想日老師
想法很好，頂你一個。
Ⅱ 老婆總想初中老師日、為什麼
念念不忘
niàn niàn bù wàng
【解釋】念念：時刻思念著。形容牢記於心，時刻不忘。
【出處】《朱子全書·論語》：「言其於忠信篤敬，念念不忘。」
【結構】偏正式。
【用法】用來指時刻掛在心上的見到過或接觸過的人或事。一般作謂語。
【正音】不；不能讀作「bú」。
【辨形】忘；不能寫作「妄」。
【近義詞】念茲在茲、朝思暮想、刻骨銘心
【反義詞】置之不理、置之度外、置若罔聞
【辨析】～和「朝思暮想」；都含有「時刻在想」的意思。但～一般指見到過或接觸過的人或事；而「朝思暮想」一般可以是見到過；也可以是沒見到過的人或事。
【例句】雖然已經過去十多年了；他還是～那個曾救過他的醫生。
Ⅲ 如果不想上操 怎麼跟老師請長久的假
你好。這個很簡單，叫你父母去醫院找點關系，給你開個你的病例證明，說你腿受傷，要經過長期的休息才行。採納一下吧，謝謝。
Ⅳ 我想干我的老師，怎麼辦
你好，從你的描述看，你這是青春期的正常反映，你的這種行為叫意淫內，是不好的習慣，因為你容的年紀還很小。建議平時多運動，多參加一些集體活動，把精力、注意力都轉移的生活和學習中去，相信你能做到的，朋友加油！祝你健康！
Ⅳ 我想找個老師怎麼怎麼找啊
你想找輔導老師的話，一般優秀的輔導老師不會在那種培訓機構上課，所以你要找周圍的熟人朋友，有沒有人在學校老師那裡去補課，然後把你介紹進去，因為學校老師補課一般不接受陌生人,他們接受熟人介紹的。
Ⅵ 我為什麼想做老師
熟悉我的人都知道，我的理想便是傳道授業、教書育人。多半人都會以十分不屑的表情指出我粗 線條的輪廓下誤人子弟的可能性有多麼大，倒不如老老實實的做一輩子會計。玩笑歸玩笑，每個 小孩子都有自己崇拜和嚮往的職業，長大了仍然對它情有獨鍾，就像我們常常聽到孩子們口中的 ：長大了，我要當一個警察，我要當科學家即使不能終身從事，但期許和眷戀往往也可以衍 生出許多美麗的回憶來。 而我的夢想，就是做一位老師。之所以有這樣的性質，最根本的緣由是認為一個好的老師可以改 變一個人的一生，而自己便是一個活生生的例子。 初中時代，自己算個頑童，嘛事不懂的那種（嘿嘿，現在這種不羈仍然還有殘留），處理事情的 原則便只是由著自己的情緒，刻苦和責任都無從提及。享受著家裡給予的信任，每天東跑西顛的 ，逍遙自在，除了好好學習之外，其他事情倒也算都做過了。東山賞湖，南山打鳥，日夜與電腦 相伴，偶爾還會加入一場血腥的群架中。幸而有一位不錯的女友提攜，最終沒有淪落到學習抽煙 和拋棄學校的地步。當然，上天總是公平的，相應的代價自然也是中考的失敗和失敗所帶來的沮 喪。這種人生層面的失敗多數人也都經歷過或經歷著，這里不多贅述。我以一個失敗和落魄者的 身份進入了四中。由於來自一所很小的初中，到四中這種大學校的唯一下場就是被孤立。一開始，同學的疏遠和老師的質疑，讓我有了輟學的念頭,覺得真應該找份活計養家，不用受這份罪了。 最終倒還是心裡的某種拼搏的信念起了作用，更重要的是幾位老師的言傳身教給了自己力量，留 了下來。現在想想真是可怕，若當時沒有碰見這幾位才華橫溢的人兒，現在自己會不會在哪家櫃 台前給人家做售貨員，抑或是在網吧給人家看鋪子數錢？（這篇文字不是來描寫我的老師的，短短的文字也不足以完述他們的故事，我會在今後細細的咀 嚼他們的好處，留下些文字給自己欣賞，這里暫且收起無邊的回憶，只是稍稍品嘗一下他們的愛吧。）開學的第一堂課是語文，一個穩重的的中年男人徐徐踱上了講台，未曾開口，便異常有力的在黑 板上用一個版面的篇幅寫下四個大字窮則思變。