如何對待老師
尊重老師，但是也要保護自己的權利，如果侵犯到你通過正規手段投訴，你對老師態度惡劣日子只會越來越不好過。
Ⅱ 如何對待老師 與老師更好的相處
1．尊重老師，尊重老師的勞動。
老師把幾乎是所有的知識無私的，毫無保留的教給學生，如果他們希望的到什麼回報的話，就是希望看到學生成材、成熟，在知識的高峰上越攀越遠。學生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。有句話說：師生如父子。上課認真聽講不破壞紀律，把老師留給的作業保質保量的完成。有些同學作業寫得馬虎、潦草，單是讓老師辨認字跡都要費很多功夫，給老師增加了很多額外的工作量。經常這樣，老師怎麼會高興，怎麼會喜歡你呢？每個人都希望別人尊重自己，如果你和別人說話，他愛理不理，你會喜歡這個人嗎？尊重老師，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。
2．勤學好問，虛心求教。
做學生時，經常說「這個老師不怎麼樣」「那個老師水平太低」……等長大了以後才知道這種看法和想法是多麼天真。就像作弊者從來都以為老師發現不了，其實，只要往講台上一站，誰在下面干什麼都一目瞭然。老師從他的年齡、學問、閱歷上來說，在某門課上的水平肯定是高於學生的，所以，要向老師虛心求教。勤學好問不僅直接使學習受益，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離，每個老師都喜歡肯動腦筋的學生。其實，向老師請教問題往往是師生交往的第一步。除班主任外，任課老師並沒有多少時間和學生直接交往，常向老師請教學習上的問題會加深師生彼此的了解和感情。
3．正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。
心理學的研究表明，人們會對沒有缺點的人敬而遠之。其實。世界上根本就沒有零缺點的人存在。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學，甚至有的老師「架子」比較大，或是太嚴厲，這都是有可能的。發現老師的不足要持理解態度，向老師提意見語氣要婉轉，時機要適當。如果老師冤枉了你，當面和老師頂撞起來，好嗎？當然不好，這樣不進不利於問題解決，還會惡化師生關系，暫時忍一忍，等大家都心平氣和時再說。不管怎麼說，老師是長者，作為學生，都應置老師於長者的地位，照顧老師的自尊心和面子。
4．犯了錯誤要勇於承認，及時改正。
有的同學名知道自己錯了，受到批評，即使心裡已經知道自己不對，嘴上卻死不認錯，與老師鬧得很僵。有的人則相反，受過一次批評後，就特別怕那個老師，擔心他對自己有成見。這都是沒有必要的。錯了就錯了，主動向老師承認，及時改正，老師一樣會喜歡。老師不會因為哪個學生一次沒完成作業，一次違反了紀律，就對學生下定論，說他是壞學生，就對他有成見。相信老師是會比較全面、客觀地評價學生的。
與老師關系融洽既可以促進學習，又可以學到很多做人的道理，會使你一生受益無窮。相信你能做到這一點。
Ⅲ 我們應如何對待老師
對老師來說來 學生是他的希望 對學源生來說 老師就是他的束縛者 其實 學生應該尊重老師 因為老師都想著自己的學生以後有出息 所以老師是盡心盡力想教好你 對你 絕對是真心的 其次 你還應該多和老師交流 這是鍛煉你學會交流的一種方式 還有 你應該拒絕老師的無禮要求 學會保護自己 因為並不是所有的老師都是都是崇高的 期中可能有墮落的敗類
Ⅳ 學生該以怎樣的態度對待老師
尊重，這是做人的基本，學生對於老師，更應如此。謙虛，要認真學習知識，老師畢竟是老師，要多問多學。關心，師生是有感情的，老師關心學生，學生也應當關心老師。
Ⅳ 學生應該怎樣對待老師
要學來會尊重老師，包括尊重老師自的勞動成果，老師留下的任務要認真的完成。如果老師誤解了你或者是有不對的地方你可以提出，當然提出的方式要講究一些，不要讓老師覺得你在和他作對，如果你做的恰當，老師會和你成為朋友的。也許你並不是一個優秀的學生，但是你可以努力成為優秀的學生，只要你認真去做了，老師早晚都會發現的，這樣就會獲得老師的青睞，老師會喜歡上你的。我做過老師，喜歡2種學生，第一是學的好的學生，而且課堂不搗亂的。二是雖然學習很差，或者有一些都到了末尾了可是他很好學，我也很喜歡，因為這是對老師的尊重。
如果有了問題要多跟老師多溝通，就比如老師誤會你了，你可以跟老師講明情況。有很多時候老師也很無奈，比如校領導要求他如何去要求學生，但是他本身覺得這樣做又不對，經常會受到校領導甚至教育局領導的批評，難免就會把氣撒在學生的身上，這個時候做學生的多體諒老師，按老師說的去做，等老師氣消了，想到自己錯了，老師就會特別看重你的。其實，你要多站在老師的角度去考慮問題就會跟老師相處的很好了。
