瑞思少儿英语
千万别去，我来女朋友去自瑞思廊坊分校，入职说底薪3000，刚去第一天，告诉你有7天试工期，而且没有工资，还要你签一份没有工资的协议，这都能忍。做到第7天，有给你一份协议，协议内容是培训期间3个月中间离职一分钱不给，而且还要赔公司培训费，这种条款太不合法了，你不可以选择不签，要不你走人，七天你白干。培训完以后正式合同也会有附加条款，类似于离职罚款那种，就是一种套路，小女孩们维权意识也不高，千万别上当受骗了！早日！出坑！
B. 瑞思学科英语待遇如何。
要是老师的话，事情多，细节的事情很多，都要记住，但是工资不高，税后就一般工资水平吧，还要经常无偿加班，个人感觉付出和收获不成正比。
C. 瑞思学科英语好吗
师资是来检验一家英语机构的自首要标准，只有老师教的好，才能给孩子更好的教育。
阿卡索是一家在线外教一对一机构，中教和外教都有，可以针对学员的实际情况因材施教，更有利于英语水平的提升，这里分享试课给大家，可以试听一下，外教质量和教学效果都很不错，【点击领取】，咱们家老师100%具有tesol相关的证书和教学资质，外教一对一教学，收费价格非常的便宜，课均还不到20元哦~而且网友的评价也比较好，可以针对学员的英语水平制定出适合的英语课程，大家不妨试试看。
D. 瑞思学科英语到底是美国原版小学的教材吗
老师都一些个小年轻，根本不懂英语，误人子弟啊！
E. 瑞思学科英语和LILY英语哪个好，该如何选择
嗯，这个我对比过后选的LILY英语，孩子在这学的现在已经形成了初步的英语思维能力，排除了汉语干扰，说听能力突飞猛进。
F. 瑞思学科英语怎么样，有去真实体验过的家长吗
瑞思，现在基本上都属于挂羊头卖狗肉了，没有以前好了。建议你去多问问
G. 有没有人在瑞思学科英语上班的，少儿老师，待遇如何啊离职率高吗，学校好不好啊面试去的
有没有人在瑞思学科英语上班的，少儿老师，待遇如何啊，这个地方可能不太了解这个地方怎么去读书，还是去做什么，所以也没去过，所以这个问题帮你解答不了，希望你谅
解
H. 瑞思学科英语用的是什么教材
建议LZ去听瑞思的公开课，有专业的老师给你讲解。
I. 少儿英语，瑞思跟励步哪个好一些呢
我也认为是瑞思更好一些，虽然说励步也算学科英语。不过有许多课程我觉得完全没用，就回是个噱头答。比如课程里面那个虚拟体育，真心不知道是什么感用的。另外对比一下规模以及师资力量，瑞思也占据一定的优势。所以我觉得你选择的对，这事还是别听你老婆的！
J. 美森国际少儿英语和瑞思学科英语哪个更好一些
每个品牌都各有各的优势，合适宝宝的机构是最好的，每个宝宝的性格也不同，你可以结合宝宝的实际情况去选择机构，建议多听几家机构的试听课，机构选择寓教于乐的模式比较适合宝宝，学习方式可以采用自然拼音法，自然拼音法是以发音为切入口，跨越音标，根据26个字母与字母组合本身的发音，建立字母与发音的感知。
避开少儿英语三大误区
目前少儿英语教育的误区主要来自于对三个问题的片面理解：
一是多大开始学？
二是跟谁学？
三是学什么？
其后果轻则压抑儿童语言学习的巨大潜力，人为使孩子在英语学习道路上多走许多弯路；重则造成孩子对英语学习的兴趣被早早地摧残，从此很难再被激发出来，导致其一生的英语学习走上艰难道路。
2001年，随着英语课程成为我国所有小学三年级以上必修课后，我国的儿童英语教育事业进入了快速发展阶段。一方面，大部分家长们希望能提前为孩子的英语学习打下基础，另一方面，有越来越多的家长希望把孩子培养成国际型人才以适应全球化进程的需求，他们对孩子的早期英语教育更加重视。
因此，英语学生趋于低龄化，人数也成倍增加。儿童英语教育误区的危害也随之广泛蔓延。其后果轻则压抑儿童语言学习的巨大潜力，让孩子一直在一个浅层面上重复，或强迫孩子花费大量宝贵的时间和精力去做与他们年龄不相符的低效的单词、语法记背。人为使孩子在英语学习道路上多走许多弯路；重则造成孩子对英语学习的兴趣被早早地摧残，从此很难再被激发出来，导致其一生的英语学习走上艰难道路。