簡單的四個字，改變了我的一生。而這個中年男人，也成為了我終生嚮往和憧憬的人。 他就是艾老師。艾老師的沉穩，親善，仁愛和成熟不是我這個年齡能夠企及的，若要描繪他，只 能告訴你，沒有一個同學不喜歡他，班級的男孩子沒有一個不以他作為頂天立地的標准，班級的 女孩子也沒有一個不嚮往將來身邊有這樣的男人。在他口中傳授出來的課程娓娓動聽，晦澀的古 文變得比電影還簡單，讀著讀著讓人上癮；他筆下的文字朴實感人，寫媽媽，寫家鄉，寫出來的 真情也會讓人落淚；尤其是那美麗的詩行，浪漫而寬厚，讓人不敢相信詩人竟是一個憂郁的職業 。從此，我知道文字是一種多麼美妙的東西，把自己最真實的感受流轉於字里行間，是件多麼享受的事情。此時，文字是一個永遠不會變心的戀人，伴你左右。 總喜歡與他談心。他的話不多，字字是金。在迷茫的時候，他告訴我：要有追求，才不空虛；在 春心萌動的時候，他告訴我：學會拒絕；在勝利喜悅的時候，他的回應是：繼續干尤其是幾 次高考，中間的變故，對自己內心的折磨著實難以承受。優等生往往有種驕縱，這種驕縱會使人 變得傲慢和虛榮。落於人後的煩惱，熟人相見的羞怯，日以繼夜的疲憊，還有數不勝數的枷鎖可是跟艾師在一起，優秀的人便會有不知不覺地沖動去褪除那份浮躁，轉而去學習他的恬退隱 忍，把心撲在自己應該撲在的地方，這也就真的有所收獲了。總跟人說補習給自己的帶來的享受 是大於磨難的，因為我學會了在壓力面前勇敢的做出自己的選擇，然後承擔責任。有多大的苦楚 壓力悶在胸口就可以了，也不必找誰傾訴，有那時間加油干，悶著頭乾的黃牛總比光說不做的毛 驢受人賞識吧。有艾師在，一幢瀕於倒塌的房屋總算有一根大梁撐著，不至於倒塌，這也為這座房屋今後的整休和粉飾乃至翻盤埋下了伏筆。嘿嘿。如今，物價上漲了，這間房屋的價值已經隨 著樓市的全線飄紅長了幾番。那根大梁，沒想別的，又在拯救別的房屋去了講授物理的黃爺爺臨近退休，職稱已是特級教師，給我們最深的印象便是講課精彩和語重心長。和人提及他，總會想起兩個場景。 第一個場景，是黃爺爺每節課上課都會以他特有的嗓音和語調闡述一下：學習啊，怎樣怎樣 。每到此時，他的表情都無比堅定和充實，講述著他對學習方法和態度的理解，拿自己六十 多年的人生與我們分享。言者無意，聽者有心。我依稀記得那些學習啊之後，對於人生的感 悟，對大學的描繪，對前途的鬥志，究竟怎樣讀書？用多少時間？怎麼分配精力？看書和做題的 搭配和比例是多少？十幾歲的花季享用六十幾年的人生經驗，沒法不收獲。正是家有一老，如有一寶。 另一個場景，便是無論什麼天氣，黃爺爺都可以講課講到揮汗如雨，汗流浹背，腋窩處的襯衫永 遠都是濕漉的。他講課，會從始至終面帶微笑，全神貫注，一板一眼的，彷彿是每天中央電視台 都來做直播似的。因為我們都是胖子緣故，同學們都盛傳我與他有些瓜葛，其實真正的瓜葛，便是這位講課精彩的不能再精彩的老人深深的吸引了我。上他的課，我從來都是直勾勾的盯著他的 眼睛，四十五分鍾一秒不差，用專注去回應他的專注，他的課精彩到了一種可以比擬音樂的地步 。我這么喜歡周傑倫張學友啊，可若跟黃爺爺的課程比起來，他們的音樂還真是差了很多，差就 差在沒能如此吸引我的注意力，讓我可以如此投入。慢慢的，我們之間便有了默契：上課時黃爺 爺依舊揮汗如雨，他的目光經常會掃視教室一圈，然後最終落在我的身上，長久的盯著，就像我 長久的盯著他一樣。兩人眼神就這么直勾勾的忘著，你中有我，我中有你，忘卻身心，旁若無人。我欣賞著音樂般的課程，他享受著教學的快樂。嘿嘿，兩個胖子天天這么深情地對望，倒也難 免會有些緋聞。