英语与文化

⑴ 浅谈英语学习与西方文化之间的关系

当然可以啦，任何语言都根植于特定的文化背景之中，反映特定的文化内容。实际上，英语学习中，语言的学习与运用就是一种文化与另一种文化的交流与传播。静止孤立地学习某种语言，只能得到语言知识的皮毛，不可能获得语言能力，不可能得体地运用该语言。所以，要学好和使用好英语，就要了解产生、使用这种语言的特定的社会文化背景和文化习俗，才能在实际应用中表达正确、符合习惯。否则，对英语文化背景知识缺乏了解，必然导致交际障碍、冲突和误解。

⑵ 英语语言与文化

就是学英语国家的语言和文化，要阅读很多英语小说诗歌之类的。如果你不出国的话，学语言是比较枯燥的，而且比较深奥。而且学出来面也比较窄，只能做做英国文化研究诸如此类。不过如果你英语学好的话，将来可以做翻译，外贸什么的。

⑶ 初级英语语言与文化的关系

英语文化的关系相当于一家人的关系，文化孕育了英语语言，而英语语言反哺于文化。要学好英语，就必须在语境中学习，洛基英语老师教任何东西都在英语语境中教学。这样不仅了解了英语文化而且学会了英语各种知识

⑷ 美国英语与美国文化的介绍

《美国英语与美国文化》是1998年湖南教育出版社出版的图书，作者是郑立信顾嘉祖。

⑸ 英语和西方文化

长期以来，英语教学中对西方文化因素没有给予足够的重视。造成这种现象的原因之一是，理论语言学在广大英语教学者头脑中有着根深蒂固的影响。他们认为语言学研究的对象只是语言本身。在这些理论的指导下，就逐步形成了固定的以培养纯语言能力为教学目的的教学模式。因此，教师们很难摆脱传统的教学模式。原因之二是可利用的参考资料太少，教学中涉及的许多文化现象就连教师本人也很难理解透彻。因此，尽管有的教师们能认识到文化因素在语言学习中的重要性，但由于以上原因而疏于传授。
众所周知，要想掌握一门语言，首先得学会这门语言的词汇、语法，并要有一定的实际操作能力。但是，我们还要认识到，语言不是孤立存在的，语言与文化密不可分。语言是文化的一部分，也是文化的载体，是思维的物质外壳，它承载着文化信息，折射出一个民族的思维特征。同时语言又受文化的制约，因为文化深植于语言。人们使用语言时要受到其民族文化的限制和影响。人们的语言表现形式更要受语言赖以存在的社会、习俗、生活方式、行为方式、价值观念、思维方式、宗教信仰、民族心理和性格等的制约和影响。中西方文化大相径庭，文化的差异决定了语言的差异，这种差异不仅包括词汇、语法、语音、语调，也包括表达方式、表达内容、以及表达的得体性。如果在用英语进行交流时不注意中西不同文化的差异，往往会造成误解。
二、西方文化导入的必要性

《大学英语课程教学要求》里明确指出大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容。这表明大学英语教学不能仅仅停留在对语音、词汇和语法的表面意义的理解，还要充分考虑对学生国际文化知识的传授，注重培养实际言语能力，在语言教学中输入目标语中的文化背景知识，使英语学习者能够在同外国人士交流时根据不同的文化背景选择恰当的语言和表达方式，使他们逐渐具备另外一种语言所承载的文化系统，从而达到有效地进行跨文化的目的。
掌握一种语言并不仅限于学习语言本身，在语言学习中，目标语的文化知识不但是培养交际能力的重要方面，而且其本身也是教育的要求之一。目前大学英语所采用的教材中有关文化方面的内容较少，即便有相关的内容，教学的重点仍然主要安排在对词汇的记忆、语法和结构的分析，以及有限的听、说和写作的练习方面，对文化教学的活动涉及得太少，对中西文化的比较和对西方文化的吸收等方面的训练做得非常少。
非英语专业学生，尤其是理工科专业的学生，其课程结构中文科方面的内容相对少，而西方文化方面的知识更是薄弱，且因课时限制又无法为他们开设专门的文化课。很多学生希望能通过语言学习了解西方文化。近几年来，随着社会对学生英语要求的不断提
高，我们的教材越来越多地使用英美原文材料。这些原汁原味的语料中文化含量相当大，很大程度上折射出西方文化的特点。原文材料的使用给我们的英语教学提出了更高的要求。教师必须把文化因素作为教学重点，必须引导学生去注意材料的社会文化背景，培养他们的文化敏感性和洞察力。否则，缺乏对目标语文化背景知识的了解将直接影响学生对所读材料的正确理解和判断。

