幼兒園好老師
好老師能夠站在孩子的角度想問題，能夠讓孩子覺得輕松沒有壓力，非常受到孩子們的歡迎。
② 幼兒園四好老師措施
首先應該擁有一顆媽媽般的愛心、耐心和包容心。
好老師應該把媽媽般的愛播撒進每個孩子的心田。有人說得好：如今我們身上的全部優點都是以前老師曾經誇獎過的地方，我們至今還沒涉足的領域，也是當年我們初次涉獵、遭遇失敗被他人抱怨或嘲笑的地方。多年的幼教實踐讓我感悟到：只有用媽媽般的愛教育 、呵護孩子，認真傾聽孩子心聲，對孩子曉之以理，動之以情，因材施教，與孩子共同成長，才能讓每個孩子各方面都有不同程度的進步與提高。多年來，在幼教一線，我始終奉行如下教育理念：
以愛為本，熱愛幼教事業，堅定愛的理想。我們知道，有一種力量讓人感動：它就是大愛無聲，有一種奉獻震徹心扉：它就是任勞任怨、默默無聞……愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育，愛是幼兒一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使孩子產生積極 愉快的情緒……如今的孩子大多是獨生子女，整天被愛包圍，任性、自私心理普遍存在，（特別是農村孩子，爺爺奶奶文化少甚至沒文化，素質低，對孩子溺愛）更說不上愛心和同情心了。長此以往，對孩子成長極為不利。所以充滿愛的教育活動就像在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個七彩斑斕的新世界。
在幼教這片沃土中，面對那一雙雙童稚清純、天真無邪、滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子間的矛盾，作為幼兒老師不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恆的愛心、耐心和寬容心。能夠成為孩子的良師益友，學會賞識孩子。在評價孩子時，要多採用表揚、鼓勵，使孩子時刻感到自信，能激發孩子的學習慾望和興趣。孩子犯錯時，能給孩子一個台階下，當孩子有了成績時：千萬記得給孩子送上一片掌聲。孩子有疑難時，老師就是孩子最好的心理醫生和真誠的朋友。當孩子大膽、積極表現自己時，老師是最好的欣賞者。我們知道：每個孩子所處的社會環境以及家長的素質不一樣，孩子存在個體差異，好老師應該公平、公正地對待每個幼兒，一視同仁，不歧視、不偏愛，用友善可親、和藹大度的人格魅力潛移默化地熏陶、感染孩子，使之健康、快樂地學習生活。幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著幼兒。孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花！愛孩子是教育工作的核心，因此我們老師要把媽媽般的愛傾注在每一位孩子的身上。好老師應該要始終立足於幼教，遵循幼教規律和幼兒身心發展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀。無論在學習、生活上，要像媽媽關懷體貼我們那樣去關心、呵護孩子。（特別是農村幼兒園，大多數都是留守兒童，爺爺、婆婆年老體弱，力不從心。）
2 、好老師還要會愛自己 。首先，要成為好老師，要學會自愛。師德的崇高與庄嚴、師德的淪落與喪失，與教師自愛有很大的關系。做為老師要愛真實的自己，不要愛那個妄自尊大「被我們放大了的自己」，也不要愛那個妄自菲薄「被我們縮小了的自己。其次，要成為好老師，要愛惜身體。教師職業艱辛，在現有的教育資源還遠遠不能滿足我們自己和全社會需要的今天，許多教師還在超負荷的狀況下工作。教師隊伍中，長期帶病堅持工作的大有人在。
