xdf老師
1.周思成 2.王宇3.潘淼4.王永峰5.徐川6.紀冠華7.馬良8.趙新傑9.廣州10.沈元，有名的老師，每個地方都不同，比如說長沙的周思成，但是他不是集團培訓師。武漢的付首一，葉煉，雲唯真都是很牛的，而且都是集團培訓師。
⑵ 為什麼新東方優秀的老師不斷離職
因為考編實在太難。不是考編的題目有多難，而是指標實在太少，競爭太激烈了。據我校入職5年的地理老師說，全區每年大概也就3個左右的編制，但是考編的人不下200人，實在太難考了。
我來說說臨聘教師和在編教師待遇的差別。一個有編制的中學二級教師，在我市年收入不低於20萬。臨聘教師月收入一般在6000元左右，年收入也就7萬左右。和在編教師干著一樣的工作，收入卻不到在編二級教師的一半，心理如何能平衡。
就算能找到心理平衡，但是，在我市，年收入7萬真地生存得很艱難。買房就別想了，租個單間就得1000元。如果還有家人，要租個兩居室一般得要2500左右。去掉房租費，基本的生活開支，幾乎就沒有了可自由支配的金錢了。
如果臨聘教師大多能考到編制，那麼先忍受這幾年，多數年輕教師是可以做到的。問題是除了個別幸運兒，絕大所數臨聘教師都只能對著編制望洋興嘆。
年輕人遲早要結婚，組建家庭，臨聘教師的待遇無法支撐這一切。考編無望的年輕教師只有辭職，另謀生路。
江海志為此深感憂慮，如果臨聘教師編制問題不解決，等我們這些在編教師漸漸老去，漸漸退出教師隊伍時，還有人來接棒嗎？年輕教師是教師隊伍的未來，如果他們不能安心從教，多數辭職，那麼我們教師隊伍的未來在哪呢？
有時我也非常地困惑。既然學校缺老師，那就證明完全可以給他們編制。為何實際工作崗位不能和編制一一對應呢？為什麼十多年前，江海志工作的時候，人人都是在編在崗呢？為什麼今天，剛入職的青年教師幾乎人人都是臨聘呢？實在搞不懂編制的奧秘！
我渴望中小學沒有「考編」這回事，因為這件事大概也就存在了5年左右。
我明白，留不住青年教師，就留不住教育的未來！
⑶ 新東方老師是如何培訓的
新東方有個名詞，就磨課。所有新東方的新老師，都需要磨課，所為磨課，就是有很多名師聽你講課，然後不斷指出你的缺點，你不斷的磨練，不斷的修正，然後這節課你才能過關，過關後，你再繼續磨練下節課的內容。這個過程是很殘酷的，但收獲也很大。
⑷ 新東方老師的年薪大概是多少
新東方應屆畢業生教師崗薪酬：按照剛入職、入職一年及入職三年，應屆畢業生年薪195493元，應屆畢業生入職一年年薪273571元，應屆畢業生入職三年年薪370694元。
新東方教師年薪相對來說是比較具有吸引力的，數據顯示，北京社平工資是119928元/年，應屆畢業生平均起薪91628元/年，新東方應屆畢業生入職（教師）195493元/年。
但新東方老師具體年薪水平應該和個人所教的科目，個人的努力程度，個人專業能力等因素相關。當然也會受地域影響，不同地域工資或許會有一定差距；不同年份工資水平也會有一定出入。但總體來看，應該會圍繞以上數據上下波動。
(4)xdf老師擴展閱讀：
新東方2018全球聯合校園招聘職位共分五大類，分別是管理培訓生、職能類崗位、明星教師「千尋名師計劃」、教研類崗位/培訓生崗位以及技術類崗位。教師依然是招聘需求最多的崗位。
明星教師成功加入新東方後的職業發展及培養方向包括：1、名師方向：優秀教師可成長為新東方名師，有機會競聘新東方集團培訓師、演講師；2、教學方向：優秀教師可成長為部門教研員、教研組長；3、管理方向：優秀教師可成長為項目主管，負責項目運營。
