青年班主任的成長
一要有良好的心態；
二要課前認真研究教材，課後做好教學反思；
三要能者為師專，多聽其他教師的課屬，學會模仿，取長補短，為我所用；
四要制訂短期計劃目標，體驗成功喜悅；
五是不斷提高自身的修養；
六要創建和諧的師生關系。
B. 淺談青年教師如何成長為優秀班主任
一、教師要樹立明確的職業理想理想，簡單說就是自己成為一名什麼樣的回教師？達到什麼樣的水準？答教師對自己的發展首先要有一定的標准和尺度。沒有目標，無以至千里。在自己的工作崗位上，不同的教師從事著不同學科的教學工作，或教語文，或教數學
C. 青年教師如何成長
一、加強自我的思想政治修養，不斷提高政治素質和形成良好的職業道德是第一位的。激發自我的熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨，熱愛社會主義的情感，並轉化到熱愛教育事業和熱愛本職工作上，為其拼搏、奮斗。這是青年教師成長的關鍵。教師的職責是教書育人，要履行好這項職責，首先政治素質要高，並有良好的職業道德。教師的職業勞動是一種「以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂」的勞動。因此，與其它行業的職業道德相比較，教師職業道德在內容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點。從一定意義上說，教師職業道德，不僅是教師在職業勞動過程中應當遵循，同時也在做人過程中應當遵循的。對剛參加工作的青年教師而言，要提高政治素質和形成良好的職業道德，我認為可以從這幾個方面來努力： 一、奉獻精神。人們形象地將教師比喻成蠟燭，蠟燭的精神就是奉獻的精神。要有奉獻精神，一定要樹立正確的人生價值觀，要把個人人生價值的實現同人民教育事業的發達緊密聯系在一起，要從社會主義現代化事業的大局出發，自覺的為教育事業作奉獻，同時在這個過程中發展自己和完善自己，使自己步入更加崇高的人生境界，親身體驗到教師勞動特有的樂趣和幸福。 二、熱愛學生，教書育人。熱愛學生，是教師最可貴的職業情感。只有愛得深切，才能鑽得深入。對學生的態度就是對事業的態度，教師在教育實踐中應當處處體現出對學生的愛，沒有愛就不會有真正的成功。教書育人是教師最基本的實踐活動，是一個相互統一，不可分割的整體。教書是教師育人的主要手段，育人是教師教書的根本宗旨。履行好教書育人職責，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持"三個面向"，熱愛全體學生，全面推行素質教育；就是既要了解尊重學生，又要嚴格要求學生，使教育工作既充滿活力，又富有成效。 三、以身立教，為人師表。一個優秀的教師，應該自覺地、高標准地去塑造自身的人格。教育事業對教師的人格提出了非常高的要求：要有熱愛科學、追求真理的品德和求實、嚴謹、虛心、刻苦的教風；要有尊重規律，勇於創新精神；要有關心集體，團結協作，大力弘揚集體主義的精神和有從發展教育事業、培養合格人才的大局出發的意識；要有講究文明，以身作則，在儀容、舉止、語言禮儀等方面體現精神文明的風貌，並能對學生產生潛移默化的影響。這些都是我們每一位青年教師所努力的方向。 二、努力要求自己具有奮發進取的精神和勤奮治學、嚴謹治學的優良風尚，不斷提高業務水平。青年都是朝氣蓬勃，有在教書育人中經受鍛煉，接受洗禮的強烈願望。神聖的教書育人職責，對青年教師的業務能力提出了更高的要求：必須善於寓思想教育於教學過程之中，善於理論聯系實際，做到思想性與科學性並重，言傳與身教並重。因此就要強化青年教師的成才意識，要求不僅要敬業，而且要精業，要刻苦鑽研業務，探索教育教學規律。縮短崗位培訓（適應）期，盡快勝任教育教學工作。要做好繼續教育工作和在職進修；以便能在教育教學工作中，得心應手，左右逢源，取得更好的成績。