怎样预习数学

① 怎样预习数学

预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。

数学具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件

小学数学预习方法



1、笔记预习法

开始，可以让同学在书上做简单的眉批笔记，在阅读课本后，把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处；其次，可以让同学做摘录笔记，就是预习后，在笔记本上摘抄重点概念、关键语句等等，以加深对重要知识的记忆、理解，并简单地记下预习过程中的疑惑和不解之处，也可以记录自己在预习中的收获。对于基础比较好的同学，还要会做思维含量较高的反思型预习笔记。在研究过程中，一方面要验证这几种预习方法的适用性，另一方面要寻求其他适用的科学预习方法。

② 如何预习数学

预习是一种有效提高学习效率的好方法。一项调查显示：在初中学生中，经常预习的学生的数学平均成绩要高于不做预习的学生的成绩，而且差异是显著的。
（一）掩卷沉思想一想，接下来该学习什么了。
学习重在发现、探索、创新和应用，学习数学也是一样。预习时我们先要想一想，以前学习了什么知识，接下来该学习什么了？自己来个“预测”。这样有利于提高我们对知识的理解，养成良好的学习数学的思维习惯。
（二）全面阅读教材，了解新课的主要内容在上面思考的基础上，我们就要认真读书。
要从头到尾把教材仔细读一遍，看看是不是和自己想的一样；如果一样，就要抓住教材的基本内容，想一想这些新知识的基础是什么，自己掌握得怎么样，做一些必要的复习，为新的学习打好基础。同时在阅读教材时初步了解新知识的基本结构。
（三）抓住新知识的重点和难点
预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点，为课上更好地学习做准备。预习时可能对重点知识认识得不清楚，抓得也可能不准，这都没关系。对预习中感到困难的问题，要做好两方面的准备。一是查一查，感到困难的原因是什么。是原有知识基础问题，还是理解问。如果是基础问题就要自觉补一下，看一看是否可以解决；如果是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。
（四）适当做学习笔记
预习时要适当做些学习笔记，主要包括看书时的初步体会和心得，对明白了的问题的理解，对疑难问题的记录和思考等。笔记不追求多，但要讲求实效，预习是要花一定的时间的。预习时根据自己的时间安排进行。时间多，就可以搞得细致一些；如果时间少，就可以预习得粗一点，粗略地阅读一遍教材也好。

③ 小学数学怎样预习

小学数学的前后衔接很紧密，如果学好前面的，后面的就很容易学！预习一般先理解前面所学知识，看知识是如何衔接的，知其然，知其所以然！

④ 怎样预习初中数学课程

指导学生进行教前预习已成为许多教师教学过程中的一个必不可少的环节。新的课程标准明确提出：“学生是数学学习的主人，动手实践，自主探索与合作交流的意识是学生学习数学的重要方式。”引导学生在已有知识、经验基础上进行预习，能激发学生的学习积极性，为他们提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，也为创设活泼、生动、创新的课堂平台提供了可能。
在当今教坛中，也有不少教师把预习当成不必要的准备，当成学生的负担，没有真正把预习这个环节充分用起来，有的虽然用了这一环节，也是敷衍了事，总认为上课认真听讲，保证四十分钟的效率，课后还有一堆作业，学生哪有时间预习呢？其实这些教师还未真实认识到预习的重要性。古人云：“磨刀不误砍柴功”。对于学生来说，预习可使他们在学习的过程中掌握主动权，体现“学生主体”的精神。学生通过预习可全面地了解与教材中的知识点时肯定会遇到不少问题，可以带着这些问题听课，会增强学习的兴趣性，使学生能顺利地掌握教学中的难点。从教师的角度来说，因为学生事先预习了，教师讲起来也比较顺利，因为学生大体对教学内容有所了解，课堂气氛也就比较活跃，能顺利地促进教学任务的完成，且能提高讲授效果。
那么怎样才能指导学生搞好预习呢？根据十多年来的教学实践，笔者谈一谈指导学生预习的过程中所要明确的几个注意点。
一、端正学习态度作为教师首当其冲要端正预习态度，把预习当成授课前的必要环节，因此对学生首先指导端正预习的态度，明确学习目的。预习可放在课内进行，也可放在课外，但大部分的预习放在课外比较适合。课外预习能有利于培养学生学习的自觉性。指导学生在课外预习过程中，多点钻研精神，少一点敷衍作风，多点求实精神，少一点浮夸，多点脚踏实地。只有端正预习的态度，学生才能对预习感兴趣，才能长期有效地进行预习，才能做到持之以恒，而不是为完成预习的任务而粗略地浏览一下，交差了事。
二、明确预习要求要培养学生的预习习惯，单靠学生的兴趣还不行，当然，各门学科的预习各有不同，就数学学科来说教师要给学生一个预习的方向，不要让学生无从下手，要给学生一个预习的模式。在此，我认为，预习的要求有以下方面的注意事项：1、预习必须紧扣教材内容和学生实际。
2、要让学生养成预习的习惯，就要激发他们对预习产生兴趣，所以设计的预习题要体现趣味性，能激发学生求知欲，使他们能主动探求问题。
3、预习的要求要适合学生的认识水平，如果要求过低，期待结果的质量低于学生的认识水平，则会抵制学生的学习兴趣，如果要求过高，学生根本无从下手，则等于没有要求。如在新人教版九年级下册第26.1.4求抛物线顶点坐标的教学中，可先让学生回忆一下解一元二次方程中的配方法，再要求他们尝试用配方法求一些结构相对比较简单的抛物线如等的顶点坐标，这样就会大大地提高学生的学习兴趣，为即将进行的教学打下良好的基础。总之，预习的要求既不能让学生不思即答，也不能让学生百思而难答。
三、教给学生预习的方法由于数学课的特点，多数中等以下的学生觉得进行思考性预习较为困难，或者预习也只能泛泛而读，不做深入细致地探究，预习效果学生最多只是回去把书先看一遍就算了，这样在课堂上一检查，十个有九个是答不上的，可见课堂气氛是沉闷，学生学习缺乏积极主动，整堂课又变成了老师讲，学生听的传统式教学。为此，我给学生设计了下面一个具有四个方面的预习笔记：（1）、本节知识与以往的哪些知识有联系？即预习要结合有关的旧知识，引导学生对旧的知识进行总结归纳和对比。把新课和旧课综合结合起来，可以使学生把握新知识的来龙去脉，融会贯通，并从中悟到新的解决数学问题的方法。例如在预习人教版数学八年级上册第十一章《角的平分线的性质》一节中，学生可以发现本节知识角平分线性质与三角形全等的证明的知识有密切的联系。学生在预习时很自然的把证明三角形全等的有关定理复习一遍。这种复习将有利于学生更加清晰角平分线性质与三角形全等的区别和练习，加深学生对角平分线性质和判定的认识和运用。
（2）、本节主要讲了哪些内容？重点和难点你认为是什么？即预习时要学生逐字逐词逐句去领悟，用笔把重点标出来，重点加以理解，这样教师可以省去对于本节知识的介绍。同时学生又可以在整体上去把握本节知识，从一定的高度去俯视知识，把握住新知识。
（3）、例题你看懂了吗？还有其他的方法吗？即往往每课时的例题都是很典型的，预习时，教师应当要求学生把例题做一遍，加深对新的知识的理解和应用，例题做错了，学生要想一想错在何处，为什么会出错。同时，例题还有其他解法，教师让学生在不断地对例题的探索中，找到数学题解决的最佳途径和方法。
（4）、课后的练习你是怎么解决的呢？即教师要求学生通过预习，根据自己的理解解决课后练习题。在此环节中，学生可能有很多的题目做错，或不能利用新知识解决问题。但教师可以让学生先在同学间的交流中和老师的讲评中，发现自己的错误和不足，在预习笔记中的纠错处加以订正。
总之对学生进行以上步骤时，教师要注意他们的认识水平，可逐步提高要求，让他们感到可“跳起来摘桃子”，使他们在预习中感到学习的乐趣，提高他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。

