语文中考作文

A. 关于中考语文作文

如果我是同伴,我会留下来等他,并鼓励他一步一步的向前迈去,叫他不要害怕,一步专一个脚印,一步一个阶梯,静下属心来,慢慢的走,要想着距离很短很短,你的面前并不是悬崖峭壁,而是一段很平坦的,很短的路程,要多多给他加油打气,让他心里有勇气,对自己有信心.
人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至反对,快乐与痛苦相生相随.虽然每一个生命是卑微渺小的,但组成整个人类却可以创造历史,推动社会前进.表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸襟.并不是每一个人都能成才,都能为人类作贡献,不努力、不拼搏,人就成了行尸走肉,失去了人生的意义.
生命的本质和规律在与蓬勃成长,奋勇前进,任何力量也无法阻碍它,压制它.生命的道路是漫长而曲折的.期间幸福痛苦、顺境与逆境相声相伴,也要经历种种磨难.生命始而渺小,微弱,然后强健壮大,最终归与消亡.生命存在与运动中,生命的过程是进取.

B. 语文中考作文怎么写啊

纵观近几年全国部分省市的中考作文试题，话题作文从1999年进入中考考坛，每年呈大幅度的上升趋势。它一方面适应了教育部下发的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》对中考作文的要求，不得设置审题障碍，淡化文体要求；另一方面顺应了素质教育培养人才的需要，话题作文写作范围的宽泛性和文体的自由性使考生可在很宽阔的范围内去写自己熟悉的人和事，并可选择自己能驾驭的表达方式行文，使考生真正做到我手写我心，我心写我文，充分张扬自己的个性和才能。可由于考生不了解话题作文的特点和写作方法，总难写出理想的作文。我认为对此问题应做好如下几个方面：
一、话题作文如何立意

话题作文的实质是在开放的基础上进行适当的限制。其限制性体现在材料所提供的话题上，它规定和限制了行文的范围及关联对象，要求作者必须涉及或围绕此话题写作；其开放性体现在内容、题材、形式和手法的自主性上，它允许运用各种形式、使用各种手法、利用最擅长的手段表达各种各样的主题。这种“有限制的大撒把”体现了鼓励创新、发展个性的命题新思路。话题作文的立意应主要抓好以下三个环节。

例：幸福是每一个人穷其一生都在追求的目标，但因个人的生活方式、生活目标及生活环境的不同，对于幸福，人们会有不同的理解。那么，你是如何看待幸福的呢？请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，题目自拟。

1.化大为小
“幸福”是一个大而空的概念，如果就此写开，文章一定会空而无物、苍白无力；而把它“化小”，则会使材料容易把握，立意明确。
①限制法
即在话题词语前加上必要的修饰或限制成分，使话题变小。如“不可思议的幸福”、“老张的幸福”、“妈妈幸福的一生”、“一个贫民心中的幸福”等，这样一限制，“幸福”的外延小多了，就容易写出好文章。

②置疑法即用设疑的方式把话题变小，同时引起对话题内容的思考。如“到底什么是幸福？”、“他真的很幸福吗？”、“怎样才能得到幸福？”、“幸福离我有多远？”等。这样质疑后，对话题的理解就更进了一层，中心或主旨就已经呼之欲出了。

③联想法既围绕话题进行发散思维，展开相关联想，从而使话题变小。如就“幸福”展开相关联想，可涉及“幸福从那里来？”“幸福怎样去争取？”等；也可进行相对（相反）联想，由“幸福”想到“痛苦”、“悲伤”等相反话题，通过对比等方法提炼出主题。还可进行发散思维，从而联想起“幸福不是毛毛雨，它自己不会从天上掉下来”此类的歌词。这样，文章的中心就会浮出水面。

2.化虚为实

话题作文所给的话题，往往是较空泛的理念，而据此进行构思立意，就一定要把它落实到具体实在的观点或主张之中。“幸福”这个话题，可以实化为“吃亏是福”、“有钱不一定是幸福”、“我感到很幸福”等实在的观点，实化后文章的主题或立意就突现出来了。

3.化抽象为具体

立意过程中已有的观点或主张往往是抽象的，在动笔写作之前，还必须把它变成具体、可依托的事（或物）。如采用象征指代法，用康乃馨代表温馨或平安，用玫瑰代表爱情，用并蒂莲代表幸福等，使抽象的“意”有了依托。又如事例阐述法，针对幸福与金钱的关系，可以用社会中的具体的人或事集中反映观点。还可用名句名言提示法，把抽象的理念用生动的名句揭示出来，如“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。

二、选好角度，拟个好题

古人云：“题者，额也。”常言道：“题好一半文。”可见，标题在文章中的地位是多么的高；拟好一个标题，对写好一篇又是多么的重要。作为话题作文，普遍要求学生自拟题目，这就更引起了广大师生对拟题训练的重视。

