数学节小制作
看你喜欢做哪一类的科技产品。
http://et.rouding.com/book/80997 这里面有比较多的安利，可以参考着做一些。
② 小学生数学小制作
纸帽和头饰
（一）材料和工具
白板纸、彩色纸、颜料、曲别针、剪刀、浆糊。
（二）制法和玩法
在做纸帽或头饰以前，先用一根小线或纸条量一下自己头部的周长，记住这个尺寸。
纸帽的做法是这样的，剪一块宽为8—10厘米的白纸板，纸板的长度要比自己头部的周长还要长2厘米。把这块纸板至少顺折四层，剪成花边，打开纸板染上黄色，并用红、绿和金色纸，剪成小花、小星和小圆点等粘贴在上面，粘好后把它围成一个帽圈，用曲别针别住，一个美丽的王冠就做好了
，顺着纸板的一边剪若干纸条，让纸条向一边弯曲，把它围成一个帽圈用曲别针别住，就成了一顶印第安人羽毛帽。
头饰的做法跟纸帽的做法差不多，剪一条3厘米宽的草板纸条，纸条的长度要比自己头部的周长再放长2厘米，把纸条的一面涂上鲜艳的颜色，再剪一些金星或金色的小圆点粘贴美化头圈。
根据需要或自己的爱好，在白板纸上画出图形，着色后剪下来，画时要以夸张手法使所画的形象生动可爱，如果能从画报或书刊上找到合适照片或图案，也可以把它剪下来贴在白板纸上代用。
头圈和图形做好以后，不必把它们粘在一起，使用时用曲别针别成头饰就行了，不用时拆开收存不占地方。
工艺品（英：art craft）手工艺的产品。即通过手工或机器将原料或半成品加工而成的产品，是对一组价值艺 术品的总称。工艺品来源于生活，却又创造了高于生活的价值。它是人民智慧的结晶，充分体现了人类的创造性和艺术性， 是人类的无 价之宝。
③ 初一下学期手抄报怎么做，数学节的。
图片地址：http://image..com/itn=image&ct=201326592&lm=1&cl=2&fr=ala1&word=%CA%FD%D1%A7%BA%DA%B0%E5%B1%A8
资料：
数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。
数学的意义
数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。
数学史
基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展，直至16世纪的文艺复兴时期，因着和新科学发现相作用而生成的数学革新导致了知识的加速，直至今日。 今日，数学被使用在世界不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并导致全新学科的发展。数学家也研究纯数学，也就是数学本身，而不以任何实际应用为目标。虽然许多以纯数学开始的研究，但之后会发现许多应用。 创立于二十世纪三十年代的法国的布尔巴基学派认为：数学，至少纯数学，是研究抽象结构的理论。结构，就是以初始概念和公理出发的演绎系统。布学派认为，有三种基本的抽象结构：代数结构（群，环，域，格……），序结构（偏序，全序……），拓扑结构（邻域，极限，连通性，维数……）。三维立体结构图
数学主要的学科首要产生于商业上计算的需要、了解数与数之间的关系、测量土地及预测天文事件。这四种需要大致地与数量、结构、空间及变化（即算术、代数、几何及分析）等数学上广泛的领域相关连著。除了上述主要的关注之外，亦有用来探索由数学核心至其他领域上之间的连结的子领域：至逻辑、至集合论（基础）、至不同科学的经验上的数学（应用数学）、及较近代的至不确定性的严格学习。
数量
数量的学习起于数，一开始为熟悉的自然数及整数与被描述在算术内的自然数及整数的算术运算。整数更深的性质被研究于数论中，此一理论包括了如费马最后定理之著名的结果。 当数系更进一步发展时，整数被承认为有理数的子集，而有理数则包含于实数中，连续的数量即是以实数来表示的。实数则可以被进一步广义化成复数。数的进一步广义化可以持续至包含四元数及八元数。自然数的考虑亦可导致超限数，它公式化了计数至无限的这一概念。另一个研究的领域为其大小，这个导致了基数和之后对无限的另外一种概念：阿列夫数，它允许无限集合之间的大小可以做有意义的比较。
结构
许多如数及函数的集合等数学物件都有着内含的结构。这些物件的结构性质被探讨于群、环、体及其他本身即为此物件的抽象系统中。此为抽象代数的领域。在此有一个很重要的概念，即向量，且广义化至向量空间，并研究于线性代数中。向量的研究结合了数学的三个基本领域：数量、结构及空间。向量分析则将其扩展至第四个基本的领域内，即变化。