三年下來，物理倒也沒有辦法沒學好了。 姚奶奶是另外一個教完我們便退休的老師，也是一寶。那日和老舅聊天，說到他高中的班主任也姓姚時，我問他：是不是一個特愛笑的老師？老舅一拍大腿：那肯定是她了。沒錯，姚師就是愛笑。講著講著課，誰若有了什麼洋相，學生還沒笑她自己便會先笑得直不起腰來，或者 隨著我們一起狂笑不止；有時講著課，她還會因為突然想到了什麼便在那裡自己開心起來，嘿嘿 哈哈的，下面的人常常一頭霧水；聽她講課，字里行間處處都是笑話。那笑得真開心，完全不顧 及自己是老師，也完全不考慮是在上課，更加不在乎表面上的為人師表。在一個如此封閉講求原 則的教育體制里，能夠有這樣一位保持自己風格特立獨行的老師，這群叛逆的學生便無可救葯的愛上了她，更何況她的特立獨行是在面對生活中的種種時不斷的笑，如此積極親善。不經意的過 程往往造就難以預料的結果，同學們上姚師的課絕對是超級認真，程度竟甚於上我們嚴格的班主任的化學課，也不是喜歡數學，而是怕落下哪句笑話，因此而跟不上潮流。我們的數學成績因此 狂飆如今還真有件事特對不住姚師，得跟她陪不是啊。有一日搞到一隻逼真的橡膠蜘蛛，栩栩如生，正攥在手裡准備整蠱捉弄女生。此時，姚師滿面笑容的來後面拍我，我也就順便把手裡的蜘蛛送了過去結果是想當然的，老太太立馬血壓上升，繼而頭暈目眩站立不穩，我才意識到大事不好，扶她回辦公室去，吃了速效救心丸。姚師第二天沒能來上課，她倒是很夠意思的沒有報告班主任這件（可一個月之後班主任知道以後，依然勃然大怒，罰站一天啊，外加一個月的 辦公室衛生）。第三天我愧疚的去向姚師道歉嘛，臉上寫著沮喪，她反而跑過來安慰我，說沒事沒事，反正我也是第一次碰見這個東西，感覺挺好玩得畢業時，姚師留著眼淚，說不出話，從嘴角擠出六個字：苟富貴，不相忘。大家肯定不會忘記她，如今她老人家已定居北京，我們也常去看她，她依舊愛笑。 班主任劉老師教化學。人，狠課程的精彩和聲線的動聽自然無可挑剔，只是最讓我們難忘的便是她整治我和我們的手段和力度，那個血腥，哈哈我從小的頑劣與淘氣有目共睹，她的疾惡如仇也日月可鑒。總之一句話，針尖對麥芒，高中三年基本是一個被修理和錘煉的過程。本人一生最長的一次長跑是兩千一百米，那是劉師在我違紀之後罰我跑的，記得超清楚，最後一口氣都累得吐出來了，可為了自己小小的尊嚴，沒說過一句軟話。當然還有其它的酷刑：罰站， 上課也罰，下課也罰，上學也罰，放學也罰，站到天荒地老，花兒開了也謝了；被罰到辦公室值日，如此頻繁、如此規律，以致於一位不認識我的老師一直把我當作在這個崗位上勤工儉學的學生。每天見到這么多的老師，他們一見到我就親切的說句：又來了？我嘿嘿道：對，又來了。大家相視一笑，我值我的日，他辦他的公，大家相安無事，融洽的很，倒像我真是這辦公室的清潔工一樣；還有更絕的，就是做下蹲，其實犯了錯誤倒也不怕，只要坐了相應的足夠的下蹲就可以了，但也要有個限度，那玩意做多了確實挺累的。遲到一百個，不完成作業二百個，考試考差了五百個，被發現跟女生在外面溜達就得一千個，反正有一次吧，我穿著新牛仔褲做了不知幾百個，回去居然發現褲襠那裡早已被磨開兩個大洞下蹲是一個很好鍛煉腹肌、腰肌和腿部力量的方式，至今打籃球時我在籃下仍以力量和韌性見長，嘿嘿，倒真是得好好感謝劉老師啊。若干年後，我們討論這個話題，她說：當初為了殺你的銳氣，下了狠心，當時還真怕你挺不住就轉學了。我回答她說：嘿嘿，還真受不了過，但雖然苦，但知道您的心一定是向著我的，誰不向著可愛的孩子呢？