小学新标准英语教案

❶ 寻求：外研社小学新标准英语 第四册教案

呵呵--好多！
你可以参考下这里的资料，
http://www.jjycxx.net/book/articlelist/article_13_adddate_desc_1.htm
这里有你想要的教案！

❷ 小学英语教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8332
小学英语外研版(三年级起点)三年级(上) [三年英语教案]
课题：M1U1I’mSam.教学重点1、功能：问好和道别，简单的自我介绍2、单词：hello,hi,goodbye,bye-bye,I,am,I’m(Iam),Sam,Amy,Daming,Lingling3、句子：Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I’mSam.教学难点I’m,Sam的读音教学程序Step1:组织课堂Step2：课堂用语Step3：Presentationandp...
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=5526
外研版四年级《英语》下全册教案 [四年英语教案]
外研新标准英语四年级全册备课（三年级起点）教学内容： 全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。教材分...

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8074
外研版六年级英语上全册备课资料 [六年英语教案]
外研版英语六年级上册教案Mole1Unit1题目HowlongistheGreatWall?题材（主要）内容通过Daming的介绍，Simon了解到中国著名的万里长城有多长，有多古老，并能用HowlongistheGreatWall?It’s…HowoldistheGreatWall?It’s…进行描述。同时Daming邀请Simon将来访问中国时，一起去爬长城。教学目标语言知识目标功能学习描...

❸ 小学新标准英语第三册教案哪里有

http://2005.cnier.com/shiti/gzst/gzyyst/Index.shtml这里应该有的。你去找下吧

❹ 新标准小学英语三年级起点的教案

学生情况分析:

四年级孩子小，教学过程中多带体态语，多调动孩子积极性，让他们保持兴奋状态，甚至是疯狂状态。他们记忆力强，又善于爱于敢于表现自己，只差教师大胆的要求，大胆的去塑造。

教材分析:

在教材的使用上，这是最稳定的一个年级之一，所以保障他们的学习秩序，稳定他们的学习情绪，提高他们的学习兴趣尤为重要。此年级的教学工作步入正轨，没有这样那样的不利因素，在平时的教学工作不可怠慢的基础上，也要保证兴趣班的教学质量。教学内容与教学要求同五年级班教学内容与要求的部分一。

教学目的要求:

在有限的时间内，加大课堂的容量，避免教师总是怕孩子不会，不敢多教，教学速度慢，甚至原地踏步的现象。加大课堂练习，避免以往的教的多，练的少，一见到检测卷子就晕的想象，课课有练习，月月有检测，及时反馈。总之重点是实实在在的教学过程，要的是实实在在的成绩让学生学有所获，教会学生如何学习是本学期的目的。

教学重点难点:

听：能够根据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案。

说：能够就日常内容回应问题和提出问题。（使用一般现在时态和现在进行时态。）

读：能够大声朗读和理解完整的句子。

写：能够模仿示范写出完整句子。

教学安排：

教学时间

第__1___周到第__2___周

教学内容

Target: What is that? Is it a jet? No, it is not. It is a bird. Look! Gogo is on the bird! Who are they? They are my friends! Hi, Gogo. Hello, Tony. Hello, Jenny. Let us fly. Are you hungry? Yes, I am. Who is she? She is my grandmother. What is that? It is a stapler.

教学目的

Key: hungry thirsty grandfather grandmother short tall ruler staple

教学重点

难点

The Key Words

The master sentences of Target.

教具

Picture Cards, paper, dice ,large sheet, colored chalk, paper cups, blindfolds and paper. Picture Cards a-I , magazine pictures of sports and sport equipment, and different types of balls .

教法

Conversation Song activity game etc.

备注

三会：what is it a no is not the bird who are let fly my short ruler thirsty tall you yes I am are she have name your we his he her wash her eat stapler grandfather grandmother we he who

二会：stapler

一会：

其它：their its eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty what time is it ?what is this? Can you…?

教学时间

第__2___周到第__3___周

教学内容

Target: what is that ? It is a ping pong ball. It is Sunday. I play ping pong on Sunday.