话题作文最忌讳“论”、“谈”、“由想到的”这类大而失当的题目。作文拟题，既要遵循拟题程序，也要掌握拟题方法。在比较常见的方法中有：时语套用法，如“切忌‘心太软'”、“都是答案惹的祸”；名言引用法，如“条条大路通罗马”、“横看成岭侧成峰”；公式化用法，如“十减一等一几”、“对‘
1+1'的思索”；修辞巧用法，如“放飞思维的翅膀”、“雪化了真的就是水”等。还有词语组合法、标点符号法、正副标题法等等，不一而足。话题作文可采用以下两种拟题方法。

1.用化小了的话题作标题

这是一种与话题有关而未完全脱离话题的标题，可在话题前后加修饰、限制或补充成分，从而把话题变“长”，成为一个恰好反映作者观点或理念的标题。如“吃亏才是福”、“多子一定多福吗？”、“幸福不会自己从天上掉下来”。

2.完全抛开话题文字的标题

这种标题可以是文章所反映的中心（主题），如“一切都靠自己来把握”、“珍惜拥有”等；也可以是文章所涉及的时间或与人物相关的东西，如批判“放羊——娶妻——养儿——让儿子放羊”这种小农意识的幸福观的文章，可拟题为“牧羊世家”；批判玛蒂尔德式的虚荣的文章可拟题为“都是项链惹的祸”、
“拜金者的下场”。
三、构建话题作文“健美的四肢”

情感是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文章的四肢。在关注话题作文的写作技巧时，我们实在不能忽视结构的创新。那么，如何构建话题作文优美的四肢呢？常见的方法有以下几种：

1.一线串珠法
也叫“冰糖葫芦法”，就是以话题为线索，根据表达中心的需要，将与话题有关的材料，按时间、空间或逻辑的次序连缀成文。这种结构方法非常有利于学生打开思路，让学生思接千载，在广袤的心田中自由驰骋，可以说是上下五千年，纵横千万里，减少了选材的重复性，让创新成为可能。

2.一问多答法

就是在文章的开头提出一个与主旨密切相关的问题，然后再分几个自然段从不同的角度来阐释。这种结构方法入题快，容易打开思路，形式也显得活泼，它能广泛用于众多文体，在抒情散文、随笔短论等各类文章中都可找到它的身影。

3.领起下文法

就是将与问题有关的内容分类，每一类内容寻一句话作首领。首领句可能是文章主旨中的一层意思，也可能是对一段内容的概括。为了引起读者的关注，领起句也可以独立成行。领起下文法有很多变法，如小标题法、排比段法、总结上文法等等。将领起句居中设置，那就成了小标题法；将领起句放在每一节的第一句位置上，那就成了排比段法；将领起句放在每一段的最末一句，那就成了总结上文法。我们在使用的时候可作不同的尝试。

4.环环相扣法

此法最大的特点就是：不用明显的语言标志来连缀全文，而是通过文章内在的逻辑关系构思全文结构。但组成文章结构链上的每一个环节，关系必须十分紧密，不能有任何的不协调。

四、要有好的表现形式

话题作文最忌讳千人一面式的材料作文常用的那种以议论为主的表现形式，因其限制性小、开放性强，可采用各种表达方式和手法。最常见而又能体现创新意识的形式有以下几种：

1.记叙为主，夹叙夹议的散文 可选取不少于两件能反映主题的事件，两个事件可以互相互为因果。通过对事件的阐述，从而较好地反映主题。

2.每段都有中心句的散文形式

为了抒情及表达主旨的需要，全文可采用总分式结构，中间几段可采用并列或递进结构，每段段首设置一个中心句起统领作用，这样既深化了主题，又能串紧文章，使文章结构浑然一体。

3.主题明确集中的多幕剧形式
剧本可有序幕、事件全程、尾声等部分，通过对几个场景的白描式刻画，再加上旁白的点化或映衬，最终清晰明了地表现出主题。
此外，还可采用小小说、故事、寓言等形式，不拘一格、生动活泼地表现主题，从而体现话题作文开放性、创新性的特色。
五、给自己的语言加把“味精”，让作文语言“出彩”

语言是思维的外壳，它好比一个人的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的印象。句子不通，语流不畅的文章，不管你观点如何深刻、新颖，构思如何巧妙、严谨，也很难打动读者。所以古人早在二千年前就说：“言之无文，行而不远。”但在实际的情形中，中学生由于常年坐在教室里，阅读不多，积淀不够，视野狭窄，感受浅薄，语言很难写生动，更不要说“有文采”了。那么作为教师应如何引导学生摆脱这种状况，让学生给自己的作文语言加把“味精”，使之变得面目可亲，读起来有滋有味呢？我们可引导学生进行以下几方面的学习：

