幾個學校的老師找劉成輝

⑴ 幫幫忙幾個病句 謝謝

1、沒有主語，去掉使，變主語為我們。
2、與現實不符。應該是防止再發生，把不字去掉。
3、成分殘缺。就加上就克服了學習困難的問題。
4、前後矛盾。既然是4.2級，就不能再說左右。所以，刪掉左右。
5、搭配不當。就是：仲夏時節的眉山是旅遊休閑的好去處。
6、前後矛盾。就是決定著學生成績能提高。
7、語序顛倒。就是構想並發展好
8、用詞不當。應是今年的氣候異常。天氣通常指某天。

⑵ 江蘇省邳州市岔河鎮有姓劉的嗎劉成輝，25，6歲吧以前在成都體育學院上學。有他電話嗎尋找老同學！

岔河姓劉的不少。。不過不認識你說的這個。

⑶ 幾個老師找劉成輝同學 這句話拿哪錯了（就單單這個句子）

幾個老師找劉彤輝（共）同學（習）
幾個老師找（一名叫做）劉彤輝同學（的人）
語義不明確

⑷ 幾個學校的老師找劉成輝同學就克服學習困難交換了意見。改病句

語病是歧義

「幾個學校的老師」可以理解為同一間學校的幾個老師，也可以理解為學校是幾個。

⑸ 幫幫忙改幾個病句 謝謝

1 把 使我們 的使去掉
2把不再改成再次
3幾個學校的改成學校的幾個
4把 附近 去掉
5眉山的仲夏夜時節改成仲夏夜時節的眉山
6學生有無良好的學習態度，很大程度上決定著學生成績能否提高
7發展並構想好改成構想並發展好
8今年氣候異常，我市防汛問題嚴峻，我們必須提前進行研究和部署

⑹ 我想知道貴港市2012秋季期期末教學質量監測八年級試題語文、數學、英語等全部答案

貴港市2012年秋季期八年級期末教學質量監測試題

語 文

（ 考試時間150分鍾 滿分120分 ）

題號

一

二

三

四

五

六

七

總分

得分

一、 積累與運用（1-4小題，每題3分，共12分）

1.下列加點字注音和字形完全正確的一項是（ ）

A. 蹣姍( shān ) 帷（wéi）幕 繁衍（yǎn） 轉彎抹（mò）角

B. 鞠（ jū ）躬 門檻（kǎn ） 追溯（shuò） 惟妙惟肖（ xiào ）

C. 憧（chōng ）憬 潮汐（xī ） 愧怍（zuò ） 日薄（bó ）西山

D. 震悚（shǒng ） 鰲（áo ）頭 焦灼（zhuà） 五彩斑斕（ lán ）

2. 下列句中加點成語使用不正確的一項是（ ）

A 老師突然出現在教室後門，正在嬉笑的同學立即顯出一副驚皇失措的表情。

B 他自信這一席話委婉得體，尤其最後那一段鏈接得天衣無縫。

C 犯下重罪的她銷聲匿跡了幾十年，可終究是逃不過法律的制裁。

D 他心胸狹窄，經常在一些不值得一提的微不足道的小事上斤斤計較。

3. 下列句子沒有語病的一項是（ ）

A 教育部門選文通過多種渠道，大力開展法制教育，防止請少奶奶不違法、犯法。

B 我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正並指出我考試中的問題的情景。

C 幾個學校的老師找劉成輝同學就克服學習困難交換了意見。

D 學生食品是否安全，關繫到我國青少年能否健康成長，這是一個必須引起全社會關注的問題。

4.依次填入下面文字橫線處最恰當的一組是（ ）

一位父親對孩子說："我能告訴你人生的真諦， ；我能告訴你真摯的友誼， ；我能告訴你怎樣分辨是非， ；我能告訴你如何生活得更有意義， 。"

①但不能替你物色朋友 ②但不能給你永恆的生命

③但不能替你贏得聲譽 ④但不能替你做出選擇

A．③④①② B．③①④② C．④①③② D．②③①④

二、說明文閱讀（5-8小題，每題3分，共12分）

蘇州園林原文：

①蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

②設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭台軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟願游覽者得到「如在畫圖中」的美感，而他們的成績實現了他們的願望，游覽者來到園里，沒有一個不心裡想著口頭說著「如在畫圖中」的。

③我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道迴廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的迴廊。這是為什麼?用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看「魚戲蓮葉間」，又是入畫的一景。

⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

⑥游覽蘇州園林必然會注意到花牆和廊子。有牆壁隔著，有廊子界著，層次多了，景緻就見得深了。可是牆壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景緻的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。