青年教師要多參加學術研究工作，特別是在當前教育改革浪潮中，懂得如何全面推進素質教育，並有所突破和有所作為。要充分發揮青年敢想、敢乾的精神，要善於總結經驗，撰寫教學論文以及教學反思，達到從感性到理性的飛躍。 通過實踐我認為青年教師的成長過程可以歸納為四個時期：初上講台期、立足講台期、勇挑大樑期和成為骨幹期。 初上講台期：當一名合格的青年教師，必須嚴於律己、言行一致、表裡如一、實事求是，初上講台這是必須的。教師只有嚴於律己，在各方面成為學生的表率，才能在學生中有較高的威望，教師所講授的學科內容學生才容易接受，才願意照著去做。青年教師剛剛工作，不可避免的在生活上或工作上遇到困難與挫折而產生苦悶；還有對教育工作缺乏理解，受市場經濟社會的各方面的影響，從而不安心工作；對個人前途與命運感到渺茫而引起困惑。而造成了這一段心理不穩定期。這個時候要多進行自我的心理調整，認識到作為一名人民教師的光榮職責與任務，從內心深處認識到這項工作的神聖與崇高，只有這樣才能在工作中把握核心，安心工作，認真學習。一定要加強教學基本功練習。基本功練習主要包括三項內容：教態、板書、教學語言。這幾項是對教師教好課的一個基本要求，而在這三項當中，語言又尤為重要。學生買不買「帳」關鍵看你的教學語言如何。作為教師的語言，應該准確、精練、生動、形象、善於設喻，有幽默感，語速快慢有致，語調講究抑揚頓挫，這樣，才能感染學生，打動學生，使學生樂於聽你的課。 立足講台期：能安心工作了，就要在教育、教學工作中肯投入，能努力按教學的常規要求開展工作，在教育實踐中，對學生、對教育事業開始產生感情。這段時期多聽老教師的課，加強集體備課與研究，分析效果，與老教師共同研究探討。總之，在這段時間，要在工作上充分施展自己的才能。吃透教材，提高駕馭教材的能力，備好每一節課，我們教師要把知識清楚明白，准確無誤地傳授給學生，要求教師要吃透教材，走進教材，從而駕馭教材。更主要的是要充分挖掘教材，把握知識的內涵和外延，將知識形成體系，循序漸進地傳授知識，培養能力。有的課還處於淺層次，缺少深度，沒有層次，這是需要認真研究和落實的問題。這一方面的工作要充分發揮教研組和備課組的作用，在集體備課的過程去實現。 勇挑大樑期：隨著對事業的理解、對本職工作與學生的熱愛，在工作中既然肯投入，教育教學上就必然能取得了成功。這段時期，學校也會委以重任，走到教學第一線把關，而更主要的是要向高層次發展，制定今後的努力方向，落實具體措施，促進自己順利地、盡快地進入成熟期，成為教學骨幹。 成為骨幹期：表現在一個青年教師在各方面日趨成熟，能真正做到教書育人，把教書與育人自然地融會貫通起來；有比較完整的教育、教學思想，能以先進的、科學的教育思想武裝自己，指導工作，基本上掌握教育規律，由經驗型逐步轉化為科研型；熟悉全部教材，形成一套行之有效的教學經驗，對各種類型的教學班與學生，都能確保教學質量全面提高；形成自己獨特的教學風格與教學專長；能獨立進行教科研活動與教改實踐；在事業上能經得起風雨與各種挫折，而決不後悔自己所選擇的既定的事業。 對於每個青年教師來說，不一定全存在這四個時期，有的時期不明顯或消失，有的時期可能重復出現。在當前市場經濟下，做教師不大可能那麼一帆風順，平平坦坦，做青年教師在成長過程中也會出現各種挫折、困難與失敗。只有通過不斷的改正自己，才能不斷的前進。青年教師的成長過程，不能迴避這些矛盾。要面對現實，不存幻想，要有決心與勇氣去克服來自社會、家庭、工作中的困難與阻力，才能不斷地戰勝自我，從而迅速成長。精心備課，虛心請教，認真教學。多年的實踐證明，成才主要靠「內動力」。這種「內動力」主要來自自己對事業的責任心和使命感，來自對自己的嚴格要求。困難和機會、挫折和成功總是並生的，對於永遠希望進取的人來說，困難和挫折也許就是我們人生的財富和動力，特別是年青的時候。