1.向课本学习

中学生思维敏捷，接受能力强，中学设置的各门功课的用语甚至一些术语，都为他们语言提炼能力的施展提供了广阔的天地，加之他们天天与课本打交道，对课文耳熟能详，按理说，他们完全可以从中吸收一些亮丽而鲜活的语言，为自己的文章抹上一层绚丽的颜色。遗憾的是，绝大多数学生对此无动于衷，作文语言并未因此而增光添彩。只要我们关注课本，勤于思考，勤于实践，以语、数、外、理、化、生、政、史、地各门功课的形式或术语写作文，灵活化用，作文语言的改观是大有希望的。

2.向生活学习
生活是我们学习语言的取之不尽、用之不竭的源泉。古今中外，大凡有成就的作家，无不把生活作为自己提炼作品的源头活水。作为初学写作的中学生，更应关心生活，让生活为自己酿造丰富多彩的语言。学生们在学习之余，留心周围，注意积累，是可以写出生活气息浓郁的文章来的。

3.向歌词学习
在所有的艺术形式中，音乐是以强烈的节奏、优美的旋律诉诸人们听觉，并使人与之产生共鸣的一种艺术。在中学生日常所喜闻乐见的歌曲中，许多歌词以其深邃的哲理、简洁的语言、琅琅上口的音节走进了他们的作文。“好男儿志在四方”用以表现他们的雄心壮志；“三分天注定，七分靠打拼”唱出了他们迎难儿上的拼搏精神；“不经历风雨，怎么见彩虹”激励他们从挫折中奋起，大踏步前进。

4.向古代文化学习

中华文明历史悠久，古代文化以其博大精深的内容影响了一代又一代的后人。我们中学生也应以积极的心态去借鉴学习，从中汲取丰富的营养，为自己的文章增添亮色。

诚然，方法是死的，考生如能在老师的正确指导下，灵活运用，把翔实的内容、隽永的语言和华美的结构完美结合，定能写出精彩华章！

C. 中考语文作文范文

【导语】努力的苦读，把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福、祈祷，好好复习，相信你会考出满意的成绩，榜上有名考入理想院校！以下是无忧考网为大家整理的 《中考满分作文：摆渡》供您查阅。

旅途两岸边，花香阵阵沁人心脾。那缕缕香气将给予我领悟与信念，摆渡往成长的彼岸。
温柔明媚的阳光沐浴着我的面颊，心中却充满着与同学计较成绩、排名高低的烦躁。余光里的丁香树倏地夺走了我的注意力。嫩粉色的花零零星星地在深浅交错的绿叶之间绽开淡雅的微笑，含蓄却不失美丽。在这个姹紫嫣红的春天，它不与那些艳俗的容颜争妍斗艳，只是释然淡定地展现自己。和煦春风掠过，丁香轻摇，馨香一片。我隐约听见它的声音。学会释然，放宽心态，不要为小事而烦心计较。焦躁瞬间烟消云散，独留丁香的香气填充心灵的角落，化作轻舟，指引我摆渡往成长的彼岸。
蝉儿有气无力地伏在枝头嘶鸣着，天气闷热至极，心中亦为生活中左右着我的选择的诱惑而烦闷迷茫不已。漫步至荷塘边，那如玉砌般光滑的面颊微微含笑，纯净得几近透明。荷花出于淤泥，却不被泥淖所玷污，始终保持着自己君子般的高尚品质，出落得一尘不染。夏日烦躁酷热，它却用恬静纯洁的笑容，带来一丝清凉与惬意。它的呓语飘至耳边，传入心底。保持正直，看淡名利，用心灵去判断是非。思绪渐变明朗，荷花的幽香却滞留心底，化作扁舟，引导我摆渡往成长的彼岸。
秋，树叶纷飞，寂寥一片。脑海里被学习道路上的困难纠缠得凌乱不堪。环视周围这萧条凄美的景色，黄叶旋转着飘落，落在地上，积了一地，心中顿生伤感与失落。余光的一片凄凉中，月季，欣欣然绽放，从容的笑靥使这季节显得优雅而充满希望，亦给我带来些许慰藉。它们呢喃着细腻的花语，和着淡香轻轻传来。要相信自己，不要因为一时的坎坷而放弃，始终保持从容淡定。我的内心渐渐充满希望与动力，攥紧双拳，将月季的淡香存于心底，变为小舟，指导我摆渡往成长的彼岸。
天地间银装素裹，目光远近交错间又有一种梦幻的感觉。努力了那么久的结果竟还是失败，成功似乎每次都与我擦肩而过。梅不畏严寒，傲立于风雪中怒放。它经历了那样多的磨难，最终铸成了这美丽的面孔。它的迷人是由多少次的失败得来的?它轻轻地告诉我，失败不是无用，而是为成功打基础，积累经验。我闭起双眼，轻嗅梅的微香。那香气化作木舟，指示我摆渡往成长的彼岸。
人生正如一条长流，沿途会遇见许多风景或风浪。岸边的缕缕花香指引我勇往直前，摆渡往心智渐变成熟后成长的彼岸。我将始终翘起嘴角，一直微笑着……

