模範班主任材料

『壹』 班主任優秀事跡材料，500字就行！謝謝

優秀班主任先進事跡材料

我調到小學並且擔任班主任工作已經六個年頭了，把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由於只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課上我自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鍾、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把「動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆」作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下葯。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的「快樂讀書」活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作；每兩周讓學生辦一期「快樂讀書」小報；並且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入「個人成長記錄袋」。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗「施政」，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
六年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我願努力做好今後的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材！

『貳』 求優秀班主任主要事跡材料一份。

人們常說，教師的工作平凡而偉大。平凡，是因其日復一日，具體而瑣屑；偉大，是因其在點點滴滴中塑造著人的靈魂、人的未來。作為一名大學班主任，她的人生信條是「甘作春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰」。工作十餘年來，她一直將其視為人生追求的最高境界，苦學不倦，勤耕不輟，用無悔的信念和辛勤的汗水去換取事業的成功。
多年來的教育教學實踐使她深深懂得：一個優秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有了解學生，才能更好地教育學生；只有熱愛學生，才能真正成為學生的知音；教師不僅應是學生的良師，更應是學生的益友。因此，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。當一接到這個新班，她就想方設法全面了解每一個學生，了解每個學生的思想、學習情況和家庭狀況；她分析孩子的性格，介紹孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學生無論遇到什麼困難，她都熱情相助。她分享著學生的快樂，分擔著學生的憂愁，她以人格的力量塑造著人格，她以無私的愛贏得了學生的愛。
她注意營造良好的育人環境，圍繞教育學生「學會關心、學會生存、學會學習、學會做人」這一目標開展班級工作。為了提高學生的思想認識和道德水平，她組織開展了大量生動扎實的教育活動, 引導學生熱愛祖國的河山、關心政治、關心社會、關心父母、關心身邊的每一個人。這些活動極大地提高了學生的素質，陶冶了學生的情操。
對於後進生，她總結了一套行之有效的幫教方法：以理想教育為主線，以培養他們做有用之人為目的，發現他們的閃光點，扶持他們的起步點，抓住他們的反復點，促進他們的飛躍點。對於前兩點，她注意揚其長，避其短，動之以情；對於後兩點，她注意寬嚴有度，曉之以理，施教得法，較好地做好了後進生轉化工作，使他們每一個人都能愉快地學習、生活。
對於班級的管理，除了制定好班級工作計劃及班級規章制度, 選好班委帶好班子，她覺得最重要的一點是寬容學生，容忍學生的過失和錯誤並創造改正補過的機會。同時尊重學生，讓學生在寬容中學會自愛。寬容不是撒手不管，而是不斷的給他們補過的機會，不斷的給予引導；讓學生感受寬容，在教師的微笑里，心悅誠服地自覺地改正自己的不足。進入高一的第一個學期，學生很頹廢焦躁。一方面是中考失利的原因，另一方面是一部分學生覺得難以適應高中學習生活。針對這一現象，她經過認真考慮，制定了管理方法，採用量化管理，強化他們的自主意識。並且在德育工作中爭做「五心」---愛心、誠心、耐心、信心、恆心，杜絕「五不」---不歧視、不諷刺、不訓斥、不體罰、不放棄。「五心」給學生營造了和諧的環境，「五不」喚起了學生的自信。使學生重新認識自她，戰勝自她，學會做人，努力成人，振作精神，奮發成才。使班級學生的學風、班風呈現出「團結、創新、爭上游」的良好趨向. 學生在寬容的環境中，學會寬容，自愛，這是她做班主任工作的准則。寬容學生，就不吝嗇自己的微笑。她把微笑帶進課堂，把微笑帶進活動，耐心地傾聽他們各自不同的心語，她成了他們的朋友。
她認為學生雖然有這樣那樣的不足，卻有很大的可塑性，這正是教育的著力點。她的工作核心是幫助學生樹立遠大理想，強化學生的責任意識，激發學生的學習動機，引導學生學會思考，教會學生學習方法。啟發學生終生學習自她完善。如果說在多數教師心中成績是第一位的話，在她心中培養學生的人格、人品才是重中之重。正是由於學生人格的完善，班級的成績才取得如此突出的進步
她知道班級管理需要班主任用「心」來處理，引導，她相信她一定會培養出一班好學生，帶出一個好班級。

