小学数学精讲
精讲精练的说法已经不太合适了，要根据所学内容设计好教学方案，主要要让学生能够经历知识形成的过程，如果是被动的接受，讲的多和少均没什么意义。
Ⅱ 小学数学怎么教容易懂
一、 教学方法
1、老师对教学工作一定要细心、认真、扎实，不能放过每一个细节。这是学生认真、扎实的前提。如果老师对教学粗心、马虎、肤浅，那么学生对学习就会走马观花、敷衍了事。
2、老师定期给学生公布自己的教学计划、方法和经验，让学生明晰老师的教学方案、方式，做好充分的思想准备和学习准备，以全力配合老师的教学。
3、抓好课堂教学，向四十分钟要效果。要充分发挥学生的主体作用，在老师帮助、分析、引导的基础上，尽可能地让学生板演、回答、操作、讨论。如果一个学生在台上板演或者操作，其余学生必须在台下演练。对每个学生的课堂作业及其表现都要过目、检查，力求每一个学生达标。学生太多时可以让学习委员、小组长等参与检查。
4、必须重视课本习题，对课本上的每一个习题都不能轻易放过，要精讲精练，让每一个学生理解掌握。
5、进度不能太慢，新授、复习一前一后、平行前进，便于学生温故知新，尽快形成知识系统，这样还可以给以后的复习留下足够的空间。
6、对学生各类作业中的错题、错误要在黑板上集中讲解、精讲精练。同时要特别重视个别辅导或单个训练，单个学生不会时，老师不要急于告诉答案，让他先去找其他同学交流讨论，以达到知识交融、以点带面的目的。
7、对不会回答问题、不会做题的学生抓住不放，千方百计使他学会为止。
8、课堂教学一定要抓好板演、提问、口试、作业分析、演算等教学方式。
9、各类作业尽量面批，有错即改、抓住症结、反复练习。
10、课本等资料上的重点题无论在书面上做过与否，都要在黑板上逐题演练，同一种作业要反复查、查反复，以使学生养成踏实、勤勉的习惯。
11、抓住“期中”、“期末”等重点试题反复做、做反复。
12、教育学生不要满足现状，要敢于向难题挑战，学习最主要的是把不会的学会，把错题改对、做会、学会。
13、让学生在改错题时写出（或说出）错误的原因，以便在以后的作业和考试中避免这些错误。
14、教育学生不要为“做作业”（或完任务）而做作业，做作业要以学会弄懂为目标。
15、做“单位不统一”的习题，最好第一步先统一单位。
Ⅲ 小学数学怎样精讲多练
对于那些成绩较差的小学生来说,学习小学数学都有很大的难度,其实小学数学属于基础类的知识比较多,只要掌握一定的技巧还是比较容易掌握的.在小学,是一个需要养成良好习惯的时期,注重培养孩子的习惯和学习能力是重要的一方面,那小学数学有哪些技巧?
由此可见小学数学的技巧就是多做练习题,掌握基本知识.另外就是心态,不能见考试就胆怯,调整心态很重要.所以大家可以遵循这些技巧,来提高自己的能力,使自己进入到数学的海洋中去.
Ⅳ 在小学数学教学中如何做到精讲多练
提高数学教学质量,
是当前数学教学的重要课题。课堂教学是教学的基本形式,
要提高教学质量,
关键在于提高课堂教学的效果。精讲,
就是以教育方针为指导思想,
以教学大纲与课本为依据,
从学生的实际出发,
抓住教材的主要矛盾和内在联系,
研究教学方法,
做到有的放矢,
突出重点,
分散难点,
主次分明,
详略得当。要做到精讲,
教师必须首先熟悉大纲、课本和学生,
明确教学目的,
这是搞好精讲的前提。抓住关键和重点,
讲得轻重适当。了解学生,
就可根据学生的年龄特征、秉赋爱好和文化程度的差异,
做到有的放矢,
难易适度,
使学生学得生动活拨。 教学时间有限,
而知识是无限的。要在有限的时间内,
使学生获得的知识明确牢固,
就必须精讲
精讲多练，向课堂要质量，是减轻学生学习负担的有效途经。体现了以学生为主体、教师为主导的教学关系，符合新课标的教育理念，充分调动了学生学习的积极性和主动性，使课堂教学气氛紧张活泼，充满生机和活力。学生在课堂学习中抓住了重点和关键，集中注意力进行思考，有利于培养能力，有利于提高课堂教学的效果。