三、电影运用于教学的优越性

随着现代教育技术的发展、多媒体教学的普及，以及英语原版电影的大量引进和相关资料的发行，在英语教学中运用英文原版电影作为文化导入媒介有其独特的优越胜。

第一，它可以引起学生的学习兴趣，激发学生学习动机。所有学生都喜欢看电影，对电影教学非常感兴趣。把英文电影引入大学英语课堂，既可以使电影和课本相结合从而使教学立体化、实质化，使语言生命化，还可以使学生学习气氛更和谐自然，语言环境更真实，学习动机更持久，进而达到培养语言的实际应用能力的目标。

第二，它是提升大学生人文素养的良好资源。大学期间正是一个人提高文化修养的重要阶段。电影在具体的艺术实践中，融入了哲学、文学等多种社会科学的内容，并予以借鉴、交汇和以此为艺术的阶梯，从而创造出如梦如幻的影像文化。显然，这样一门直观化的艺术，对于大学生来说，是构成其丰富的社会科学知识的重要内容。英语教学中注重西方文化信息的导入，不但提高了学生的人文素养，而且对他们以后的工作也很有用。

第三，电影作为人类新兴的综合性、高科技的文化载体，它是建立在建筑、音乐、绘画、雕塑、诗、舞蹈等艺术品种的交叉点上的综合性艺术，它通过艺术形象的展示，表达一定的思想情感，反映不同社会文化，体现不同时代和不同民族精神。例如，要让学生了解英美人结婚嫁娶等知识时，就可以让学生观看《四个婚礼一个葬礼》《走出非洲》反映了西方国家和非洲国家人们的婚姻、生活、教育等价值观念与文化取向，也反映了一些风俗习惯和社交礼仪《与狼共舞》是一部历史文化片，它展示和颂扬了印第安人的灿烂文化和优秀品质，揭露了白人在西部拓荒过程中对印第安人进行的种族灭绝的血腥罪行，同时通过一个白人背叛自己原有文化的历程，热情讴歌了跨越两种文化的友谊与爱情。
英语原版电影是为我们打开了望西方国家语言与文化的窗口，具有书本及其它视听材料所不具备的特点和优势，它能逼真地再现言语交际情景，为学生提供大量自然语言，并为相关的语言实践活动提供近乎真实的背景：是了解西方文化的便捷、直观、生动的有效途径。因此，让学生通过欣赏原声英文电影，在学习英语语言的同时，了解西方国家的自然、地理、历史、经济、政治等基本情况，了解其文化取向、思维方式、价值观念、社会规范、风俗习惯等文化知识，让语言知识与文化知识同步传授，使二者构成一个水乳交融般完整的教学体系。
目前英文电影的种类与数量浩如烟海，用于教学内容的影片选择就显得格外重要。选择影片应遵循以下三个原则：第一，所选内容要有益于学生树立正确的人生观、价值观，让学生通过这些影片的欣赏，以正确的视角解读西方人的思想意识、价值观念、道德标准、风俗习惯等；第二，所选内容的难易度要适合学生水平；第三，运用所选影片的方法要灵活。良好的教学资源配以良好的方法才会起到最佳的教学效果。

⑹ 英语文化知识

浅谈英语文化知识渗透于英语教学

内容摘要

语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。它是随着民族的发展而发展的，是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。随着我国对外交往与民族接触的日益迫切的需要，英语教学要重视交际能力的培养和随之而来的要求对所属文化有所了解的呼声越来越高。在英语教学中，教师应努力培养学生的文化习得意识，使文化规范的教学与语言技能的培养同步进行。

