语文0卷

1. 六年级上册语文测试卷（人教版）

一、语言积累与运用(40分)
（一）语言积累与运用（30分）
1、读下面一段文字，请任选一句用正楷书写在下面的田字格内。要求书写正确、端正，整洁。（2分）
树影婆娑，一张枯黄的叶子打着卷随风飘入静静的湖中。风淡淡的，阳光也懒懒的，一切似乎显得暗淡。突然，嘎的一声打破了宁静；哗啦啦，鸭子们欢快的游戏于水中，……小湖活跃起来了。

阅读下面一段文字，完成2－4题
仲夏，池水清撤，荷叶分外新绿，叶脉明晰可见，色韵灵透清雅，这便是青蛙的乐园。雨后，彩虹挂长空，蛙儿们沐浴着和风吮吸着仙露琼桨，它们时而悠闲小憩，时而欢快禧戏，时而入水洗濯自身……这静谧的荷塘变得格外美！
2、给下列词语中加点字注音（3分）
⑴．沐浴（ ） ⑵．悠闲小憩 （ ） ⑶．洗濯（ ）
3、下面词语是从文中划横线处选出的，其中有三个错别字，请找出并改正在下面的横线上。（3分）
清撤 灵透清雅 欢快禧戏 仙露琼桨
改为 改为 改为
4、结合文段体会下面两个词语的意思，然后解释这两个词。（4分）
洗濯：
静谧：
5、下面加点词语运用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．我很早就知道，许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量制止自己的敏感。
B．她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
C．走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。
D．这世间所有的光一齐照耀着盲孩子和他的影子。
6、用直线将左边和右边相关内容连接起来。（4分）
A．吹面不寒杨柳风 A．化石
B、 纸花如雪漫天飞 ，娇女秋千打回围。 B．宗璞
五色罗裙风摆动， 好将蝴蝶斗春归。
C．逝去万载的世界又重现， C．志南
沉睡亿年的石头会说话。
D．《紫藤萝瀑布》 D．风筝
7、在原句上修改病句。（4分）
（1）通过学习美术鉴赏，使我的鉴赏能力有了明显的提高。
（2）这篇小说情感细腻，文笔生动，受到读者的普遍欢迎，把它誉为一曲难得的爱国主义颂歌。
8、秋日里，师生外出同游，只见：东山异石绝岩，山峦叠嶂。西山三十五峰，奇峰屹立，挺拔高峻。仰望苍穹，天高云淡，凉风习习；俯视东西，层林尽染，五彩原野，尽收眼底。面对大好秋色，语文老师欣然提笔写出两行上联，请你分别填出下联。（4分）
⑴上联：东山奇峰秋色美 下联：
⑵上联：层林尽染西山好 下联：
9、读一定数量的课外文学名著，是学习语文的基本要求。在老师的指导下你一定读了不少好书吧。 请你举出，你看过的一部名著的书名：《 》作者： 文中的主人公： （3分）
(二)、古诗文积累（10分）
10、古诗文默写
（1）、树木丛生， 。(2分)
（2）几处早莺争暖树， 。（2分）
（3）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话： ， 。（2分）
（4）王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： ， 。（2分）
（5）辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是： ， 。（2分）
二、古文阅读（15分）
读《陈太丘与友期行》，完成12－16题
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
11、翻译下列句子。(4分)
①待君久不至，已去。
②与人期行，相委而去。
12、用文中语句回答(2分)
A、客人不守信的表现是：“ ”。
B、客人发怒的原因是：“ ”。
13、全文主要表现陈元方的聪明机智，其中哪两个词语是全文的中心？（2分）
14、用原文回答，陈元方是从哪两方面反驳陈太丘的朋友的？（4分）
15、文中表现了陈元方怎样的性格特点?(3分)

三、现代文阅读（40分）
（一）
①“您看这布华丽布华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定能看得见布料。
②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
③于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
16、简明概括选段所叙事件。（不超过20个字。）(4分)

17、第②段中“这可骇人听闻了。”此句中的“这”字指代什么？（2分）

18、选段中哪一句话把文章情节迅速推向高潮？(3分)

19、选段对皇帝的描写采用了哪些描写方法？由选段可看出皇帝具有什么样的性格特点？（4分）

（二）雨
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完全是女性化的。
春三月的雨，是少年，正值豆蔻年华。
她文静，温柔，清新，羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地起来，随风潜入夜，润物细无声。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袜飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝；睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨把青春和生命赠给大地。
春雨又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
梨花一枝春带雨,何等脱俗；杏花春雨润江南，何等淡雅；而小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花，又是怎样的清幽。这完全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索能干，还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你要知道，她有那样多的事要做，她是一位多子女的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田原上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群天真烂漫的孩子，急盼着她的浮汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高梁，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是人老珠黄的老妇人。
她见过许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高梁玉米收割了，她该做的都已做过，便显得几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场寒”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，有会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描绘“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又是三月春雨，少女般姗姗而来。
20、 细细品味，的确我们能真切的感受到:春雨的遍体芬芳与她的爱美写美。请你简要说出春雨为何芬芳？何处是她在爱美写美？（3分）

21、作者说夏日的雨是大嫂，是利索能干的母亲，“她有那么多的事要做”。请你说说夏雨具体做了哪些事呢？（3分）
22、春雨文静、温柔、清新、爱美写美，夏雨性急、利索能干，秋雨又有怎样的性格呢？（2分）
23、选文描写的“春三月的雨”与朱自清笔下描写的“春雨”从绘形、状物两个方面看有什么不同？引文章有关词句作答。(4分)
24、本文作者以象征的笔法使文章具有丰富广博的隐喻世界。他满怀激情地颂扬了什么？抒发的自己怎样的情感？ （3分）
25、回忆历代名人咏雨的诗句，把你记得的一些名句默写下来，至少写二句。（2分）
（三）人是一本书
人是一本书。
看人如读书，做人如写书。
人的外表，不就是封面吗？
人的内心，不就是内容吗？
有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
洒脱飘逸的人像一本散文集，多愁善感的人是一本抒情诗，乐观风趣的人如同一本幽默辞典，思维缜密的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！
看人如读书，做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进步。
也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
26、写出文中最能概括地表达全文要点的句子，并划在原文上。（1分）
27、文中说“人的内心就是书的内容”那么，书的内容应该写些什么呢？(2分)

28、以“人生”为题，根据“洒脱飘逸的人像一本散文集，多愁善感的人是一本抒情诗，乐观风趣的人如同一本幽默辞典，思维缜密的人仿佛一部科学论著。”为例，彷写一个短小精美有内涵的句子。（4分）