除了任教之外，在新東方還可以從事教研、管理、投資等方面的工作。
⑸ 新東方的師資真的不好
我今天剛上了兩節課，退課了，真的覺得不好，不過沒有去投訴那個老師。回
明明是自己對一道答題的理解有嚴重錯誤（當然，那個詞的含義在題中是專業詞彙的含義，作為文科生不知道也正常），我在下課的時候想和他討論一下，人家就特別牛逼地說你別和我犟了，我不想聽你們專業的知識，你只要按照我的邏輯把選項選對了就行了。
見過的牛人多了，各種院士教授等等，真沒見過這樣的人。還名師呢，誤人子弟。
考 GRE 的人以後都是要出去讀研究生做學術研究的，不知道新東方這樣的老師能教出認真求實的學生么？惡心！！
⑹ 新東方英語老師最出名是哪幾位
中學部：高亮，黃薇薇，陶然，高幾，李鵬
國內部：劉一男 盧根 趙麗
國外部：范猛 陳琦
⑺ 新東方的老師為什麼講課都很幽默
首先是人家肚子里有貨，知識儲備量夠，才有幽默的資本，而不是單單的搞笑；其次，內部同行競爭力大，要有足夠的吸引力才能保證生源。
⑻ 哈爾濱新東方教師
首先看你想做新東方的什麼老師，如果想教托福，那你必須有有效的托福成績，應該是在630＋5以上（舊成績，新成績不了解），有了成績，你還得在面試的時候給那些個新東方的 老教師上一堂課，希望你好好准備一下。這是我在上課時候聽老師說的，希望對你有幫助。
⑼ 怎樣在新東方選擇教師
學生到新東方這樣的培訓機構購買的是培訓產品（即教學內容），培訓產品的質量由教師本身的素質決定，購買培訓產品本質上就是買老師，而不是買培訓學校的品牌。因此，培訓課程作為產品的價格應該和產品質量直接掛鉤(典型的例子是各種大牌或准大牌的考研政治老師收費的差異，以及這些大牌老師和普通家教收費的整體差異)
。但是作為新東方這樣的壟斷性機構賺取利潤的不合理方式是，在產品質量不透明和顯然無法標准化的情況下，按照最高或超過最高質量的產品價格收費。
早期的新東方學校依靠的是個性鮮明、數量有限的幾個優秀大牌教師，學生上課前通常都知道這幾個優秀教師的名頭。開課時如果發現不是這幾個教師，就會要求更換教師或者退班，從學生的角度上，這是一種比較合理的消費行為。後來俞敏洪為了便於控制管理學校，開始逐漸傾向於錄用那些溫順聽話的、甘於笑眯眯地領取低薪的新教師，同時在經營上淡化教師的品牌，突出新東方的學校品牌，直接結果是導致新東方教師質量整體下降。現在，新東方學校商業上進一步大肆擴張導致的情況是，倉促選拔出來並且未經足夠訓練的新教師紛紛走上了講台，並且他們是整個新東方教師隊伍里的大多數。盡管如此，新東方的課程在收費標准上沒有因為教師質量的參差不齊而劃分檔次（學生交錢報名的時候也不能挑選老師）。無論教師質量如何，所有同樣課目的班級收費都是統一的(提供住宿的班級和走讀的班級收費還是有區別的)
。在新東方慣用的宣傳手段講座當中，永遠只派出那些最好的教師(展示的是最好的產品質量)
，但是消費時(即上課時)卻大量使用成本低廉，品質較差的那部分教師。這樣就可以對公司利益最大化，但是對於消費者而言，這種卑劣的市場行為本質上等同於虛假宣傳，以次充好。
針對這種情況，指望新東方這樣的商業機構自律是不現實的，好在有些同學想到了部分解決方案：
所以你只要多借幾個朋友的身份證，在新東方前台確認關於退款的詳細規定後
⑽ 新東方老師條件
其實只要你有亮點，能吸引學生，新東方都會考慮的。教GRE詞彙的有一個剛19歲。大部分老師也都不是英語專業的。不過他們挑老師還是很嚴的