【导语】芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事。喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。继续扬鞭再向前，前途无量正灿烂。好好复习，愿你前途无量,考入理想院校。以下是无忧考网为大家整理的《中考满分作文：我在花季》 供您查阅。

原来我一直以为，花，在它的花季，只有开出最美的花，才是“不辱使命”。转眼间，我也到了人生的花季。
今年寒假，因为小区里新开了剑道馆，我便与大部分人感到陌生的剑道接下了缘。
大概是纯粹的兴趣与努力使然，我进步得很快，也常常受老师表扬。我比别人多付出了很多努力，只为了超越身边的所有人，也超越自己。
那时，家里买了一盏鸢尾，油绿的叶，细挺的枝。它努力成长，只为迎接花季的盛放。
五月底，我得知6月15日要考级，从得到消息的那天起，我变一心一意地准备着。练习时数量加倍，信心加倍，认真加倍。没几天手上脚上便磨掉了皮，长出了很大很丑的水泡，甚至有几次水泡都破了，血与汗把竹刀的柄都弄得黏呼呼的，可是我不在乎。
心中有抑制不住的喜悦与激动，我连看同学的目光都无意地夹杂了不屑与轻视。“我一定会是最好的，我肯定能考到5级，让同学都知道我的实力!”我在老师问道我对考级如何看待时几乎喊出了这番话。
带着一身的疲惫与满心的希望回到家里，看到窗上的鸢尾已长出了花苞。浓艳的蓝紫色与充满生机的绿，将它傲视群芳般的自信与昂扬展现的淋漓尽致。
我也在花季，真好。我想。
拿到极为证书的哪一刻，我几乎无法相信自己的眼睛。
8级，只有8级。
身边其他的同学，有的7级，有的6级，甚至有个男孩子得了3级。他们拿着级位证书笑着互相炫耀，互相嬉闹，只有我呆呆的坐在地上仿佛失了魂。心中涌现出强烈的嫉妒与不甘，我认为，苍天对我不公。
踏着机械般的步子回了家，无力的扫了一眼窗台上的鸢尾。它绽放了，可绽放得那么悲哀。在一片花瓣上有一道不协调的墨色，宛如泪痕。
原来花季也如此悲惨，真是……
再去道馆，我已经没有往日的精神，往日的自信，仿佛只是具空壳，行尸走肉。
老师果然找我谈话了。第一句话直入主题。
“知道你为什么得了8级吗?”
“……”
“你的眼中只有输赢，你只想做第一。但剑道不是这样的。一个剑术很好的剑士或许是剑术的好手，但绝非剑道大师，剑道要培养的，是淡定，从容的气势，你要赢但你不能一心想着它，明白了吗?
“……”我的心中仿佛有一块巨石投入了平静的湖水，激起不止的波纹。
“你技术不错，脑子也不笨，下次再考级，会好的。”说完老师便拿起竹刀走出了办公室。
再回到家仔细端详那盆鸢尾，我看到了不一样的东西。以前只专注于花朵，我一直忽视了茎叶的成长，而我现在看到了原本娇嫩的剑形叶更宽、更有力了，而很多长叶的中心，又长出了新叶。
我突然悟到了，花季中不仅仅有绽放，更有着成长。于它，于我。
鸢尾的花开了谢了，它在成长着，准备迎接来年的盛开，而花季中的我，也在成长着，迎向未知的明天，迎接风雨，和风雨后最甜美的收获。