儿童英语教育是一项关系到千家万户的切身利益和下一代成长的严谨科学，目前儿童英语教育的误区主要来自于对三个问题的片面理解：一是多大开始学？二是跟谁学？三是学什么？
1、多大开始学？
“越早学越好”的概念已被社会广泛接受。但这是有前提条件的。它要求教师具备过硬英语技能，特别是标准的语音语调，并接受过儿童教学培训。大量的研究表明少儿学英语的真正优势在于能够培养出更好的语音（母语似的口音）和听力。这与儿童的模仿能力强有直接的关系。如果输入的发音不准，儿童也会把走样的语音语调学到家。一旦形成不标准的发音，需要日后花好几倍的时间去纠正，更谈不上拥有更好的语音了。如果从小再被灌输了不科学的语言学习方法或挫伤了兴趣和自信心，所带来的问题会更加长远和严重。因此，儿童早学的关键是“原汁原味儿的英文输入”。
比如选择口音和语言习惯地道的老师，或是在家启蒙时让原版（动画，儿歌的）音频的输入量大于父母互动的音频量。
2、跟谁学？
“跟外教学英语最好”是近年来比较流行的看法。其实并不然。外教最大的优势在于他的母语性，原汁原味。而最大的劣势也在于他的母语性，因为自然天成，所以不知道学生需要什么，困难在哪里，也不了解中国儿童的心理。
有的外教本身英语就带有浓重的地方口音，孩子模仿后，很难再改正。虽然在不影响沟通的情况下，我们不能过分强调发音的好坏和学什么口音，但研究已表明儿童阶段具有强大的语音可塑性的情况下，我们就没有理由不去充分利用这个最佳时期，尽量让孩子接触和学到地道标准的语音语调。
还有的外教不仅没有经过适当的教师技能培训，流动性还很大，教学上无法做到系统严谨。这样的教学效果可想而知。如果不顾孩子的水平，盲目的迷信外教，只能是花高价练听力，打发时间。
外教对于那些需要交流训练的高级学员才是必要的选择。而对于更多的初中级学生来说，中教或中外教结合才是最理智的选择。现在有越来越多的高素质中国老师从事儿童英语教育，他们发音很标准，也了解中国孩子的想法，他们的教学效果往往要胜出绝大部分外教。
而在英语启蒙过程中，父母才是最好的老师。如果家长能够抓住孩子学语言的爆发期顺势引导，将会带给孩子巨大的学习优势。
3、如何学？
“考级拿证书，听说读写一起学”以及“孩子小，学些简单少量的英语就行了”是关于如何学的两个较大误区。
要走出这些误区，首先要了解5-12岁儿童学外语的过程：儿童首先是从通过口语去寻求外语内在意思和意图，而不会从外在的语言系统或书写形式去认识外语，同时他们会渐渐形成母语似的口音（native-
likeaccents）。随着小学年龄的增长，儿童开始能用抽象概念学习，慢慢会从“外部”看语言，并可以脱开语境学外语。10岁之后开始形成读写和语法学习能力。
因此，从听说入手，先培养孩子标准的语音语调和应用能力，才是最能充分利用儿童年龄优势的教学，而不应听说读写并驾齐驱。
那些认为儿童只能学习些简单少量的英语的人则是低估了儿童巨大的语言学习潜力。如果孩子被教得简单，当然也只能学到简单的东西，比如数字、颜色、儿歌等。换一句话说，对于复杂的语言或稍长的句子，大人们通常会因为想当然地认为孩子不可能会，而不去教他们也不让他们接触，最终导致孩子真的变成不会，而并非是他们真的没能力学会。其实，孩子的语言学习能力往往比大人想象的要强很多。才学了3、4个月英语的孩子就能做到边看动画片，边根据自己对动画的理解，用完整的句子一句一句地为动画片添加自编的英语旁白。这种自由发挥能力就是靠孩子平时像接触汉语语言一样去接触和学习各种各样的英语句子形成的。
英国儿童英语专家Lynne Cameron也明确指出“儿童总是能做比我们估计的要多的事情。他们有巨大的学习潜力。如果我们的外语课堂不去挖掘这种潜力，就是对孩子造成一种损害。 ”
综上所述，儿童英语教育固然存在许多误区，但如果能对上述三个问题有正确全面的认识，就能有效避开或摆脱误区，把握好孩子英语学习的主要方向。
希望可以帮到您！