『叄』 優秀班主任申報材料

一、優秀班主任、創新班主任推選條件
1、熱愛教育事業、熱愛班主任工作、愛護學生，有高尚的社會公德和職業道德，嚴於律己，為人師表，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》。關心愛護每一位學生，善待差生，從不歧視，諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生；家長、學生民意測驗滿意度提高。
2、教育理念先進，對班主任工作具有扎實的、系統的基礎理論知道和豐富的教育經驗，能積極探索素質教育的規律。、
3、認真履行班主任工作職責，有較強的班級管理能力，善於調動學生的積極性，營造良好的班級育人環境，關注學生身心健康，活生生培養學生良好的學習、生活習慣，積極組織學生參加校內外的各種實踐活動。班風好，班級學習氛圍濃厚。學生的自我教育、自我管理意識和能力強。班級無嚴重違紀現象，在各項工作中成績突出。
4、掌握一定的教育理論和基本技能，能承擔指導新任班主任輔導和培訓方面的工作，能承擔校級及以上主題班、隊會的觀摩。
5、擔任班主任工作滿5年以上的現任班主任。
6、積極參加教育科研，在市（縣區）以及以上刊物發表過與班主任工作、德育工作相關的論文。在提交論文至少有2篇要與班主任工作或德育工作相關，字數在1000以上；在刊物上合作發表的論文，第一作者計全篇，第二作者不計數；有關德育論文、專著經市級以上正式出版社出版，獲獎論文、發表論文及專著應是承擔班主任工作之後撰寫的，上交論文復印件要由本單位蓋章確認，如有弄虛作假現象，一經查實，取消參評資格。
參照教基〔2004〕16號文件內容，符合以上條件要求的可以作為「淮南市優秀班主任「推薦人選。
為提高廣大班主任教師的教育創新能力，構建崗位成才機制，在優秀班主任評選的基礎上，符合以下條件下的，作為「淮南市創新型班主任「推薦人選：
（1）獲得過優秀班主任、優秀德育工作者、校園文化建設工作先進個人等稱號，所任班級獲得過校級以上優秀班集體稱號。
（2）具有現代教育管理理念，注重德育工作創新和班級管理工作創新，具備反思和評估教育管理行為的意識和能力。有典型的班級管理創新案例，且得到學生、家長普遍公認並推廣價值。申報時提供的創新案例，主要闡釋開展教育創新實踐的活動過程。
（3）管理方法民主，管理手段靈活，能夠培養和調動學生自我教育、自我管理的積極性，善於營造寬松和諧的班級管理氛圍，建立融洽的師生關系及團結、進取、合作的班風。有班級管理創新理論專著、國家級市級德育論文或在省級以上報刊發表過相關文章。
（4）注重因材施教和創新思維培養，注重整體發展，善於挖掘並指導、發揮學生的個性特長，以培養提高學生創新實踐能力為目標並富有實效。在培養創新型人才方面和促進教育教學質量提高方面成績突出。
為促進班主任教育科研工作，促進教師隊伍的專業化發展，符合以下條件下，可以作為「淮南市首席班主任」推薦人選：
（1）連續10年以上（含10年）擔任班主任工作，獲得過德育名師、學科帶頭人稱號。
（2）市級優秀班主任、優秀德育工作者、優秀教師等榮譽稱號獲得者，且有班級管理創新理論專著、國家級市級德育論文或在省級以上報刊發表的相關文章。
（3）有一定的科研能力，承擔或參與過市級以上德育課題的研究，有關於班主任工作思考的調研報告。
首席班主任在創新型班主任、優秀班主任評選基礎上產生。
二、優秀班主任、創新班主任推選程序
（1）個人申報、單位推薦
優秀班主任、創新型班主任推薦人選，採取個人申報、組織推薦的辦法產生。單位按照班級總數的15%推薦（名額少於1人的推薦1人），並按照相關條件要求，結合班級管理、個人業績、傳幫帶作用等方面，從學生、家長、教師三方面進行民主測評，廣泛徵求意見；評選過程要堅持「公開、公正、公平」的原則，推薦人選須在校內進行公示後上報。全市中小學優秀班主任、創新型班主任分為市級、縣區級、校級三個級別。市級優秀班主任每兩年評選一次，縣區級和校級優秀班主任宜每年評選一次。校級優秀班主任的評選，由學校制定評選辦法並組織實施。縣區級優秀班主任的評選，由縣區教育局制定評選辦法並組織實施。市級由市教育局組織進行。
（2）評審。採取量化和評價相結合的方式對推薦的班主任進行考核。
初評：被推薦人選需提交相應的材料，評審小組依據材料對各校推薦人選進行評審，並提出優秀班主任、創新型班主任入圍人選名單。需提交材料：《淮南市中小學優秀班主任、創新型班主任推薦表》一式兩份，其他材料要求提供。
復評：優秀班主任、創新型班主任入圍人選需上報一份創新主題班隊會課案設計、個人先進事跡和班主任工作敘事（電子版）。經過專家評審，產生創新型班主任、首席班主任人選，創新型班主任、首席班主任須參加教育理論和班級常規管理知識面試答辯。內容及要求按照《淮南市中小學班主任素質提升年活動方案》規定執行。在相關不文明材料符合條件的前提下，創新主題班會課案設計和班主任工作敘事成績高於85分的為創新型班主任，綜合答辯成績前20名的為首席班主任。