29、读完全文，说说为什么人是一本书？（3分）

四、作文（55分）
30、题目：跨进初中以后，
跨进初中以后，你发生了哪些变化？有了一些什么样的感受？进行过一些什么样的精彩合作？探索过一些什么样的有趣问题？……
怎么样，面对这个题目想写的话是不是太多了？那还等什么呢，将文题补充完整，写一篇600字左右的文字。
七年级上期语文期末试题参考答案
1、 书写正确，无错别字（0.5分），工整（1分），标点符号书名号
各一个字格（0.5分）。2、mù qì zhuó 3、彻 嬉 浆 4、洗澡 ，安静或寂静 5、A 6、A——c B——d C——a D——a 7、⑴删除“通过”或“使”⑵ 把“把它”改为“被”（各2分）8、⑴ 略
⑵ 略9、略10、（1）百草丰茂（2）谁家新燕啄春泥（3）择其善者而从之，其不善者而改之（4）海日生残夜，江春入旧年（5）稻花香里说丰年，听取蛙声一片11.略。12、A、与友期行，期日中，过中不至；B、与人期行，相委而去13.无信、无礼。14.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。15、年纪虽小却非常明白事理，敢于批评大人的过错。16.皇帝去看新装，自己受了骗还自欺欺人。17. “这”指代皇帝看不见织布机上的布料这件事。 18. 他们向皇帝建议，用这新的美丽的布料作成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。 19. 语言描写、动作描写、心理描写 愚蠢、20、骄横、虚伪、自欺欺人答案：梨花、杏花等发出的芳香。 种子发嫩芽，竹林长春笋，杨柳抽新枝，梨树、杏树等开新花。 21、补充江河湖海，滋润大地，给庄稼禾苗、树林果木乳汁。22、最突出的性格是宽容、豁达。23、描写春雨的形象：“她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。”描写的景物是“种子、春笋、杨柳、小生灵“。朱自清描写春雨的形象：”像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织……。”他描写的景物是“树叶、小草、灯、人、房屋”。24、颂扬了雨化育万物，滋润大地的无穷功德，抒写自己对无私奉者的由衷赞美之情。25、如杜甫写春雨的名句：“随风潜入夜，润物细无声。”26、看人如读书，做人如写书。27、应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进步。28、略 29、封面是外表，内容是内心。30、作文评分标准 分四等评分A、中心突出，内容充实，写出了自己的真情实感，语言文字好，50—45分；B、中心较突出，内容较充实，有自己的真情实感，语言文字好，44—35分；C、有中心，有内容，有自己一定的生活体验，语言文字一般，34—25分；D、①无中心，内容空洞，基本上是套话空话，语言文字差。②不按写作要求而另写其他题目，内容与规定的题目不相符；或准确认定为抄袭他人文章。凡属上述其一，25分以下。注意：凡不足500字者，每少20个字，在同等中扣3—5分。

2. 初一人教版语文试卷

第 2张
一、《伤仲永》
1.出处:选自《临川先生文集》
2.作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。
3.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
4.字词句:
A.字音：环谒〔ye〕 泯〔min〕然 称〔chen〕 夫〔fu〕
B. 词义：
⑴.通假字:
①.日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”，牵、引。 ②.贤于材人远矣: “材”通“才”，才能。
③.未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。
⑵.古今异义：
①.是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就；今为判断词。
②.或：古义不定代词，有的，eg:或以钱币乞之；今义为或许。
③.文理：古义是文采和道理，eg:其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。
⑶.一词多义：
①.自：a.自己，eg:并自为其名；b.从，eg:自是指物作诗立就。
②.闻：a.听说，eg:余闻之也久；b.名声，eg:不能称前时之闻。
③.其：a.这，eg:其诗以养父母；b.他的，eg:稍稍宾客其父。
④.并：a.连词，并且，eg:并自为其名；b.副词，全，都，eg:黄发垂髫并怡然自乐。
⑤.名：a.名词，名字，eg:并自为其名；b.动词，说出，eg:不能名其一处也。
⑥.宾客：a.动词，以宾客之礼相待，eg:稍稍宾客其父；b.名词，客人，eg:于是宾客无不变色离席。
⑦.就：a.动词，完成，eg:自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:蒙乃始就学。
⑧.然：a.代词，这样，eg:父利其然也；b.形容词词尾，……的样子，eg:泯然众人矣。
⑨.于：a.介词，此，eg:贤于材人远也；b.介词，在，eg:与厅事之东北角。
⑩.为：a.动词，作为，eg:其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:卒之为众人。
⑩.夫：a.指示代词，那些，eg:今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:夫起大呼。
⑷.词语活用：
①.忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。） ②.父异焉（异，奇怪，形容词作动词。）
③.宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。） ④.父利其然（利，作动词。）
⑤.日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。）
⑸.重点词语翻译:
①.世隶耕（隶，属于。） ②. 不至：没有达到（要求）。 ③.称前时之闻（称，相当。） ④.通悟：通达聪慧。 ⑤.收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。 ⑥.彼其：他。 ⑦.泯然：完全。
⑧.贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。
C.特殊句式及重点句子翻译：
①.判断句：金溪民方仲永，世隶耕。 金溪百姓方仲永，世代务农。
②.省略句：a.不使学。（即“不使之学”，省略宾语） 不让方仲永学习。
b.令作诗。（即“令其做诗”，省略宾语） 我叫方仲永作诗。
c.还自扬州。（省略主语“我”） （我）从扬州回乡。
d.受之天。（“之”后省略“于”） 先天得到的。
③.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。
④.父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学：（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。
⑤.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也：他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
⑥.其诗以养其父母，收族为意：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。
⑦.自是指物作诗立就：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。
⑧.令作诗，不能称前时之闻：叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。
⑨.今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。
那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？
二、《木兰诗》
1.出处:又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首 叙事诗 ，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。
2.字词句:
A.字音：机杼〔zhu〕 鞍鞯〔an jiang〕 辔〔pei〕头 鸣溅溅〔jian〕 金柝〔tuo〕 阿姊〔zi〕 霍霍〔huo〕 可汗〔ke han〕 贴：军帖〔tie〕；贴〔tie〕黄花；字帖〔tie〕
B.词义：
⑴.通假字:
①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。 ②.出门看火伴：“火”通“伙”。
⑵.古今异义：
①.爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。
②.走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。
③.但：古义为只，副词，eg:但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。
④.郭：古义为外城，eg:出郭相扶将；今仅用作姓氏。
⑶.一词多义：
市：a.集市，eg:东市买鞍马；b.买，eg:愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。）
买:a.买(东西), eg:东市买骏马；b.雇，租，eg:欲买舟而下。
⑷.词语活用：
①.“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。
②.“策”名词作动词，登记。策勋十二转
③.“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑷.重点词语翻译:
①.旦：早晨。 ②.溅溅：流水声。 ③. 胡骑：胡人的战马。
④.强，有余。 ⑤.不用：不愿做。 ⑥. 扶将：扶持。
⑦.赏赐百千强：赏赐很多财物。
C.殊句式及重点句子翻译：
①.省略句：愿为市鞍马。（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。）
愿意为此去买鞍马。
②. 倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。）
问一声闺女想的是什么？
③.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归: （木兰）不远万里奔赴战场，跨越关山岭（疾行）如飞。北方的寒气传送着打更的声音， 寒冷的月光照射着铠甲。将军（身经）百战出生入死，壮士（转战）多年（凯旋而）归来。
④.当窗理云鬓，对镜帖花黄：对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对着镜子（在前额）贴上花黄。
三、《孙权劝学》
1.出处:选自《资治通鉴》
2.作者:北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。
3.字词句:
A.词义：
⑴.古今异义：
①.但，古义为只，eg:但当涉猎；今为转折连词。 ②.治，古义为研究，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为治理。 ③.博士，古义为官职，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位。
⑵.一词多义：
①.以：a.用，eg:以军中多务；b.与“为”译为“认为”，eg:自以为大有所益。
②.当：a.掌管，eg:当除掌事；b.应当，eg:但当涉猎。
③.见：a.知道，eg:见往事耳（了解历史罢了。）；b.认清，识别，eg:大兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。
④.若：a.动词，比得上，eg:孰若孤；b.介词，好象，eg:仿佛若有光。
⑤.之：a.助词，取消句子的独立性，不译，eg:大兄何见事之晚乎？b.助词，的，eg:于厅事之东北角。
⑶.重点词语翻译:
①.当涂：当道，当权。 ②.辞：推托。 ③.及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。
④.才略：政治或军事方面的才干和谋略。 ⑤.涉猎：粗略地阅读。
⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 ⑥.更：更新。
⑶.成语
①.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。 ②.刮目相看：用新的眼光看待。
C.特殊句式及重点句子翻译：
①.倒装句：大兄何见事之晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。）
老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？
②.省略句：肃遂拜蒙母。（“拜”后省略介词“于”。）
鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。
③.孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？
④.但当涉猎，见往事耳：只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。
D.备注：本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。详略得当。

