班主任結對子
走到心裡，打成一片。
朋友，快樂，信任。
就這樣
這么辦。
一是學校里邊拜師結對子是幫助青年教師成長的重要方式之一。一般有學校牽頭，簽回一個答老教師與青年教師結對子的協議。學校都有這樣的規范協議書。接下來就開始拜師學藝了。
二是對學校已經制定的協議，要結合自己的實際情況進行修改，使這個協議更適合於自己的特點。不然都是一個模式，對自己的成長成才幫助不是太大。往往會流於形式，在實踐中不好運用。
三是在學校協議的前提下，自己進行完善，注重細節的體現。每周什麼時間？上幾節課，然後老師聽了之後在那方面給予你指導。每個月的計劃是什麼？而且這個計劃的可操作性要強。不能有計劃不如變化大。在老教師反饋之後，自己要認真的反思自己的教學過程。教學環節。然後師徒倆共同商量下一步怎麼改進。上課。聽課。再優化課，可這樣一條龍下來。年輕人很快在老教師的幫助下就能夠成才了。
四是年輕教師務必要有虛心學習的態度。不要自高自大。要根據自己的特點，關注自己的不足，虛心向老教師學習，向老教師請教。這樣才能夠讓拜師學藝有效果。
總之，跟老教師學習上課，是非常有效的一種進修提高的手段。年輕教師一定要撲下身子認真學習請教。老教師要傾其所有，認真輔導。這樣青年教師就很快就會成才。
Ⅲ 教師師徒結對子有哪些活動
就是你聽我課 我聽你課。。
Ⅳ 教師結對子流程
新老教師結對子：
一、指導思想
為了讓自己成熟起來，在教學工作方面能夠獨當一面，我與黃增榮教師結對子，互相幫助，以實現互相促進，共同進步的目的。所謂：我有一個蘋果，你有一個蘋果，我們互相交換後還是一個蘋果，我有一個方法，你有一個法，我們交換後就有兩個方法。
二、目標
1、教學業務方面：通過與結對子，在教學工作中能夠互相交流，互相探討，在教學方法，備課指導，撰寫教學設計方面、作業批改等方面進行有針對性的指導。
2、教學理論方面：學習新的教學理念，更新教學方法，逐步形成了自己的教學風格。不斷提高自己的業務水平，提高自己的教學能力，駕馭課堂的能力。
3.運用現代教育技術手段方面。與她一起學習先進技術手段的基本原理，掌握有關的知識，並有製作教學軟體的能力，如繪制幻燈片，編制錄音、錄像帶，乃至進行教學用的計算機程序設計。教育現代化必然實現教育技術手段的現代化，現代教師的業務素質也就必須包括運用現代教育技術手段的基本能力。
4.課題研究和論文撰寫方面。和指導老師一起進行課題研究，在科研中學會科研、學會學習、學會發展，做個與時俱進的教師。平時寫好反思，以發現不足。利用課余時間進行論文的撰寫。
三、具體實施：
1.每周至少聽兩次指導老師的課，對不足方面進行指導，從而改進教學。
2.每天課前對他的教案進行學習，完善自己的教案。
3.在教學中，出現問題，互相探討，找到一個最好的方法來解決。
4.班級管理中，有出現問題與她一起想辦法解決，為其出謀劃策想出管理班級的好方法，提高綜合評比的競爭力。
總之，我能從中學到很多，正所謂：雙贏原則。
Ⅳ 教師與教師結對子活動記錄
師生鏈
Ⅵ 我是小學班主任，班裡有學生七十個，他們的成績兩極分化很嚴重，想讓他們結對子學習，該怎麼實行呢
首先我先向像你這樣的班主任敬禮！
我不是有經驗的老師、我還是個學生、在這里我想以我學生的立場跟你分享我的小小意見、我很喜歡老師這個職業、坎坎坷坷這求學路走來我已經二十有幾了、也時常回想自己的中小學時代、我不是優等生而且一直都不是、但我想、我想成為老師眼中的好學生、希望老師上課時看過來、我上課做小動作也是為了吸引老師的眼球、但換回來的是老師的嚴肅同學們的嘲諷、我沒有做作業不是我不想完成而是我不會做、有一天我努力的獨立完成了當天老師布置的家庭作業、到了第二天我卻受到了老師的批評原因是我全做錯了、於是埋葬了自己那點小小的自信心、從此我開始照抄答案了、從此我考試時開始作弊了、從此我學會了說謊、從此我也受到了老師的懲罰、夥伴們的嘲諷、從此我討厭學習了、我似乎和老師格格不入了！
作為學生、我認為優生帶動差生不是最好的方法、至少我是這么感覺的、自從80年代改革開放後、鄧小平提出「先富帶動後富、最後再實現共同富裕」彈指間20多年過去了、而結果呢？
相反一代偉人鄧小平只是簡單的在地圖上劃了幾個圈、同樣又過了20多年、而有是怎樣的呢？
在這里我不敢大談具體的教學方法、但自從我修了大學教育心理學後我深深感到、作為一個好老師，應該首先是一個心理研究者。
個人觀點還不夠成熟！望老師體諒！相信老師你一定會如願以償的！因為你是個好老師！
補充：昨天晚上和同學討論了下你的教學方法，認為：有可能優生很可能被差生帶壞，損了夫人又折兵 ！