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在工作負擔重、壓力大的情況下，老師更需要好的身體。特別是農村幼兒園，有好多老師都是包班教學，（吃、喝、拉、撒、睡）都是一個人，工作的壓力及辛苦可想而知。再次，好老師要愛惜榮譽。教師要規范自己的言行，做有規則的教師。遵守教師職業規則，不是別人強加給我們的，是教書育人事業的需要。一句話、一個舉動都是一個人素養的外化。教師規范自己的言行，就要從把好口關、把好手關開始，言當言之言，為當為之事；從口邊做起——講文明話；從手邊做起——做文明事。從細小之事開始愛護自己的榮譽，學生從中也可以感受到師德。當我們將愛自己的榮譽體現在知與行的統一之後，再以滿腔的熱情，創造性地將自己所掌握的知識無私地奉獻給孩子並轉化為孩子的能力時，自己的榮譽就會書寫在孩子的成績單上、就會定格在孩子的道德成長中、就會融匯在學生的生命里。
好老師要營造一個富有詩意的課堂。
《幼兒教育大綱》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等新課標要求我們必須樹立以人為本的教育理念，尊重孩子，以孩子為主體，以游戲為主要活動方式，寓教於樂，讓孩子在玩中學、學中玩。好老師應該能充分相信孩子的潛能，挖掘出孩子的優點和長處，讓每個孩子個性和特長都能得到充分彰顯，「讓每個孩子追求成功」是教育者追求的目標，一個好老師一定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學活動成為師生生命發展的載體，煥發師生的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。
三、好老師應具有崇高的師德品質。
高爾基說過：「教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業」。對於一名幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，而且要愛得公平，愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。 古人雲：「師者，所以傳道授業解惑也」。古者，儒家之道。今者，建設有中國特色的社會主義之道。因此，作為新時代教師應是真的種子，善的信使，美的旗幟。永遠都要為人師表，言行一致，表裡如一，嚴於律己，寬以待人，以身作則，正直廉潔。認真教學，踏實工作，做愛的使者，將媽媽般的愛撒進每個孩子的心田。
四、好老師應有一雙會說話的眼睛。
好老師的眼睛是帶著感情、會傳神的，像媽媽般溫暖的目光。每個孩子在他的視野中是平等的。在日常各環節教育活動中，老師會用自己的眼睛尋找孩子，發現問題，關注孩子在做些什麼，捕捉孩子對知識、技能學習的每一個信息，以調空自己的教學思路和進程。生活中，好老師的眼睛能給孩子溫暖和安全感，孩子能在老師關切、賞識的目光中走出課堂，走向社會。
③ 怎樣做幼兒心目中的好老師
勇敢、有擔當。
④ 幼兒園的好老師
如果你能把幼兒園里的小孩當成自己的小孩來對待來愛的話應該就能成為一個好老師了
⑤ 如何做個幼兒園好老師
1、 有強大的愛心和包容心
愛是最好的教育。在幼兒園里，老師就是孩子們最大的心靈依靠，毫不誇張地說，有時候老師的權威甚至高過父母。如果老師不喜愛、不接納他們，他們幼小的心靈該會有怎樣的難過？每個孩子都是極其敏感的，老師們的一個眼神、一個動作，也許都會讓他們的情緒產生強烈的波動。所以，雖然幼兒園老師很多都是沒有結婚的女生，但是她們卻懂得要給予孩子父母般的關懷，包容孩子的各種小習慣。
2、有過硬的專業素養
對於幼兒園老師來說，上課時聲調的高低、音量的大小、表情是否豐富、身體語言如何運用，都是吸引孩子注意力的有效手段。在幼兒階段，孩子的注意力集中時間較短，很容易分神，這對老師們的專業能力提出了更高要求。老師在課堂上要收放自如，既能讓孩子在游戲中玩得開心，又能讓他們在游戲中獲得發展，這是需要過硬的「內功」的。此外，老師既要能彈、能唱、能跳、能畫，還要能做手工、能自製玩教具作為補充、能布置教室環境，能導演各類大型園所活動，這樣的幼兒園老師，實乃多才多藝！
3、懂兒童心理學和教育學