『肆』 有詩意的優秀班主任評選材料

先進團支部事跡材料
團支部是校團委領導下的基層共青團組織，我們會計支部共有30名團員，支部成員李爽任團支部書記，齊雲飛任學習委員，倪鵬任生活委員。在過去的兩年多時間中，我支部在國教學院團總支的領導下，以「」重要思想為指導，認真學習，貫徹黨的精神，不斷加強自身建設，大膽創新，支部全體團員積極學習，不斷提高，取得了一定的成績。我們會計班團支部，是一個朝氣蓬勃,充滿生機和活力，擁有優良的作風，積極向上，各方極要求進步的團組織。在班主任的帶領下，我們一步一個腳印，共同努力，共同成長，共同進步，無論是思想修養，班風學風建設，還是社會活動方面，都取得了良好的成績。以下是我班團支部的事跡材料：

學習方面，我們勤奮刻苦、鍥而不舍，自入學以來，班級整體內部互協互助，班風優良，在日益提高的平均成績，就是努力過、流汗過的結果。以高度的自覺、一貫的團結贏得了各任課老師的好評。
社會實踐方面，我們自立自強、不斷拼搏。團員不僅在思想覺悟上不斷提高，日當積極分子也為同學們樹立起良好榜樣，帶頭參加各項公益活動。
生活方面，我們活潑向上，積極樂觀。及時完成上級交代的任務，內容有益健康向上，給人以賞心悅目的感覺。女生節、運動會等，同學們踴躍參與，高漲的熱情、積極的行動起來，為團支部所在方隊贏得了一次又一次的榮譽。
在過去的兩年多里，在學校以及學院黨政領導下，努力實踐提出的「」，認真學習貫徹「」精神，堅持我校的「博學弘德 自強不息」的校訓，把我校的教育方針和我班的具體實際緊密結合。我團支部通過不懈的努力使我團支部的學風建設取得了明顯的成效，轉變了學生學習的態度，形成了一種你追我趕，團結進取，積極向上的精神風貌。
一．團支部思想建設方面
團的先進性決定了團員們應該有較高的思想覺悟和道德修養，而大學生的身份又決定了我們應該將建設祖國作為自己的目標，時刻關心國家大事，將個人與國家緊密結合起來。
本團支部緊緊圍繞思想工作，使同學的思想意識和素質有了普遍提高。本團支部以理論和」」重要思想為指導，以學校團委為工作中心，全面提高我團支部團員的綜合素質，並以思想教育為主線，專業學習為中心，科技活動為載體，進一步加強團支部的全面建設。
在同學的思想工作上，我們做了很多努力。
大一時，初入大學，同學們遠離父母家人，而學校對同學們生活方面的管理相對薄弱，所以，在同學中暴露出了各種各樣的很多思想上的問題。比如，有些同學無法適應大學的生活，感到身邊沒有朋友；有些同學覺得功課壓力太大，科目太多，無從下手；有些同學對自己的專業沒有整體認識，學習茫然，目的不明確；有些同學自覺性差，浪費很多時間，針對這些情況，我們積極與班導師取得，商討對策，通過班會、討論等很多活動，幫助大家擺正位置，了解系裡面的一些課程的安排，全身心的投入學習。
為了增強班級的團結、協作精神；增強班集體凝聚力。我們團支部定期開展班會，與同學們進行交流，聽取同學們的心聲，使大家心往一處想，勁往一處使，共同搞好我們的團支部。此外還組織許多有益的活動。在思想上鍛煉了同學們的意志，同時也體現了課餘生活的另一面。
二．團支部組織建設方面
