数学圆课件

A. 数学圆！！！！

如图，连接NA、ND、NM、AM。
在圆O中，角MAN=角MDN，
在圆A中，角MAN=2×角C，
所以角MDN=2×角C，
又因为角MDN是三角形DNC的外角，所以
角MDN=角DNE+角C，
从而角C=角DNE
（1）
由相交圆的性质，弧AM=弧AN，
所以角ANM=角ADN；
另一方面，
由于四边形ADMN为圆O的内接四边形，
所以角ADC=角ANM。
所以角ADC=角AND
（2）
从而在三角形CND中，
由（1），知DC=DN，
即三角形CND为等腰三角形；
由（2），知DE为角CDN的平分线，
即DE为等腰三角形顶角的平分线，
所以DE垂直于CN，角CED=90度。

B. 幼儿园小班数学圆形的公开课怎么讲

活动目标 1.认识圆形，了解圆形的外形特征。 2.培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。 3.能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。 活动准备 1.各种圆形的实物（如圆形镜子、圆盘、圆饼干等）。 2.课件：各种各样的形状[2-54] 教学具图片 活动过程 一、导入 情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们一起去看一看好吗？ 带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？ 小结：这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢？ 二、展开 1.幼儿每人一张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。 幼儿每人一个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸一摸， 问：你有什么感觉？请幼儿摸一摸圆形的面，问：有什么感觉？ 感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。 小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。 2. 观察拓展，找找身边的圆形 请小朋友找一找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？ 你还在那里见过圆形的物体呢？

C. 数学圆……

AE过圆心，又知道AE⊥CD。垂径定理：如果直径垂直于圆上任意两点间的线段，那么这条直径是这条线段的垂直平分线。

D. 初中数学 圆

题多啊
13题：
辅助线，连接BC
OB=OC=半径
所以角OBC=角OCB
因为角B=角C
所以角ABC＝角ACB
所以AB=AC
在三角形AFB和三角形AEC中：
有一公共角A；
角B=角C；
AB=AC
所以两三角形全等
所以BF=CE
14题：
接着你证明的结果，OC=OD
在三角形OCB和三角形ODA中：
OC=OD
角ABO是公共角；
OA=OB
所以两三角形全等
所以AD=BC
15题：
两个等腰对了，理由是证明三角形AOC和三角形BOD全等，
条件：OA=OB（半径）
角OAB=角OBC（等腰对等角）
AC=BD（已知）
所以全等
所以OC=OD
16题：
辅助线连接OB
OB=OC=OE（均为半径）
而已知AB=OC
所以AB=OB
三角形BOA是等腰三角形，角OBE是其外角，
所以角OBE=2角A
因为OB=OE
所以角OBE＝OEB
在三角形EOA中
角EOA+角A+角AEO＝180
其中角EOA=180-78=102，角OEB=角OBE＝2角A，代入上式后
102+2角A+角A＝180
3角A=78
角A=26

E. 初中数学，圆上

1、顶点在圆上
2、两边与圆相交
∴第二个