特剛教師
特崗教師是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策。通過公開招聘高校畢業生到中西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
特崗教師招聘條件：
1.2020 年特崗教師招聘不將教師資格作為限制性條件，具體要求按照人力資源社會保障部、教育部等 7 部委《關於應對新冠肺炎疫情影響實施部分職業資格先上崗、再考證」階段性措施的通知》(人社部發〔2020〕24 號)有關規定執行。
2.符合招聘崗位要求。
3.以普通高校本科及以上畢業生和師范專業專科畢業生為主，年齡不超過30周歲。
⑵ 什麼是特崗教師
特崗教師是什麼意思
867次瀏覽2020年06月28日 17:08:20
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我們都知道教師是有職稱之分的，有初級教師、初級教員、高級教師、副教授、教授等職稱，可是說起特崗教師，腦海里卻沒有什麼印象，那這個到底是什麼類別的教師呢？我們趕緊來了解一下吧。
簡要回答
特崗教師的全稱是特設崗位教師，這其實是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校的畢業生到中西部地區的農村學校任教，統稱為「特崗教師」。
詳細內容
01
特崗教師的存在，就是為了創新農村學校教師的補充機制，逐步的解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
02
特崗教師的工作崗位安排會結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配；而且為了便於管理，崗位的設置要相對集中，避免過於分散，原則上1所學校一般會安排3~5人。
03
特崗教師是有三年的服務期限，在服務期滿後，特崗教師可以有多種選擇和出路，如果要在當地繼續留任，將會保證落實崗位，確保有編有崗。
04
各省的特崗教師招聘報考時間是不同的，具體的報考時間一般是在每年的五、六月份發布，統一經過考核、培訓等一系列的招聘程序之後，在九月份之前到所分配的中小學校報到，正式上崗。
05
特崗教師具體招聘程序：
①公布崗位、招聘人數等條件；②自願報名；③資格審查；④考試和考核；⑤體檢；⑥確定招聘人選；⑦崗前培訓；⑧教師資格認定；⑨簽訂協議；⑩派遣上崗。
上
⑶ 特崗教師啥意思
什麼是特崗
特崗教師是中央實施的一項主要針對中西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
招考流程
招聘遵循：「公開、公平、自願、擇優」的原則流程：①公布崗位；②自願報名；③資格審查；④考試和考核；⑤體檢；⑥確定招聘人選；⑦崗前培訓；⑧教師資格認定；⑨簽訂協議；⑩派遣上崗
報考條件
2020公告暫未發布，以2019年為例：
1.具有中華人民共和國國籍;擁護中國共產黨領導，熱愛社會主義;熱愛教育事業，志願服務農村教育，有強烈的事業心和責任感;品行端正，遵紀守法，在校或工作(待業)期間表現好，未受過任何紀律處分。
2.截至2019年8月31日，畢業生的年齡在30歲以下(1989年9月1日及以後出生)。
3.身體健康，五官端正，無傳染病和精神病史，具有正常履行職責的身體條件。
4.學歷條件
(1)全日制普通高等學校本科及以上學歷畢業生，可以報考初中和小學招聘崗位。
(2)全日制普通高等學校師范類專業專科畢業生，只能報考小學招聘崗位。
5.教師資格條件
(1)報考初中招聘崗位：已取得相應的教師資格證書，且教師資格證書的任教學科與招聘崗位學科一致。
①任教學科為物理、化學、生物、信息技術的，可以報考科學、勞動技術、科技活動任教崗位。
②任教學科為體育與健康、生物的，可以報考生命與健康常識任教崗位。
③任教學科為體育與健康的，可以報考體育任教崗位。
④任教學科為思想政治的，可以報考品德與生活、品德與社會、思想品德任教崗位。
(2)報考小學招聘崗位：已取得相應的教師資格證書。
①教師資格證書的任教學科為非音樂、體育、美術的，可不受任教學科的限制報考小學招聘崗位(音樂、體育、美術學科除外)。
②教師資格證書的任教學科為音樂、體育、美術的，只能報考相應的音樂、體育、美術學科任教崗位，報考音樂、體育、美術任教崗位的，教師資格證書的任教學科應與招聘崗位學科一致。
6.報考特殊教育學科崗位的，其所學專業應是特殊教育類專業，教師資格證書的任教學科不受限制。
7.符合招聘崗位的其他有關要求。
⑷ 特崗教師有什麼好處嗎
特崗教師好處：
1、一是可以選擇在當地留任，保證有編有崗，並享受當地教師同等待遇。
2、二是異地留轉，或到城鎮學校應聘。今後城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。
3、三是可重新選擇就業，各地政府包括教育部門要為此提供便利
4、聘用合同書中明確，特設崗位教師在聘任期間，其教師工資總額按人均2.7萬元/年的標准由中央財政轉移支付；高於2.7萬元/年的，高出部分由縣級政府承擔。
(4)特剛教師擴展閱讀