⑤ 三个方法叫你如何预习小学数学

预习是一种良好的学习习惯。它能培养学生自学习惯和自学能力，有效提高学生独立思考问题的能力。课前预习也是一种行之有效的学习方法，它能明显地提高学生学习的效率，激发学生自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。从而达到优化课堂整体结构以至优化课堂细节的作用。学生通过预习，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而无法解决，到讨论的时候就集中了追求理解的注意力。这种快感、思索与注意力，足以激发学生预习的兴趣，增进预习的效果。特别是随着课程改革的深入，自主学习、合作学习、探究学习已经成为学生学习方式的主流。课堂只有四十分钟，而学生的学习是无限的，如何在有限的时间内，实现课堂教学的活力与高效，学生的课前预习就显得十分重要。而小学生预习习惯的养成、能力的形成与发展是终身受用的！

⑥ 小学生如何预习数学

首先每一课时学完，当天掌握并复习。然后在作业完成后预习。预习首先看回知识点，教科书中答应该有着重标注的，然后看例题，能看懂就可以开始慢慢接触后面的课内习题，看不懂的就想，想好就写，加深记忆。然后还有疑问记下，明天课堂上注意有没有对自身疑问的解答，没有就要课后马上问。如果是家长，不要逼迫孩子预习，而要让他自己养成习惯。对于老师如果有要求预习，这是最好，毕竟现在的小孩还是比较听老师们关于学习上的要求的，适当鼓励让他持之以恒。

⑦ 数学预习如何做

所谓预习，就是在课前对要学习的知识有个大体的了解，找疑点、提问题，然后带着问题听课。我把预习数学的方法和步骤编一个顺口溜：先读书、划批注；有缺陷、及时补；多用脑、勤动手；试练习、找疑处。持之以恒先预习，学好数学很容易
1、先读书、划批注。是预习的第一步，数学课本是学习数学知识的依据，把自己认为重点的概念，结论画一画、圈一圈。
2、有缺陷，及时补。数学知识连续性强，前面要领不理解，后面就很难弄懂。
3、多用脑、勤动手，则是学习数学的一大法宝。千万不要死记定律，硬背公式。遇到定律公式时，需要亲自动手操作，如《长方体和正方体》找一个牙膏盒进行观察，掌握长方形的特征，注意区分长度单位，面积单位和体积单位两个相邻之间进率不同。
4、试练习、找疑处。从课本中“想想做做”“练一练”做同步练习，检查自己对新知识的理解程度。遇到不理解的难题，有疑问的地方，以便听课的重点解决。

希望能帮到你

⑧ 怎么预习数学

要注意理解，最好有个可以随时问问题的人，数学如果有不理解的可能无法进入下一个阶段的学习