复习题目

试卷

教版初一语文期中试卷
关键字：人教版初一语文期中试卷
更新时间：[2008年11月5日15:25]

初一上册期中考试卷（新教材）

期中考试卷

一、选择题（20分）

1．词中加粗字注音全对的一项是 [ ]

A．惩罚（ch6ng） 征发（zh5ng） 哽咽（g7ng）

B．宛转（w3n） 字帖（ti7） 温和（h6）

C．祈祷（q0） 诧异（ch4） 踱（4）

2．作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。

（1）“我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。

（2）“（海水）发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。

（3）“晚来的晚风，清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。

（4）“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。

3．“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”句中作者用了两个德语单词，其用意是 [ ]

A．表现少年鲁迅很有学问。

B．表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。

C．表现少年鲁迅天真活泼的性格。

D．既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。

4．选择正确答案

（1）鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”？ [ ]

A．园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。

B．园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。

C．在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。

（2）少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活？ [ ]

A．当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。

B．先生让学生死记硬背，枯燥无味，还用打手心、罚跪来体罚学生，使少年鲁迅十分反感。

C．封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。

5．下列句中加粗词解释有误的一项是 [ ]

A．济南的冬天是响晴的。

响晴：天空晴朗无云。

B．……全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。

安适：安静而舒适。

C．由澄清的河水慢慢向上看。

澄清：清亮，杂质极少。

D．……整个的是块空灵的蓝水晶。

空灵：透明的，什么都没有。

6．画出下列句子中的副词，并说明各表示什么？

（1）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

（2）这一圈小山在冬天特别可爱。

（3）明天也许就是春天了吧？

（4）那点薄雪好像忽然害了羞。

7．选择正确答案。

（1）对课文内容认识不正确的一项是 [ ]

A．全文处处突出济南冬天的特点——晴和暖。

B．文中重点写人们的活动。

C．文中重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。

D．作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。

（2）作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 [ ]

A．因为冬天和蔼可亲。

B．这是拟人的写法。

C．用“慈祥”来写济南冬天的阳光。

D．用“慈祥”写出济南冬天的温暖。

（3）对“干啥还希望别的呢？”这句话理解正确的一项是 [ ]

A．不迫切盼望春天。

B．不希望别的一切。

C．盼望春天早点到来。

D．表现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。

8．对下面句中副词辨识准确的一项是 [ ]

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

A．都像 B．一切都

C．都刚 D．都刚了

9．选择正确句意

（1）我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 [ ]

A．表现小弗郎士的厌学心理。

B．表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。

C．表现小弗郎士贪玩的特点。

（2）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” [ ]

A．表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。

B．表现小弗郎士的心理有了变化。

C．表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。

二、填空题（20分）

1．写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语

（1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____ 本体____ 比喻词语____

（2）我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。

喻体____ 本体____ 比喻词语____

2．按要求答题。

（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

本体是____

喻体是____

作用是____

（2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

本体是____

喻体是____

作用是____

3．为下列句中加粗词语选择正确的解释

（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 [ ]

A．比喻做准备工作。

B．造酒的发酵过程。

C．各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 [ ]

A．山被照得亮起来了。

B．草木萌发山色新。

C．积雪融化山湿润。

D．山得春雨，明朗润泽。

（3）抖搂抖搂精神。 [ ]

A．振作 B．抖动

C．活动 D．振动、抖动

4．依次填入下面横线上的词语，正确的一组是 [ ]

（1）我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊！

A．温柔 慈祥 公平 高大

B．温存 慈祥 公正 伟大

C．温柔 慈爱 公平 伟大

D．温存 慈爱 公正 高大

（2）一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么____；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我____的支持！ [ ]

A．平凡 巨大 B．平凡 莫大

C．平常 巨大 D．平常 莫大

5．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是 [ ]

A．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B．像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

C．那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

D．蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

6．下列四句中，加粗词的词义有变化的一项是 [ ]

A．在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

C．她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。

D．一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

7．本文选取的主要生活片断的记叙顺序是 [ ]

A．时间先后的顺序 B．地点转移的顺序

C．感情步步加深的顺序 D．事情发生发展的先后顺序

8．阅读答题

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要____（打 落 敲）下来，我用石板一____（挡 近 拦 迎），教鞭轻轻地____（敲 打 抽）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

（1）从括号中选词填空。

（2）“狡猾”在文中是什么意思？从下列选项中选出不正确的 [ ]

A．是贬义词

B．是贬义褒用，调皮、机灵的意思。

C．去掉“狡猾”，文章表达显得平淡。

D．“狡猾”用在文中，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的理解和爱戴。

（3）这段的中心句是 [ ]

A．第一句 B．最后一句

C．她爱我们 D．她也笑了

（4）这一段描述的主要事件是 [ ]

A．蔡老师有一次打我的情景。

B．蔡老师对学生假愠真爱的情景。

C．“我”在课堂上的玩劣。

D．课堂上的笑声。

（5）“孩子们是多么善于观察这一点啊”中的“这一点”指的是____。

（6）写“她从来不打骂我们”却选择了打我的事例，作者这样写的用意是____。

（7）文中加粗的词可以去掉吗？为什么？____。

（8）本段运用的主要表达方式是____。

三、判断题（18分）

1．判断正误，正确的在括号内打“√”，错误的则打“×”

（1）《散步》选自《南京日报》作者是莫怀成。 （ ）

（2）《金黄的大斗笠》选自《中国青年报》作者是高风。

（ ）

（3）《散步》表述了祖孙三代人互敬互爱的真挚感情。

（ ）

（4）《金黄的大斗笠》描绘一幅风雨图，图画中贮满生活的欢乐，纯真的童心。 （ ）

（5）《散步》的感情基调是欢愉、深沉的。 （ ）

（6）《金黄的大斗笠》是一篇写景散文，其中多处描写采用拟人手法，生动形象。 （ ）

2．正确的在括号内打“√”，错误的则打“×”

（1）本文的叙事线索是“背影”，朴实的语言中饱含深情。

（ ）

（2）作者把父亲的背影写得很精彩，使人读了既感到亲切，又获得美的享受。 （ ）

（3）文中两次出现“聪明”一词，其实都是反语，是对自己当时没有理解父爱的反嘲和自责。 （ ）

（4）全文共写了三次父亲的背影：一次是父亲过铁道爬月台买橘子的背影，一次是买橘子之后，父子话别后混入人群的背影，还有一次是作者在晶莹的泪光中，浮现出的肥胖、青布棉袍黑布马褂的背影。 （ ）

3．下列与所给例句表达方式相同的句子是 [ ]

例句：那里有金黄色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

A．它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。

B．笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。

C．这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

D．这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

四、阅读答题（20分）

①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像____，像____，像____，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。⑦他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．这幅春雨图，抓住了春雨的____和____特点。

2．文中空缺处依次填入的词语是____、____、____，运用了____和____两种修辞手法，分别从春雨的____、____、____三个侧面来描绘。

3．“可别恼”一句，“恼”的是____；“别恼”是因为____。

4．作者写春雨的特征，写春雨中特有的景象，着力渲染了一种____的氛围。

五、作文（22分）

题目：《我的书包》

要求：（1）要写得清楚、明白；（2）不少于600字。

期中考试卷（参考答案）

一、1．C

2．（1）触觉 （2）听觉

（3）嗅觉、触角 （4）嗅觉

3．D

4．（1）C （2）C

5．D

6．（1）单单，限定动作或事物在极小的范围内；也，在此表示强调。

（2）特别，程度副词，在此表示超出一般的意思

（3）也许，表示不肯定的语气

（4）好像，表示状态；忽然，表示事物或动作，变化来得突然而又出人意料。

7．（1）B （2）A （3）D

8．C

9．（1）C （2）A

二、1．（1）小国旗 字帖 好像

（2）老朋友 课本 好像

2．（1）本体是春风 喻体是母亲的手 作用是体现春风温和的特征

（2）本体是野花 喻体是眼睛、星星 作用是不但写出了铺满原野的草花之多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的野花形态之美。

