老師惡作劇
1. 說說你在學校對老師做過怎樣的惡作劇吧……
同學，原來是你把我的自行車塗上520的，開學你就等著把
2. 居維葉的學生對老師惡作劇的故事是什麼
在一個風雨大作、電閃雷鳴的夜晚，居維葉卧室的窗外出現了一隻怪獸。這只怪獸頭上長著一對尖銳無比的硬角，脖頸上金黃色的毛一根根地豎起，眼睛裡冒著陰森可怕的綠光，張著血盆大口，露出一排銳利的牙齒，似乎餓極了。在閃電的光亮中，居維葉看見它不時地用前蹄敲打著窗戶，嘴裡似乎發出一陣陣的吼叫。
當居維葉第一眼看見這只怪獸時，心裡確實大吃一驚。但當他看到那對尖銳的硬角和不斷敲打窗戶的前蹄時，頓時就放下心來。他點起了油燈，隔著窗戶端詳起這只怪獸來。立刻，他就明白了這是一起惡作劇。他沖到門外，一把抓住怪獸，把它拖到了屋裡。
惡作劇被識破了，學生們哈哈大笑起來。居維葉望著這些淘氣的孩子，不由得也和他們一起大笑起來。
之後，一個學生問他：「居維葉教授，您為什麼不怕這只怪獸呢？」
「這只怪獸雖然看起來十分可怕，但一看它的一對硬角和前蹄，我就知道它是食草動物，根本不會吃人，相反只會怕人。你們應該學會利用動物器官相關生長律去進行分析問題啊！」接著，居維葉又詳細講解了他識破學生惡作劇的理由。
3. 寫一篇關於老師打惡作劇學生的作文,不少於800字
上課時間到了，同學坐在座位上等老師來上課，只見老師抱一大摞東西走進教回室，把裝東西的大袋子放在答桌上，神秘兮兮地對我們說：「同學們，看仔細了啊！」
老師從袋子里拿出一樣東西，手又伸進袋子里拿出了第二樣東西，老師接二連三地從袋子里拿出東西，這時有同學說：「老師，您要去露營呀？」老師搖搖頭，又過了一會兒，又有同學說：「老師，我知道了，您要把這些東西送給我們。」我心裡倒不這么認為，她這個結論也太不現實了一點，我數了一下，一共28樣東西，全班何止28個人呀！這里還有酒、扇子、雙面膠，那分給我們肯定會鬧個天翻地覆。全部東西都看完了，老師把東西收回了袋子里，又把袋子放到桌下，讓我們拿出紙、筆，大家丈二和尚摸不著頭腦——疑惑不解，但這是老師的話，我們是一定要聽的，這時老師嘴裡又蹦出一句話把我們都嚇了一大跳，老師說「同學們，你們把我剛才展現的東西全寫下來。」同學們叫了起來， 一個個追悔莫及，不過還是認真地寫了，最後結果是最多的也只寫出了20個。 .
原來老師是考我們的記憶力、觀察力、注意力，都怪自已沒注意。 . .
4. 老師被學生惡作劇是什麼體驗
今晚沒有課，坐在椅子上追劇，我的學生突然叫我去教室找她，我一臉茫然地進去，以為又要惡作劇！然後她們先是怪我進來太早，要給我准備一個驚喜，接著說，老師你今天生日噢。我說，當然不是啦已經過了。然後就開始責怪我為什麼不早告訴他們，要給我准備禮物，准備一隻豬給我…哈哈真是可愛呢！
5. 當老師被學生搞惡作劇怎麼辦
一、掛相．即在惡作劇出現後，讓其自我曝光，自我難堪．青年語文教師崔春蘭，一次走進課堂，發現黑板上有「應敢崔開春蘭」六個字．這是一個淘氣鬼拿她和一個青年男教師應開敢的姓名搞惡作劇．顯然，如果當場查問，很有可能誰也不肯說，容易出現冷場僵局．崔老師冷靜地作出這樣的處理：既不追問誰寫，也不將其擦去．只是板書時在這六個字的上周留下空白，讓其突現出來．正好又結合授課中涉及的語序和嵌字，巧妙地聯系有人利用著名書法家於右任寫的「不可隨處小便」的標語，變序為「小處不可隨便」的格言式條幅的故事，說明利用變序可達到的特殊的故事，說明利用變序可達到特殊的修辭效果，這是積極的變序，但也有利用變序搞惡作劇的，這里不再舉實例．事實上，同學們都意會了黑板上惡作劇的活生生的例子．在黑板上亂寫的學生受到很大震動，課後立即找老師檢討錯誤．
