九年级上册语文22课
特地翻了下课本。
我知道的是初三上册的，
题目《唐雎不辱使命》，
选自《战国策 魏策四》，
希望对你有帮助！
『贰』 语文九年级上册第22课唐雎不辱使命一词多义有哪些
语文九年级上册第22课《唐雎不辱使命》：
一字多义：
以：
1.寡人欲以五百里之地易安陵（用） 2.而安陵以五十里之地存者（凭借） 3.徒以有先生也（因为） 4.以君为长者 （把）
徒：
1.亦免冠徒跣（光着，动词）
2.徒以有先生也（只，仅仅，副词）
夫：
1.此庸夫之怒也（……的人）
2.夫专诸之刺王僚也（句首发语词，无意义）
怒：
1.此庸夫之怒也，非士之怒也（发怒） 2.怀怒未发（愤怒，名词）
使：
1.秦王使人谓安陵君曰（派遣，动词） 2.安陵君因使唐雎使于秦。（两者皆为动词，前“使”：派遣；后“使”：出使）
而：
1.挺剑而起（表承接，不翻译）
2、而安陵以五十里之地存者（表转折，但是）
之：
1.而安陵以五十里之地存者：（结构助词，的） 2.愿终守之：（代词，指代安陵国土） 3.夫专诸之刺王僚也：（主谓之间，取消句子独立性，不译） 4.长跪而谢之曰：（代词，指唐雎）
者：
1.以君为长者：（……的人）
2.而安陵以五十里之地存者（……的原因）
然：
1.虽然 （这样）
2.秦王怫然怒 （...的样子）
虽：
1.虽千里不敢易也（转折连词，即使） 2.虽然，受地于先王（假设连词，虽然）
于：
1.受地于先王（从） 2.仓鹰击于殿上（到）
『叁』 人教版九年级语文上册22课 唐雎不辱使命 研讨与练习 的答案
第一大题解答：
第一小题：秦王用方圆五百里之地交换方圆五十里之地的安陵，并非真心真意，是有意并吞，包藏祸心，倚强凌弱。
第二小题：秦王用天子之怒来恐吓唐雎，唐雎用布衣之怒来回应秦王。
第二大题解答：
第一小题：第一个也表示疑问语气，相当于现代汉语的呢，这里有反问的意思。第二个也表示判断语气，现代汉语中可以不翻译。
第二小题：第一个哉表示疑问语气，相当于现代汉语的呢，这里表示反问。第二个哉表示感叹语气，相当于现代汉语的呀。
第三小题：第一个乎表示疑问语气，相当于现代汉语的吗，是语气助词。第二个乎表示感叹语气，相当于现代汉语的啊。
第四小题：第一个矣和第二个矣都表示陈述语气，相当于现代汉语的了。
第三大题解答：
第一小题意思是 我想用方圆五百里之地来交换安陵，安陵君可要答应我呀！易：交换。
第二小题意思是 即使这样，我是从先王那里得来的封地，愿终身守护它，不敢轻易交换！ 虽然：即便如此。
第三小题意思是 那韩国魏国都灭亡了，而安陵仅凭平方圆五十里之地存留下来，只因为有先生您呀。 徒：只。
第四大题属于开放题，略。
『肆』 九年级上册语文22课课后题答案，急需。
一、熟读课文，回答下列问题。
1．你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？
2．秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？恐吓：“天子之怒”
此题意在使学生深入理解课文内容和人物形象。
1．秦王要求“易地”肯定是包藏祸心的，所以安陵君和唐雎君臣坚决不答应。具体答案依学生见解，不求统一。
2．参见“课文研讨”。
二、下列各组加粗的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气？
1．安陵君不听寡人，何也
此庸夫之怒也，非士之怒也
2．虽千里不敢易也，岂直五百里哉
技亦灵怪矣哉
3．大王尝闻布衣之怒乎
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
4．与臣而将四矣
泯然众人矣
此题意在引导学生体会人物对话的不同语气。课文的主要部分是人物对话，写人物对话，离不开语气的表达。虚词运用得恰当，能妥善表达人物说话时的语气，才能把人物的神态描绘得更形象、逼真。借此可以让学生熟悉、积累更多的文言文语气词。
1．“也”是表示疑问语气，相当于现代汉语的“呢”，这里有反问的意思；“也”是表示判断语气，不译。
2．“哉”是表示疑问语气，相当于现代汉语中的“呢”，这里表示反问；“哉”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“呀”。
3．“乎”表示疑问的语气，相当于现代汉语中的“吗”；“乎”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“啊”。
4．“矣”表示陈述语气，相当于现代汉语中的“了”；“矣”表示陈述语气，相当于现代汉语中的“了”。
三、翻译下面的句子，注意加点的词古今意义的不同。
1．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
2．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
3．夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
