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小学一年级语文课程

发布时间: 2021-08-01 14:11:19

A. 小学一年级语文主要学习什么内容啊

习惯、拼音、笔画、识字、阅读。

一、习惯

听的习惯。

当前我国课堂教学方式,普遍以教师讲授为主。尤其是小学教育,教师讲得多,而且非常具体、细致。这就要求一年级新生首先要过“听力关”。

讲的习惯。

由于部分家长和老师不重视幼儿“讲话”能力的开发,很多孩子语言表达能力低下,不能完整、流畅地表达自己的思想。长期下去,可能会导致孩子心理失衡,造成一定的心理封闭。

看的习惯。

这里我所强调的“看”,主要是指“看书”。现在的孩子看电视时间过多,必须加以限制;同时,把孩子的注意力吸引到书本上来。家长要引导孩子自己看书,除了对课本进行正常的预习、复习外,还要扩大孩子的阅读面。

做的习惯。

尽管现在各学校都在努力减轻中小学生的学业负担,但适度的作业是必须的。通过作业,可以及时了解、检查自己的学习效果,加深对知识的理解和记忆,形成一定的技能和技巧。因此,家长要让孩子严格在规定时间内完成作业。

二、拼音

学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节;能够准确、熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。能默写声母、韵母和抄写音节,认识大写字母和隔音符号,能背诵《汉语拼音字母表》。

三、笔画

笔画通常是指组成汉字且不间断的各种形状的点和线,如横(一)、竖(丨)、撇(丿)、点(丶)、折(乛)等,它是构成汉字字形的最小连笔单位。

笔画有时也指笔画数,如字书前有汉字笔画索引。表示这两种意思时“笔画”亦可作“笔划”,但目下规范作“笔画”。此外,笔画还指用笔绘制的图画,此义项一般用在古籍中,现时人们不常用或不用。

四、识字

认识文字,指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法,阶梯想象识字法,随文识字法等等。

五、阅读

阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。

阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解,领悟,吸收,鉴赏,评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想,从而可能改变命运。

B. 小学一年级语文都讲什么

我们所学的是教科版语文,主要是识字和写字,说话练习和写话都有,积累运用等知识。能让学生正确书写汉字,按照笔顺去写字,能正确流利有感情地朗读课文。能写出一段通顺的话。

C. 小学一年级有哪些课程

语文、数抄学、英语、道德与法治、袭科学、信息技术(计算机基础)、体育、音乐、美术

语文:语文能力是学习及建构知识的根底,语文学习培养学生灵活应用语文的基本能力,为终生学习奠定基础。

数学:培养学生数学的逻辑推理能力。

音乐:学习音乐,以提高学生艺术气质。

美术:初步让学生体验美术,主要制作手工、画、折纸等艺术作品。

电脑:让学生初步认识电脑操作,以求跟上时代脚步。

(3)小学一年级语文课程扩展阅读

台湾小学的课程:

台湾小学课程的学习领域主要有语文学习领域(包含国语文、英语、闽南语、客家语与原住民语,国语文在小学称作国语,中学称作国文)、生活课程(小学1、2年级的科目,为自然与生活科技与社会的合并科目)、数学、社会、自然与生活科技、艺术与人文、健康与体育、弹性。

综合活动,以及重大议题(资讯教育、环境教育、性别平等教育、人权教育、生涯发展、家政教育)其使用课本因学校而有所不同。

D. 现在小学一年级有哪些课程

语文,数学,美术,音乐,体育,科学,思想品德,社会实践,卫生与健康。
这些是基本课程,有的学校还会选择给孩子们上英语口语,还有计算机的初步认识等。
但是现在很多学校来说,课程都没那么多了,很多课都让主课老师兼任,那一般都让老师上成了语文和数学了。

E. 小学一年级语文课程内容有哪些

以人教版小学语文课本为例,小学一年级分为上下两侧课程内容。

语文上册的内容目录为:

(5)小学一年级语文课程扩展阅读:

小学语文学习目标

1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

F. 一年级小学语文上册的全部课程

http://wzxjinzhaixiaoxue.blog.163.com/blog/static/8461987320098710261749/<这网站有>《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》教材分析 芮孝方一、指导思想:《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。二、改革重点:1.注重全面提高学生的语文素养。2.教材内容体现时代精神。3.教材编排符合语文学习规律。4.构建开放的、富有活力的教材体系。5.倡导自主、合作、探究的语文学习方式。 三、教材编排:本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一10篇课文,识字二又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。等等………………

G. 小学一年级的语文开学第一课如何上

1、 训练坐姿(组织者:班主任 协助:副班主任)。我们先来看看我们学校的哥哥姐姐们上课是怎样坐的。CAI播放照片。
老师说明要求:上课的时候正确的坐姿是:小手平放桌面(右手在上),双脚平放地面,腰背要挺
,小眼睛要看着老师或黑板。

老师示范。现在老师要与大家一起念一个神奇的咒语,老师说:123,你们说:快坐好!我们小朋
就能变成一个个坐姿端正挺拨的小学生了。咒语你们记住了吗?我们来练习一下。

老师与学生配合练口令。现在老师要念咒语了,看谁能很快地变成一个小学生,坐得最好的小朋友,由副班主任老师发
孩子贴纸,作为奖励。师在课桌间检查指导坐姿还不太端正的孩子。

2、 听课、发言常规训练(组织者:班主任 协助:副班主任)从今天开始,你们就是小学生了,上课的'时候坐姿要端正,不能在教室里走来走去,也不能和边
的小朋友说话。如果老师说话了,你们就要看着老师,认真听老师在说什么。如果你们也在说话,老
的话就听不见了。

现在我要看看哪个小朋友的眼睛正看着我,听得最认真。(副班主任发贴纸奖励做
好的小朋友)如果老师请小朋友在课堂上发言,你也要静静地听。

你如果你要提问,或者发言,要先立起你的右手,经得老师同意后再发言。 CAI,训练发言(师示
):立起右手,经老师同意后,左移或右移一步,站立在课桌边的空位,双手自然垂直在大腿两侧,
背挺直。发言要大声。老师提问,指名学生回答,巩固训练,发贴纸。

3、 课前准备和下课时的常规训练。(组织者:班主任 协助:副班主任)小朋友们学会了正确的坐姿,学会了眼睛看着老师认真地听,还学会了先举手再大方地发言。真

现在,我们就要准备上课了。上课之前,我们要做哪些准备呢?老师教孩子摆好学习用品。从书包
拿出语文书和文具盒,提醒动作要轻,不要说话。

照老师的样子,把书和文具盒放在课桌的左上角。
师又要说咒语了,老师轻轻地说:头往左边偏。小朋友们接:闭上小眼睛。训练口令。训练动作。指
做得最好的当小值日生。

副班主任对小值日生做培训,班主任说:上课,值日生:起立,全体起立,
立的要求与发言站立的要求一样,师行弯腰礼:同学们好!生行弯腰礼:老师好!要求问好声。

(7)小学一年级语文课程扩展阅读:

上课时,要和学生做以下强调:

主要有以下几点:

1、爱护自己的学习用品,包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等,每天上学前或放学时检查
己的学习用品有没有带整齐。

2、上课上一定要认真听课,坐姿端正,积极举手发言,并做到声音洪亮、大方得体。

3、下课之后马上先去厕所,去过之后再玩耍,并做到不争不抢,文明入厕。

4、要尊敬老师,向所有见面的老师问好,和小朋友之间文明相处,团结友爱。

6、遇到不能解决的困难要及时向老师求助,找老师帮忙。

7、按时作息,晚上早睡,早上不懒被窝,并认真吃早餐,按时上学,不迟到。

8、讲究个人卫生,饭前便后要洗手,坚持每日刷牙,每周洗澡,特别是要勤剪指甲,衣服要干净
洁。

9、做一个爱读书的好孩子,并且注意不随便乱吃零食,在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。

10、爸爸妈妈不来接送,不得私自走出校园,和小朋友做游戏时要时刻注意安全。

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