加寧老師

㈠ 我想幫媽媽理下財，媽媽是教師已退休，今年58歲，請教專家有何適合的理財方法

基金很復雜，有開放式和封閉式，經驗告訴我，不管投資什麼金融產品都是要交學費的，先賠後賺，這個後賺還要看你心態怎麼樣，技術方面，如果沒有太多時間來研究的話，還是建議你做基金定投，不過收益很低，金融產品都是高風險高收益的

㈡ 金銀妖瞳的小說有什麼

帝王之路
玄武：本文主人公，即後來的玄武大帝，玄朝開國皇帝，時代最強者。幼年極度坎坷，後被命運所選中，在戰亂的年月中脫穎而出，成為軍事強人，阿瑟斯堡王朝「三巨頭」之一後為玄族族長。

魯道夫.德魯基斯.阿瑟斯堡：第二十八代阿瑟斯堡大公，阿瑟斯堡王朝開國皇帝。本來是被遺棄的私生子，後來成為北方商港德里斯根的獨裁僭主，續而篡奪了阿瑟斯堡家族的權位。神聖同盟戰爭中，擊敗親王軍，成為伊美特加末代王朝的實際統治者。生有兩子，在對長子無能的厭惡的同時，又對次子的驚世才華和叛逆性格極度的憎恨和嫉妒。

尼古拉斯.阿瑟斯堡：德魯基斯.阿瑟斯堡次子，生性叛逆，才華橫溢，以極具智慧的頭腦和高超手腕將大半個大陸掌控在手中，三巨頭之首，在父親死後，聯合另外兩巨頭，架空了中央政權，使繼承皇位的兄長和侄子成為傀儡。

里奧.加寧迪斯：即小加寧迪斯，伊美特加帝國軍大將之子，在父親死後，發憤圖強，終於成為手握大權的軍事將領，三巨頭之一。

瑪麗亞.聖蒂奧佐：女公爵，繼承了伊美特加貴族中最顯赫的聖蒂奧佐家族，為了回復伊美特加王朝的正統和昔日輝煌，不懈的奮斗，與阿瑟斯堡大公及其後續的「三巨頭」——尼古拉斯、玄武、小加寧迪斯，不斷的展開斗爭。

愛麗絲.奧加森：伊美特加貴族少女，奧加森侯爵之孫女，玄武生母的侄女，與玄武的生母同名且長相酷似，在帝都變亂中與其建立感情。

納撒爾克：帝國軍第一猛將，大帝聖.安德烈時代的童子軍元帥，身披重甲馳騁沙場的雄姿被人們敬畏的稱之為「鐵猛獸」，在帝都變亂中，在大公派和反叛派之間搖擺不定，為自己的敗亡埋下禍根。

托里克斯：帝國軍將領中最具威望者，玄武的啟蒙老師，反叛派主要首領之一。

萊斯利德：沒落的伊美特加貴族之後，勇猛善戰，富於謀略和野心，後為三巨頭之首的尼古拉斯部將。

㈢ 十佳」學生周加寧談怎樣自主學習自我管理

在低、中年級，學生自我管理的意識相對來說，是不自覺、不穩定的。低年級的學生一般以老師的要求為自我要求，以別人對自己的評價為自己的評價，以學校的紀律為自我約束的紀律，這時的自我管理，一般以「他律」為主導，屬於較初級的發展階段。學校應推動學生的自我管理，使之從「他律」向「自律」方向發展，從而實現學生自我管理的最終目標——學生自我意識的管理。
1、建立一日生活制度，養成自我控制
讓學生的日常生活制度化，對他們未來的生活方式有極其重要的影響。讓學生過有規律、快節奏的生活，讓學生感到每天都有進步，經常處於成功之中，逐步在生活中學會認識自己，戰勝自己，當生活的強者。
2、建立寫周記、日記和觀察筆記的制度，發展自我認識
引導學生經常觀察社會，觀察生活，觀察別人，對照自己，並以周記、日記和觀察筆記的形式記律下來。養成嚴格要求自己、認真解剖自己、善於學習別人、善於自我批評的習慣。
3、建立學生小組生活制度，促使自我評價
建立學生生活小組制度，讓學生參加生動豐富的集體生活。在活動中，引入積極的評價機制，讓學生學會認真客觀地評價集體和其他同學，學會全面評價自己，同時也在他人評價集體和評價自己的過程中向別人學習。
4、建立同學之間談心的制度，促進自我體驗
自我管理不是一種封閉式的自我體驗過程，而是屬於倚重同學之間互相交流思想，互通信息的開放管理系統，它是在同學間豐富的思想情感交流中形成和發展起來的。因此，建立談心制度，要提倡同學之間通過談心，促進思想情感的交流，培養有崇高思想的、具有個性特色、強烈的自我意識。
5、建立學生在集體面前向家長匯報制度，提高自我管理的意識和能力
家庭教育是發展學生自我意識的主要途徑。但是家庭教育與學校教育要配合一致，才能收到實效。家長一般是了解自己孩子的，但孩子更願意在集體面前讓家長理解自己。讓學生在自己的同學面前匯報自己的進步，會大大激發學生的自豪感，有助於促使他們提高自我管理的自覺意識和能力。

㈣ 哈工大暖通哪個導師好

姚揚，劉京，趙加寧，譚羽翡都是挺好的導師