師」、「骨幹教師」。 二、關愛學生 無私奉獻
她有一顆善良的心。她每教一個班級，都奉獻愛心，致力構建和諧班級。她時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心裡，想方設法幫助解決。在尋常與學生接觸的過程中堅持友好、同等的立場，特別是對待差生，能用愛心、耐心、決心信念感化他們，激勵他們施展自己的風采，並通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的暖和，消除厭學心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，准確地熟悉自我，並體會到老師的關心與期待，從而樹立起他們的學習自信心，迎頭趕上。 三、教育科研 較有成果
在上好課的同時，她積極投入到教導處組織的教學研究活動中，先後參與了《板書設計的研究》、《傳統文化和語文教學》、《小班化教學》等課題的研究，分獲國家和省級優秀獎;撰寫的教學案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結合自己的教育教學實踐，勇於探索，勤於筆耕，所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎，其中《作文評分請高抬貴手》於08年5月發表在第十八期的《少年智力開發報》上。她重視活動課的開展，支持特長生參加少先隊活動，指導和鼓勵學生發展特長。她輔導學生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創新大賽一等獎。 四、培養教師 初見成效
她常說：學高為師，身正為范。她努力踐行師德規范，並用自己的言行去教育培養青年教師樹立崇高的理想，獻身黨的教育事業。她積極參與學校提出並實施的「青藍工程」。近三年來，她先後帶了4位「徒弟」。2010年，她擔任剛來校工作的於曉琳老師的指導老師，每學期相互聽課評課30多節。於曉琳老師提高得很快，2010年被評為區級優秀教師，並參加了我市第十二屆小學語文優質課評比活動，獲得了一等獎的好成績。 五、積極參與 各項活動
她積極參與學校及上級部門組織的各項活動，力爭在多方面鍛煉自己，提高自己。她多次參加演講比賽、徵文比賽、下水文比賽和書法比賽，分獲國家和省市級的一、二、三等獎。2006年，在全國徵文比賽中，她撰寫的《我的母親》獲二等獎;2011年5月，在市創先爭優活動小組組織的「我為黨旗添光彩」演講比賽中獲一等獎。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業;也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是燭炬，燃燒了自己，卻照亮了別人。該同志就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上「孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人」，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌，這不正是最美麗的教師嗎?

『叄』 為我心中的最美教師評選活動擬寫兩條宣傳標語

用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈；用激情點燃激情，用關愛喚醒心靈。
生命的意義，在於付出，在於給予，而不是接受，更不是一味的苛求。

『肆』 為什麼很多老師反對「最美教師」的評選

自從微信普及開來以後，各種投票活動也是此起彼伏，哪天要是不收到幾個投票的鏈接都有點不習慣了，小孩子要評“最美寶寶”，商戶要選“明星十佳”，連廣場舞大媽都來湊熱鬧，要弄一個“最美夕陽紅”……這些我都覺得沒什麼，不過是有些人自娛自樂罷了，評上評不上沒關系，重在參與。

當然，由於是媒體組織的評選活動，所以最後結果也是很難說公平，有時候一個候選對象開始的時候不溫不火，遠遠吊在後面，最後幾天以迅雷不及掩耳之勢成功登頂，個中內情，只怕只有平台知道了。沒評上的幾個月的努力成為泡影，只能捶胸頓足，恨自己沒花錢刷點票了。這樣的評選結果有什麼意義呢？

真正優秀的老師，不是咋咋呼呼去拉票的，而是踏踏實實埋頭苦幹，沉下心來教書育人，“最美老師”不是拉票拉出來的，應該是在學生，家長心裡認可的。

『伍』 在最美教師評選活動中，如何呈現幼兒的成長和教師之美

1、熱愛幼兒，並給幼兒以關注
每個幼兒都渴望能得到我們的愛與關注。幼兒喜歡我們，那是因為我們滿足了幼兒的被人愛與關注的需要。我們的行為，有些是有意的，有些是無意的，但在幼兒的眼裡卻是對他們的關注和愛我們要想得到幼兒的愛戴，那我們就應該經常對幼兒表示我們對他們的愛與關注。

