英语是怎么组成的
英语的基本句型主要有五种：
1、主语—动词—表语
2、主语—动词
3、主语—动词—宾语
4、主语—动词—宾语—宾语
5、主语—动词—宾语—补语
⑵ 英语句子是怎么组成的
简单说，句子成分可以分为基本成分、附属成分、独立成分、省略成分和连接成分5类。 一、基本成分： 根据结构，可以分为5类。 ① 主语＋不及物动词： John came. ② 主语＋及物动词＋宾语： John likes apples. ③ 主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语： John gave Mary books. ④ 主语＋系动词＋主语补语： John is happy. ⑤ 主语＋宾补动词＋宾语＋宾语补语： John makes Mary angry. 主语、不及物动词、及物动词、双宾动词、系动词、宾补动词、宾语及补语可以称为基本句子成分。如果把任何一个成分删除，都会成为病句。完整的句子一般至少包含2个基本成分，至多4个基本成分。 二、附属成分： 基本成分修饰语： ① 定语（即用来修饰名词的单词、短语或从句）： Poor John tottered toward a hospital nearby. ② 状语（即用来修饰名词或代词以外的词的单词、短语或从句）： Whenever he gets drunk,John makes Mary very angry. 这类句子，即使把修饰语去掉，结构仍是完整的。这种修饰语，可能在意思上很重要，但在结构上不影响句子的完整性，因此称作附属成分。 三、独立成分 句中还有一类成分，可以去掉，不影响句子的完整性，并和句子的其他词没有语法的关系，可以称作独立成分。 Oh!What a surprise!（惊叹词） Come here, John.(称呼语) 四、省略成分 此外还有一类被省略的成分，虽然没有说出来，却在句中表示一定的意思： (You)Come here. (I wish you)Good luck! 五、连接成分 最后还有连接成分，它实际上是一个并列连词，用来连接两个或几个平行的词、短语和分句。 总之，一个完整的句子（从句或分句）必须包含2个到4个基本成分，此外，如果意思上有需要，还可包含一个或更多其他的句子成分。
⑶ 英文名是怎么组成的
first name (given name) 也就是中国人说的名+ middle name+ family name(中国人说的姓)
譬如：J K罗林
J是中国人所说的名。K是，中间名也是取的罗林是姓，外国人一般可以缩写前两个名但不缩写姓。
英语姓名的一般结构为：教名+自取名+姓。如 William JaffersonClinton。但在很多场合中间名往往略去不写，如 George Bush，而且许多人更喜欢用昵称取代正式教名，如 Bill Clinton。上述教名和中间名又称个人名。现将英语民族的个人名、昵称和姓氏介绍如下：
按照英语民族的习俗，一般在婴儿接受洗礼的时候，由牧师或父母亲朋为其取名，称为教名。以后本人可以再取用第二个名字，排在教名之后。英语个人名的来源大致有以下几种情况：
1. 采用圣经、希腊罗马神话、古代名人或文学名著中的人名作为教名。
2. 采用祖先的籍贯，山川河流，鸟兽鱼虫，花卉树木等的名称作为教名。
3. 教名的不同异体。
4. 采用（小名）昵称。
5. 用构词技术制造新的教名，如倒序，合并。
6. 将母亲的娘家姓氏作为中间名。
(3)英语是怎么组成的扩展阅读：
昵称
昵称包括爱称、略称和小名，是英语民族亲朋好友间常来表示亲切的称呼，是在教名的基础上派生出来的。通常有如下情况：
1. 保留首音节。如 Donald => Don, Timothy => Tim. 如果本名以元音开头，则可派生出以’N’打头的昵称，如：Edward => Ned.
2. ie 或 -y 如：Don => Donnie, Tim => Timmy.
3. 采用尾音节，如：Anthony => Tony, Beuben => Ben.
4. 由一个教名派生出两个昵称，如：Andrew => Andy & Drew.
5. 不规则派生法，如：William 的一个昵称是 Bill.