5. 選文中畫線句子主要運用的說明方法是（ ）

A 作比較 舉例子 打比方 B 作比較 列數字 打比方

C 作詮釋 舉例子 打比方 D 作比較 舉例子 列數字

6. 下面不能體現「美術畫」特點的一項是（ ）

A假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。

B池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。

C我國的建築，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。

D東邊有了一個亭子或者一道迴廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的迴廊。 7. 下列說法不正確的一項是（ ）

A. 蘇州園林的共同特點是務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

B蘇州園林的池沼設計分為兩類：一類是：成河道模樣，另一類是：寬敞。

C 中國畫的審美觀點是講究自然之美。

D蘇州園林的花牆和廊子講究花草樹木的映襯。

8.下面的分析和理解，不正確的一項是（ ）

A 第②段中加點的四個「講究」是總寫，③—⑥四個自然段按這四句話的順序來安排，在內容上是前後一一對應。

B 第⑤段的說明中心是蘇州園林栽種和修建樹木也著眼在畫意。

C 「這就一年四季不感到寂寞」一句中「寂寞」一詞的意思是孤獨。

D 「蘇州園林據說有一百多處」一句中「據說」一詞體現了說明文語言的准確性。

三、古詩文閱讀（9——14小題，共18分）

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。！」

（選自酈道元《三峽》）

【乙】山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復能有與其奇者。

（選自陶弘景《答謝中書書》）

【丙】國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（選自杜甫《春望》）

9.下列句子加點詞的解釋不完全正確的一項是（ ）（3分）

A 或（有時）王命急宣 夕日欲頹（墜落）

B 沿（逆流而上）溯阻絕 沉鱗（魚）競躍

C 哀轉久絕（消失） 略無闕（ 通「缺」 ）處

D曉霧將歇（消散） 渾（簡直）欲不勝簪

10.下列對【丙】詩的理解不恰當的一項是（ ）（3分）

A 本詩以一個「望」字統領全篇，自始至終寫的都為望中所見，一氣呵成。

B 頷聯運用寓情於景，借景抒情的表現手法，表達了詩人感時傷世的感情。

C 頸聯運用了誇張的修辭手法，寫因戰火不斷消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情。

D 尾聯用一細節描寫，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。

11.把下面句子翻譯成現代漢語。

①素湍綠潭，回清倒影。

②自康樂以來，未復能有與其奇者。

12.【甲】【乙】兩文都表達了作者對山水的贊美之情，請從文中摘錄一句直接抒發這種情感的句子。（2分）

【甲】

【乙】

13.【甲】【乙】兩文都寫到了「猿鳴」，請分別說明「猿鳴」各渲染了怎樣的氣氛。（3分）

14. 閱讀【丙】詩，說說「城春草木深」 中「草木深」 的含義？（3分）

四、古詩文默寫（8分）

15.默寫（每空1分，共8分）

① ，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居（其三）》）

② 月下飛天鏡， 。（李白《渡荊門送別》）

③ ？門前流水尚能西！（蘇軾《浣溪沙》）

④ 日暮鄉關何處是？ 。(崔顥《黃鶴樓》)

⑤ 余獨愛蓮之出淤泥而不染， 。 (周敦頤《愛蓮說》)

⑥ ，三年多難更憑危。（陳與義《登岳陽樓（其一）》）

⑦劉禹錫在《陋室銘》中表明自己交友之雅的句子是 ，

。

五、綜合題（16-17小題，共5分）

16.將下列內容概括成一句新聞，（不超過20個字）。（3分）

新華網濟南10月13日電 從山東省郵政公司獲悉，為祝賀和紀念中國作家莫言榮獲2012年度諾貝爾文學獎，莫言家鄉山東省高密市與濟南市郵政局在第一時間推出紀念郵戳各一枚，供社會各界用郵和收藏。

山東郵政部門此次推出的莫言獲諾貝爾文學獎紀念郵戳堪稱姊妹雙戳，圖案分別嵌以莫言肖像和諾貝爾文學獎金牌的正反兩面的圖案並有莫言的手書。

17.為鼓勵更多同學參與讀書活動，班長負責設計一條宣傳標語。他根據下面語段中的畫線句擬出了標語的前半句，請你續寫後半句。（要求：與前半句語意相關、字數相等，2分）

書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時候會感到一時的快樂，我們常常會心一笑；而經常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領略「讀書是福」的意境。