What day is it today? It is Tuesday. What do you do on Tuesday? I play badminton on Tuesday.

What day is it today? It is Saturday. It is mom’s birthday today. Happy birthday, Mom! It is not my birthday. My birthday is on Monday.

教学目的

Key: what day is it today?

教学重点难点

The Key Words: what day is it today? And the seven days in a week.

教具

Pictures and cards. photos.

教法

Conversation and chant

备注

三会：Tuesday and the seven days

二会：the sound

一会：

其它：buy an ice cream go to school play soccer

教学时间

第_4__周到第__6___周

教学内容

Target: Can I have an ice cream cone, please? Yes. Here you are. Thank you. You are welcome. I like balloons. Can I have a yellow balloon, please? Yes, you can. May I have a red balloon, a green balloon and a blue balloon, please? Here you are. Thank you. Gogo! Come back! Can I have a peach? Sure. Here you are. Can I have a balloon? No, sorry.

教学目的

Key: go have buy call use borrow watch and listen

教学重点

难点

The Key Words:

May I…? Can I …? Yes here are. Yes you can. No sorry. No you cannot

教具

Pictures Cards dice paper tokens Color Chalk etc.

教法

Conversation Song activity game etc.

备注

三会：Tuesday Monday Saturday and so on

二会：the sound

一会：

其它： May I…? Can I …? Yes here are. Yes you can. No sorry. No you cannot

教学时间

第__7__周到第__8___周

教学内容

Target: an ice cream cone please Her you are. You’re welcome. may come back buy call use borrow watch listen sure sorry pen song start go stop boot glue

教学目的

Key: The sounds :[u:] [ju: ] [iz ] [ z] [s]

教学重点

难点

The Key Words:

The sentence pattern: can I…? What day is it today? Who is she? Are you ..?

教具

Props (backpacks, map, cookies) Picture cards tape

教法

Conversation Chant activity

备注

三会：Monday hungry

二会：the sound

一会：

其它： the difference of s and es .

教学时间

第__8___周到第__9___周

教学内容

Target: what is that? It is my science book. Do you like science? Yes, I do .do you like science, Tony? No, I do not. I like art. I like science, math English and art. What do you like, Gogo? I like history. Oh, Gogo. Do you like math? Yes, I do. Do you like science? No, I do not. What subjects do you like, Gogo? I like art and history.

教学目的

Key: the different subjects and the pronunciation.

教学重点

难点

The Key Words: I like…?

What subjects do you like? Do you like…?

Yes and no

教具

Objects Picture cards

教法

Conversation and chant

备注

三会：the different subjects

二会：the sound

一会：

其它： The pronunciation of [s]

science don’t art English history P.E subject them

教学时间

第__9___周到第__10__周

教学内容

Target: what do they want? Do they want a guitar? No, they want a computer game. Does she want a guitar? No, she does not .Do you want a guitar? Yes ,please.

教学目的

Key: where are my glasses?

Bookcase behind next to in front of

Closet wallet sofa

教学重点

难点

The Key Words; where are…? It is …

How to tell the place

教具

Pictures cards and photos and toys.

教法

Conversation and chant

Listen and point

Play games

备注

三会：want does toy doesn’t computer game stuffed animal puzzle skateboard doll guitar walk wolf water

二会：the sound

一会：

其它：in next on in front of behind I am not a stuffed animal.

教学时间

第__10___周到第__12___周

教学内容

Target: do you like math? Yes, I do. Do you like science? No, I do not. What subjects do you like, Gogo? I like and history. What do they want? Do they want a guitar? No, they want a computer game. Does she want a doll? No, she does not. Do you want a guitar? Yes, please . Where is my wallet? It is behind the sofa. Where are my glasses? They are in front of the bookcase.

教学目的

Key: The pronunciation [f] [w] [s]

教学重点

难点

The Key Words

English science music history math subjects computer game doll drum toy car closet glasses wallet

教具

Pictures dice Color paper etc.

教法

Conversation Song activity Category etc.

