派斯英语
① 派斯英语适合多大的孩子学
学习口语的话，可以去网上伯瑞英语找个外教学习，不仅学习他们的语言，更是了解他们的文化。不过首先你去他们网站测评下，然后根据水平来规划。
② 派斯英语1听光盘声
这是多区段刻录复方式。每个刻制录过程只刻录并且关闭一个区段，剩余空间下次可以继续刻录下一区段。因此，往往光盘上存在多个区段，称为多区段光盘。如果光盘中只有一个区段，但光盘没有关闭，也可成为多区段光盘。这种方式多用于数据光盘的刻录，方便之处在于不必一次刻满整盘。
③ 剑桥少儿英语教材和派斯英语教材的优缺点分别是什么
剑桥灵活，开放，对于孩子兴趣很好培养，但是和课本没联系，孩子学了出不了回成绩，而且重难点不突出，答
派斯本身就是和课本一个出版社出的，和课本相连接，而且分得更细化，重难点突出，课后还有配套的听力书写习题，对孩子听说读写全面培养，很明了哪些部分应该达到什么程度，孩子学了很容易出成绩，没办法，中国教育状况只能要孩子全面发展，所以肯定是派斯好，很多中国人就是一种崇洋媚外的心里，看到剑桥就觉得牌子好，也不想想可适应我们中国的孩子，任何教材都有她的优点，但是你要结合你们当地的实情，我们这小学和中学公立学校用的都是人教版的书，你要要出成绩还是仅仅培养兴趣
人类社会进步加速发展，科技发展日新月异，企业竞争、人才竞争导致终身学习成为趋势。在中国，教育培训市场的潜在市场价值达3000亿元，并保持着迅猛的发展速度。基础教育培训是最热的一个领域，而英语培训首当其冲。
家长、学生的需求迅速增加。家长的心态是: “输不起”、“不愿孩子输在起跑线上” 。支持孩子进行课外培训的家长们，主要考虑三点：其一，希望孩子能提高成绩；其二，别的孩子都学，不能让自己的孩子落下；其三，通过课外培训锻炼孩子的思维及社交能力，拓展视野。
英语培训市场教材混乱、竞争激烈。目前国内的英语教材众多，有剑桥等发展比较早、品牌比较大的英语教材，也存在一些机构自编的不知名的英语教材。英语教材虽然众多，但需要引起注意的是，培训用英语教材存在着各种各样的问题，其中教材没有标准、杂乱且质量难以保证是最严重的问题。我们曾经拿到多种版本的培训教材，仔细研究发现错误百出、七拼八凑、粗制滥造，让我们为使用这些教材的学校、学生倍感担心。此外，经过我们长时间认真的市场调研分析，发现市场上的英语教材大多自成体系，与学生在公立学校课堂教学联系不够，甚至有的相差甚远，对学生的整体学习没有太大的帮助，有的反而增加了学生的负担，使学生产生厌学情绪。
二、《派斯英语》教材与课程特色
1．与学生在校学习紧密衔接，不增加学生负担
派斯英语教材是人民教育出版社经过五年多的艰辛努力，做了大量的市场调研工作，与培训机构一线教师反复征求意见，由公立课堂教材编写班子一流专家亲自参与打造的第一套完全与现行教材同步，并专门适用于培训学校的英语培训教材。本套教材与人教版《小学英语》“PEP、灵通、新起点、新版”各教材以及《初中英语》“GO FOR IT”紧密结合，实现了课上与课后衔接、小学与初中阶段的衔接以及系统学习与针对性学习的完美结合与衔接。课程研发突出了衔接性、实用性、创新性三大原则。
派斯英语少儿阶段以国家《英语课程标准》为依据，完全与课堂教材同步，与教学同步；按3至6年级，分上下册编写，方便教学，循序渐进，提高实效。派斯英语完全可以补充课堂教学的不足，使学生能够学习课上未掌握的、复习和巩固课上学会的，完全不增加学生负担，真正起到提高和补差的双重功能。
2．课程设置科学，便于学校开课的同时便于教师教授
派斯英语充分考虑到教育培训行业的特点，课程设置与其完全接轨，与课堂教学一致，利教利学。每学期16次培训，每次2课时（书中还安排了拓展内容，学校也可以根据学生的水平以及学校的实际情况，增加至3课时），每册书设置15个单元专题并配备完善的检测体系和巩固内容，利于进行复习测试。每个单元专题核心模块从知识的全方位呈现、到阶段性小结、延伸至每阶段的复现巩固，启迪思维，逐步提高；实用实效，贴近学生实际，教师教学得心应手，学生学习轻松自如。
本教材根据国家英语课程标准编写，与年级同步，按专题分类，每个单元包括“专题词汇”、“口语句型”、“综合运用”、“语音呈现”、“单元小结”“巩固练习”六个模块。
3．遵循语言规律和学生的年龄特点
主体教材遵循语言的“学得”规律和学生的年龄特点，每个系列都贯穿一条隐藏的故事线索。故事中设计了鲜活的人物形象，引人入胜的情节发展，激发学生学习兴趣，为语言学得提供一个身临其境的空间。语音、词汇知识和语言技巧巧妙的融合于故事情节之中，将典型句子统一在完整的对话表达之中。不但激发学生学习英语的兴趣，更促进学生对语言的认知和理解，有利于提高学生综合运用语言的能力。教学形式安排歌曲歌谣、游戏、绘画环节，让学生在丰富多彩的活动中感知语言，学会语言。特别值得一提的是，贯穿全书的情景人物中出现了90年代人教版英语教材的主要人物Li Lei和Han Meimei等形象，教材中以Li Lei和Han Meimei近二十年后的生活为线索展开情节，让所有曾经学习过那套英语教材的家长和老师们倍感亲切，与孩子们一起分享《派斯英语》带给我们的惊喜。