在團員隊伍建設方面，為了讓同學們進一步了解黨組織，積極向黨組織靠攏，開學不久，團支部在上級組織的召下，我們召團員們以黨員為學習榜樣，組織大家對公民基本道德綱要、團章、及社會上優秀黨團員的先進事跡進行學習，並取得了顯著效果。
30名同學向黨組織遞交了入黨申請書；23名同學參加了黨支部開辦的黨校培訓並獲結業證書；5名同學進入了校學生會以及社聯工作，並任部長職位，發揮了積極作用；4名同學參加勤工儉學實踐活動；19名同學達到校級獎學金的評比標准，並有兩名同學獲得國家勵志獎學金。組織參加學校及學院活動素質教育一直是大學生教育的重點，我班同學積極投身於校園文化活動之中。
在母親節我們主動開展「這個春天我和母親有個約會」主題團日活動。活動第一項是進行一項調查——「你對母親了解多少」。同學們認真填寫了心協的一份調查表。從調查表上看，大部分同學還是比較了解自己的母親。活動的第二項是讓同學們談談母親所做的最讓你感動的一件事情。活動在此達到。先後有數十名同學上講台發言。他們的母親有的艱辛，有的平凡，有的博愛，有的甚至是渺小，但他們那對孩子無私的愛感染了到場的每一個人。有的同學含者眼淚講完了他的故事。有的同學在講台上哽咽的說不出話來。還有一同學現場給母親打了一個，一邊抽泣，一邊用濃厚的鄉音道了聲：「母親節快樂」這也是台下每一個人最想對母親說的。台下一片寂靜，剛到教室時的浮躁全沒了，取而代之的是一張張沉靜的臉和一雙雙含這淚的眼睛。活動第三項，我給大家讀了兩篇文章。一篇是史鐵生的《我與地壇》，一篇是畢淑敏的《孝心無價》。同學們從文章中深深的體會到生命是短暫的，要在母親在我們身邊時多盡些孝心。同學們用富加詩意的方式表達了對母親的感激之情。同學們在分享與感動中體會到了母愛的偉大和不易，母愛不需要過多闡釋，所有感恩也只有匯成一句「媽媽，您辛苦了！」但是，活動中仍存在著很多的不足。那就是某些同學的積極性不高，作為班長團支書則應該積極調動他們的情緒，讓他們也融入到活動中來。另外則是由於前期工作做不夠充分，使得現場的場面顯得有些混亂，這個則應在下次的活動中做好充分的前期准備。
在年的汶川大地震時，我們開展《我們心在一起——汶川地震緊急救援行動》主題團日活動，讓同學們了解生命的可貴，會如何去珍惜生命、體諒關心他人，從現在做起從點滴以實際的行動來關愛他人。當我們看到一張張觸目驚心的圖片時，我們被震撼了，當我們看到那一片片倒塌的屋時，我們憤怒了，當我們看到那感人的一幕幕時，我們落淚了。我們看著災區的震後現狀，我們憂心重重。我們一起為災區祈福，大家積極關心地震災情，向災民伸出熱情援手，及時捐贈，幫助災區渡過生活難關。自然災害突如其來，無法阻擋，但大家在突發災害面前的強大信心、勇氣和團結，是我們戰勝一切困難的保障。我們攜手同心、眾志成城，與災區的同胞同渡難關，早日贏得抗震救災的勝利！面對災害，我們心在一起！在班會結束時，我們全部同學在我們班的祈福牆上寫下了我們的祝福，我們真心的祝福。「讓我們用愛的音符譜寫最美的生命樂章。」「為中國加油，為四川加油！」「不哭，不倒，明天就是不滅的希望。」「在廢墟下重生的生命會更加頑強，在淚光下催生的希望會更加神聖。」「大愛無言，愛能創造奇跡，願死者走好。」