关键词 语言 文化 文化差异 文化意识

在美国有这样一个尽人皆知的句子："When you're down, you are not necessarily out."但是许多English learners却对其含义不甚了了。原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语，在拳击比赛中拳击手若被对方击倒，裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到10，倒地的拳击手便能爬起来再战。因此，这句话的表层意思是：当你被人击倒，并不意味着输了这场比赛。其寓意为：当你遇到挫折，并不一定丧失了成功的机会。

由此我们可以得到启示：在英语教学中要注重语言和文化的关系，应提高对中西文化差异的敏感性和适应性，应树立文化意识并注重文化知识的传授。

?一、 语言和文化

语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团（community）的习俗，生活方式，行为方式，价值观念，思维方式，宗教信仰，民族心理和性格等的制约和影响。长期以来，在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。在教学实践中，似乎认为只要进行听，说，读，写的训练，掌握了语音，词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上由于不了解语言的文化背景，不了解中西文化的差异，在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解频繁，语用失误迭出的现象。如：用How much money can you earn a month?来表示对外国人的关心，殊不知这是一句冒犯的问话，侵犯了别人隐私（privacy），会激起对方的反感。中国人以谦逊为美德，如当外国人称赞中国人某一方面的特长时，中国人通常会用You are overpraising me ("过奖")来应酬，这往往会让说话者感到你在怀疑他的判断力；抑或是用"Where? Where?"来回答，弄得外国人莫名其妙，不知所云。美国社会学家G.R.Tucker 和W.E.Lambet对于外语教学中只教语言不教文化有这样的看法："我们相信，任何这类企图都会使学生失去兴趣，使他们不仅不想学习语言符号本身，而且也不想了解使用这一符号系统的民族。相反，帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性，就可以利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力......，从而提供了学习该民族的语言的基础"。

二、中西文化的偶合现象与文化差异
不同民族的文化有可能存在某些相同或相似的地方，这被称为文化的偶合现象。这主要是由于不同的民族在与大自然作斗争的过程中会有相同或相似的生活体验和经历。这种相似性必然会反映到语言中来。因而在英语和汉语中，我们不难发现许多相同或相似的表达。例如："披着羊皮的狼"，英语为wolf in sheep's clothing；"同舟共济" ，英语为in the same boat；"破土动工"，英语为break earth；"三思而后行"，英语为 think twice before you act；"蓝图"，英语为blue print，等等，这样的偶合现象不胜枚举。文化的这种偶合现象，可以促进English learners在目的语（target language）学习中的"正迁移"（positive transfer）。

但是，不同的民族所处的地理环境和历史环境不同，因而对不同的事物和经历有着不同的编码（code），分类；不同的民族因不同的宗教信仰，也导致了他们独特的笃信，崇尚和忌讳心态；不同的民族因其发展的特殊历史过程也产生了本民族自己的历史典故，传说轶事。如：汉语中的"龙"，"生死轮回"，"八卦"，"阴阳"，"气功"等，对不了解中国文化的外国人来说必然是云里雾里，不知何物。同样，当我们看到英语中He is a wolf这个句子时，还以为是"这个人很凶"，实为"他是个好色之徒"。中西两种文化的差异还可以从动物的"文化附加义"的差异窥见一斑。 对于狮子的勇猛（brave），绵羊的温顺（gentle），狐狸的狡猾（sly），乌龟的迟缓（slow），猪的贪婪（greedy），英语和汉语的文化附加义基本相同。但在老鼠，骡子和猫头鹰的习性上，英语和汉语的文化附加义则大相径庭。在汉语中有"贼眉鼠目"，"鼠目寸光"等成语，用以形容鬼鬼祟祟和目光短浅。而老鼠在英语俚语中可指女人，怕羞的人。更由于迪斯尼先生创造了Mickey Mouse这个尤物，从而使得老鼠的形象大放异彩，成为千家万户所喜爱的动物，尤其在儿童心目中，更是机智，智慧的象征。至于骡子，在汉语中，"寿命长，体力大"是它的特征。而英语中骡子是"顽固（stubborn）"的代名词。汉语中人们用猫头鹰象征不祥之兆，如"猫头鹰进宅，无事不来"，而英语中的猫头鹰则是智慧之鸟。
此外，中西文化的差异还有很多，如熟人，朋友间见面打招呼时的差异（中国人见面多问"你吃了没有？""你到哪里去？"；而外国人则说"Hello"）；人们接受礼物时表达自己态度的差异（一般中国人不会当着送礼物人的面看礼物；而外国人往往会当面撤开礼物并高兴地向人家连声称谢"Thank you. I really appreciate it."）；运用体态语的差异（如：中国人召唤他人走近时常用手心向下，手指向内连续弯曲的手势，这种手势在英语中是在使唤小动物走近时用的；召唤他人走近外国人使用四指弯曲食指向内勾动的手势，而这种手势在汉语中则是极富挑衅性的）。
三、 树立文化意识，注重文化知识的传授

