数学帝
positive definite正定来 negative definite 负定 indefinite 不定自
详细的这里展开不了，清查看下列网站
http://ke..com/view/686970.htm
http://ke..com/view/1776583.htm
http://ke..com/view/4806263.htm
㈡ 高三数学题..数学帝来啊
1）求 p(x)=4x^6-5x^4+3x^2+x-2 被 x+2 除的余式。
因为 x+2 是一次多项式，因此 由“ f(x) 被 x-a 除的余式是 f(a) ”得内
所求余式为 p(-2)=4*(-2)^容6-5*(-2)^4+3*(-2)^2+(-2)-2=184 。
2）若 x+4 与 x-3 都是 p(x)=3x^4-2x^3+x^2-ax+b 的因子，求 a、b 。
由已知可得 p(-4)=p(3)=0 ，
即 3*(-4)^4-2*(-4)^3+(-4)^2+4a+b=0 ， （1）
3*3^4-2*3^3+3^2-3a+b=0 ， （2）
以上方程分别化为 4a+b=-912 ，3a-b=198 ，
相加得 7a=-714 ，
因此 a=-102 ，代入可得 b=-504 。
㈢ 求数学帝解答一下，太坑了
假设本子为x,人为y，水为z，那么这几个式子表达方式为
3x+2y+z＝44
y+2z＝34
2x+y+2z＝48，
第三个式子减去第二个等式，
2x＝14，x＝7，代入第一个等式，
2y+z＝23
2y+4z＝68，
解得
z＝15,y＝4。
那么
x+yz＝7+15×4＝67。
㈣ 数学帝来解到高中数学题。
解法如下：
因为sin^2A+cos^2A=1，所以原函数可化为：
Y=1-cos^2X+acosx-1/2a-3/2,令t=cosX，整版理得：
Y=-t^2+at-1/2a-1/2
因为权t的取值范围是[-1,1]，所以原函数图像为函数Y=-t^2+at-1/2a-1/2上的一段，此时需要讨论此函数在区间[-1,1]的增减性，可令t分别=1和-1比较大小，得到的是关于a的二次函数，比较其大小可得到函数Y=-t^2+at-1/2a-1/2在[-1,1]的增减性，由此即可知道原函数Y=sin^2x+acosx-1/2a-3/2取最大值时，cosx（即t）的值，将y=1带入，可解得a的值
后面的部分思路很简单，但是在电脑上打起来太麻烦，我就写了一下思路，请楼主自己动手算算吧，应该不是很难
㈤ 求数学帝~~~！！！
a1.a2.a3成等比数列。S3=7，且a1+3，3a2，a3+4成等差数列。求通项公式？
详解:
2*3a2=a1+3+a3+4（内等差中项）
6a2=a1+a3+7
a1+a3=6a2-7---------（1）
a2²=a1*a3（等比中项）
S3=a1+a2+a3=7
a1+ a3=7- a2
代入（1）
6a2-7=7-a2
7a2=14
a2=2
a1*a3=4
a1 +a3=7-a2=7-2=5
a1 =5- a3
（5- a3）*a3=4
5a3- a3*a3=4
a3*a3-5 a3+4=0
（a3-1）（容a3-4）=0
a3=1，a3=4
a1=4，a1=1
所以数列1、2、4……….
或4、2、1……….
等比.q=2或1/2
数列an=a1*q^（n-1）
当q=2时
an=a1*q^（n-1）=1*2^(n-1)=2^(n-1)=1/2*2^n
当q=1/2时,
数列an=a1*q^（n-1）=4*(1/2)^(n-1)=4(1/2)^(n-1) =8/2^n
祝你好运
吉林 汪清LLX
㈥ 高考命题数学帝是谁
为什么高三考生都害怕“数学帝”葛军，参加高考数学命题
在2015年的时候，葛军本人就曾公开表示自己将来不会再参与高考数学命题工作。网络上盛传葛军不见了，说他肯定是参与今年高考数学科目命题去了，据查实际上是去参加了第二期南京师大附中联合体校长例会，考生们也不要太担心了。
高考当中，每一科的成绩都非常重要，尤其是语数外这三门主要科目，它们占比非常大，这三科能达到平均且较高的水平，高考就能赢。数学题若难，除了那些参与竞赛的学霸外，普通学生的处境是一样的，去年我们考完数学出来，孩子们都表达数学后边的大题特别难，有的孩子甚至是流着眼泪出来的。最后因此全省理科的录取分数线较2016年下降23分。
网友三:
我个人曾经和葛军有过一面之缘。那个时候他还在省教育厅，非常无奈地背了黑锅，因为那一年江苏高考的数学特别难，好多家长都骂他害人，其实那一年的题目根本不是他出的。为什么个葛军会背锅呢?这个和他的个人经历有很大关系。
葛军老师出身在物质匮乏的60年代，上学的时候，数学是他唯一的生活乐趣，他曾经说，中学的时候，哪怕在吃饭的时候，他都一边啃着窝窝头，一边做着数学题。后来数学好也改变了他的命运，他考入大学之后，更加潜心数学，以至于后来成为一名数学教育工作者。
葛军老师因为是数学科班转行当的老师，所以和一般的师范生不一样，他看问题更加高屋建瓴，直击数学本质，但是在外人看来，就成了“偏难怪”。这个不能怪葛军题目难，只能怪大家数学水平太低。当然你也可以反过来理解，看你支持学霸，还是支持大多数普通人
㈦ 数学帝，为什么必有两个和值相等呢能否举例解释一下原理
从5个数里面选取4个求和，有5种情况：
x1+x2+x3+x4=a
x1+x2+x3+x5=b
x1+x2+x4+x5=c
x1+x3+x4+x5=d
x2+x3+x4+x5=e
现在只有4个不同的和，说明e与abcd中的一个相等。
如果e=a，则x5-x1=0，x5=x1
如果e=b，则x4-x1=0，x4=x1
……
以此类推
㈧ 数学帝速来解释
因为a=b,那么a-b=0，所以b(a-b)=(a+b)•(a-b)两侧是不可以同时约去(a-b)的，因此也就不会推出后面的谬论。
㈨ 数学帝 理论帝 来废脑子
其实就是用1，2，3，4凑10的游戏
例如11+22+33+44=110
尾数10
11，22，33，44，0n=11n
尾数1n(n=1-----9)
12，21，33，44，0n=11n
可见能组成很多组。
㈩ 数学帝请进、、、
这好像没啥过程好求的。
以他为中心，她可以出现在周围360°任何地方，所以斜率范围是（-1,1）