3．（1）C （2）D （3）A

4．（1）C （2） D

5．D

6．B

7．C

8．

（1）落 迎 敲

（2）A

（3）C

（4）B

（5）她爱我们

（6）为了更好地说明蔡老师是一个热爱学生，温柔慈爱的人

（7）不能，因为去掉后不能准确地表现蔡老师温柔慈爱的性格和爱学生的感情

（8）记叙、描写、议论

三、1．（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√（6）√

2．（1） √ （2）（3）√（4）×

3．C

四、1．细密、轻盈

2．牛毛、花针、细丝，比喻，排比，紧密、闭光、细长

3．一下就是三两天；春雨的可爱

4．安静和平

3. 语文试卷分析600字

小学三年级语文试卷分析

一、看拼音、写词语
总体来看，要写的这几个词语的笔画都比较多，学生写起来不太容易，如“擒、慈、蓬”等字，学生要么忘记部分笔画，要么就是出现别字。平时教学中应加强这些笔画多的字的练习。
二、补充词语
本题要求学生正确地书写出四字词语中的某个字，由于学生的粗心在书写时出现许多错字、别字，如“精妙绝伦”中的“妙”字，有的学生写成了“秒”，“文思敏捷”的“敏”字写成了“民”。平时教学中要加强书写能力的训练，不但要会写，还要求写正确。
三、按要求写词句
第1小题学生的得分率较高，都能正确地照例子写出合适的词语来。第2小题中，学生对出现的个别字可能不太熟悉，如“厩”字，再有学生分不清各种动物的家分别用什么词来形容，如“龙潭、兔窟”等，因此失去一部分分。第3小题题目要求学生用“谈笑风生”说一句话，学生用词造句的能力有待提高，大部分学生写的不太恰当，如“我一个朋友谈笑风生地说话”，学生用词造句的能力应加强训练。第4小题根据课文填空，学生出现了许多错字，失分较多。第5小题照例子改句子，学生对如何用适当的形容词来进行扩句的能力很强，基本能够用正确的形容词来进行扩句。第6小题学生基本能够说明本题是把“…”比作“…”。第7小题题目要求用下面的词语写一段描写长城的话，但有的学生只是用这三个词写了一段话，但不是写长城的，有的虽用了下面的三个词语，但句子不通顺，意思表达的不准确，所以失去一部分分。第8小题学生能用一句或两句话基本说明情况，但用两句以上的句子来说明情况就比较困难，有的学生写不清，有的把意思写反了。
四、按课文内容填空
要求学生能根据自己所学课文内容进行总结概括，训练学生的总结概括能力，但通过试卷我们发现大部分的同学的概括能力、书写能力不强，尤其是第4小题“学习了《鹬蚌相争》明白了什么道理”学生说的不全面，只说了一部分意思，“双方相争，两败俱伤，反而让别人从中获利”有的学生说成“做事要把握好时机，否则将一事无成”，有的学生出现很多的错字。教师在教学中应加强学生对课文总结概括的能力。
五、重新排列下面一段话，把正确序号填在括号里
本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排列成一段话。本题失分严重，学生对句子之间的逻辑关系分不清楚，不知谁在前谁在后，主要原因在于学生对事物发展的先后顺序分不清。
六、阅读短文，完成练习
本题主要考查学生对于短文的理解概括能力，能过试卷不难发现学生的理解概括能力不是很强，尤其是第6小题：学习了这篇短文，你想说些什么？要求学生写出学习齐大师勤于观察和刻苦学习的精神即可，学生普遍说的都不好，甚至有的学生说的和短文没任何关系，因此教学中应加大学生的对课外短文的理解概括能力。
七、习作
题目要求学生选择你喜欢的一种水果进行写作，要写出它的形状、颜色、味道、吃法等等或选一件你最有趣的事写下来，要写清事情的经过，人物的对话等。学生在写作时没有看清要求（或没有按要求去写），写的不全面，有的仅仅是写了自己如何喜欢某种水果，没有实际价值。最有趣的事也没能写完整，不像一件完整的事。有的句子不通顺，出现较多的错字。没有得到理想的分值。

4. 来份语文试卷

初中语文自测试题

(总分： 103 分)

查看答案

一、判断题。(共 10 分)

1. ( 2分)

判断下列语句的翻译，正确的用“T”，错误的用“F”。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

所以即使有好马，也只能在低贱人手里受屈辱，死在马厩里，不能像千里马那样出名。

( )

--------------------------------------------------------------------------------

2. ( 2分)

判断下列说法正误，在句后的括号内用“T”“F”表示。

《向沙漠进军》是一篇阐释事理的说明文。全文围绕向沙漠进军这个中心，先说明沙漠的严重危害，揭示了向沙漠进军的原因，再着重说明怎样向沙漠进军，最后说明向沙漠进军的前途。这样的结构顺序，既符合事物本身的条理，也符合人的认识规律，很有逻辑性。

( )

--------------------------------------------------------------------------------

3. ( 2分)

判断下列说法正误，在句后的括号内用“T”“F”表示。

《死海不死》一文的标题新颖，引人入胜，既是文章的内容概括，又是文章的结构线索。“死海”的“死”，指没有鱼虾、寸草不生。“不死”的“死”，指人不会被淹死，可以开发利用，出现生机。

( )

--------------------------------------------------------------------------------

4. ( 4分)

判断下列说法的正误，正确的画“T”，错误的画“F”。

(1)传记是记载人物兴趣爱好的实用文体，传记可分为两类：一是自述生平，叫“自传”；一是由别人撰写的，称“传”。

( )

(2)传记的内容要真实准确，不能虚构。

( )

(3)鲁迅初作小说是1918年，登在《新青年》上的第一篇白话小说是《阿Q正传》，第一次使用鲁迅笔名。

( )

(4)1930年前，鲁迅的作品汇集成的有两本短篇小说集《呐喊》、《彷徨》，一本回忆录《朝花夕拾》，一本散文诗《野草》。

( )

--------------------------------------------------------------------------------

二、单选题。(共 29 分)

5. ( 1分)

为下列词语空缺处选择恰当的字

________丝马迹

[ ]

A．猪
B．诸

C．朱
D．蛛

--------------------------------------------------------------------------------

6. ( 1分)

给下列句中空白处选择恰当的字

它的腹内有数种________（A．线B．腺C．），藏着液体。

--------------------------------------------------------------------------------

7. ( 2分)

选出句中加粗字解释错误的一项。

[ ]

A．长约八分有奇（奇异）

B．因势象形（顺着，就着）

C．矫首昂视（举，抬）

D．其船背稍夷（平）

--------------------------------------------------------------------------------

8. ( 2分)

下列各组词语中没有错别字的一项是

[ ]

A．安装 千态万状 残损 鲜花簇拥

B．孩提 行影不离 浸溢 流连忘返

C．倍伴 出尘脱浴 简陋 潸然泪下

D．摧毁 瑰丽多彩 雕啄 错落相连

--------------------------------------------------------------------------------

9. ( 2分)

默写描写雪中奇寒的诗句不正确的一项是

[ ]

A．散入珠帘湿罗幕，孤裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

B．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

D．轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

--------------------------------------------------------------------------------

10. ( 2分)

选词填空

在太阳系形成时，由于某种未知的原因，这一区域的物质未能________成一颗大行星，而直到现在仍保持着当初的原始面貌。

[ ]

A．聚集 B．凝聚 C．凝固

--------------------------------------------------------------------------------

11. ( 2分)

下列短语结构完全一致的一项是

[ ]