D. 中考语文万能作文

[中考语文万能作文]
010年广东中考作文那天我捡到快乐的钥匙写作指导中山市坦洲中学 林凡题解：钥匙，一般都是锁的心脏，只要有锁，就可以打开大门，寻觅所有的神奇，中考语文万能作文。在这里，钥匙具有比喻义，喻指打开快乐之门的方法或方式。其实在我们的周围，有很多写作的题材，只要我们细心留心一下就能发现！要点指导：一、要抓住题眼快乐二字做文章。既然你是以快乐为主要的题眼，那么你用钥匙打开的就是在你心里觉得是能使你开心、高兴的、一直想要得到的东西。也可以是在某一次你受到了挫折、失败，你的朋友一直在你的身边鼓励你、帮助你、支持你重振信心，帮你排除周围重重的高山，开辟新的天地，等等。二、要留意题目背后的言外之意。那天，我捡到了快乐的钥匙，言外之意是：以前我没有找到让自己快乐的方法或方式，以前的自己比较多烦恼，并且深受困惑，通过那天的那事之后，才豁然开朗，在不经意中捡到了打开快乐之门的钥匙。三、要注意使用细节描写，尤其是心理的细节描写。在捡到这把钥匙之前，自己的心理如何，捡到时的心理又如何，捡到后又有什么感想。心理描写越细腻，越能流露真情实感，以情动人。四、要使用以下技巧，才能拿到高分：环境描写，烘托气氛；叙议结合，画龙点睛，深化主题；前后对比，突出中心；排比式的结尾，增强文章的气势，深化主题。下是范文：【由于是命题作文，所以题目全部相同】那天，我捡到了快乐的钥匙中山市坦洲中学 林凡【范文一】那天，我捡到了快乐的钥匙我的房间与父亲的卧室隔了一道门。有很长一段时间了，我从未主动开过那扇门，因为我和父亲的共同语言实在少得可怜，而心与心之间的距离，也是远得好像没有边际。对此，我固执地认为，这就是代沟的表现形式。那是前几天，班里开了一个班会，主题就是如何打开快乐之门，并规定每人对此进行一次较为详细的调查。这可让我犯了难，我可不愿去问老爸究竟怎么做，可作为班干部，又不允许我敷衍了事。回家后，正赶上开饭时间，一家三口坐在一起，我试着张了几次嘴，可一想到每次交谈都会不欢而散，甚至闹得连饭都吃不成，话到嘴边又强咽了下去。说起来都不是什么大事，有时我也感到不可理解，自己和爸爸为什么会为一些事不关己的事大动肝火呢?爸爸会瞪着眼说：这都是为你好!什么为我好，纯粹就是不允许我有思考的自由嘛!今天拖明天，明天拖后天，距交这篇讨论稿的时间越来越近了，我心中想的还是那些和父亲争吵的画面，作文素材《中考语文万能作文》。父亲的屋门伸手可及，几次人都站在门口了，就是没有信心为自己打开。门的那边，父亲也不知在写什么，我的心思不知他注意到没有?第二天，由于成人考试要占用我们的教室，我们提前放学回家。路过菜市场，看到父母正在买菜，还没等我走上前去，他们的话就像长了腿似的跑到我的耳朵里来：这东西孩子不太爱吃，是不是不买了?妈妈拿着木耳，有些为难地说。买，买，报上说这里面稀有元素多，让孩子适当吃点有好处。说着，爸爸便掏出钱来。我知道木耳很贵，可爸爸并不因为我不爱吃就不买，他此时考虑的是我需不需要这些营养，可我在吃这些东西时，怎么就不去考虑营养这一因素呢?并由此联想到爸爸那不怎么入耳的说教，是不是也有我需要的营养在里面呢?晚上，我又走到那扇门前，主动地打开了那扇门。那天，我和父亲谈了许多，父亲告诉我说：打开快乐之门的办法，最关键是要了解对方，然后是理解对方……后来，我顺利写完了那篇稿子，我清楚记得那篇稿子的第一句是：敞开心扉，用心感悟，快乐不是高高在上，遥不可及的东西。快乐是一种心态，是一种处世的心态……我很高兴，那天，我终于找到了打开快乐之门的钥匙【范文二】那天，我捡到了快乐的钥匙我环顾四周，心灵的小屋早已落满尘埃。我孤独地在这里生活，阴冷早已侵占我的大脑。在这个世界上，我看到的，只有人与人之间的勾心斗角、相互摧残，所以，我把自己禁闭在心灵的小屋中。我从懂事起，一直在忍受着孤寂的煎熬，我不想看到人们那丑恶的面孔，不想，永远不想……目光落到那把锁上，那上面，已满是黑褐色的锈。是它，彻底锁住了我的心灵。我发现门缝中塞入一张纸条，于是我便轻轻地捡起它。上面写着：太多的眼泪，只能使你的心灵变成一片沼泽。太多的忧愁，只能使你更加孤独！其实不必把自己禁闭在心灵的小屋中，打开那扇紧锁的门，你会发现，世界到处充满阳光。我从口袋中拿出那把锈迹斑斑的钥匙，颤抖着把它插进锁孔中。啪，伴随着锁的滑落，东方第一缕阳光射入这间尘封的小屋，刺痛了我的眼睛。我试着走出了这间小屋，温暖的阳光笼罩着我的全身，我感到心中的那块冰开始慢慢融化，那颗冰冷的心也开始变得火热。这种感觉曾是那么的可望而不可即！当全身变暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，开始慢慢地观察这个世界：马路上秩序井然，人们扶老携幼，相互谦让；公园里，人们悠闲散步，小草花儿争取拥抱更多的阳光，屋檐下，老人躺在竹椅上，尽情享受阳光的沐浴，操场上，小朋友们在阳光下自由自在的奔跑……我发现，原来一切都如此美好！我来到大地的怀抱中，与马共同奔跑，和鱼一起游泳，聆听小鸟在唱歌，看鹰在天空飞翔，然后大声喊：啊……把积压在心灵底层的苦闷全部发泄出来。我又发现，学会快乐如此简单！这时，一个声音朝我大喊：到人群中来吧！到蓝天中来吧！到大地中来吧！不要让阴冷的心灵封锁着你，放飞自己，打开那扇紧锁的门，敞开心扉，去拥抱阳光，也许你会大喊：世界如此美丽！我高兴，那天，我捡到了快乐的钥匙！