此题意在使学生逐字逐句理解文章的内容，帮助学生学会抓住关键文言词语，疏通文言文意的方法。
1．秦王想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应秦王呀！
易（古）：交换。（今）：简单。
2．即使如此，但我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！
虽然（古）：即使这样。（今）：表转折。
3．韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊！
徒（古）：只。（今）：白白地。
四、战国时期，“士”是一个非常特殊的社会阶层。请你请教老师，查找有关资料，说说战国时期的“士”是指哪一类人，举出几个历史上有名的“士”，在班上讲讲他们的故事。
此题意在以本课为契机，让学生了解中国春秋战国时期“士”这一社会文化现象，引导他们多阅读一些相关的历史资料或人物传记，并互相讨论增加文化积累。
『伍』 九年级上语文作业本22课课外古文翻译
卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深寡恩，特以强服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。孝公已死，惠王代后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者深危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠也，愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。
卫鞅从魏国逃到秦国，秦孝公任用他为丞相，把商地分封给他，号称“商君”。商君治理秦国，法令雷厉风行，公平无私。惩罚，不忌避威势强大的贵族；奖赏，不偏私关系特殊的亲信，法令实施至于太子，依法处治。师、傅犯法，处以黥，劓之刑，一周之后，路上没人拾取遗失的东西，百姓不乱取非分的财物，国力大大加强，诸侯个个畏惧。但刑罚严酷，缺少仁恩，只是用强力压服人而已。
孝公实行商君新法十八年后，重病卧床不起，打算传位给商君，商君辞谢不受。
孝公死后，惠王继位，执政不久，商君请求告老还乡。有人游说惠王说：“大臣权力太重会危及国家，左右近臣太亲会危及自身。现在国内连妇女、儿童都说法令是商君的法令，并不说是大王的法令。这样，君反为人主，而大王反变为人臣了。况且商君本来就是大王的仇人，希望大王想办法对付他吧。”
商君害怕受诛，想返回魏国。秦人不许他出境，说：“商君的法令很严厉。”因此不能出境，他走投无路，只好返回。惠王即以车裂的极刑处死了商鞅，而秦国人并不表示同情。
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『陆』 九年级上册语文作业本22课【唐雎不辱使命】，解释括号中的词，写出下列句子中括号内的词语的古今义
古义：虽然这样，但是，我从先王那接受的封地，愿意始终守护它，不敢轻易交换。
虽然——【今义】表示让步关系的连词。【古义】虽然如此，尽管这样。虽，虽然；然，如此，这样。
『柒』 九年级上册语文22课课下注释(要原文书上的,我忘带书勒)
唐雎不辱使命 注释 ①选自《战国策魏策四》上海古籍出版社1978年版标题是后人加上。《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的共三十三篇分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策又称《国策》。唐雎jū也作唐且人名。不辱使命意思是完成了出使的任务。辱辱没、辜负。 ②秦王即秦始皇帝赵政1当时他还没有称皇帝。 ③安陵君安陵国的国君。安陵是当时的一个小国在现在河南鄢yān陵西北原是魏国的附属国。战国时魏襄王封其弟为安陵君。 ④易交换。 ⑤其句中用来加重语气的助词。 ⑥加惠给予恩惠。 ⑦秦灭韩亡魏秦灭韩国在始皇十七年前230灭魏国在始皇二十二年前225。 ⑧以君为长者故不错意也把安陵君看作忠厚长者所以不打他的主意。错意置意。错通措施行。 ⑨请广于君意思是让安陵君扩大领土。广扩充。 ⑩与疑问语气助词通欤吗。 ⑪直只仅仅。 ⑫怫fú然盛怒的样子。 ⑬公相当于先生古代对人的客气称呼。 ⑭布衣平民。古代没有官职的人都穿布衣服所以称布衣。 ⑮亦免冠徒跣xiǎn以头抢qiāng地耳也不过是摘掉帽子光着脚把头往地上撞罢了。抢撞。徒步行。跣xiǎn赤足。 ⑯庸夫平庸无能的人。 ⑰士这里指有才能有胆识的人。 ⑱专诸之刺王僚也彗星袭月专诸刺杀吴王僚的时候彗星的尾巴扫过月亮。专诸春秋时吴国人。公子光想杀王僚自立就使专诸把匕首藏在鱼肚子里借献鱼为名刺杀了王僚。彗星袭月和下文的白虹贯日苍鹰击于殿上都是自然现象本文把这些现象同人事联系起来是古代迷信的说法。 ⑲聂政之刺韩傀guī也白虹贯日聂政刺杀韩傀的时候一道白光直冲上太阳。