⑷ 英语是怎么组成的
英语可以说是一个很严重的borrower，因英语单词有很大一部分都是从别的语言中借鉴的，但至有百分之八十的单词的拼写还是符发音规则的。想要学单更快，建议先学构词法！单词是英语最重要的组成部分，所以要学好英语单词很重要！
⑸ 由什么组成的英文是什么
由......组成的英文是consist of...。
重点词汇解释
consist
英 [kən'sɪst] 美 [kən'sɪst]
vi. 由......组成；构成；在于；符合
例句：How many players does a baseball team consist of?
翻译：棒球队由几名队员组成?
用法
v. （动词）
consist的基本意思是“某物由...…组成”，是不及物动词。其后常接of短语表示其构成情况，且只用于一般时态，不用于进行体和完成体，也不用于被动结构。
(5)英语是怎么组成的扩展阅读：
近义词
involve
英 [ɪn'vɒlv] 美 [ɪn'vɑːlv]
vt. 包含；使忙于；牵涉；使卷入；使陷入
例句：The Genius is a lovable physicist who is deeply involved in defining the workings of the universe.
翻译：老天才是一位可爱的学者，他整天忙于解释天地间的各种现象。
用法
v. （动词）
involve的基本意思是如在网中一般“拿住”或“抓住”。可以表示整体性质的包括（可以是自然的包括，也可以是必然的结果）；对必不可少的要素的包括和对必要条件的涉及；也可以表示将人或物带入不易挣脱的境地之中（通常强调复杂纷乱和窘迫）；还可以表示有意或额外增加一些观点和项目，使事物复杂化或混淆，从而给自己或他人增加困难。
⑹ 英语是由什么组成的
英语是由26个字母组成的
⑺ 英语单词是怎么构成的。有什么意思
其实英语单词的构成是有一定的规律的。
英语中有26个字母，实质上这些字母都是英语中最原始的英文字(如同汉语中的字)，是英语中最基本的字，每一个字(现在叫字母)都具有特定的起源意义，且大写与小写名表示不同的意义，同一字母不同读音也表示不同的意义。如：w表示水的波动的形状，表示水。
大写字母具有静态特性，表示具有相对静止性的事物，如人名、地名等；小写字母具有动态特性，表示某一动作，或某一事物的动态形象，如s，表示蛇或蛇的爬行动作等等。
⑻ 英语的句子是怎样组成的
英语的句子有6种基本结构。
1．主语＋系动词＋表语（A
is
B.）
2．主语＋及版物动权词（谓语）＋宾语（A
does
B.）
3．主语＋不及物动词（A
leaves.）
4．主语＋及物动词＋双宾语（间接宾语指人，直接宾语指物）（A
gives
B
something.）
5．主语＋及物动词＋复合宾语（即宾语＋宾语补足语）（A
tells
B
to
do
something）
6．There＋系动词＋主语（There
is
a
man.）
⑼ 英语是按怎么组成的
英语（English language）属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。
英语是世界上最广泛使用的第二语言，是欧盟和许多国际组织与英联邦国家的官方语言之一，也是联合国的工作语言之一。英语的母语使用者数量位居世界第三，少于汉语和西班牙语，但上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言，如今许多国际场合都使用英语作为沟通的媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络使用，使英文使用更为普及。
A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l
M m N n O o P p Q q R r
S s T t U u V v W w X x Y y Z z
音标
这些可以让我们更方便的学习好英语，英语是通用语言，这几个字就代表了英语的重要性。
以下音标示例均以IPA国际音标为主。
Free English
长元音：/a:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /ʊ:/
短元音：/ʌ/ /ɪ/ /ɒ/ /ə/ /ʊ/ /e/ /æ/
双元音：/əʊ/ /aʊ/ /eə/ /ɪə/ /ʊə/ /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/
清辅音：/p/ /t/ /k/ /h/ /θ/ /f/ /s/ /ʃ/ /tʃ/
浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /dʒ/ /ʒ/ /ǀ/ /m/ /n/ /ŋ/ /r/ /j/ /w/
破擦音：/ts/ /tr/ /dr/ /dz/
开闭
开音节
分为绝对开音节和相对开音节两种：
绝对开音节：辅音+元音，元音发本音（he/hi:/）
相对开音节：辅音+元音+辅音（r、w、y除外）+e，元音发本音（note/nəʊt/）
闭音节
辅音+元音+辅音（r、w、y除外）
结构
