数学假设
(100-100/5)/(5-3)我也不确定！
Ⅱ 数学假设法怎么做
已知1只篮球和2只足球共需60.20元,假如买3只篮球和6只足球则需付 3×60.20＝180.60 元。
然而，已知学校买3只篮球和5只足球共花去164.90元，所以1只足球只要 180.60－164.90＝15.70 元，则2只足球要31.40元。
再由1只篮球和2只足球共需60.20元可得1只篮球花费 60.20－31.40＝28.8 元。
答案：买一只篮球和一只足球各需28.8元和15.7元。
Ⅲ 数学假设题
[40%×(1+20%)-30%]÷30%=60%
小学生增加60%。
Ⅳ 数学假设什么意思
假设的思维方法是一种推测性很强的思维方法。这种思维在解答应用题的实践中，具有很大的实用性。
这是因为有些应用题用顺向思维和逆向思维都不能找到解题途径时，可以将题目中的两个或两个以上的未知条件，假设成相等的数量，也可以把一个未知条件假设成已知条件，从而使题目中隐蔽或复杂的数量关系，趋于明朗化和简单化，这是假设思维方法的突出特点。
Ⅳ 数学中的假设问题
用方程：
设1元的有x张，则10元的有x-2张，5元的有14-x-（x-2）=16-2x张
x+10（x-2）+5（16-2x）=66
x=6
1元的有6张，10元的有4张，5元的有4张
用假设：
因为个位是6，所以1元的有1张，6张，或11张
1.因为1元比10元多2张，所以1元不能只有1张
2.如果1元有6张，那么10元有4张，5元有4张，共66元
3.如果1元有11张，那么10元有9张，超过总数量
所以1元的有6张，10元的有4张，5元的有4张
Ⅵ 数学，用假设法
假设投中1个3分，那么2分球得分为：21-3=18，2分球得分个数为：18/2=9
假设投中2个3分，那么2分球得分为：21-2*3=15 （不能被2整除）
假设投中3个3分，那么2分球得分为：21-3*3=12，2分球得分个数为：12/2=6
假设投中4个3分，那么2分球得分为：21-4*3=9 （不能被2整除）
假设投中5个3分，那么2分球得分为：21-5*3=6 ，2分球得分个数为：6/2=3
假设投中6个3分，那么2分球得分为：21-6*3=3，（不能被2整除）
假设投中7个3分，那么2分球得分为：21-7*3=0，即全部投中3分，没有2分球得分
假设投中8个3分，8*3>21所以不可以
那么答案为：1、1个三分；2、3个三分；3、5个三分；4、7个三分 这四个答案
Ⅶ 数学假设法
假设全是男生42×3=126棵，而实际是106棵，相差了126-106=20棵。怎么会相差呢，原因是我们把一些女生的2棵也假设成男生的3棵了。所以女生有20÷（3-2）=20人，男生有42-20=22人
Ⅷ 假设的方法（数学）
答案1
Ⅸ 数学中的假设
1）学习结束时。如学生回顾一下某一思维学科类学习的情况，尤其解决重点、难点问题的学习过程，从中选择感兴趣、印象深的一点，将当时的思维过程写出来。（2）总结归纳时。如学完某一方面内容，让学生以作文的形式总结、归纳自己的学习方法。（3）探究发现时。如在教学中，那些探索性和开放性的问题，当学生经过了探究、发现、解决问题的过程，热情鼓励学生用笔记录下来。（4）异创时。如当学生在学习活动中有了新颖独特的解题方法、与众不同的解题思路时，如果让学生写下来，还是一篇有价值的作文。
Ⅹ 用数学假设法做
假设全是兔子，有腿：20×4=80条
多了：80-50=30条
那么鸡有：30÷（4-2）=15只
兔子：20-15=5只