不懂心理學，就不懂得解讀孩子們各種行為背後的深刻含義；不懂教育學，就無法組織孩子們進行各類集體活動。幼兒園老師面對的不是一個小朋友，而是一群小朋友，她們懂得每個孩子都具有成人同樣的尊嚴和權利，懂得每個孩子發展的個體差異性。
針對這種現狀，老師們應該如何把握各項教學活動的節奏？如何在展開教學活動時照顧到每個小朋友的發展和學習呢？這些可不是教一首兒歌、講一個簡單的故事就能做到的事情。講完故事後，如何問問題，如何通過後續的問題引發小朋友的思考，這對老師自身也提出了更高的要求。
4、有多元的知識結構和開闊的眼界
幼兒園老師除了多才多藝以外，知識結構和眼界也非常重要。在幼兒園，小朋友經常會提出各種奇奇怪怪的問題，老師要用小朋友能理解的方式進行解答。為此，老師們必須不斷學習，給自己充電，開闊眼界，通過自己的回答，引導孩子在幼兒園階段盡早地形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
俗話說：三歲看大，七歲看老。對於孩子來說，幼兒園老師絕對不是簡單的「保姆」，而是擔當著「啟蒙者」的重要角色，一言一行都影響著孩子「三觀」的形成。在幼兒園，除了書本知識，老師教給孩子的會更多。
（一）教會孩子良好的學習習慣
幫助孩子養成良好的學習習慣，對於他們一生的成敗起著極為關鍵的作用。從小培養孩子們熱愛學習、樂於鑽研的熱情，鍛煉他們的想像力、邏輯思維能力、語言表達能力等，將會幫助他們登上人生的成功巔峰。
（二）教會孩子良好的生活習慣
在家裡，父母愛孩子，什麼事情都會為他安排好，而在幼兒園，老師會更好地鍛煉孩子的生活自理能力，讓他們形成早睡早起、進行體育鍛煉、餐前便後洗手等良好的生活習慣。
（三）教會孩子與人交流相處
美國心理學家卡耐基認為：成功=30%的才能+70%的人際關系，可見具有良好的人際交往能力多麼重要。如今的家庭大部分是獨生子女，有的家長對孩子過於溺愛，助長了孩子自私、任性的行為。在幼兒園，幼兒要和一群孩子共同相處，必須要學會正確地表達自己的想法，學會與人交流和分享。
（四）教會孩子建立規則意識
無規矩不成方圓，規則意識和習慣的養成在幼兒期甚為關鍵，而規則意識的建立不是單靠說教和硬性規定就可以做到的。結合幼兒的年齡特點，老師要懂得藉助游戲的形式幫助孩子從小建立規則意識。比如在游戲中建立規則，學會排隊和等候，同時引申到在社會群體和各種社會活動中，我們經常會遇到需要等候和輪流的情況，還有上幼兒園不能遲到、作業要按時完成、做錯事了要道歉等，逐步規范孩子的行為，建立初步的規則意識。
⑥ 做一名幼兒園老師好不好
這個不好說，要看你喜歡干嗎？如果還喜歡，那就要看是撒樣的幼兒園，待遇如何，有無前途，在好的幼兒園可以學到很多，因為那的老師會很有經驗，工作也穩定，個人發展前景也會很好，要是不好的幼兒園，沒幾天就關門了，還是不要去了，其實幹啥工作你只要認真的去做，並做好，都要付出汗水的，當幼師也一樣，你只要不是去混日...子，一定會出成績的，那時你就會得到你想不到的好處，那是後話，好好去干吧。
⑦ 如何做好一個優秀的幼兒園老師
1教師應具備良好的心理素質。
2教師應具有慈母般的愛心。
3教師要經常與幼兒溝通。
4必須加強自己的理論學習，努力提高自己的專業水平和教學效果。
5還必須堅持正確的施教原則，強化教學方法的藝術性。使幼兒在學的過程中得到全面發展。
幼兒教師應努力按著幼兒發展的客觀規律來教育孩子，力求使孩子在漫長人生的起跑線上得到最優的發展。促進幼兒富有個性的健康發展，需要教師具有良好的心理素質，這也是幼兒素質教育的目標。