A．运动失调
话语不清
烟雾杀人
造成污染

B．汽车和化工厂
工业三废
排入大气
气候异常

C．准备参加
血液中毒
遭到污染
氧气危机

D．人类文明
二次革命
可怕的烟雾
长期食用

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12. ( 2分)

为加粗字选择正确的解释

逞强施威

[ ]

A．实行
B．施展

C．给予
D．加上

--------------------------------------------------------------------------------

13. ( 2分)

阅读下列文字，回答问题。

①抵御风沙袭击的方法是培植防护林。②防护林的主要作用是减小风的力量。③风遇到防护林，速度就减小70％～80％。④到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。⑤所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。⑥其次是培植草皮。⑦有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙的来源。

选出对风沙进攻方式提出防御方法理解正确的一项

[ ]

A．“游击战”

B．“阵地战”

C．“游击战”和“阵地战”

--------------------------------------------------------------------------------

14. ( 2分)

选出下列句子中没有通假字的一项

[ ]

A．骈死于槽枥之间，不以千里称也。

B．食马者不知其能千里而食也。

C．食不饱，力不足，才美不外见。

D．其真无马邪？其真不知马也。

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15. ( 2分)

选出下列句中对加粗词语的解释不正确的一项

[ ]

A．听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。

生计：维持生活的办法。

B．但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了。

变故：意外发生的事情。

C．我底母亲便……教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人。

幕友：幕后的朋友。

D．母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。

学力：这里指学问上达到的程度。

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16. ( 2分)

为下列各句加粗词语选择正确的解释。

南宾守乐天命二吏图而书之。

[ ]

A．绘画表现出来的形象
B．绘画

C．贪图
D．谋划

--------------------------------------------------------------------------------

17. ( 2分)

下列对《日本平家蟹》内容的分析理解错误的一项是

[ ]

A．《日本平家蟹》在说明“人工选择”过程时，除日本平家蟹外，还列举了猎狗、奶牛、大穗玉米等例子，说明人类促进某些品种的繁殖，造就动植物的新品种。

B．《日本平家蟹》详写人工选择在生物进化中的作用，而对自然选择是与人工选择相比较来说明的，是略写。

C．为说明“驯化所引起的遗传变化是非常迅速的”，《日本平家蟹》以野兔、咖啡、甜菜、水貂为例，并以绵羊的产毛量与奶牛的产奶量因驯化而剧增的具体数字作了科学、精确的说明。

D．由于在迄今为止的生物世界的整个进化过程中，人工选择的作用要远远大于自然选择的作用，所以《日本平家蟹》详写前者，而略写后者。

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18. ( 2分)

下列诗句，画面开阔，色彩鲜明，生动地表现了江南明媚春光的句子是

〔 〕

A．接大莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

B．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

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19. ( 3分)

下列字词音、形、义有误的一组是

[ ]

A．筹(ch$u)办：筹划举办。 翌(y@)日：次日。

逆(n@)来顺受：顺从地忍受恶劣的环境。

B．檩(l!n)：梁。 非难(n2n)：指责和责问。

可歌可泣(q@)：英勇悲壮的事迹值得歌颂，并令人感动得流泪。

C．危垣(yu2n)：快要倒塌的墙。

家喻(y))户晓：家家都清楚，户户都知道。 鞠躬(j& g#ng)

尽瘁(j@n cu@)，死而后已(y!)：指小心谨慎，贡献出全部力量。

D．元勋(x&n)：立大功的人。

衰落(shu1i lu^)：事物由兴盛转向没落。

天经(j9ng)地义：绝对正确，不能改变的道理。

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三、填空题。(共 27 分)

20. ( 1分)

填空

《万紫千红的花》以花色形成及变化的内部规律和内部联系为说明的对象，是一篇________说明文。

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21. ( 2分)

填空。

公输盘（b1n），鲁国人，能造奇巧的器械。________是姓，________是名，民间称他________。

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22. ( 3分)

根据拼音在下面词语空缺处写出恰当的字。

①迷惑不ji7（ ）

②zh&（ ）丝马迹

③l^u（ ）洞百出

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23. ( 3分)

文学常识填空。

鲁迅，原名_______，浙江绍兴人，他是现代伟大的_______家、_______家、________家。他在《无题》一诗中有一名句：“寄意寒星荃不察，________”，表明他愿意为祖国牺牲一切的高尚情操。他的第一篇小说《________》发表在1918年《新青年》上。

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24. ( 4分)

根据拼音写出相应的词语：

（1）q*n f5ng zh5ng q0（ ）

（2）z@ y$u y$u y@（ ）

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25. ( 4分)

默写填空

(1)____________________，然后有千里马。千里马常有，__________________。

(2)故虽有名马，____________________，____________________，不以千里称也。

(3)策之不以其道，____________________，____________________。

(4)马之千里者，____________________。

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26. ( 4分)

根据所给解释，填出合适词语。

(1)出于自心的创造与裁断。________

(2)一层一层的山峰和峭壁。________

(3)胸中有山水风景的形象，深知其中的趣味。________

(4)根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。________

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27. ( 6分)

根据括号里的内容，填写成语

(1)“________，________(不辞劳苦地贡献自己的一切，到死为止)”正好准确地描述了邓稼先的一生。

(2)1967年以后邓稼先继续他的工作， (到死都不松懈，形容坚持到底)对国防武器作出了许多新的巨大贡献。

(3)奥本海默是一个拔尖的人物，________(比喻锐气，才干全都显露出来)。

(4)青海、新疆，神秘的古罗布泊，________(用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场)的战场。

(5)核武器试验时大大小小突发的问题必________(各种各样的事物或现象没有间断地出现)。

(6)这是千千万万人努力的结果，是许许多多________(悲壮的事迹，使人非常感动)的英雄人物创造出来的伟大胜利。

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四、多选题。(共 10 分)

28. ( 2分)

找出下面句中的时间副词，意思相近的是________和________。

[ ]

A．无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。

B．倏忽如拳如豆，遂不可见。

C．逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼……

D．未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。

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29. ( 2分)

指出表达方式与其他三项不同的一项。

[ ]

A．古今凡有建树者，无不成功于勤。

B．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

C．我在留学的时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。

D．他还启示人们，不应该迷信古书上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。

--------------------------------------------------------------------------------

30. ( 2分)

下面句子中“之”字用法相同的二句是

[ ]

A．北方有侮臣者，愿借子杀之。

B．不可，吾既已言之王矣。

C．宋何罪之有？

D．公输盘为楚造云梯之械。

--------------------------------------------------------------------------------

31. ( 2分)

下列字音或字形有错误的两项是

[ ]

A．痕h6n迹
磁c0针
霪y0n雨
颗k5粒

B．铁砧zh5n
预照zh4o
勉强qi3ng
凝n0ng视

C．融r$ng化
照耀y4o
披p5i着
漂砾l@

D．砸z2碎
蜘蛛zh&
耸s%ng立
瞧qi2o出

--------------------------------------------------------------------------------

32. ( 2分)

指出句中有通假字的选项：

〔 〕

A．风烟俱净，天山共色 B．横柯上蔽，在昼犹昏

C．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 D．经纶世务者，窥谷志反

--------------------------------------------------------------------------------

五、主观题。(共 27 分)

33. ( 5分)

下面一段文字中画线句子有毛病，请选改4处（或删、或换、或添词语）。

这几年，扬州旅游业发展很快，同时也留下了一些值得我们思考的问题。许多国外的旅游者到中国来①，就是要领会我们这个古老国家的文明、风情的②，因为③他们到扬州，除了游览瘦西湖，还要钻一钻曲折幽深的巷子和青石板铺成的路④……而我们有些人总认为这些太“土”，登不了大雅之堂。其实，扬州的这些“土”，在外国人这里恰恰是难得一见的“雅”⑤。

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34. ( 10分)

