亲近语文
1、快乐语文，快乐生活。
2、快乐学语文，精彩世博行。
3、语文大本营，快乐“语”你同行。
4、语文可以提高你的修养，丰富你的知识，让你的表达不会词乏。
5、学好语文，走遍天下。
6、春天需要花朵来点缀，语文月需要书籍来装点。
7、让我们一起走近语文，亲近语文吧。
8、弘扬中国经典文化，共读快乐趣味语文。
B. 语文亲近名著钢铁是怎样炼成的手抄报
名著钢铁是怎样炼成的手抄报
C. 我们爱语文有几种说法
1、快乐语文，快乐生活。
2、快乐学语文，精彩世博行。
3、语文内大本营，快容乐“语”你同行。
4、语文可以提高你的修养，丰富你的知识，让你的表达不会词乏。
5、学好语文，走遍天下。
6、春天需要花朵来点缀，语文月需要书籍来装点。
7、让我们一起走近语文，亲近语文吧。
8、弘扬中国经典文化，共读快乐趣味语文。
D. 如何理解“金庸使我们亲近语文，鲁迅使我们躲离语文”
我们都知道金庸是我国历史上非常有名的一个武侠小说家，他所写的东西深受很多人的喜欢，我觉得有很多人是因为金庸的小说才喜欢上了语文。他的小说中也有很多古典文化的知识，有一些武侠的知识，我觉得写的都是很不错的，所以也就是说有很多人的语文领门人其实是金庸先生，金庸先生写的作品是非常好的。
当然我觉得金庸先生的文章让我们亲近了语文也是非常好的，就是因为他这样的小说才能让我们感受到我国古代历史文化的力量，这种力量也深刻的影响了一代又一代人，他的小说也被拍成了电视剧，电视剧中也展现了很多令我们惊奇的事情。我觉得无论是金庸还是鲁迅，都是我国文学上的大家，他们所做出来的贡献其实也是非常大的，无论是让我们清洁了语文还是让文远离了语文，他们所写出来的文学对于我国文学史都有着非常重要的意义，我们不能因为鲁迅先生的文章晦涩难懂，就不去研究它，毕竟那是历史的产物。鲁迅先生批评了历史，批评了封建思想的传统，让我们有了现在的美好生活，让我们感觉到当时的人们真的很腐朽很封建，他们所做出来的荒唐事情，让我们现在的人觉得很可笑，虽然我们现在身处不到那样的历史当中，但也要记住那段封建落后的历史。
E. 走进考场，亲近语文，满怀信心，写一句话为自己加油。不超过十个字
1.谁笑到最终，谁笑得最美!
2.自信的生命最美丽！
3.相信自己，才会活力无穷!
4.无所畏惧，我是最棒的!
5.我的考试我做主!
F. 亲近语文,我们会惊喜的发现,语文是神奇悠闲的白云,让人浮想联翩，语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
我原想采摘一颗果实，你却给了我一座果园
G. 亲近语文 300字以上 急需参考啊！！！！！
语文，心中的一泓清泉
语文，她如我心中的一泓清泉，清澈见底幽雅宁静，却又不时泛起一层层涟漪，惹得我心潮澎湃。
语文，是心灵的天堂。
"采菊东南下，悠然见南山"，陶渊明用一句话，描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣，"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"仿佛眼前见到盎然春意，"日月这行，若出其中；星汉灿烂，若了其里"体现出曹操博大胸襟，"乡书何处达，归雁洛阳边""我寄愁心与明月，随风直到夜郎西"表达出诗人满怀的相思愁绪。语文，用一枝神来之笔，画出世间万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若圈，使我心雨飘飞。
"力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！"西楚霸王项羽，他哀歌一曲，泣下数行，上演了虎账别姬的千古悲剧，在汉军的穷追猛赶的滚滚声浪中自饮乌江，只因未把握时机，纵虎为患，使他自毁前程；"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"东坡遭贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出"王侯将相宁种乎？"；屈原因遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒《离骚》……语文，用美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，使我思绪翻飞。
"问君何能尔，心远地自偏"陶渊明道出了人生泛静的选择；"安得广厦千万间，在庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！"杜甫超越自身的苦难，为天下百姓着想；"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"范仲淹写出一个政治家天下兴亡，匹夫有责的责任感；"数风流人物，还看今朝"更是一代伟人对历史的绝唱，语文，用横溢的才情吟诵着壮志情怀，在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。