空间
空间的研究源自于几何－尤其是欧式几何。三角学则结合了空间及
数，且包含有非常著名的勾股定理。现今对空间的研究更推广到了更高维的几何、非欧几何及拓扑学。数和空间在解析几何、微分几何和代数几何中都有着很重要的角色。在微分几何中有着纤维丛及流形上的计算等概念。在代数几何中有着如多项式方程的解集等几何物件的描述，结合了数和空间的概念；亦有着拓扑群的研究，结合了结构与空间。李群被用来研究空间、结构及变化。
基础与逻辑
为了搞清楚数学基础，数学逻辑和集合论等领域被发展了出来。德国数学家康托（Georg Cantor，1845-1918）首创集合论，大胆地向“无穷大”进军，为的是给数学各分支提供一个坚实的基础，而它本身的内容也是相当丰富的，提出了实无穷的存在，为以后的数学发展作出了不可估量的贡献。Cantor的工作给数学发展带来了一场革命。由于他的理论超越直观，所以曾受到当时一些大数学家的反对，Pioncare也把集合论比作有趣的“病理情形”，Kronecker还击Cantor是“神经质”，“走进了超越数的地狱”。对于这些非难和指责，Cantor仍充满信心，他说：“我的理论犹如磐石一般坚固，任何反对它的人都将搬起石头砸自己的脚.” 集合论在20世纪初已逐渐渗透到了各个数学分支，成为了分析理论，测度论，拓扑学及数理科学中必不可少的工具。20世纪初世界上最伟大的数学家Hilbert在德国传播了Cantor的思想，把他称为“数学家的乐园”和“数学思想最惊人的产物”。英国哲学家Russell把Cantor的工作誉为“这个时代所能夸耀的最巨大的工作”。 数学逻辑专注在将数学置于一坚固的公理架构上，并研究此一架构的成果。就其本身而言，其为哥德尔第二不完备定理的产地，而这或许是逻辑中最广为流传的成果－总存在一不能被证明的真实定理。现代逻辑被分成递归论、模型论和证明论，且和理论计算机科学有着密切的关联性。
④ 数学小制作可以做什么
制
作
方来
法：
1.
把泡沫板裁成一合自适扁长方体，在该长方体的正面（背面）贴上几张数字卡片（点子卡片）。
2.
按数字卡片（点子卡片）的大小取中点位置，根据珠子（花片）的大小在长方体上面插相应几根签。
玩
法：用于数学区，根据数字卡片（点子卡片）的数量穿珠子或花片。
二、分类盒
制作工具和材料：牛奶盒、硬纸板、即时贴、铅笔、剪刀、双面胶。
制
作
方
法：
1、牛奶盒一分两半，用双面胶两两连接成所需要的个数。
2、取得合适的硬纸板在其底面用双面胶粘贴加以巩固。
3、用即时贴做好数张数卡或颜色标记或图形标记或大小标记贴在盒的一面。
玩
法：用于数学区，幼儿根据标记进行对应匹配
⑤ 学校要举行数学节，老师要我们自己制作关于数学的手工作品，可我不知道做什么好。各位兄弟姐妹们，给我...
用泡沫做数字，用盒子做一些几何物体，画画好的话可以画卡通人物，在人物的衣服上或帽子上画一点数字，自己还可以做一点数字衣
⑥ 数学小制作该怎么做
形图形：设计一个可以变成三角形、长方形、平行四边形和梯形的变形框架
⑦ 有关数学的小制作
七巧板 汉罗塔
⑧ 数学小制作
制 作 方 法：
1. 把泡沫板裁成一合适扁长方体，在该长方体的正面（背面）贴上几张数字卡片（点子卡片）。
2. 按数字卡片（点子卡片）的大小取中点位置，根据珠子（花片）的大小在长方体上面插相应几根签。
玩 法：用于数学区，根据数字卡片（点子卡片）的数量穿珠子或花片。
二、分类盒
制作工具和材料：牛奶盒、硬纸板、即时贴、铅笔、剪刀、双面胶。
制 作 方 法：
1、牛奶盒一分两半，用双面胶两两连接成所需要的个数。
2、取得合适的硬纸板在其底面用双面胶粘贴加以巩固。
3、用即时贴做好数张数卡或颜色标记或图形标记或大小标记贴在盒的一面。
玩 法：用于数学区，幼儿根据标记进行对应匹配
⑨ 数学教具小制作 图片
教师们在自制玩教具时，不要忘记遵循其的基本原则：在自制玩教具时，要考虑玩教具所承载的知识、概念和原理是否是幼儿在学前教育阶段需要去学习的，幼儿是否能够真正理解这些知识、概念和原理。
1、自制时钟：初步了解时钟的表面结构；（刻度、时针、分针、秒针、数字）；发现时针、分针的运转规律，学会看整点、半点。
⑩ 简单的数学小制作有哪些
制作数学教具吧，例如用木条做一个即可变成矩形、又可变成棱形、平行四边形、正方形的教具。
这些小制作可以加深对相关知识的理解和掌握。