在具体语境中默写

(1)人们常用龚自珍的诗句“___________，___________”比喻无私奉献，即使牺牲自己也要造福来者。

(2)《茅屋为秋风所破歌》表现诗人推己及人，忧国忧民的博大济世情怀的诗句是____________，______________。

(3)李白写的《行路难》中有一句诗抒发了作者的远大理想，实现愿望的坚定信念，直到今天对我们青少年仍有鼓励作用。这句是___________，_______________。

(4)《饮酒》中表达诗人悠然自得，超然于物外的思想情趣的句子是__________，__________；含有哲理的诗句是__________，__________。

(5)写出《白雪歌送武判官归京》中咏雪的名句是_________________，_______________。

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35. ( 12分)

阅读孙法理的《米开朗基罗》，回答问题。

①米开朗基罗是人类历史上罕见的艺术大师之一。他从十三岁起作艺徒，十五岁开始艺术创作，直到九十岁高龄仍然孜孜不倦地工作。他的艺术生涯前后长达七十七年之久，是他的同时代的艺术大师拉斐尔的三十七岁的生命的两倍。他是伟大的雕刻家、画家、建筑家，而且还是个诗人。他的雕刻、绘画和建筑作品至今仍然是人类历史上珍贵的艺术瑰宝。

②不过，米开朗基罗在他的整个艺术生涯中所遭受的磨难恐怕也是艺术史上所罕见的。在他的生活中充满了巨大的挫折和严重的干扰，但他永远顽强地、一丝不苟地进行着艺术创作。他的确有屈原的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神。为了艺术，他放弃了家庭生活，放弃了唾手可得的富贵尊荣。他藐视财富，藐视权责，藐视一切的打击、诬蔑和诽谤。在他的一生中，可以说除了沥血呕心的艺术创造之外，剩下的差不多便只是磨难了。

③斯通的这本书所探索的正是这个艺术巨匠的“苦痛和狂欢”——他的时代和社会带给他的种种苦痛和他的艺术创作所带给他的狂欢。

④但是米开朗基罗并非是一个艺术至上主义者。在他的艺术生涯中贯穿着一根主线——他的人文主义思想的形成和发展。

⑤统治欧洲中世纪一千余年的宗教思想总是强调人是渺小的、卑微的，人是带着“原罪”到世上来的。这是一道紧箍咒，天主教教会利用这个紧箍咒来控制人们，要他们俯首贴耳，听任教会摆布。米开朗基罗用他的作品冲击着这样的观点，驳斥着这样的观点。

⑥米开朗基罗在构思他的巨作《大卫》的时候，决心让大卫成为阿波罗，但是还要超过他；要他成为海丘力士，但是还要超过他；要他成为亚当，但是也要超过他。因为他心目中的大卫是最高的青春美的形象，是英勇的战斗者的形象，同时也是上帝的创造物的形象（米开朗基罗的上帝是真、善、美的象征）。他的大卫丝毫也不渺小，不丑恶，不卑微；他美，他创造，他前进。

⑦米开朗基罗很佩服古希腊雕像艺术形式的完美，但是他并不完全满意，认为那些形象缺少思想和灵魂。他佩服意大利艺术家的雕刻和绘画的艺术魅力，但是他也不完全满意，他敏锐地觉察到这些雕刻和绘画表现的思想的平庸或空虚。他憧憬的是刻画出人的全部的美、全部的伟大和人的光明的未来。贯穿他的全部艺术创作的基本思想是对人的价值的重新认识。正如米开朗基罗所体验到的，人文精神的精髓是：

把世界归还给人，把人归还给他自己。

(1)把文章划分为两部分，用“||”在下面自然段序号间标示。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

(2)“米开朗基罗是人类历史上罕见的艺术大师之一”，其“罕见”之处表现在哪些？

________________________________________________

(3)米开朗基罗艺术创作生涯中贯穿的主线是什么？

________________________________________________

(4)米开朗基罗在作品《大卫》身上寄寓了什么思想？

________________________________________________

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一、判断题。(共 10 分)

1. ( 2分) F

2. ( 2分) T

3. ( 2分) T

4. ( 4分) F;T;F;T

二、单选题。(共 29 分)

5. ( 1分) D

6. ( 1分) B

7. ( 2分) A

8. ( 2分) A

9. ( 2分) A

10. ( 2分) B

11. ( 2分) D

12. ( 2分) B

13. ( 2分) A

14. ( 2分) A

15. ( 2分) 答案：C

“幕友”指旧时军队或行政部门里由长官私人聘请的人员，负责公文书信等文字工作，俗称“师爷”。

16. ( 2分) B

17. ( 2分) D

18. ( 2分) C

19. ( 3分) B

三、填空题。(共 27 分)

20. ( 1分) 事理

21. ( 2分) 公,输盘,鲁班

22. ( 3分) 解;蛛;漏

23. ( 3分) 周树人,文学,思想,革命,我以我血荐轩辕,狂人日记

24. ( 4分) 答案：群峰争奇;自由游弋

（1）群峰争奇;（2）自由游弋

25. ( 4分) 世有伯乐,而伯乐不常有;祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间;食之不能尽其材,鸣之而不能通其意;一食或尽粟一石

26. ( 4分) 自出心裁;重峦叠嶂;胸中有邱壑;因地制宜

27. ( 6分) 鞠躬尽瘁,死而后已;至死不懈;锋芒毕露;马革裹尸;层出不穷;可歌可泣

四、多选题。(共 10 分)

28. ( 2分) AD

29. ( 2分) BD

30. ( 2分) AB

31. ( 2分) BC

32. ( 2分) CD

五、主观题。(共 27 分)

33. ( 5分) 答案：

①册去“国外的”②“领会”改为“领略”③“因为”改为“因此”或“所以”④“和”的后面添上“走一走”；或把“和”改为“走一走”⑤“这”改为“眼”或“那”