2、善於肯定
這不單是指我們要善於表揚幼兒，更是指我們要創造機會，讓幼兒在教育活動中獲得成功的經驗，讓其在活動中，自我肯定。

幼兒喜歡某項教育活動，主要原因是因為他們的才能，他們的努力得到了老師的肯定。

幼兒健康成長需要成功經驗，哪怕是一點滴的成功，也會對幼兒的成長起巨大的促進作用，我們應該創造機會讓每個幼兒都經常有機會獲得成功的經驗，這是對培養他們的學習、生活興趣，培養他們自信心是十分有益的。千萬不可從幼兒期開始就使幼兒成為「失敗者」。

3、樂於與幼兒一起遊玩、交往幼兒是好交往的，幼兒又特別喜歡和教師交往。
與教師交往，不僅能滿足幼兒的交往需要，而且還能滿足幼兒的自尊及榮譽需要。

4、給幼兒以表現的機會幼兒是好表現的。
因此特別喜歡那些能給其以表現機會的老師或教育活動。

如有的幼兒說，「我喜歡『藏鈴鐺游戲』，因為找不到鈴鐺可以站出來唱歌。」（在我們游戲的設計中，它的原意是「『找不到』鈴鐺挨站出來唱歌」；可是幼兒的想法和我們的想法卻完全不一樣，在他們的思維里，「『找不到』鈴鐺可以站出來唱歌」，這一點是很值得我們幼兒教師注意的。）「

作為教師應努力創造機會，讓每個幼兒都有表現自我的機會，進而使得幼兒更加喜歡我們幼兒園所組織的各項教育活動。

5、溫柔地對待
幼兒幼兒的心靈是脆弱的，他們需要我們細心地呵護。許多幼兒說：「我喜歡黃老師，因為她不凶，不大聲對我說話，不罰我。」、「我不喜歡周老師，因為我已經不想吃了，她還叫我站在面前吃。」

6、要有寬容之心
孩子們常常會犯這樣或那樣的錯誤，作為教師，採取寬容的態度進行教育，抑或是懲罰的手段呢？我們說，對於幼兒園的孩子，寬容比懲罰更為有效。

因為幼兒園的孩子年齡比較小，具有強烈的好奇心，缺乏明辨是非的能力，往往在成人看來已經很嚴重的錯誤，孩子卻常常意識不到，這與成人的明知故犯完全是兩回事。

在剛入園時，經常出現有的孩子把玩具拿回家裡去，但這決不能認為是孩子的不良行為，甚至上升為「偷」的行為，因為一方面孩子確實喜歡這個玩具，控制不住自己而為之；另一方面孩子往往認為玩具是幼兒園的，就是我的。

這時候，如果按照成人的標准對孩子施以懲罰，那麼處於似懂非懂時期的孩子，懲罰對他並不起什麼作用，也許還會使事情變得更糟糕。

當孩子犯錯誤的時候，我們先不要忙於採取什麼樣的方法和手段進行教育而應當先聽一聽孩子的想法，聽他來敘述事情發生的經過。

大多數情況下，孩子並沒有意識到這是犯錯誤或者沒有認識到怨錯誤的嚴重程度，那麼，老師就要幫助他們來認識錯誤。分析這種錯誤行為產生的危害。

如果教師一味地採取比較嚴厲的態度，甚至懲罰。孩子的注意力常常會集中到教師的態度上來。變得十分害怕和緊張。不利於認識和改正自己的錯誤。

仍以孩子把幼兒園的玩具帶回家為例，我應當先給他講清楚幼兒園的玩具是給全班小朋友玩兒的，不能帶回家一個人玩兒，這樣做不對。也許當他認識到自己的錯誤以後，又會顧慮如何解決這個問題，那我們就悄悄地對他說：「你把玩具悄悄地放回去，我不會把這件事告訴其他小朋友的。」我們想一想，這種方法是不是比讓拿玩具的孩子當眾承認錯誤，承受小朋友的指責要好得多？這不僅保護了孩子的自尊心，也會激勵他吸取教訓，從而改正錯誤。