我認為首先需要建立良好的師生關系，目前，在我國幼教領域的改革中，教育觀念的更新越來越受到重視，觀念決定人對事物的價值取向，只有更新觀念，革除教師包辦一切，注入式、填鴨式的傳統教育方法的影響，樹立以教師為主導、幼兒為主體的新的兒童觀、教育觀，才能從根本上解決「教」與「學」的問題，充分認識教育活動的價值，提高教育活動的質量。讓幼兒在集體生活中感到溫暖，形成安全感，依賴感。同時教師的行為舉止應成為幼兒的學習榜樣，因為教師自身心理特點對幼兒成長的作用非常大，有人說：「教師是課程的一部分」、 「教師是活的教科書」，教師的情感、態度、思維方式、想像力、創造力對幼兒的個性，及對幼兒的終身發展有關的因素均有重大影響。幼兒園教育活動的組織與實施，需要教師具有良好的心理素質，幼兒園教育的組織和實施是幼兒素質教育的關鍵。隨著教育管理改革的為斷深入，教師已擁有了發揮創造的巨大空間，這對教師的事業心、責任感、教師思維的靈活性及創造能力都提出了更高的要求。
教師與幼兒的地位是平等的，教師要尊重每一個幼兒，與幼兒交朋友，坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特徵，這些說起來容易，做起來難。每個人都有自己的權力，包括幼兒也有自己的權力，所以做什麼事都不要強制幼兒去做，可以引導幼兒做，教師以親切的話語，關心喜歡他們，了解他們需要什麼，不需要什麼，這樣既拉近了師生之間的關系，又使我們的目標得以實施。
幼兒從教養、護理他們的教師那裡得到慈母般的愛，得到充滿溫暖的歡聲笑語的感情環境。對於幼兒來說，教師具有的一顆愛心，比教幼兒讀書識字、唱歌跳舞更重要，因此教師要把愛心融於各種教育方法之中
溝通是一種相互理解彼此關系的動力，是在雙方交流中，彼此互相協調的默契，教師與幼兒有效地溝通能影響幼兒和老師在一起所感受到的安全感和信任感的程度，能讓幼兒知道教師是否關心、重視和有他。當幼兒處於迷惑和焦慮不安時，通過溝通這些信息，更有利於消除不良情緒，教師可以通過他們的姿態，動作和表情以及他們的話語來和幼兒溝通。
溝通的方法很多，教師的微笑、點頭、撫摸、擁抱及說話的話氣比語言更容易表達教師對幼兒的尊重、關心、愛護和肯定。
我認為作為一名好的幼兒教師還必須有善與學習和反思的能力，每一位教師都應有一顆求知心。現代社會日新月異，各種新知識、新技能層出入窮，獲取一勞永逸知識的時代已成為過去，在學習化社會里，幼兒園教師的生存也是一個永無止境的完善和學習過程。新時代背景下，要求教師要成為研究者、學者，而不單單是教書匠。如果我們還以陳舊落後的知識和方法去教人、管人的話，勢必誤人子弟。再加上，幼兒興趣愛好廣泛，好奇好問，這就要求教師必須迅速回應兒童的需求，及時滿足他們的好奇心，維持兒童對周圍事物與環境的探知興趣，引導他們正確認識周圍事物。如果教師對孩子的問題一問三不知，也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水，自己僅有一桶水是不夠的，要成為涓涓的小河。因此，教師要有知識更新的緊迫感，利用點滴時間去學習。
最後我認為作為一名合格的幼兒教師，最根本的是要有無怨無悔的為幼教工作獻身的精神以及對孩子的愛心和耐心。教師的職業角色是多樣化的，幼兒教師更是如此，既是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、又是善良可親的姐姐、博學多才的智者、還是和他們一起嬉戲的同伴、朋友當我們心中充滿了對孩子的愛，我們會覺得，我們的工作正在發出動人的光彩！幼兒園的孩子年齡小、自理能力差、獨立性、生活性都比較差、是非感薄弱，所以我們不僅要擔負起教學工作，還要擔負保育工作，工作中有時也覺得累、覺得苦，但無怨，我的目的是上好每一節課，帶好每一個孩子。古人曰：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。塑造靈魂這一神聖的歷史使命是金錢所無法衡量的，我慶幸自己擁有的這份職業。數年之後，那些走出幼稚成熟起來的孩子們如桃李芬芳一樣的時候將證明這一點。教師的天地雖然狹小，但非常輝煌；教師的日子雖不富裕，但非常充實；教師的心緒雖然凝重，但並不難懂；讓青春作證，讓歲月詮釋，無悔青春，把自己的所有奉獻給教育事業。
⑧ 幼兒園好的老師，是什麼樣的老師
有愛心，有耐心，我想就是這樣的了。 很不容易的。。。。。 請採納！！！