〔中考语文万能作文〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】

E. 关于语文中考作文

首先祝楼主中考顺利。

恕本人才疏学浅，不能对您胃口。因为我的解答没有“一些实际的事例“，”净说些废话”，所以自行删除了答案，不丢人现眼了。

F. 中考语文情景作文

情景作文(也称情境作文)，就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，都具有较重要的作用。
情景作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。从形式来讲，它可长可短，或段或篇，训练时可灵活把握。情景作文大至可分为续补式和引发式两类。
写作续补式情景作文要注意三点：
(一)准确把握材料所提供的情景(特别要注意体会细节、抒情议论部分和意旨)，确立材料的立意。
(二)借助自己对生活的观察和体验，按情景设定的方向进行合理合情的想象和推理。
(三)续写或补充的部分要符合题目要求(如拟题、文体、字数等)。

初中语文情境作文的写作思路，面对同一情境如何打开思路。
一、情境再现
看到文题中提供的情境，结合自己的生活经历，引发对某段相同经历的回忆和感受，可以以回忆经过为主，也可以夹叙夹议。
例1：“5岁那年的儿童节，天气炎热，我和妈妈去买菜，市场里有卖小鸡的。圆滚滚的身子，金黄色的小嘴，毛茸茸的羽毛，别提多可爱了。于是我央求妈妈给我买了一只。”
接下来写自己如何照顾小鸡，怎样幼稚地用香皂给小鸡洗澡，小鸡死掉后多么伤心的故事，最后写出“而今的我已经不再拥有儿童节了，我是多么的不舍，但我相信，童年的儿童节会成为我一生中最美好的回忆”。
例2：“灰色，往往暗含着一种悲伤，让人想要抱头痛哭，那一年的儿童节正是如此。
似乎还在一个欢度“六一”的梦中，似乎各种各样新奇、好玩的东西还摆在我面前时，妈妈叫醒了我。“快起床，一会去上课，我给你报的数学班今天不歇。还有下午去上作文课，晚上家教来讲英语。”我的天啊！老妈，今天是儿童节！我极不情愿地起了床，一步一步向学校挪去。在煎熬中，儿童节过去了。
上天，求求你，下一次我要金色的儿童节，我要快乐。”
这两篇文同是对过去儿童节经历的回忆，同一情境下，经历不同，感受不同，文章所表达的中心也不同。
二、由情境引发感想
例3：“在儿童节那天，我再也不会去索取那些精美的玩具，而是和父母一起散步、聊天、打球，放松心情。因为我已经明白了：父母为了我们生活舒适，不辞劳苦地努力工作，我们不应该去索取，更应该去回报。
在儿童节那天，我再也不会去商场肆意地消费，而是把钱捐给大山里贫困的孩子，让他们可以上学，受到良好的教育。因为我已经明白了：我们生活在如此好的环境中，不能忘记了那些可怜的孩子们，要帮助他们摆脱困境。”
这种写作方式是通过对比，表达对情境中所提问题的看法和自己的主张。
三、根据情境设计理想中渴望的经历
例4：“再给我一个儿童节，我会陪伴你们——灾区的孩子们。你们失去了亲人，失去了美好的学校，失去了美好的家园。我会带去同胞的祝福，安慰你们，鼓励你们。我会与你们玩耍，把丰富的知识教给你们，让你们走出哭泣与无奈，孤独与迷惘。再给我一个儿童节，我会陪伴你们。”
例5：“现在很多中国家庭在儿童节这天，选择消费来满足孩子的愿望，形成了单一化的儿童节。我们如何把儿童节过得有意义呢？
方案一：我们可以做一天钟点工。平时我们很少帮父母做家务，利用儿童节我们可以为父母做一些力所能及的事，擦擦桌子，扫扫地，表达我们对父母的感激。
方案二：我们可以做一天社区志愿者。平时我们很少了解小区的情况，利用儿童节我们可以到社区去，帮助做一做宣传，拜访空巢老人，表达我们对社会的感恩。”
这种形式是通过在所给情境中选取关键词语，表达自己的美好愿望。
当然，今天给大家选取的只是八年级学生中比较有特色的文章，目的是帮助同学们打开面对新形式考题的写作思路，同样的情境可以阐发许多的写作角度，选择自己最熟悉的，写自己最想说的话，是这种命题的最佳解决办法。