二中歷來十分重視教育財富和資源的開發和使用，採取多種有效措施，支持並鼓勵老教師們主動、無私地把他們的寶貴經驗和知識傳授給中青年教師。要主動去聽老教師的課，而且要認認真真地學習其他教師的教學思想和方法技巧，吸取老教師的教學經驗。提高自己教學水平和能力。 教師師德和人格，是教師綜合素質的重要體現，是教師成為優秀教師的重要基礎。許多教師成長事實說明，教師必須具備愛業、敬業、樂業和奉獻精神，有崇高的事業心和強烈的進取精神。也就是說，教師應有崇高的生活目的和道德情操。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，這是一種崇高的師德師魂和強烈的開拓進取意識。 祝願所有的青年教師都能夠健康成長！
D. 如何培養青年教師成長
一、提高政治素養。教師的職責是教書育人，要履行好這項光榮而神聖的職責，首先政治素質要過硬，並有良好的職業道德。教師的職業勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，與其他行業的職業道德相比較，教師職業道德在內容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點。因此，青年教師在入崗前，首要任務是引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們認識到教書育人是一項神聖的職業，獻身教育事業是一種崇高的選擇。
二、加強職業認識。教育事業對教師的人格提出了非常高的要求：要有愛崗敬業，忠誠教育的奉獻精神;要有熱愛科學、追求真理的美好品德;要有求實、嚴謹、虛心、刻苦的教風;要有尊重規律，勇於創新的精神;要有關心集體，團結協作，大力弘揚集體主義的精神和有從發展教育事業、培養合格人才的大局出發的意識等等。因此，要充分激發他們愛黨愛國，熱愛社會主義的情感，並轉化到熱愛教育事業和熱愛本職工作上，使之為其拼搏、奮斗。
三、注重崗前培訓。崗前培訓是青年教師步入教學崗位，完成角色轉換的重要環節。當前各地有許多青年教師是非師范院校畢業，沒有經過嚴格的教育教學訓練，對教育規律、教學方法等缺少了解，在很多地方找不到方向，摸不著方法，崗前培訓工作就顯得尤為重要。通過一系列的培訓，教給青年教師如何備課上課，做好教育教學工作;如何以身立教，做到為人師表;如何為人處事，做到育人育已等等，既給他們指出個人成長的途徑，也讓他們明確自身的發展目標。
四、注重崗中培養。1.建立結隊幫扶。為青年老師精心挑選「教學導師」，開展一幫一活動，這是開展培訓工作的重要一環。2.大量觀摩教學。青年教師參加教學觀摩的目的主要是提高教學技能，所以觀摩的范圍就不僅限於專業課，凡是教學名師和教學質量優秀的課程都可以，這樣能夠博取眾長。3.不斷進行試講。青年教師今後都將傳道、授業、解惑，所以進行試講是一個很必要的環節。4.參與教研教改。在教研組活動中，讓本校的名師解讀課程標准，分析新時期教育教學的特點，並從教育思想、教師修養、教師素質、工作思路與方法等多方面闡釋為師之品、為師之風、為師之道，理論與實踐相結合，不斷地拓寬青年教師的視野。還要對青年教師實施新課程改革教育教學理念的校本培訓，搜集大量的新課改教學示範課，利用教研活動時間組織青年教師觀摩，同時，由學校骨幹教師分別點評，並鼓勵青年教師勇於創新、善於實踐，這樣會對青年教師積極投身教改起到促進作用。
五、完善培訓考核與激勵機制。考核制度是使青年教師培養工作落到實處的必要措施。將青年教師的培訓考核結果與個人工資、職務晉升、工作安排等直接掛鉤，可以極大地激勵青年教師自覺開發內在潛力，有利於形成開拓進取、積極向上的教學和科研氛圍。對青年教師的培養有「量」與「質」兩個方面的要求。在「量」的方面，要求按照培訓計劃完成全部內容，並認真總結和填寫各類考核評價表。在「質」的方面，如試講工作要進行第二次試講，並與第一次試講比較，檢驗教學質量是否有提高。