34. ( 10分) 答案：

(1)落红不是无情物，化作春泥更护花

(2)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

(3)长风破浪会有时．直挂云帆济沧海

(4)采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言。

(5)忽如一夜春风来，千树万树梨花开

35. ( 12分) 答案：

(1)①--③ ||④--⑦

(2)其一表现在他的艺术生涯长达七十七年之久。其二是在他的生活中充满了巨大的挫折和严重的干扰，但他永远顽强地、一丝不苟地进行着艺术创作。

(3)他的人文主义思想的形成和发展。

(4)他心目中的大卫是最高的青春美的形象，是英勇的战斗者的形象，是上帝的创造物的形象。他美，他创造，他前进。

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5. 2014高考成绩为什么好多人的语文一卷是0分

纵观2014年的高考课标一试卷，在命题形式上继续沿承了以往的命题顺序和结构模式，即现代文阅读，文言文阅读，诗词鉴赏，名句默写，小说阅读，传记阅读，语言文字应用，作文等，分值上继续保持了150分的总分值。在稳定形式的基础上做了适度调整，重在考查学生的语文基本功和基本应试能力。
全卷分第Ⅰ、Ⅱ两卷，六道大题，18道小题，总分150分，题型和分值分配和2013年保持一致，呈现出平稳的态势，在此基础上做出适当调整。
一、2014年高考语文课标一卷的基本特征。
现代文阅读。现代文阅读的第一题以往是以考查概念为主，2014年变成了“下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是”，是在暗含着考查概念，呈现出理论在文内，选项在文外的特征，有效地让试卷向学生的思维和平时知识积累延伸。
文言文阅读。文言文选取《旧唐书•于休烈传》，文章在字词上基本不存在难度，第四题由以往的单个实词变成了“双词语”其所考查的四个词中“属文”和“践祚”相对简单，“励精”和“荡覆”还是有点难度；第五题由以往的考查人物性格特征变成了文言断句，文言断句对课标一卷的省份而言，属于陌生题型，目的在于告诉广大师生要全面备考。
诗歌鉴赏题。诗歌鉴赏选取了一首“闺怨诗”，在理解诗歌内容上应该比较简单，从题型来看，第八题问道“词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。”是典型的篇章结构题，第九题“末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。”是一道考查情感和手法的综合题，就手法而言，实质上考了一个动作描写，难度不大。
名篇名句默写。这道题在2014年试卷中变化较大，侧重了考生对诗词内容的理解，题目给出语境，要求考生结合平日对诗词的理解来填充语句，难度增大。所考查的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”应该说在书写上难度不大，但要结合语境联想到，还是很困难的。
小说阅读。小说阅读选择了30年代的革命文学作家叶紫的一篇《古渡头》，侧重考查人物形象，写作技巧和结尾技巧三个方面，难度不大。
传记阅读。传记选择科学家波尔作为命题素材，主要考查了归纳概括、性格品质分析等题型，难度不大。
语言文字应用。成语题由以往的辨析正误改为选词填空，所考查的当仁不让、责无旁贷和义不容辞难度不大，可以说从2009年倒2014年间，这是最简单的一道成语题。辨析病句题，语言连贯题，填充句子题和以往的考查相同，难度不大。十七题是一道图文转化题，要求考生将一个框架图变为一段文字，解题的关键在于要读懂图意，这道题的创新性较强。
作文题。2014年高考语文课标卷一的作文依然采用了材料作文的命题形式，就审题来看，一句“事后，相关的思考还在继续。”展现了这道作文题目具有多向思维，只要不脱离原材料均可视作切题作文。总体上有以下特点。（1）暗含时政，巧妙构思。“山羊过独木桥”是为民学校传统的比赛项目，说明已经形成了固有的规则，所以作文在一定程度上是在探讨“规则”的问题，练习当下的“反腐”大潮，法律本身就是一个规则，而腐败者想尽办法逾越规则。所以说这道作文题时政性鲜明。（2）多向思维，全面立意。站在传统思维的角度，这道作文可以写“坚守规则”，从“互相抱住，转身换位”的角度思考，这道作文可以写“合作双赢”，也可以写“创新思维”，从“引发人们的争论”来看，还会出现更多的立意。（3）辩证思考，写出深刻。材料本身暗含思辨性。就规则而言，要不要突破？当然，好的思维值得提倡，错误的违反规则将会带来无穷的危害，所以说有些规则要突破，有些规则不能突破，需要根据具体情况而定。相对而言，2014年的课标卷作文还是比较容易的，最少不会出现审题偏差的问题。
二、六大变化归纳：
1.现代文阅读难度增加，首次出现理论在题内，现象在文外的考查形式；
2.文言文阅读的实词考查由单词变成了双词；
3.文言文首次出现了对于文言断句的考查；
4.名篇名句默写改变常态，形成在语境考查的格局；
5.成语题改变考查形式，由以往的辨析正误改为选词填空，难度降低；
6.图文转化题由以往的表文转化、图文转化、徽标解读变为框架图解读，难度增加。
总体而论，2014年的高考语文课标一卷保持了近年来命题的基本形式，在稳定大局的前提下做出调整，打破了以往年年相似，岁岁相同的状况，让课标卷的语文滋生了活力。
三、对于2015年高考语文课标一卷的思考。
2014年高考语文课标一卷的六大变化旨在告诉我们，语文试题的命制是动态的，我们在备考过程中要坚持以考纲为本，努力践行新课改理念，把重心放在提升学生的语文品质上，只有这样才能以不变应万变，充分提升学生的语文综合素养。
1、识记知识，落实基础。“名篇名句默写”连续多年做到不超越64篇必背内容目的在于强调基础知识的重要性，指引学生中学阶段必须积累考纲要求的名句名篇，努力做到会背、会写。2014年的语境考查旨在告诉我们，学生的名句背诵并不是简单地写字训练游戏，而是建立在理解文本含义基础上的识记，这种变化，有利于将中华文化的传统诗词素养落到实处，让诗词文化的崇高精神在学生的心灵深处生根发芽。
2、全面备考，不漏盲点。2014年的文言断句题为我们已经敲响了警钟。一个时期以来，高中师生为了应对高考，采取了“考什么讲什么，考什么学什么”的策略，对于考纲中列出的文言断句等不够重视，甚至于在备考过程中直接略去不讲，导致考生知识残缺，这一变化为我们敲响了警钟。
3、加强积累，培养素养。回观近年来的高考作文，大都停留在人文素养的层面，引导学生具有诚信、操守、品德等素养，目的在于构建学生优良的品德，和正确的精神价值观，所以学生在平时学习中除了积累必要的语文素材外，还得培养自己的精神，形成独立的人格和品性。
4、扎实学习，突破模式。语文是没有公式的学科，通过语文学习重在培养自我的感知能力、鉴赏能力、写作能力。传统语文学习中，许多老师针对诗歌鉴赏和语言运用总结出了所谓的“意境分析型”、“手法鉴赏型”等基本题型特征，进而构造出答题的模式。回顾2013到2014的考题，在设问方式上更加侧重考生的情感体验，旨在让考生真正走入文本。特别是2014年考卷的第一题，这种理论在题内，现象在文外的考查形式重在引导考生要学会用理论来解决实际问题，增强了语文学科的实用性。
事物是发展变化的，连续多年的一个模式，势必会将高考语文逼上绝境。2014年高考语文课标卷一在全国实施高考改革的时代大背景下，在诸多专家呼吁提升语文地位的极力鼓动下，迈出了可喜的一步，让我们看到语文试题的变化之美。在此呼吁我们的命题人胆子再大一些，努力突破固有的试卷模式，将众多的创新的题型引入试卷，激起多年来沉寂的死水，让真正的提升语文素养，发挥考生的思维能力落到实处。

就这些，望采纳

6. 谁知道2009年福州语文高考作文0分是什么、

福州没有语文高考作文0分

看到这个作文题目，我笑了，监考老师有点紧张，他没见过一个男生笑得花枝乱颤的样子。

我感到有点搞笑，竟然差点猜到了题目。我本来押了一道《给北大校长的一封信》，因为那位刚刚退下的北大校长，曾对他的学生们唱起《隐形的翅膀》，一夜之间成为青春期男女生的偶像。一位儒雅的校长，带着对学生们的理解和爱，一同唱起自强不息的歌曲，这是一幅多么温馨的画面。而能到他的大学里读书，又将是一件幸福无边的事情。他老人家，在学生的心里插上了一双翅膀。

我明白出题老师的一片好心，他们是想说，只要你努力，所有的丑小鸭、灰姑娘和自卑者，都会有一双隐形的翅膀，去实现你小心灵里满载着的梦想。只是这样励志的题目，给我们北京的考生有些可惜了。

我从来都知道，我一直有双隐形的翅膀。从上小学起，我就知道我会上北京大学，谁让我就住在它的隔壁，老师们都非常爱我，我去了好多博物馆，还看了很多儿童剧。我那时候就知道有不少小学生还在农村，我给他们捐过钱，还把我用过的文具送给他们。因为有一双隐形的翅膀，我毫不意外地上了一个好中学，而没有“翅膀”学生们，听说有不少当了放羊娃，也有的当了打工仔，他们还是未成年人。在初中里，我的目标是上四中，那里的高三毕业班，会有一半人考上北大清华，那可能超过了一个省的录取数量，我对此深信不疑。

我和高中同学一块去奥体中心踢球，一块去颐和园春游，一块去国家大剧院看戏，我们知道我们肩负的使命，但我们并不为此感到不堪重负，因为从小开始，我们就是天生的赢家胜者。我们也为外地人的遭遇担忧，为农民工、为小摊贩、为孙志刚、为邓玉娇的命运叹息，但那样的同情，与我们同情巴勒斯坦人民、同情非洲灾民，并无本质的不同。

看到一位三轮车夫被城管拦截，要夺下他赖以为生的三轮车，我一瞬间也会有一些羞愧。他的车子被夺走之后，他的儿子或者女儿也许就没法再上学，那也许是一个优秀的高中生，就这样被剥夺了上学的权利。这是因为我有一双隐形的翅膀而他没有？所以我永远能比别人飞得更高？

说到现在，您应该明白我在说什么。外地的中学经常出现高考舞弊案，这里几乎没有；外地的孩子经常因异地高考被查获，这里从来没有；外地的孩子经常创下复读的纪录，这里很少复读；外地的孩子上北大要分数惊人，这里的孩子还没考已平添很多分......