浓浓水墨情

垂柳依依，似妩媚，又不乏丝丝豪情；
亭台楼阁，似朦胧，又不乏点点神幻；
苍树葱葱，似暗淡，又不乏滴滴洒脱……
这就是水墨画中的山水，浓浓水墨情。
爱它，因为它宛若一个女子，柔情含蓄，缥缈如仙，让人品来总有些一言难尽；爱它，因为它恰似一位须眉，荡气回肠，肆意潇洒，让人观来总有些回味无穷；爱它，因为它好像一个孩子，活泼顽皮，不受约束，让人赏来总有些陶醉其中。一幅浓浓的水墨画，也许它没有过多的色彩，可它有更多的感觉。看一眼，美妙，再一眼，奇妙，最后一眼，神奇。这简直是无与伦比！一张纸，一笔墨，一颗心，会成一幅画。
我想只有在画中，才有真正的水平如镜，圈圈涟漪被轻轻抹去，留下的，只是清澈见底。看去，心如止水，没有风，没有浪，没有摇动，却胜似一切美景，让人平静，慢慢的去欣赏里面独到的趣味。没有研究过水墨画的人，自然不会懂得这些道理，或许黑也能表现一切。
由深到浅，由粗到细，笔笔精华。一眼就能看入画中，便不能自拔。欣赏它，就会觉得作画人的每一笔都有自己独到的地方，但下笔时，好像并不经过什么考虑，那样迅速。提笔慢划，中锋用笔，侧锋渲染，大笔泼墨，虽然只是简单的几个手法，但结合在一起就变得那样不简单，这就是组合之美。虽然我只学过书法，但能比较深刻地理解国画，体会其中的独到。可能它体现的是中国之风，和山水之美，而书法更在于表现中华民族五千多年的悠久历史，书写与描绘，动静结合，才是最完美的演绎。
笔墨形色，国画被大家形容成是一纸文章，没错。但我觉得它更胜于文章，一切尽在不言中，好文章大家都能看懂，但好国画不是人人都能品的。就像是一杯茶，只有真正喜欢它的人，才能喝出不一样的感觉，才能觉得它有迷人的香，国画亦如此。缕缕茶香，喝了便知，淡淡墨香，赏了便知。一切的一切，都好像是神话，但现实亦如此。
浓浓水墨情，点点入人心。我知道，微风吹拂的杨柳，垂入静静的水面，远处小小的楼阁，像是景中的点缀，又像是很随意的一笔。树丛，一看便是作者最满意的一笔，浓浓的，稠稠的，却是最美好的。
垂柳依依，亭台楼阁，苍树葱葱。
妩媚，朦胧，暗淡，
花样水墨画，别样水墨情……

希望对你有所帮助。

G. 中考语文作文

一般中考语文作文要写600字左右。 注意字数： (1)“左右式”。如“写一篇字数在600字左右的文章”等。这一“左”一“右”的含义就是500字以上、700字以下的文章不会扣“字数分”，如果是小作文，则“左右”的幅度不能超过50字。 (2)“不少于”式。如“写一篇不少于600字的记叙文”、“字数不少于600字”等。这“不少于”的含义就是“要超过”，超过的与“不少于”相对，还有一种“不超过”、“以内”式的表述，字数的限定可按上例类推。 (3)“之间”式。如“字数在400—500之间”、“字数在400—600之间”、“写一篇四、五百字的议论文”等。这时考场作文的字数一定要按规定办。 (4)综合式。如“字数500字左右，但不得少于400字”等，这也应该按规定办。限定字数，首先是为了公平竞争的需要，其次是为了阅卷的方便。字数的限定合乎初中生的表达能力，所以每个都应该注意这个要求。 中考作文评分标准：一类（46－50分）： 1、 内容方面：切题，思想感情健康，内容具体，中心明确。 2、 语言方面：通顺，有文采，有个性。 3、 结构方面：完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。二类（41－45）： 1、 内容方面： 较切题，思想感情健康，内容较具体，中心较明确。 2、 语言方面：较通顺，较有文采。 3、 结构方面：较完整，有条理，能够分段，有详有略。三类（36－40）： 1、 内容方面： 基本切题，思想感情健康，内容简单、欠具体。 2、 语言方面：大体通顺 3、 结构方面：基本完整，分段不恰当，详略不够得当。四类（31－35）： 1、 内容方面： 不切题，思想感情不够健康，内容空泛，中心不明确。 2、 语言方面：不够通顺。 3、 结构方面：不成篇。