备注

三会：the words in this units

二会：the sound

一会：

其它：sounds and words.

教学时间

第__13___周到第__14___周

教学内容

Target: what is she? She is writing. What are they doing? They are playing

教学目的

Key: learn the target of being.

教学重点

难点

The Key Words

playing eating shopping running sleeping painting writing

教具

Pictures Cards objects etc.

教法

Conversation Song activity command game chant activity etc. shadow quiz stick figures etc.

备注

三会：glasses know behind aren’t sofa next to n front of an telephone fish shop study paint run write fun cry laugh smile

二会：the sound

一会：

其它： what are they doing? paper and painting

教学时间

第__14___周到第__15___周

教学内容

Target: touch your nose .open your mouth. Close your eyes

教学目的

Key: learn different part of the body. The sounds and words

教学重点

难点

The Key Words

eyes ears nose mouth arms legs hands feet

教具

Pictures Cards objects paper tokens Color Chalk etc.

教法

song and chant games.

备注

三会：body arm head mouth leg eye hand ear feet touch open close toe teach catch match high

二会：the sound

一会：

其它：toes and other part of the body.

教学时间

第__15___周到第__18___周

教学内容

Target: What is she ? She is writing. What are they doing? They are painting. Touch your nose. Open our mouth .close your eyes, whose skateboard is this? It is my skateboard. It is mine.

教学目的

Key: learn how to ask whose it is.

教学重点

难点

The Key Words

playing eating shopping running studying sleeping eyes ears mouth arms legs hands feet mine you’re his hers ours theirs

教具

Pictures Cards paper tokens Color Chalk books etc.

教法

Conversation Song activity shadow quiz stick figures etc

备注

三会：whose bag Look out! Boat our car mine ours yours hers their theirs hair horse home

二会：the sound

一会：

其它：review all the knowledge learned this unit and pay some time to get ready for the final exam.

❺ 新标准外研版小学英语三年级起点第一册全套教案 [整理] 2011-01-05 184 25 KB

我单位前几年在小学、初中课改期间陆续出版了《新课程标准典型课例》——小学英语（外研版 三年级起点）VCD教辅资料，如果你觉得有用可以再联系我。

❻ 小学英语教案范文

Unit1 My new teachers第一课时
教学重点
本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
二、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l） 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：
T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!
Ss: Nice to meet you!
(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：
T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？
Ss：We’re in Grade 5．
T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？
Ss：Yes！
T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？
2． Presentation（新课呈现）
（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？
（2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。
（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。
（4）试着写单词。
教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s find out (找一找)
教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。
（2）Let’s sing (唱一唱)
教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
（2）让学生模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。
(3)让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： She is tall． She’s beautiful． She’s very young． We all like her． Who’s she？
(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
5. 小结
单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind
教案点评：
提供第一课时教案示例。本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。