聂政战国时韩国人。韩傀是韩国的相国。韩国的大夫严仲子同韩傀有仇就请聂政去把韩傀刺杀了。 ⑳要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上要离刺杀庆忌的时候苍鹰扑到宫殿上。庆忌是吴王僚的儿子。公子光杀死王僚以后庆忌逃到卫国公子光派要离去把他杀了。仓通苍青。 ⑴怀怒未发休祲jìn降于天心里的愤怒还没有发作出来上天就降示了征兆。休祲吉凶的征兆。休吉祥。祲不祥。 ⑵与臣而将jiāng四矣专诸、聂政、要离加上的将成为四个人了。这是唐雎暗示秦王他将效法专诸、聂政、要离三人刺杀秦王。 ⑶若如果 ⑷怒发怒动词 ⑸缟gǎo素白色的丝织品这里指穿丧服。 ⑹是这样代词 ⑺秦王色挠秦王变了脸色。挠屈服。 ⑻长跪而谢之直身而跪向唐雎道歉。古人席地而坐坐时两膝着地臀部靠在脚跟上。跪时上身挺直表示庄重。谢道歉。 ⑼谕明白懂得。
『捌』 初三上学期语文第22课《唐雎不辱使命》译现代故事
秦王派人对安陵君说：“我想用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片的土地交换小的土地，这很好；虽然这样，但这毕竟是我从先王那接受的封地，我愿意始终守卫它，实在不敢交换啊！”秦王（听后）不高兴。于是安陵君派唐雎出使秦国。
秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地并且愿意终生守卫它，即使是千里的土地也不敢交换，何况是仅仅五百里呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“你曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，将会尸横遍野，血流成河。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的怒气还没发作出来，上天就降示了凶吉的征兆。（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。这个勇士倘若发怒，死的只有两人，血流也不过五步远，但天下百姓都要穿孝服，今天就是这样。”说完（唐雎）拔出剑站起来。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么要弄到这种地步呢！我明白了：那韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！”
『玖』 九年级语文上册文言文22课翻译
秦始皇派人对安陵君说：我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！安陵君说：大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；即使如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！秦王不高兴。于是安陵君派唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不放在心上。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？唐雎回答说：不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅五百里呢？ 秦王勃然大怒，对唐雎说：您也曾听说过天子发怒吗？唐雎回答说：我未曾听说过。秦王说：天子发怒，使百万尸体倒下，使血流千里。唐雎说：大王曾经听说过普通平民发怒吗？秦王说：普通平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。唐雎说：这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。那专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过了月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲到太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的怒气还没发作，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离同我一起将要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两个人的尸体倒下，使血只流五步远，天下百姓都是要穿孝服，今天就是这样。于是拔出宝剑起身做要同归于尽状。 秦王变了脸色，直身而坐向唐雎道歉说：先生请坐！何必到如此地步！我明白了：为什么韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来，只是因为有先生啊。