招聘報考基本條件：
1、以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生為主，可招少量應屆師范類專業專科畢業生。
2、取得教師資格，具有一定教育教學實踐經驗，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業生。
3、參加過「大學生志願服務西部計劃」、有從教經歷的志願者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生同等條件下優先。
4、同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。
⑸ 特崗教師是什麼意思
特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區「兩基」攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
以下是特崗教師與通過教師招聘考試教師的一些區別：
①招聘崗位學段不同;教師招聘指的是事業單位編制的普通崗位教師，普崗教師不限於農村義務教育階段學校，幼兒園到大學都有。特崗教師則只招聘義務教育學段。
②招聘名額也不同;普通崗教師根據各市報考的人數和編制的缺額情況分配，基本每個縣都有。特崗教師招聘重點是貧困地區鄉鎮學校、縣有名額。
③服務期限不同;一般普崗是5年，特崗是3年
④招聘對象不同;普崗招聘對象范圍較廣，應屆、往屆、在職等社會人員均可報考;特崗以師范院校和其他普通高校應屆本科畢業生為主，可招少量應屆師范類專業專科畢業生。
⑤工資的供給方法也不同;普崗的工資主要由地方財政撥款，特崗所需資金由中央財政和地方財政共同承擔，以中央財政為主。凡特設崗位教師工資性年收入水平高於國家統一標準的，高出部分由地方政府承擔工資支出。
⑥考試難度不同;普崗教師競爭壓力較大，考試較難;特崗教師競爭壓力小，考試較容易。
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⑹ 特崗教師屬於正式教師么
特崗教師和普通的正式教師有什麼區別
1、特崗教師和普通的正式教師考試形式的區別：招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行。
2、特崗教師和普通的正式教師考試次數的區別：招教考試各地時間不太固定，基本每個月都會有招教考試，每年5月-10月期間招教考試尤為集中，而特崗以省為單位統一進行，正常情況下每年只有一次。
3、特崗教師和普通的正式教師報名方式的區別：特崗教師招聘考試大部分省份是網上報名，而招教考試的報名形式不統一，有的是網上報名，也有很多是現場報名的。
4、報名條件上的區別：不同招教考試報名條件不同，具體需要根據招教的公告來確定。而特崗教師招聘的報名條件是全省統一的。
5、特崗教師和普通的正式教師學歷方面：招教考試對學歷要求因考試而異，具體需要根據招教的公告來確定。特崗教師招聘在學歷方面要求較為嚴格。
6、招聘崗位學段的區別：教師招聘指的是事業單位編制的普通崗位教師，普崗教師不限於農村義務教育階段學校，幼兒園到大學都有。特崗教師則只招聘義務教育學段。
7、特崗教師和普通的正式教師考試內容的區別：招教考試筆試內容由各地或招聘單位確定，不同地區招教考試內容不同，具體需仔細閱讀招教公告。特崗教師招聘考試的筆試內容全省統一。
8、編制待遇的區別：招教考試的公告中一般都有關於考上後的編制待遇描述，比如聘用制合同制等，對試用期有明確的時間規定。
9、特崗教師三年服務期內沒有編制，工資發放分為國家撥款部分和縣財政補助部分，保險公積金由當地縣財政負責解決。三年服務期滿，經考核特崗教師轉為正式教師，三年服務期算教齡和評職稱的憑證。
⑺ 特崗教師是什麼
特崗教師是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策。通過公開招聘高校畢業生到中西部地區“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
特崗教師的基本條件：
1、政治素質好，熱愛社會主義祖國， 擁護黨的各項方針、政策，熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，品行端正，遵紀守法，在校或工作（待業）期間表現良好，未受過任何紀律處分，為人師表，志願服務農村基層教育。
2、符合教師資格條件要求和服務崗位要求（應聘初中教師的學歷要求原則上為本科及以上，所學專業與申請服務的崗位學科一致或相近）。
3、身體條件。身體條件符合當地要求，並能適應設崗地區工作、生活環境條件。
⑻ 特崗教師是什麼啊
特崗教師是你在教師單位干滿3年後，寫申請自動轉為在偏教師，好象是在鄉村學校干滿3年。
⑼ 什麼是特崗教師啊
特崗教師是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策。
通過回公開招聘高校畢業答生到中西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。