在中学英语教学中，应树立文化意识，应在传授语言的同时同步传授文化知识。这样做的好处是：文化知识加深了学生对语言的了解，语言则因赋予了文化内涵而更易于理解和掌握。语言教学和文化教学同步可以在传授语音，词汇，语法等语言知识时进行。如：freeze这个词的基本含义是"冰冻""结冰"。而在一个私人拥有枪支的美国社会中，一位留学生因听不懂美国人的口语Freeze!（"站住""不许动"）而被枪杀。在美国社会中，Freeze!却是人人皆知的日常用语。假如这位留学生有这点文化知识就不至于付出生命的代价。又如：教词汇professional时，告诉学生He is a professional和She is a professional可能会引起天壤之别的联想意义：He is perhaps a boxer.和She is likely a prostitute. 这是由英美的文化所触发的定向思维。

除了语言本身所承载的文化涵义外，西方国家的风俗习惯，人们的生活方式，宗教信仰，思维方式等等都有着深厚的文化背景和底蕴。因此，在英语教学中还要适时地向学生介绍文化背景知识。如：在中国称中年以上的人为"老"，是尊敬的表示，可在西方，"老"却意味着衰朽残年，去日无多，因此西方人都忌讳"老"，都不服"老"。有位导游讲过这样一件事：在一次带队旅游中，我们的这位导游看到一位美国老太在艰难地爬山时，便上前去搀扶她，却遭到了老人的拒绝。为什么会发生这种事呢？因为在美国这样一个老人普遍得不到尊重的社会里，老人们养成了不服老，坚持独立的习惯。所以美国的老人都不喜欢别人称其为老人（elderly people），在美国都用"年长的公民"（senior citizens）这一委婉语来指代老人。

在英语教学中，还可以将日常生活交往中的中西文化差异进行总结归纳，这对学生进行跨文化交际能力的提高能起到积极的促进作用。如可将中国人与英语国家人士初交时谈话的禁忌归纳为四个词：I, WARM, where, meal。I代表income；第二个词中W代表 weight ，A代表age， R 代表religion， M代表 marriage。由此而引出"七不问"：不问对方收入，不问体重，不问年龄，不问宗教信仰，不问婚姻状况，不问"去哪儿"，不问"吃了吗"。这样可使学生对与英语国家人士交谈的禁忌有更清楚的了解。

利用多种渠道、多种手段，吸收和体验异国文化。可以收集一些英语国家的物品和图片，让学生了解外国艺术、历史和风土人情；运用英语电影、电视、幻灯、录像等资料给学生直观的感受，使学生对英语的实际使用耳濡目染。向学生推荐阅读体现外国文化的简易读本，以增加对英语文化的了解；邀请中外"英语通"作中外文化差异方面的专题报告；组织英语角，英语晚会等，创设形式多样的语言环境，加深对文化知识的实际运用。