H. 2012年的语文中考作文

2012年中考语文作文选材

知识要点：
1、确定内容，就是选择材料；确定中心，就是确定中心思想，也叫立意。
2、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
3、中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。
4、同一个材料从不同的角度分析，往往会发现几种不同的思想含义。
考试说明：
中考时，学生怎样根据命题要求来确定表达的内容呢？这是在确定中心之前首先要解决的问题。所谓选择材料就是针对这个意思说的。
纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水，中学生只有紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感强的鲜活文章。从中考作文来看，考生在确定表达的内容时，可从以下六个方面着手。
1、着眼当代热点
山东省中考作文要求考生根据“操场上，小鹿同学突然晕倒了……”这一材料，就这件事可能发生的种种情况进行联想和想象。有位考生把构思和选材的目光投向揭露***的罪恶这场政治斗争，以《走出生命的误区》为题叙写了小鹿同学痴迷***，患心肌炎却迷信“有大师保护，快要成仙”的歪理邪说，拒绝医治最终晕倒这令人痛心的过程，强烈声讨***摧残下一代的罪恶行径。这种选材与当代的政治斗争紧密联系，具有鲜明的时代色彩。
2、着眼当代新风
兰州市中考作文题是《美在身边》，大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投向学校或家庭，而有位考生调动自己的课外阅读积累，这样写道：“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗？”这样的新风这样的“美”，就出现在中考前一个多月，真实、鲜活、动人，跳动着时代脉搏，是那些“人有我有大家有”的被用滥了的材料所无法相比的。
3、着眼当代改革
当代改革大潮涌动着创新的灵魂，在中考作文中引入改革题材，能给人全新的感受和思考。广东省中考作文题是《新的》。有位考生把课程改革引进选材的视野，以《新的课程》为题，描写同学们对电脑等新课程的热切呼唤，事真情深，现实意义强烈。而河北省有位考生反向落笔，历数应试教育的种种弊端，结尾处写道：“中国的莘莘学子，何时才能搬掉书岳题山，‘指通豫南，达于汉阴’”呢？这位考生拟题《中国的教育家，你难道还没有发现吗》（命题要求是以“发现”为话题作文），对教育改革的期盼之情振聋发聩。文章以对教育现状的全新审视作为题材，体现出作者与时俱进的意识，那直陈时弊勇于改革的锐气，新人耳目。
4、着眼当代科技
科技高度发展是当今时代的重要特征。中考作文如能写及高科技带来的现代文明，或是就“记忆移植”这类双刃剑发表看法，定能显示出强烈的时代意识。武汉一考生写的题为《“我”为我服务》（命题要求以“服务”为话题作文）的科幻故事就是范例。题中带引号的“我”是“克隆学生公司”同过“我”的细胞复制出来的克隆人。克隆人“我”代替原“我”读书、作文、考试，原“我”却“躲在游戏机室，尽享美好人生。”一年后，克隆人“我”帮原“我”考入重点高中后便离去，此时原来的“我”大脑竟像“生了锈的轮子”不会思维，腿部肌肉也严重萎缩，原“我”在文末呼喊：“可怕的服务！可怕的克隆人！”作者对高科技发展的产物--克隆人明确地表示否定态度，带有很强的趣味性与时代感，别巨匠心。
5、着眼当代名人
当议论需要例证或者叙写需要旁及某一内容时，选择的眼光应多向当代名人扫描，力避陈陈相因，人云亦云。江苏淮安市中考所考的是全命题作文“在机遇面前”。有位考生以香港总商会会长霍英东先生和美国微软之父比尔o盖茨为例，论证“把握机会必须具有战略眼光和开拓精神”这一论点，材料鲜活典型。阅读时浓厚的时代气息扑面而来。四川省2001年所考的是半命题作文《我渴望》。有位考生别出心裁，拟题《我渴望做一回自我》，选材涉及近年来被狂炒的两位“名人”--韩寒和哈佛女孩刘亦婷。文章叙述自己机械生硬地模仿韩寒、刘亦婷所带来的不良后果，抒发了做一回自我的自信和勇气。材料的鲜活和“名人”引发的多种视角能激起读者全新的思考。
6、着眼当代理念
例如，大城市居民怎样看待来自农村的民工群体？传统观念与当代理念在这里怎样发生碰撞？四川省的一位考生以《我渴望大家理解他们》为题，生动地描述了一位青年民工舍身救城市儿童的故事，抨击了人们的偏见和世故，文章还对如何看待改革开放大背景下的“民工”做出了充满激情的回答，充满着人文关怀色彩。这种着眼于当代新理念构建的选材视角，是独特而富有启迪意义的。