语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思。
语文，心中的一泓清泉，装满了诗怀画意，侠骨柔情，却在心中永不停歇地流淌。
H. 语文题以“亲近传统节日”为主题的综合性学习活动
（1）重阳节--农历九月初九；元宵节--农历正月十五；端午节--农历五月初五；中秋节--农历八月十五。
（2）老师好，祝老师在新的一年里身体安康，幸福快乐
（3） 不同意，春节是我国的传统节日，是合家团圆的契机，是走亲访友、联系感情的契机。春节的传统习俗保持的比较完整。
I. 亲近文学作品的好处
文学阅读有助於提升语文能力
教育是年轻学子语文能力好坏的关键，在国文课堂逐渐减少的情况下，课外的阅读习惯有助於提升学子语文能力。尤其是阅读文学作品，在潜移默化中读者的文字能力和美感都能提升。
政大中文系教授张堂錡指出，阅读经典文学对於提升学生语文能力有很大的帮助，如果让新世代的年轻学生多接触文学经典，一定会产生良好的效果。不过新世代读者似乎对经典文学作品提不起兴趣，或因为生长背景、或因为阅读的难易，经典文学作品对於学生而言似乎不易亲近。
隐地指出，年轻人不喜欢读经典文学作品是可以理解的，因为很多所谓的经典作品，年代都已经久远，情境与现代的生活脱节，再加上使用的文字习惯与今日不同，所以不易引起共鸣。隐地也表示，现在跨国之间的文化传播如此繁盛，文学商品化，且又讲究行销手法，年轻世代因此喜爱当代的国外作品，对於年代差距较远的文学经典著作自然会有排拒。
中国时报和联合报传统两大报对於文学阅读的推广可谓不遗馀力，例如中国时报的人间副刊曾经请作家推荐经典阅读的书单。甚至连锁书店像诚品，也在网路上举办百大小说的投票活动，希望找出最有影响力的文学作品。
政大外语学院院长陈超明认为，年轻人普遍不爱读文学经典，不过文学经典仍旧有其价值可言，不应偏废。
义大利文学作家卡尔维诺写《为什麼读经典》，在书里他陈述了许多为何要读经典的理由，也对所谓经典作品下了许多定义，其中之一就是：「经典是具有特殊影响力的作品，一方面，它们会在我们的想像中留下痕迹，令人无法忘怀，另一方面，它们会藏在层层的记忆当中，伪装为个体或集体的潜意识。」可见得经典作品是历经时代的淘汰，公认具有影响力的作品。
张堂錡表示：「文学经典的推广应该是一种全民的运动，让许多人都能够接触到文学经典。」他认为，这方面的工作政府应该负起责任，让文学的种子能够自小扎根。
作家朱天心同样对文学经典典籍所能对人产生的影响表示肯定，她认为对她自己来说，读文学作品就好像吃东西一样，有时候会喜欢吃一些零食，但是也需要吃一些好一点的东西。
朱天心和先生谢材俊两人都是作家，因此在教导小孩时也希望自己小孩自幼便能接触「好的作品」，不过在教育的过程中却也不强塞太过艰涩的作品，一切顺其自然发展，父母只要适当地予以指导或协助即可。
张堂錡认为，不管是现代文学还是古典文学，只要学生接触好的作品，相信对於学生都有好的影响。文学阅读的推广，对於习惯读较为简易、轻松作品的新世代读者来说，或许有执行上的困难。但是如果能够自基础教育扎根，让读者从学生时代就有良好的语言和文学基础，对於中文教育和文学推广将有莫大帮助。
其实不管称不称得上经典文学之作，基本上只要是好的文学作品对於读者来说都是很好的心灵飨宴。类似作家朱天心的例子毕竟少数，但是学校和家庭是教育学生的关键，如果父母和师长不要只重视升学率，让孩子在生活中多接触文学，让文学成为良师益友，便可受用终身。
就像作家朱天心所说的，阅读就像吃东西一样，最好能够达到均衡。看到现在连锁书店畅销书的排行榜上，许多名列前矛的书籍都是商业管理、或是社会趋势等实用性书籍，要不就是名人出版，真正具有文学创作水平的书反而难以得到认同。但是好的文学作品不但能够抚慰人心，更能够洞见人性，让读者对於人性价值有更多反省，也能够让读者阅读到更丰富的生命经验。
即使是新世代读者偏好的漫画也有好坏之别，许多漫画的主题不脱暴力、色情这些主题，对於学生的影响就不好。但是好的漫画同样不少，建国中学老师郭素妙就认为，漫画书也是对於真实世界的反映，许多日本漫画主题很丰富，像是《政治最前线》、《新闻最前线》等作品其实主题还不错，几年前风行的《灌篮高手》、《将太寿司》也很有教育作用，如果新世代读者能够读到好的漫画其实对他们也很好。
台湾社会堪称富庶，但是在文化上仍有许多努力的空间。对照每天打开电视我们所接收的资讯，不禁令人感叹，为什麼台湾不能少一点政治口水，多一点文化素养？如果能够从文学著手，让民众有欣赏文学的能力，进而接近文学世界，对於文化的涵养将有莫大的帮助。
阅读像是一场狩猎，像是一场探险，也是作家杨照所说的在树林里的漫步，
如果新世代读者有幸接受更多文学洗礼，悠游在文学世界中，让文学丰富心灵，或许便能够体会义大利作家艾可(Umberto Eco)所言：
你到林中散步，如果不是迫於摆脱野狼或恶魔的纠缠，非得赶快离开，那麼，缓步流连是很美的，欣赏阳光在林间跳跃，投影在沼泽地上，察看灌木丛下生长的青苔、蘑菇和植物。缓步流连并不是浪费时间……