总之，在英语教学中不能只单纯注意语言教学，而必须加强语言的文化导入，重视语言文化差异及对语言的影响。只有这样，才能在实际中正确运用语言。

⑺ 用英语介绍下文化与语言的关系

Language in all human activity plays a very important role in human society, is an indispensable part of life. However, the human language phenomenon and so mysterious, is the humanity has not yet been fully understand things. Since ancient times, linguists have all trying to from various perspectives language are discussed, formed many linguistics. To sum up, the modern linguistics mainly comes from these two traditional: philology tradition and anthropology tradition. Must the linguistics as a foreign social science, put language in the social and cultural environment of research. Human linguistic research ince a traditional cultural linguistics appear and rise. Through from the cultural perspective of language communication process and linguists have found that people in language communication process involves not only language system, but also related with language systems and is closely related to the survival of cultural system.
In linguistic and cultural research has two kinds of formulation: "the language and culture" and "culture in language". In order to define language and other cultural phenomenon relationship, some linguists will culture is divided into two main categories, "big culture" and "small culture" (who, 1976).
Language is a special cultural component parts. It in the status of overall culture is special, and overall culture in other components (namely) little relation to culture are counterparts. So you can think language is a social phenomenon, is human communication tools, but also makes person and cultural fusion of medium. It along with the human form and form, also with the development of human society and the development and changes.
Since the childhood cultural perspective, language and culture is synchronous happen, no language is no culture. Language is the premise of cultural formation and development, cultural development also promoted the development of the language is rich. There is a language, humanity will have a culture. Language is human differences and animal's important symbol. The human language is human society culture in language, it with human society, human culture has many close relationship.

⑻ 和文化用英文怎么表达

和文化
[网络] harmonization culture; harmonious culture;
[例句]锁国只会导致经济和文化上的困厄。
National isolation can only cause economic and cultural impoverishment.

⑼ 语言与文化 150字英语作文

望采纳，谢谢啦。
In recent years, there are more and more Confucius Institutes being built all around the world, which shows that our Chinese culture become much more popular than ever.As one of the four ancient civilizations, China has long history and creates many splendid cultures.The ancient culture once had great influence on the world, such as Japan, South Korea and other Asian and European countries.
近年，世界各地建立了越来越多的孔子学院，这表明我们的中国文化比过去更受欢迎了。作为四大文明古国之一，中国有着悠久的历史并且创造了许多辉煌的文化。古代文化曾经对世界产生了巨大影响，比如日本，韩国以及其他欧亚国家。
From the respect of school, Confucianism, Mohism, Taoism, and Legalism are the main schools created in ancient China, and they also have great influence on the Modern China and the world, especially the Confucianism.They deeply root in traditional Chinese culture and people’s daily lives.
就学校方面来看，儒家、墨家、道家以及法家是中国古代开创的主要流派。 它们也对现代中国和世界产生了巨大影响，尤其是儒家思想。它们深深的根植于传统的中国文化和人们的日常生活中。
Specially, kung fu, traditional Chinese painting, poem, opera, cooking, clothing, architecture and many other kinds of cultural forms make up the splendid Chinese culture.The kinds listed above are the typical ones which connect to each other at the same time.For example, painting, clothing and architecture has many things in common.And each kind of cultural form contains numerous intentions.
特别地，功夫、传统的中国绘画、诗歌、戏剧、烹饪、服饰、建筑以及很多其他种类的文化形式组成了辉煌的中国文化。以上列举的种类都是典型的，同时也是相互联系的。例如，绘画、服饰和建筑有很多的共同之处。每一种文化形式都包涵了大量的意向。
In short, Chinese culture are the accumulation of Chinese history, which makes Chinese culture colorful and prosperous.If one wants to know or study Chinese culture deeply, he or she must spend much time in it, otherwise he or she can only get the tip of an iceberg.
简而言之，中国文化是中国历史的累积，历史使得中国文化丰富多彩和繁荣。如果一个人想要深入了解或者学习中国文化，他必须花大量的时间在上面，否则只能得到冰山一角。

⑽ 语言与文化用英语怎么说

语言与文化的英文译法有以下几种：
language and culture;
Language & Culture;
languages and cultures