您和其他幾位老師課講得好，吸引著我逃不了啊直到現在，身邊有太多看似冷漠甚至敵意的人，但我終究明白，他們的內心其實也波濤洶涌，也心口不一，他們中的大多數依然是愛我的，等我做足了自己之後，回頭想想他們的愛，依然也會和他們有像與劉師一樣的對話一個人的成長就如同在海上航行的輪船。輪船動力十足。但缺少的往往是得利的舵手操作方向。很多人偏離了方向，沒有到達應去的彼岸，甚至背道而馳。而我們三四班卻有幸遇到了最好的幾個掌舵人，人生的幸運，莫過於此一點兒不想誇耀自己，也根本沒有什麼成績值得誇耀。倒想說明的是，自己是一個真真正正的被德高望重的園丁們栽培出來的好苗子。幾位老師教學上的高水平和為人上高標准，塑造了不止是我，還是我們兩個班級的輝煌。學業一流，做人的心地上也能稱為善良的一流。我想我們將來都能在自己的崗位上像他們一樣貢獻著自己的責任感，讓那些把生命和幸福託付給我們的人滿足。常常沉重地想，憑自己的階級和家教，本應在念完高中或大學後隨便在家附近找個小工廠做工，終日浪跡於酒桌和網吧之間，現在弟弟的狀態就是最好的證明。可現在坐在窗明幾凈的殿堂中，受文化與技術的熏陶，將來會定居大城市，也會享受著不錯的薪水和白領的生活，還有幸福的家庭和美滿的生活，也許能算得上是個對得起糧食的人才。相比之下，不同的際遇給了我和弟弟不同的人生。所以我想，除了感激，我應該有所警醒：老師是一個能夠改變人生的高尚職業，我可以試著成為他們當中的一部分。就像田震那首歌唱得一樣：長大後，我就成了你到了大學，一切都變得不一樣。不適應的地方太多，最大的變化便是沒有了那麼盡職盡責的老師，每節課用各種聽不懂的方言講述那麼多的東西，根本消化不了。再沒有了督促，自己根本沒有動力和能力去研讀顏如玉中的精華，心裡邊空落落的一方面大把的時間用在社團里以逃避學習的壓力，一方面卻在空閑的時間里心浮氣躁，拿著書本發呆，心裡的煩亂茫然和空虛只有自己知道，這一年的生活算得上落魄，白頭發從這時爬上了我的頭皮。但我終究是受過愛熏陶的，知道在這樣的壓力下要默默等待解決的方式，美好的東西一定會再回來。終於有一天，靈魂再次出殼，飛向天空尋找靈感，突然想起應該用自己最擅長的學習的方式去學習，而不是人雲亦雲的做大部隊的跟屁蟲，順著自己的方式走，問題不就解決了嗎？一個崇拜偉大的師德的人，學習的最大的目的絕對不是對知識的渴望，而是對老師個人魅力的傾慕。自己缺少的不是學習的熱情，或者說本來一直都缺少，不是關鍵的症結，真正缺少的是像高中那樣言傳身教的老師，一種自己長久以來嚮往的教書育人的個人魅力。靈感來了，煩惱就該走了，我開始應用身邊的各種資源，上網下載，同學轉借，聽人介紹，用盡各種方法下載到所需視頻課程，如同真正的上課一樣。在電腦前，我兩眼死盯住電腦里老師的眼睛，像從前的自己一樣，回到了熟悉的軌道上。如今，終於能把自己算作一個正常的陽光的大學生了，也敢說對得起父母的期盼和自己的責任了。這一切，竟不期而至。讓我更加驚奇的是，在墮落的邊緣，我覺然再次被這幾位老師賜予我的恩惠所拯救也送給讀這篇文字的朋友們，如果失去了方向感，你一定會覺得沮喪，但那決不是證明你不行，只是你要耐下心來，尋找自己的指南針，這個世界對人總是公平的。 想做是一回事，能不能做是另一回事兒。一直不知道自己有沒有心性去做一個為人師表的人，能夠在眾多期待的目光面前施展自己的才華，像我的老師那樣不僅授人魚，還可授人漁。大二上學期，我有幸帶領十幾個師弟師妹參加辯論賽。做他們的教練，為他們講述辯論的知識以及大學的生活，分享憂傷和喜悅。一個多月的時間里，我找到了用盡全力去傳道授業的快感，體會到了無論放棄什麼都不要放棄學生的德行。