Unit1 My new teachers第二课时
一、教学重点
本课时的重点掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。
二、教学难点
Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。
（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：
A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.
B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.
A： Who’s your art teacher？
B： Mr Hu．
A： What’s he like？
B： He’s short and thin！
2． Let’s try and talk (操练)
Let’s try
反复播放Let’s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。此后再转入 Let’s talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。
Let’s try部分录音内容如下：
① Boy：Who’s your English teacher？②Girl：Who’s your math teacher？
Girl： Mr Black． Boy： Mr Li．
Boy： What’s he like？ Girl： What’s he like？
Girl： He’s tall and strong．Boy： He’s old．He’s very thin．
Who are the two men they are talking about?
Let’s talk
（1）教师播放Let’s learn A中的四句话（声音见媒体素材的A learn sentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Let’s talk部分的人物图片，让学生快速找出Mr Zhao。 然后教师分别说出教师姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。
（2）听录音，跟读Let’s talk部分的对话。引导学生指现图中的人物Mr Zhao是English teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。
（3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。
Good to know
此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middle name）。这些不同需要让学生了解。
3．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）让学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习。
（2）让学生默记Let’s talk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。
（3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。
4. 小结
句型：
Who’s your math teacher？
Mr Zhao．
What’s he like？
He’s thin and short. He’s very kind.
教案点评：
提供第二课时教案示例。课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是 Who’s your math teacher？Mr Zhao. What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind. 这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。
Unit1 My new teachers第三课时
一、教学重点
本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。
二、教学难点
本课时的难点是Pronunciation。要求教师在正确示范的基础上，引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律，尤其要强调bl，br的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词，在本册是第一次出现。教师需要加以引导，正确示范朗读。遇到难度较大的句子，可让学生明白大意，不强求每位学生都能准确理解意思。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
4．学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
描述教师：在多张教师的图片中，让某学生任意抽取一张，对该教师进行描述，其他同学补充。结合所学句型：“He’s tall and thin．He’s our English teacher．” 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。
2． Presentation（新课呈现）
Read and write
（l）用图片展示的方法导入。教师介绍说： Zhang Peng has three new teachers this term． He talks about them with his classmate Tim. Let’s go and have a look！Who are the teachers？
（2）学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话，理解对话内容，找出不懂的地方，教师答疑。
（3）教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。
（4）教师指导学生写四会句子，可以小组或男、女生比赛的方式进行。
3．Let’s play (趣味操练)
Pair work
要求学生看Pair work部分的图片，理解对话内容。两人一组，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师，如 math teacher， music teacher等，另一组为描述人物外形的词组，如 thin and tall， strong and short等。制作完成后，一人抽取两张卡片并提出问题，另一人根据卡片的内容进行回答。答对时，由此人抽取图片，问另一人。
4．Pronunciation (语音操练)
（1）教师出示一些含有相同字母组合，如 ee，ea等的单词卡片，要求学生根据图片或实物读出这些单词。在教学过程中要注意引导学生发现字母组合ea和ee在这些单词里发长音的规律，同时还要特别注意示范bl，br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。
（2）看课件或听录音带，跟读单词和绕口令，看图理解句子大意。
附有本课时字母组合的常见单词。
/i：/
ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal
ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep
bl blue blow black block blow blonde
br bread break brown breed brain brick
5．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）让学生做 Read and write部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听 Read and write、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。针对语音部分，教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音，也可以要求学生自己去找。对于找到较多单词的学生要及时鼓励。
（3）让学生参照Pair work说一说，做一做，设计一些有关教师或亲友的词组卡片，让大家来做句子整合游戏。
6. 小结
书写句子：
Who’s your English teacher?
Mr Carter.
What’s he like?
He’s tall and strong.
教案点评：
提供第三课时教案示例。本课时“Read and write”部分主要是在学生能够在读懂对话的基础上，正确写出所学句子Who’s your English teacher？Mr Carter. What’s he like？He’s tall and strong．Pair work部分要求学生动手动脑动口，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片。并进行对话练习。
学新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练习。学生在操练时，要注意让他们使用所学的新知识。语音的学习虽然在教材是设计在C 部分，但我们应尽量选用此部分。本册教材第一次将字母组合的单词发音与句子结合起来，学生可不注重理解句义，只试着快速读出句子就可以了。
关于我的老师的演讲活动
探究内容： 组织学生进行小型的演讲。
探究目的： 锻炼学生写和说的语言运用能力。
探究形式： 全班。
活动特点：此项活动以座谈或比赛形式展现。让学生充分讲述自己的感受或观点。加强师生间的交流。最好能在教师节时举行此活动。可以请多位本班的任课老师来旁听，并参与其中。
活动过程：
1． 每位学生准备100字左右的演讲稿，介绍自己的一位老师。要说出这位老师与众不同的特点。如果能借助其他素材来说明更好，如图片、音乐等。
2． 全班同学和诸位老师面前，进行演讲。
3． 由老师们谈一谈感受，或对学生的演讲进行评价。
4． 选出表现较好的同学，予以奖励。

❼ 新标准小学英语第四册(一年级起始)教案

复数形式：ours（我们的xx），yours（你们的xx）， theirs（他们的xx）。