这是因为，作为北京的孩子，我有一双隐形的翅膀而他们没有。我有一双隐形的翅膀，我不必用力展翅就能在天空飞翔，这难道预示着，我一出生就是比同类更高贵的鸟儿？但为什么我一点都不感到骄傲，相反却时时感到自卑？有一本书说过，所有动物一律平等，但有些动物比其他动物更加平等。这“有些动物”，就是有一双隐形的翅膀的人？

隐形的翅膀
首先，我想到的是，拥有隐形的翅膀是不能飞的，因为任何力都要有施力物体和受力物体。但马上，我想到这是在考语文而不是物理。
其实，我还想到了鸡，鸡背上背的仿佛就是一双隐形的翅膀，直到被放到碳火上烧烤才变成显形的鸡翅。但这样想是不对的，因为卷纸上“隐形的翅膀”是说，我虽然没有，但是我仍然可以飞。哪怕你看不出我在飞，我仍然可以45度仰望天空，做隐形的飞翔。当然，这只是我揣测出的隐形的题意。
我必须按这个思路去写，但这个过程很难受。当我费劲巴力的清空了自己的想法后，我发现我还在想那只鸡，而且感觉那么亲切。我被鸡的思路充斥了。出题老师还有批卷老师还有我亲爱的语文老师班主任老师真的对不住了，我的隐形翅膀飞不过时间，我必须得继续写这篇作文而且来不及打草稿了，因为我知道，只有一字不写的才是零分作文；我必须得完成它不管按照谁的思路哪怕是鸡。
其实我从小就立志成为大人物，我从来不把自己当成一只鸡，因为从小人们就告诉我，你必须朝着鹰的方向努力。上学之后，发现鹰也不是什么好鸟，轻松了一些时，马上又换了目标。这次叫做鹏，虽然大家都没见过。
这样想的时候，背上仿佛都有点痒了。但是我飞不起来，没有方向，没有力气。有了方向，有了力气，也有了鸡笼，我还是飞不起来。我不但遗憾我飞不起来，我更遗憾为什么我只有翅膀隐形。
而此时我的任务就是长大，下蛋。努力下蛋，一天下6个蛋。这还是好的，过去大综合的时候，一天下9个呢。个别地区，下10个呢。这都不是问题，下的多了，蛋小一些而已。问题是，我要下双黄蛋，因为邻居家的鸡下了。而且好几家的鸡也憋出来了。而其实主人在喂食时偷偷训斥我要下个三黄的。结果第二天，我努力憋了一天，只下出两个蛋。双黄终于出现了，只是包在两个蛋壳里。
大家一起想办法，最后的结果就是，我住进了别野。只能弯下脖子吃食，撅起屁股下蛋，蹲下身子睡觉，当然，是在可以睡的时候。为了我的健康和蛋的健康，我吃饲料。为了让我和蛋看起来健康，我还要长肉。
我非常后悔过去讥笑仰望天空的鸡，因为现在我只能45度俯视距我不到10CM的鸡槽子了。
说是隐形的翅膀真不错，因为扇动都不可能了。
在主人的监视之下，或许，只有认为自己背上还有双隐性的翅膀心里才能好受些。
其实我还想问，别的鸟也努力下蛋么？鹏下蛋么？鹏下的一定是个隐形的鸡蛋。不对不对，是鹏蛋才对啊？完了完了，我只能按鸡的思路去想了，我怕我出了考场，也就是个鸡了吧

安徽卷

零分作文《弯道超车》

我记得交规书上说过，弯道是禁止超车的，应该左右察看，减速通过，否则很容易出事故。

不知道命题老师会不会开车，不过他既然说弯道可以超车，那一定有他的道理，作为考生，我不敢也不能有任何疑问，因为疑问很可能导致我考不上大学，尽管读完大学跟考不上的结局基本一样——成为一名不怎么光彩的待业青年。

不过我才18岁，可不想这么早就呆在家，整天被老爹老妈呼来喝去，实在令人厌烦，我想考外地的大学，离开这个因为大建设和烧秸秆而变得灰蒙蒙的城市。我听学长们说，现在大学特别自由开放，因为学生数量太多，老师根本管不过来，所以在学校吃喝玩乐逃课泡妞打架都没人管，而且男生还可以在网吧打游戏练级挣钱，女生可以去酒吧夜总会坐台挣钱，想想真是令人神往，我一定要考上大学，然后交一个这样的女朋友，一起努力挣钱，减轻家里的负担。

开了一会小差，时间已经浪费了5分钟，我赶紧擦拭了嘴角流出的口水，开始认真地分析题目。弯道超车，顾名思义，首先得有辆车，最好是赛车，而且车技很好，才可以在弯道上演超车的好戏。我心想，杭州那个飙车70码，将人撞起五米高的小子今年要是参加安徽的高考，作文肯定能得满分。因为书上说过，实践才能出真知。

我家是普通工薪阶层，家里没有赛车，不过我平常也很少骑自行车，因为现在这个城市的公交车和渣土车太狂野了，前几年学校就有个女生骑自行车，不幸被一辆公交车轧死了。我也很少坐公交，因为公交车经常会无缘无故起火，而且砸玻璃的锤子经常无缘无故丢失，本来书包就够沉的，如果每天上学还在包里放一把铁锤，实在太重了。

我上学的交通工具，很有这个城市的特色，是一辆挂着赛8888车牌的燃油助力车，每次我骑着它在合肥大街小巷的车流中穿梭时，春风拂面，我性感的胸毛迎风飘荡，总能让我找到一种古代大英雄驰骋疆场的快感。我拉风的造型，经常能吸引路边漂亮姑娘的目光，有时她们当中比较大胆的，干脆会伸手拦下我，然后脉脉含情地问：“大哥，到三孝口带不？”

又开小差了，说说弯道超车的事。印象中，我开着我的赛8888，超过两次车。一次是为了看前面一辆开奔驰车的美女，在过弯道时，她减速了，我猛一转油门，加速超过了她，并轻轻拍了一下她的窗户，对他展露了一个迷人的微笑，不过这个戴墨镜的长发美女却不怎么友好，她从车窗内对我吐了一口吐沫，并来了一句“妈比的，找死啊”。开奔驰车的美女，素质怎么能这么低呢？我心中暗想：我一定要好好读书，考上大学，将来用兰博基尼把她勾引过来，然后买条狗给她作伴。

还有一次是在一个路口，当时绿灯刚刚转红，我很不幸地冲在第一个，本来想直接冲过去的，但是已经来不及了，我看到一个交警大叔锐利的目光锁住了我，估计是妒忌我太拉风了，他快步向我走来，示意我停车，我当时大脑开始了高速运转，计算如果停车可能面临的损失: 无牌无照无证至少罚300，拖车110，停车一天20，至少要损失四五百，于是，我立刻打了转向灯，发动油门，驶向旁边的弯道，从一溜私家车中间绝尘而去，在倒车镜中我看到交警大叔脸都绿了。

通过两次弯道超车的经验，我得出两条真理，有美女在前面的时候，该追就得追，哪怕追到才发现她是个棒槌。还有一条真理就是：交警拦你的时候，该跑就得跑，因为自己的钱包比别人的面子更重要。

够800字了，不写了。祝阅卷老师身体健康，家庭幸福