三．團支部學習學風方面
我們團支部在班班主任的正確帶領下，加強了學風的建設，良好的班風、學風是取得優異成績的前提，同學們共同努力是取得優異成績的保證。我們勤奮刻苦、鍥而不舍，自入學以來，班級整體內部互協互助，班風優良，在日益提高的平均成績，就是努力過、流汗過的結果。以高度的自覺、一貫的團結贏得了各任課老師的好評。在班委和團支部的帶動下，我班形成了一種「比、學、趕、幫、超」的學習氛圍。
在這樣一種氛圍下,同學們經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。作為學生，我們的首要任務當然是學習，團支部的日常工作重心便在於此。在這樣一種氛圍下,同學們經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。為了培養同學們熱烈討論的學風，團幹部在班內幫助同學結成一幫一的對子，這樣不僅增進了同學之間的感情，還使每位同學養成了主動學習的良好習慣。每位同學都十分刻苦，努力提高自己的學習成績，與老師關系融洽，同學們互幫互助。這種良好的風氣不僅帶動了全班成績的提高，同時還涌現出了許多成績優異的同學。為了培養同學們熱烈討論的學風，團幹部在班內幫助同學結成一幫一的對子，由幾個學習成績優異的同學幫助學習上有困難的同學完成高數，財務會計，概率論與概率統計等的學習。他們盡自己最大的努力幫助暫時落後的同學，排除他們學習上的障礙，調整他們的心態，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上並力爭超過其他同學。班內有幾位同學的英語成績稍差，給我班的成績造成了一定的影響．為了讓這一部分同學盡快趕上，英語好一些的同學以聊天的方式自然交流英語學習經驗，在生活中向他們逐漸滲透英語學習的樂趣，提高他們的學習熱情，使我們這個具體共同進步。現在我們班大部分同學已經通過英語四級考試。11名同學以優異的成績通過英語六級考試。同學們互幫互助，自覺制定學習計劃，按時上好自習。課後，勤於開動腦筋，善於向老師提問，認真完成作業。整個班級學習風氣濃厚，生機勃勃，宛如一棵枝繁葉茂的棟梁之材參天大樹。

回首往事，我們為我們取得的成績而感到驕傲；展望未來，我們滿懷希望，信心十足。成功的背後凝結著全班同學的汗水，我們將更加團結一致、銳意進取，齊心協力，共同進步。新的使命擺在我們面前，相信我們能攜起手來。與時俱進、振奮精神、開拓進取，努力為共青團的工作作出更大的貢獻。
在此，我們積極要求申請「先進團支部」評比，也想藉此機會提高全體團員為共青團爭光的積極性，希望團組織能給我們這次機會。