嘿嘿，這么說有點誇張，不過我感覺自己的就像是一個高三的老師一樣，帶著部隊在殘酷的大河裡廝殺，最終拼出了一條血路出來。這感受倒也不是空穴來風：最後師弟師妹中間沒有一個離開，歷盡苦難堅持到決戰的一刻；最後他們把過高的贊譽都給了我，讓我無比自信；最後我們成為了好朋友，就像我和我的老師們一樣。當機會到來的時候，我抓住了機會。 夢想是個美妙的東西，美麗的不是你實現的剎那，而是在於追逐、甚至放棄它的過程，在這種過程裡面體味人生百態，從每個人不同的道路上去追求心靈上的滿足。想來有夢想的人，多半都不能實現，但絕不能說是失敗。我從事的會計專業，可能一輩子需要的是謹慎和安靜，和老師需要的恢宏與博大格格不入。也曾經考慮過這個矛盾，糾結於將來的出路。直到最近讀了李開復在的給中國大學生的幾封信之後，才得到了釋懷。信中先生講述了自己的成長歷程，頗為感動，建議有空的朋友可以多讀一下。 李先生早年在美國留學，大學年本科期間毅然從哥大聲望卓著的法學專業轉至自己鍾愛但排名靠後的計算機專業。此後潛心鑽研計算機技術，最後被比爾蓋茨看中，授權其回中國建立微軟中國研究院，成績斐然。後又跳槽至google，成為google亞洲區總裁，人生之繁盛，不過於此。他絕不是個自私的成功者，樂於將自己的經歷和經驗與新時代的中國人分享。他開辦的開復學生網業已成為首屈一指的中國大學生的心靈交流平台，期間討論學業中疑惑，青春路上的彷徨，甚至是性困擾和馬家爵事件等敏感的話題。更加令人敬仰的，便是開復先生寫的那幾封《致中國學生的信》了，內容之深刻，語言之中肯，感悟之深切，都是我聞所未聞的。讀過先生的信後，體味了春風化雨，其中深意，迷惘的青年也許可以因此而節省幾年磕磕絆絆的嘗試，於國於家，功績千秋萬世。 在一次《對話》節目里，李開復說：影響力是我一生的價值，我要更多地幫助中國的青年，做最有影響力的事，這就是我的選擇。突然心中被喚起了那種似曾相識的記憶，開復先生不就是站在另一個講台上的我的老師嗎？一下子也意識到，開復先生即使沒有拿著刀剪做真正的園丁，不也是一樣做了零落成泥碾作塵的春泥，化作春泥更護花？開復先生像我的老師一樣，不，應該說比我的老師們做得更出色，他為千萬顆心靈引路，本身卻不是一個名正言順的引路人。一個人，只要在自己所處的地位上作出應有的貢獻，體現了應有的價值，即便不是從事教師的職業，依然能影響和鼓勵他周圍的人。那麼，我是不是可以在今後的光陰里，盡自己的微薄之力，學習到開復先生的十一，去做一個能夠影響到周圍給他們幸福和指引的人授人魚者，不如授人漁；授人漁者，未必釣者耳以上便是自己為什麼想當老師的原因吧。
Ⅶ 怎樣做個日本老師
據我所知,畢業後考教師資格證就行,和我國只有師范專業才能考教師證不同(近年我國也有改變,非師范專業也可以考教師資格證).
但是
1.在日本成為教師是很難的,有名大學畢業的較有優勢.
2.我想提醒你,從未聽說中國人成為日本基礎教育教師的,教師屬於公務員(在日本),不可能讓外國人擔當的.
3.日本教師中男性居多.
Ⅷ 想做一名對日漢語教師，需要考取什麼資格證書嗎ICA,IPA怎麼樣
首先你得考日語，接著你得考對外漢語教師資格證，英語也得考
Ⅸ 我每日每夜都在想一個老師，是為什麼想不停。
你是放假了？想老師的友（pi）好（bian）？
嘛缺作業很正常啦！
Ⅹ 想要干老師咋辦
這樣的事情只會讓你後悔
這是一種沖動的行為你會為自己的一時沖動而後悔的
冷靜下 沒這必要
有的老師確實是欠揍
但是那不是你要做的
只能來暗的
你明白 好好的想想吧 分析下利弊 再決定怎麼做！