4．趣味性
教材图文并茂的设计、立体精美的装帧、现代活泼的插图、诙谐风趣的语言都努力营造一种轻松愉快的学习氛围，从直觉上吸引学生的注意，引起他们的兴趣。教学形式安排歌曲歌谣、游戏、绘画环节，让学生在丰富多彩的活动中感知语言，学得语言。
5．交际性
教材从培养学生运用语言的能力出发，突出交际性教学原则。教材围绕不同的话题，呈现相对完整的语言环境，给学生提供了直接的交际素材。每课以话题为线索，将语音、词汇、语言结构有机结合，使学生在用中学，学中用，逐步形成用英语交际的能力。
6．融合性和创造性
强调学科之间的整合，重视与其他学科知识的兼容并蓄。教材精选学生最感兴趣的、最易学会的、最普及的学科知识，帮助他们拓宽视野，获取各方面的知识。通过各种场景的塑造，给学生充分的想象空间，发展学生的创造力，开发学生的潜能。
7．注重语言学得和习得的结合，促进学生形成有效的学习策略
语言的学习是有一定规律的，即从大量的输入转化为输出，逐步到掌握和运用各种词汇和语言结构。学生通过教材中大量的语言环境，有效的解决英语学习环境的不足。与课堂教学相结合，有助于学生良好的学习习惯养成，促进学生形成有效的学习策略。
8．渗透情感教育和人文关怀
本套教材依据《英语课程标准》，充分体现素质教育。语言情节中渗透了生活场景的教育思想，注重孩子的综合素质发展，致力于培养学生遇事沉着冷静，勇于克服困难、积极向上、合作互助的性格特质。设计理念和内容安排很好的体现了对孩子们天性和个性的人文关怀。
9．注重原创，完美融合
本套教材坚持延续了人民教育出版社一贯严谨、负责的作风，注重了教材整体的原创性与中西方文化的完美融合。编写组成员中的主力为中外双方专家，坚持原创原则，将原汁原味的英语语言、西方文化以及适合中国人学习英语的方法融合于本套教材，完美地呈现给广大教师和学生，更加有利于学生的英语语言学习。
10．派斯英语教材优势
国内最著名的英语教育专家——刘道义老师担任派斯英语教材的编审并亲自领衔编委会工作，任编委会主任职务。刘老师从事教材编写、英语教学研究30年，一直致力于公立学校教材编写，从未为任何培训教材做过编、审工作，首次担任培训教材编审就是为了派斯英语。
⑤ 剑桥英语与派斯英语哪个更适合中国教育考试
派斯英语好！剑桥不适合中国教学
⑥ 小学生学英语像派斯英语，马承英语，剑桥英语哪个好
剑桥英语会好一些抄，体系非常完备！如果在天津，建议你可以到青年宫去，那里有剑桥少儿英语的培训！还有相关的考级与展示活动、及竞赛活动等。是一个比较大的青少年成长平台！天津青年宫津湾广场那里，地铁三号线，津湾广场站出来就是，很方便的！希望能帮到你！
⑦ 派斯英语1第十课
派斯英语1第十课
PEISs English 1 lesson tenth
⑧ 派斯英语音标:孩孑刚学英语记不住怎么办
现如今有很多家长，都在关注孩子的英语学习，毕竟之后的英语是很重要的，孩子要从小就学习英语，这样对于以后的英语学习是有好处的，这样能够打好英语基础，有家长说，孩子现在学英语总是记不住，这就需要家长慢慢引导孩子学习了，具体怎样学？这里有技巧。
1.循序渐进的引导教学
孩子学英语记不住，这个时候的孩子家长的引导对孩子的学习习惯有很大影响，家长就应该注重培养孩子的英语学习兴趣，教孩子一些简单的英语单词，如水果、动物、颜色、衣服等，孩子所学内容要有简单到复杂，循序渐进。
2.根据孩子的英语学习需要
对于孩子来讲，英语学习需要的不是枯燥的单词、语法，而是英语的语言环境，真实的语言环境可以让孩子们养成英语语感。儿歌、动画片等都是非常好的，家长们可以及时了解一下，能够给孩子创造更好的英语语言环境。
3.不能英汉翻译式学习
在孩子的学习过程中，家长们需要帮助孩子理解听到的，看到的内容，但是切记不要使用英语翻译成中文的方式让孩子理解，这样不好，不利于孩子英语思维的培养，这样会让孩子缺乏创造力，阻碍孩子的大脑思维能力，家长要慢慢引导孩子去学习英语，借助具体的实物来帮助孩子理解英语。
4.引导孩子说英语
有的家长反映，孩子已经接触了一段时间的英语了，孩子学英语记不住，家长这个时候不要着急，孩子语言学习，家长不能逼着孩子开口说英语，要给孩子的时间，让孩子慢慢适应，适当的鼓励和引导孩子，有能力的家长可以以身作则，引导孩子开口说英语。
5.用音频兴趣教学
可能有的家长英语水平不高，自己发音不准，但是不用勉强自己教孩子学英语，家长可以利用英语音频、绘本等给孩子纯正英语口音进行引导孩子，多给孩子一些陪伴和鼓励，让孩子听英文儿歌看英文动画片也是可以的。
⑨ 派斯英语与剑桥少儿英语有什么区别
没有考察过。我儿子就在瑞思学科英语就读，我最大的感触就是通过一年多的学习，我家孩子性格变化比较大，他更愿意同外界交流了，说英语时候的自信心增强，所以我特别欣慰