標語：讀好書一時快樂， 。

六、現代文閱讀（18-22小題，共15分）

石頭里的春暖花開

（1） 從幾個月前開始，洛寧上學的時候，背上背的除了書包，憑空多了一個口袋。

口袋裡面不知道裝著什麼東西，鼓鼓囊囊的，看起來頗有重量。

（2） 有同學去摸過，硬邦邦的，有稜有角，從手感上判斷像是石頭。但是，洛寧總

不會傻到把石頭當做寶貝整天背著吧?不管是同學們，還是做老師的我，每當向洛寧問起這件事情的時候，洛寧總是一言不發，只是低著頭吸著被凍得紅通通的鼻子。

（3）又過了一段時間，時值嚴寒，洛寧的口袋也變大了，裡面的東西好像也裝得更多了，似乎口袋裡面的東西是遵循著一定的時間規律變大變重的。

（4）洛寧口袋裡的秘密，終究沒有敵得過同學們的好奇心。那次，洛寧沒有拗得過好幾個同學的「合力」，被強行按在了桌上。口袋被打開時，滾落出來一塊又一塊冰冷堅硬的石頭。讓同學們都驚呆在原地——任是誰也沒有想到，洛寧整天背負著的口袋裡，裝的居然真是石頭？

（5）原來，身形瘦小，體弱無力的洛寧，是想通過背石頭來鍛煉身體。幾個孩子回過神來，便哈哈嘲笑洛寧。A激怒了的洛寧，獅子般撲了上去，和他們打在了一起。

（6）辦公室里，我不忍心訓斥身形孱弱的洛寧。一來，因為我知道事端是由那幾個孩子先挑起來的。二來，我雖然不知道洛寧背著沉重的石頭上學的原因，但我早在剛來時就聽別的老師講過，眼前這個瘦弱到讓人心疼的孩子背後，卻有著任是誰聽了也會落淚的背景：

(7) 6歲那年，洛寧的父親患病離世，使本就貧困的家庭雪上加霜。天塌了，母親就用瘦弱的肩膀撐起了這個家：她每天上山砍柴到集市上去賣，還要替別人做掙不了幾個錢的手工活，還要割豬草喂養唯一的一頭豬，還要洗衣做飯。洛寧很懂事，只要從學校回家，就搶著幹活。日子本來可以這樣貧苦卻也不失幸福地度過，但命運就是這么無情和殘酷——去年的一天，洛寧的母親不幸遭遇車禍，命雖撿了回來，人卻癱瘓了。

（8）幾天後，我買了點東西，趁著上午沒課，獨自來到了洛寧的家裡。一來，看望一下洛寧的母親；二來，我更想從他母親口中得知，到底是什麼原因，竟然會讓洛寧整天背著石頭上學？

（9）睡在床上的洛寧母親，即使蓋著被子，我也可以從瘦削的臉上看出，她的身體是多麼虛弱。見我介紹了自己的身份，洛寧的母親慌忙要起身，但只是掙扎了幾下便作罷了，在我的幫助之下，才半坐了起來。

（10）我告訴她洛寧優異的學習成績和近來的情況，只是，我隱瞞了洛寧和別人打架的事情。當我向她提及洛寧背石頭上學的奇怪之舉時，她的眼淚頓時撲簌簌落了下來：原來，自從她癱瘓後，洛寧除了上學，其餘的時間都在家中服侍母親。一天，她因為渴急了，把手伸向離床頭不遠的熱水瓶，結果卻燙傷了自己。B洛寧放學回家，看到被燙傷了的母親，心像被刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以後的日子裡，若是自己不在家，母親不知道還會發生其他什麼事情。於是，洛寧當即決定：以後的每一天，他都要背著母親上學。盡管母親再怎麼勸阻，洛寧還是堅持自己的想法。從那時起，他便開始背著石頭上學了。

（11）我的心陡然被濡濕了，但我同時還是感到奇怪，洛寧想背著母親上學來照顧她，但他的背上，卻怎麼永遠是一袋石頭?洛寧的母親看出我心中的疑惑，哽咽著告訴了一個任是誰都想不到的愛的秘密：她體重86斤，洛寧瘦小的身軀哪堪重負!於是他想出了一個辦法，起初，背著少量的石頭，隨著對重量的適應，然後不斷地添加石頭，直到他能適應超過86斤的重量為止。

（12）86斤，是洛寧母親的體重，亦是愛的重量!

（13）回來的山路上，我任由淚水肆意奔流。我想，那口袋裡的石頭冰冷堅硬的稜角，定然無數次硌疼了洛寧的後背、壓疼了洛寧瘦弱的肩膀吧?我彷彿看到這樣一幕畫面：在刺骨的寒風中，在崎嶇的山路上，單薄的洛寧背著一袋硬邦邦的石頭在艱難地行走。頂著風雪，洛寧不怕嚴寒；踏著山路，洛寧不畏艱險。只因為，他後背上的那一袋石頭並不冰冷堅硬，而是因了一份愛，時時春暖花開!

