英语老师试讲
试讲的目的:
了解基本教学素质
1、基本教学环节是否完整、过渡是否自然；
2、教学重点、难点的把握（这里需要你熟悉六级的教学要求，找出需要讲解的内容，还要了解教学对象现有水平，一二级的内容就不应该重复，超出教学要求的不要详细讲，轻轻带过就行，属于六级要求的并且没有讲过的要详细讲）；
3、板书安排好不好；
4、教态；
5、常见教学法的运用（建议研究一下
task
based
instruction,
或了解一下你的前任使用的方法)
6、教具的使用（或其他辅助手段）（试讲时不太重要）
当然你的语言能力也很重要，但一般说来如果你是应聘教学岗位，消防看重的是你的教学能力。
㈡ 英语老师试讲主题选什么好
嗯嗯嗯，问我最对了，我可是很有经验的
中学生的主题下面给你推介下
可以介绍一部现在很火的电影，让学生学会描述自己最喜爱的电影【当然是健康的
可以说下最近的一些热点，暑假最好玩的地方，让学生在现场交流
可以放一部小片段，有意义的，能够引起孩子兴趣的，约莫5分钟吧，然后再用英语来引导孩子如何阐述自己的观点什么的
【楼主自己看看吧，还有疑问请追问。么么，求采纳
楼主你怎么了？唔为何还不采纳
㈢ 应聘英语教师 面试 试讲
可能应该先选一段材料，作为课堂引入语，再大概讲一下你上课的步骤，组织学生自主学习的形式以及你的总结。
㈣ 应聘小学英语教师试讲
最好你不要把主动权给他们,你跟他们说可不可以讲自己善长的.不然,突然来个陌生的,你以前没实践,讲出的效果就不好!找到一个topic,比如你讲颜色,你就可以很好发挥了,可以指天空,大地,黑板,学生的衣服,重要的是要与学生互动,让他们主动说,老师就是指引好.
不打无准备的仗,上课前准备些颜色相关的教具.
第一部分:介绍下你自己,
第二部分:presentation 引出颜色colour这个topic.自己心中要准备好六七个颜色单词,一二个短句.
第三部分:practise .尽量让下面的听课的全部都要开口说英语.以互动为主.
第四部分:可以准备一个游戏.抢椅子.5个人围着四个椅子转.你不断说单词,但只要提及到今天所学到的颜色单词,参与者才能抢座.每轮淘汰一个,直到拿到冠军,自己私人带个小礼物奖给冠军.
注意,穿着.讲课的声音的大小.板书.smile.
㈤ 小学英语老师试讲
如果上公开课之类的，我们一般都全英文的。你讲课的话，又没有学生，一定应该是全英文的。
具体的流程要看你抽到的课文内容了。纯单词的课比较好讲，无非是导入，然后教授单词的读、写，然后就玩几个游戏，针对单词的听说读写进行训练。
如果是句型课也比较简单，想办法设置情境让学生真实地练习句型就行了。
语篇课和对话课会比较麻烦，也比较见功底。
最难的是语法课，比如说一般现在时、一般过去时等。
既然知道是外研的小学英语教材，那建议你上网搜一搜教学设计，把中高年级的教材一课课的看一遍，对你绝对有好处。
我也不是师范类毕业的，可已经教了快十年了。
㈥ 初中英语教师面试试讲
我是初中英来语老师，教室课堂基本源用语必须是英文的，但是一些讲解是可以用汉语的，而且如果你要是有些必须用英语的，你最好重复两遍英语，，最后一遍分开念慢一点，看情况再翻译成汉语。
这样就会显得你耐心，要是课文，不要全篇讲，比如第一段的课文，精讲显得老师有水平，给学生印象深刻。最好有幽默的语言，接近学生的语言。
比如学生最近都爱说oh my lady gaga.
其实是错误的表达，但是学生说这句胜过oh my god.
我的意思是，找一些与课文有关的，而且幽默的例子。
板书可以反映一个老师课堂的安排，板书对于听课的领导来说更直观，但是课件可以反映你的确精心准备了。所以我觉得如果是初中生，初一还好，初三的就觉得你的课件有的幼稚了。。。
嘿嘿。我个人的意见。反正我讲课还算幽默滴。。。
㈦ 应聘初中英语教师的20分钟试讲怎么讲啊
20分钟，是一个很短的时间，你可以只讲一个初中的小语法点，最后挑初中的重难点来讲。
既然是做教师，站在讲台上一定要自信一点，并和学生要保持基本的眼神交流。
举个例子。
初中的定语从句是个难点，你可以给他们讲一讲这个语法点。
一. 定语从句的概念
定语从句: 指在在复合句中,修饰某一名词或代词的从句。
先行词：被修饰的名词或代词
关系词：引导定语从句的词。（定语从句一般放在先行词的后面)
二. 引导定语从句的关系词
引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词。
关系代词：that, which,who，whom, whose等,
关系副词：where, when,why。
三. 定语从句的分类
定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。
四. 关系代词的用法
that 既可以用于指人,也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略,作宾语可省略。
Mary likes music that is quiet and gentle.
玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)
2.which用于指物,在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略,作宾语可省略。例如:
The film (which) we saw last night was wonderful.
我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)
3.who, whom用于指人,who作主语,whom作宾语。在口语中,有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如:
The girl who often helps me with my English is from England.
经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)
注：关系词只能用which,而不用that 的情况:
a.先行词为that, those时,用which, 而不用that.
b. 关系代词前有介词时,which,而不用that.
c. 引导非限制性定语从句,先行词指事物时,用which, 而不用that.
五. 关系副词的用法
1. when指时间,其先行词表示时间,when在定语从句中作时间状语。例如:
This was the time when he arrived.
这是他到达的时间。
2. where指地点,其先行词表示地点,where在定语从句中作地点状语。例如:
This is place where he works.
这是他工作的地点。
3. why 指原因,其先行词是原因,why在定语从句中做原因状语。例如:
Nobody knows the reason why he is often late for school.
没人知道他为什么上学总迟到。
加油！最重要的是要相信自己
㈧ ...初中英语老师,需要试讲,需要准备一些什么呢
那得看你是参加考试（只有考官）的试讲还是正式课堂（有学生有考官）的试讲。但无论是哪种，首先全英文授课模式是必须的。试讲说白了就是看你课堂口语表达能力的流畅度以及语音是否标准，逻辑和互动属于次重点。试讲一般都是15~20分钟，就是浓缩45分钟的内容在其中必须全部表达完毕，且要条理清楚的让考官明白。一般的试讲通用注意事项如下：
不要拿着书或教案边讲边看。
写板书的时候尽量以侧身的角度进行。保持肢体风度优雅。
板书的界面安排要控制在10%的范围即可。书写时应一气呵成，忌擦擦写写的重复动作。
语调的音量起伏尽量平稳。（太快或太慢都会影响流畅度）
不得已要用到汉语的部分尽量不超过5句。
阐述问题时的表达应该简单明了，尽量不用长句子。