7、對幼兒要公正
做教師的心裡應該清楚，孩子的心其實是非常敏感的每一個孩子都渴望得到教師的關注，希望教師表揚他，也十分留意教師喜歡誰、不喜歡誰。

因此，教師心中的天平不應有任何的傾斜，每個孩子在我們心中的份量是一樣重的。

8、做一個有魅力的教師
說起魅力，它涵蓋的內容很多，不僅有外在魅力，而且包含內在魅力。教師魅力合理地散發與釋放，將對孩子的性格塑造起到舉足輕重的作用。

要知道，孩子們非常會「察言觀色」，因此，教師內在的人格魅力的散發會細細地被他們體味到，這種內在魅力存在於我們日常生活與工作當中，時時刻刻、方方面面，對孩子們進行著潛移默化的影響。

對此，作為教師一定要「提高警惕」，因為我們是孩子們的一面鏡子！在與家長合作、溝通的過程中，我們的內在魅力需要釋放。坦率、誠懇地向家長介紹孩子在園的一切情況，以朋友的身份互相溝通在教育孩子方面的心得體會。居高臨下地指導家長應該如何配合教育是不適用的，並且應該能夠寬容、大度地承受家長對我們工作的誤解和不滿，以一切為了孩子的正確心態慢慢地在與同事之間交往、配合工作的過程中，我們的內在魅力也需要釋放。

尊重、團結同事，密切配合，不計較個人得失，大家擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，將一個團結協作、具有凝聚力的集體呈現在孩子們面前。所有這些雖然是間接地表現，但孩子們都會看在眼裡，記在心中的。在與孩子的互動過程中，我們的內在魅力更需要時時刻刻不斷地釋放，對他們親切友好的態度、組織各種活動的能力、照顧他們生活的細致周到，讓他們感覺到「我們的老師本領可大了，什麼都知道，什麼都難不倒她。」從而信賴我們、佩服我們。而其中最為重要的一點是充分調動孩子們學習的積極性，激發他們的學習興趣，避免枯燥乏味的「填鴨式」灌輸知識的教育，使他們能在輕松、愉快地環境氛圍中自覺地學習，從而發展能力，這就是我們教育的最終目的，也是教師魅力的最大體現。美的心靈、美的外表：這些美包括外在美，也包括內在美；包括行為美，也包括語言美。

『陸』 我心中最美的老師推薦理由怎麼寫

1.一直工作在教學第一線，長期擔任班主任及小學語文教學工作。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血，教育教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
2.臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，愛崗敬業、為人師表的崇高品格，對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

『柒』 最美教師評選活動投票怎麼拉票之遼寧最美教師評選投票

真的有需要搞得如此……也可以變得好，換一個思路換一種想法換一個方式，慢慢就會專想通的屬啦，就是那麼簡單不是嗎？在很多人的眼裡時間就是金錢，如果沒什麼時間去完成這事時該怎麼辦咧？也不是完全沒有辦法，其實方法也很好，只是看你怎麼樣去想而已，別人可以做的事情你也可以去做的，所以不要那麼擔心受怕，所以說買個個票，就是這樣子
LP8162

『捌』 最美教師評選活動是從什麼時間開始的

投票時間

2015年6月25日18時至7月30日18時止。

『玖』 最美教師是對嗎，你的觀點

首先，評選最美教師對於弘揚先進，引導師德師風，發現教師的真善美具有積極意義；
其次，評選最美教師可以觸發其他教師對價值觀、人生觀的思考，真正加強對「美」的內涵理解；
再次，在物慾橫流的今天，在人心浮燥的當下，評選最美教師可以推動教師對自己責任的重新定位，明白社會對自己的要求和期待；
最後，評選最美教師也是社會、家長對教育工作的認可，從中也可以看到在他們心中什麼樣的教師是最美的。