18．文章的標題「石頭里的春暖花開」有什麼作用？（3分）

19．第（3）段文字在文中起什麼作用？（3分）

20. 第（11）段中洛寧的母親「哽咽著告訴了一個任是誰都想不到的愛的秘密」，結合全文，用自己的話說說這「愛的秘密」是什麼？（3分)

21．從文中畫橫線的A、B 兩個句子中任選一句，分析其表達效果（3分）

A激怒了的洛寧，獅子般撲了上去，和他們打在了一起。

B 洛寧放學回家，看到被燙傷了的母親，心像被刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。

22. 文中的洛寧是一個什麼樣的形象?請簡要分析。（3分）

七、作文（50分）

23. 題目：給我

要求：①把題目補充完整後作文。例如：給我張揚的青春、給我自信、給我一次機會、給我一個擁抱、給我一張美麗的臉……②文章要有真情實感。③除詩歌外，文體不限，600字以上。

貴港市2012年秋季期八年級期末教學質量監測試題

語文參考答案

一、1.C(A 姍---跚 B 溯shuò---sù D 悚shǒng---sǒng 讕---斕) 2.D（「不值一提」和「微不足道」語意重復。） 3.D（A把「不」字去掉。B「糾正」和「指出」調換位置。C有歧義。） 4.B

二、5.A 6.C（美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。） 7.D（蘇州園林的花牆和廊子講究近景遠景的層次。 8.C（「寂寞」的意思是單調）

三、9. B（沿：順流而下） 10.A（「望」字統領詩的前四句。） 11. ①白色的急流，碧綠的潭水，迴旋著清波，倒映出各種景物的影子。（「湍」1分，句意1分） ②自從（南朝的）謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（「與」1分，句意1分） 12.【甲】文：清榮峻茂，良多趣味。(1分)【乙】文：實是欲界之仙都。(1分) 13.【甲】文中猿鳴渲染了三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛。【乙】文中猿鳴渲染了清晨充滿生機與活力的熱鬧氣氛。(對1點2分，2點3分) 14.「草木深」表面上寫的是山河依舊，草木蔓生的情景 ，（1分）實際上是寫草茂人稀，因戰亂造成的人走城空的荒蕪蕭條，物是人非的社會狀況。（2分）

四、15.①晨興理荒穢；②雲生結海樓；③誰道人生無再少；④煙波江上使人愁；⑤濯清漣而不妖；⑥萬里來游還望遠，⑦談笑有鴻儒，往來無白丁。

五、16.山東郵政推出莫言獲諾貝爾文學獎紀念郵戳。 17.好（常）讀書終（一）生受（獲）益。

六、18.設置懸念，石頭里怎麼會有春暖花開？（1分）增加了讀者的閱讀興趣；（1分）點明了文章的中心，贊美了洛寧背的石頭重量就是對媽媽的孝順和愛的重量，溫暖人心。（1分） 19.為下文與同學發生沖突等情節的發展作鋪墊；（1分）與老師家訪使愛的秘密的解開相照應；（1分）體現洛寧懂事、孝順的品格和背媽媽上學的決心之大。（1分） 20.「愛的秘密」指洛寧打算背癱瘓的母親上學，（1分）為使自己能背得動八十六斤重的母親，就用天天背石塊的辦法來訓練自己的力量。（2分） 21. A示例：運用比喻，把洛寧比作獅子，（1分）生動形象地寫出了洛寧憤怒的程度，更表現了洛寧對媽媽的孝順，具體細膩。（2分）B示例：運用比喻，把心痛比喻成刀狠狠地剜，（1分）具體細膩地寫出了洛寧看到媽媽被燙傷後的難過、心痛程度之深，生動形象。（2分 22.要點：學習成績優異，（1分）懂事、孝順、堅強、勇敢。（2分）

七、23 參照中考平分標准

⑺ 幾個修改病句（修改及病因）

1.新出土的兩千年前的文物在博物外館展出。 病因：語序混亂
2.七（3）班的兩個同學在運動會上取得好名次。 病因：語序混亂
3.照片拍的好壞，與一個人的思想深度與藝術修養有關。 病因：不合邏輯
4.學校的幾個老師找到劉成輝同學就克服學習困難的問題交換了意見， 病因：語序混亂、成分殘缺（缺少賓語的中心語）
5.他取得了優異的成績，得到了老師的贊揚。 病因：搭配不當