以下资料适用于英语标准发音。一些音节中，节首辅音可能以/j/作结，音位//也可能出现。除此之外，资料也适用于其他主要的英语变体，//只作为独立的节首辅音，并不在辅音连缀出现。
英语的音节结构是三个辅音、一个元音和四个辅音。最长的例子就是strengths（/streŋθs/，不过也可以读成/strθs/）。
节首辅音（onset）有一种语音转变（yod脱落），辅音连缀中作为尾音的/j/逐渐消失。在英语标准发音，包含/sj/和/lj/的词中，辅音[j]可以省略，例如[su琂崀或者[sju琂崀。例如在通用美语， /j/也不在/n/、/t/和/d/之后出现。在威尔士英语，/j/在更多辅音后出现，例如/t乐/。
一些节首辅音较少出现，故此并不清楚它们是本族发音，还是并未同化的外来词，例如/pw/ （pueblo）、/bw/ （bwana）、/sv/ （svelt）、/sr/ （Sri Lanka）、/vr/ （oeuvre）、/ch/ （schwa）、/smj/ （smew）和/sfr/ （sphragistics）。
核心
以下都可以成为音节核心（nucleus）：
所有元音语音。
/m/、/n/和/l/在一些情况时（见下列的词语层次规则）。
英语的R音化和非R音化口音（例如通用美语）中，/r/在一些情况时（见下列的词语层次规则）。
音节尾音以下的组合大部分都可以加上/s/或/z/来表示形位-s或z-，理论上全部均可，除了以/s/、/z/、//、//、/t/ 或/d/作尾音的词。按照同样道理，加上/t/或/d/可以表示形位-t或d-，以/t/或/d/作尾音的例外。
一些使用者省略/θ/前的擦音，故此该擦音在这些情况永不出现：/f昂θ/变成[fθ]、/siksθ/变成[sikθ]和/twelfθ/变成[twelθ]。
层次规则
节首辅音和尾音（coda）并非必要。
/j/作为节首尾音时，（/pj/、/bj/、/tj/、/dj/、/kj/、/fj/、/vj/、/θj/、/sj/、/zj/、/hj/、/mj/、/nj/、/lj/、/spj/、/stj/、/skj/），随后必定是/u:/或/夂/
长元音和双元音后面不会是//
//极少作尾音节的首音
塞音加/w/加/u/、//、//或/a/被排除
当C1是同时在节首辅音连缀和尾音出现的辅音，而V是短元音，组合/s/ + C1 + V + C1实际上不存在。
//不在重音音节出现
//不在英语本族词语的词首出现，但是可以作为音节的首音，例如/tree/
/θj/不在词首出现，除了古老词语thew
在非重读音节，/m/、/n/、/l/和R音化变体的/r/可以作为另一辅音后的音节核心（即成节辅音），尤其是/t/、/d/、/s/或/z/。
单音节词语如没有辅音尾音，则一些短元音不会出现，称为闭节元音。在英语标准发音，//、/æ/、//和//是闭节的短元音。
⑽ 英语是怎么拼出来的
英语单词是通过音标拼出来的，类似与汉语的拼音一样，为了有个音准，所以有音标，然后和汉语拼音一样拼写即可。
[ɪgˈzɑ:mpl]是example的音标，BBC网站有音标的发音视频。
英语用到的国际音标部分如下：
单元音:12个
[ɑ:][ɜ:][i:] [ɔ:] [u:][ʌ][ɪ][ɒ][ʊ][ə][e] [æ]
[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]
长元音:
/i:/ /ɜ:/ /ɑ:/ /ɔ:/ /u:/
短元音
/ɪ/ /e/ /æ/ /ʌ/ /ɒ/ /ʊ/ /ə/
双元音:8个
/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /aʊ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/
辅音部分:28个
[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]
[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]
(10)英语是怎么组成的扩展阅读:
英语音标的学习方法:
（1）听音训练：学习国际音标，需要多听，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。
（2）模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习。
特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。
（3）注意比较，比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其发音音色上的差别。
还要注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素、[ ]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。
（4）多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。
俗话说，“三天不写手生，三天不念口生，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。