二、點破．所謂點破法，就是有些惡作劇是在背後搞的，你知道後，又不便叫知情人作證；你可以不必去核實計較，只是告訴他知道了你說的做的，對方就會忐忑不安，有所收斂，明智的同學還會主動交待問題，承認過錯．
一次外語課上，孫霞老師正在板書，發現一個白亮的影子在黑板上閃來閃去，引逗得不少同學笑出聲來，課堂上出現一陣騷動，孫老師意識到這是搗蛋鬼利用小鏡子反射太陽光往黑板上照（學生戲稱照妖鏡）．一回頭，坐在南邊一排中間的戴春江同學臉色一變，將小鏡子慌忙塞進口袋裡．孫老師看在眼裡，沒有立即查問，下課時，趁戴春江出教室時，喊住了他，說道：「你今天課堂上玩小鏡子了吧！」戴一時啞口，隨即又想辯解，但孫老師已經走了．這一點破還真靈， 戴春江同學在孫老師的課堂上，著實安穩多了．
點破法有兩個優點：一是教者顯得精明，再隱蔽的言行都瞞不過老師；二是教者顯得大度，不拘一事一理，寬容而有氣度．
三、引申．有些惡作劇表面上看來不那麼壞，但加以必要的引申，便可以看出性質的嚴重性．有這樣一件事，一位女教師處理了兩違反紀律的學生，這兩個男生利用這位女教師住在校外，膽子小，又是夜盲近視，晚上上班離不開手電筒的弱點，晚自修丟在講台上的當兒，在電筒里做了手腳．這位女教師下班出校門，電筒怎麼也也弄不亮，急得渾身冒汗，過後一看，在電珠與電筒接觸處被人加了一層紙．在她沒在班上搞點名追查，也沒有喝令惡作劇的同學站出來．她只是把事情經過作了一番敘述，引申道：同學們知道，我夜間離開電筒看不見，走路容易栽跟斗．如果跌傷了，暫時不能上課，這無論是對學校，還是對同學們，還是對我自己，都不是一件愉快的事．兩個做手腳的同學羞愧不已，隨即找老師賠禮道歉．
四、威望．這是最根本的．女教師有威望，學生佩服就無心去製造惡作劇．一次，一個剛從師院畢業的女教師被分配到一所重點中學教高二（1）班數學課．班長和數學課代表及一名數學尖子聯合起來，一人用一道難題向老師「請教」，第一個是課代表，找的是雜志上的一道題，老師的眼皮一眨，就解開了．第二個是班長，找的是一道國際數學奧林匹克題，這位女教師眉頭一皺，又解開了．第三個同學不敢再「請教」了．三人禁不住敬佩之至，當面叫起好來．這位女教師在班上的威望隨即樹立起來，她以後也就避免了「惡作劇」之類的麻煩．
6. 怎樣惡作劇老師（不是開玩笑，是玩真的）
你們是公立學校還是私立學校
7. 對老師可以搞什麼惡作劇
嘿嘿，算問對人了，教室里有飲水機嗎，有的話那當然有水桶啦，把水桶放在講台上啊，或者用濕的帕子擦黑板，還有，把黑板刷打濕啊，把粉筆藏起來，或者把粉筆掰成很小一塊的
8. 有沒有什麼可以整老師的小惡作劇，至少3個，要可行的。好的，加分！
知道她家的話，拉一泡屎在報紙里，然後在她家門口點燃，按門鈴
9. 求愚人節在教室整蠱老師的辦法，越多越好。謝謝！
這個好了、愚人節八寶粥。蠻好玩的~我們玩過哦
早晨上課之前先把課桌用酒精消毒，擦的一塵不染，備好一罐八寶粥、幾個勺子。當上課鈴響老師進屋喊起立時，該消毒課桌的主人——趴在桌子上別起立，最好讓老師發現。老師詢問情況，同桌必須向老師匯報這個同學胃疼。等老師轉身寫板書的時候，立即把八寶粥灑在消過毒的桌子上。這時同桌可舉手或直接告訴老師同桌吐了。老師會說：趕快處理一下吧。這時，同桌、前後桌等等（人越多越好）拿出勺子開始吃八寶粥——哈哈，你的老師一定會吐啦
10. 老師被學生惡作劇，是什麼樣的體驗
自己倒沒什麼，只是覺得惡作劇的學生，心地陰暗，對待同學太過了，不知家庭情況怎麼樣，思想太不健康了