Ⅵ 對待老師應該怎樣呢
每當學生復遇到老師時制，學生們帶著微笑向老師道了聲：「老師好！」但是老師卻當沒聽見，就這樣走了過去。學生會這樣看待這個老師呢？
我曾經問過幾個同學，當老師微笑著點了點頭，或者說聲好。同學心裡也會蠻開心的。而如果老師不理不踩，那麼老師在學生的眼裡會有一個怎麼樣的形象呢？
Ⅶ 如何對待老師偏心
說實話，想讓自己做到什麼都不去聽不去想是很難。
因為就你目前的情況來看，你對於外界評價是特別在乎的。對於這種情況只有兩種辦法。一種是在她們說你壞話時，你直接問她們這么說你的原因，也可以是說，給她一種警告，告訴她們，她們說的這些你都知道只是不屑去理會，這樣之後你的生活會安靜一段時間，但是治標不治本。另一種方法就是給自己一個動力，她們不是說你成績會在之後下降嘛，那你就專心學習，既然你說我成績會下降，那我就讓你看看是不是會下降。高中生活中，這種類似於成績嫉妒心理是會有，但是遠比不上大學，現在的你可以把自己的心裡想法跟自己覺得可以聊天的人說說。這種情況沒有辦法徹底解決，因為人心本來就不能去用一般常規方法來看。所以在自己身邊有可以說話、、可以理解你的人就足夠了！
高中很快，大學不遠。未來是不是別人口中說的那樣，誰也不知道！
Ⅷ 我該如何對待老師
= =老師怎麼對你你怎麼對老師嘍，或者你自己想怎麼去對老師啊
Ⅸ 如何正確看待教師的工作
教師如何對待自己的職業 人才的競爭是21世紀的主題，由於對教育的需求不斷提高，教師的壓力也在無形增大。教師的工作特點決定了教師的工作狀態不僅存在於上班的8小時，還可能延續到一整天。長時間處在強大的壓力之下，勢必導致人的心理憔悴，精神狀態不佳。久而久之會不同程度地患上心理疾病。心理學認為：適度的工作壓力可以排除心中的空虛和郁悶，令人振奮，給人奮發向上的動力，有利於提高工作和學習的效率；相反，過度的工作壓力會給人帶來苦惱、煩悶，使人感到焦慮、心悸和沮喪，使人產生生理和心理的失調反應，導致心理疾病的產生。由於社會和家庭以及來自學校內部的種種無法調解的矛盾，使得教師的心理健康受到極大的侵害.所以對於教師心理壓力大這一問題，教師要合理的調節，多鼓勵和欣賞自己 ,不要太苛刻自己 ,以平和樂觀的心態對待人和事。准確客觀的自我定位。工作之餘多參加體育鍛煉。 和諧的人際關系是教師心理健康的重要條件，緊張而不友好的人際關系會給教師帶來一定的心理壓力，引起不愉快的情緒體驗。因此，教師要樹立「與人為善，與人為伴」的思想，積極主動地搞好與領導、同事、學生等方方面面的關系，既不把自己的標准強加於人，也不在背後議論、誹謗別人，還要不在乎別人給自己貼的「標簽」。正確看待別人對自己的評說，做到聞過則喜、聞過則改、見賢思齊、揚長補短。 而關於教師升遷機會，其實在自己成為一名教師時就有所認識。教師職業的特點決定著教師就要有淡泊名利、超然世俗的情懷。教師職業的社會功效是潛在的，並不像某些職業的功效立竿見影，光輝耀眼。教師職業與所謂的「風光」職業相差較遠，收入相對偏低，榮譽也相對較少。教師如果心平氣和地看待自己的職業、自己的工作，心態就會坦然；否則，心態就會失衡，就不利於心理健康。對工作中的名利榮譽，趨之若騖，得到歡喜，得不到就失落，這樣的教師心態常常在不平衡中波盪。，教師的職責是教書育人，培養人才。這對教師來說應該是最長遠也是最遠大的志向，而升遷問題應該以一種平靜的心態看待，獲得升遷機會縱然是對教師能力的一種肯定，然而沒有升遷也不能代表什麼。 教師應該正確評價自己，確定恰當的職業發展目標。首先，樹立理想，增強奮斗動力，沒有願望，人生就沒有動力；沒有方向和目標，動力就無法釋放；沒有目標的實現，就永遠體會不到成功的喜悅。其次，找准努力方向，奮斗的過程中，就必須有清晰的方向，定出明確的目標，然後做出有效的行為。再次，分解目標，有助實現夢想，目標是未來的現實，目標是行動的導航燈，而設計出具體的方案，分解成小目標，更可以輕松地完成目標。分析制定一些小目標可以使我們做出果斷明確的目標，並較容易地實現它。最後，認清自我，制定實施方案。 在實施職業規劃的具體方案時，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優勢，充分地發揮自己的優勢，分析自身的差距，找到適合自己的縮小差距的方法，制定出可實施的方案。
Ⅹ 社會應該怎樣對待老師
老師是傳道解惑者，是培養祖國花朵的園丁，所以全社會應該尊師重道，如果沒有老師專，那我們屬就會無知，就不會取得進步，我們的科技發展是需要一代一代的人才去建設，這需要老師去教他們知識，同樣，一個人的道德品質也是需要老師去塑造，所以，無論何時何地，對待老師都要充滿敬意。