5年级上册语文课课练答案

❶ 5年级上册语文课时练答案

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❷ 五年级上册语文每课一练所有答案

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❸ 小学五年级上册语文课时练答案

遇到不会的题就上网找答案照抄，
根本不想动脑筋，会让学生养成
不思考的习惯，改正吧，多思考
做题不怕做错，就怕不思考
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❹ 五年级上册语文人教版课课练第有趣的汉字答案

很简单！二十四小时，莫当日字猜。（旦）
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）
高爷爷的头，李爷爷的脚，……爷爷的耳朵（郭）
有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（也）
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字谜七则：
1、日
2、香
3、立
4、曼
5、休
6、斗
7、篮球运动员姓林，跳高运动员姓杜，武术运动员姓刘，围棋运动员姓孟。

❺ 五年级语文课课练答案下

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我叫雷锋

❻ 苏教版小学语文五年级上册课课练答案

苏教版小学语文五年级上册课课练答案
练习课，是学生在教师的指导下，以独立练习为主的一种讲、练习、评结合的课型。它是新授课的延续和补充，是完成章节教学总目标的中间环节，其任务有两方面：一是巩固新授课上所学的知识，并使知识转化为技能，提高运用知识解决具体问题的能力，并在这个过程中发展智力和非智力因素；二是解决新授课后的遗留问题，辅导中差生，缩小落后面。那么，如何高效地完成练习课这两项任务呢？下面从明确目的性、讲究实效性、体现层次性、力争多样性、注意沟通性这“五性”来谈谈具体做法。一、明确目的性练习课与新授课构成了相互衔接、交替出现的知识获取与技能训练的链条。练习课既是新授课的巩固和提高，又是后继知识的准备和铺垫。因此，在设计练习课的结构形式和练习内容上，首先，要根据学生在新授课中和新授课后的反馈信息，来决定练习的侧重点；其次，要根据教材的体系和大纲的要求，弄清巩固哪些知识，形成怎样的技能，提高到什么程度，又要为后继知识作怎样的铺垫和准备。只有明确这些目的要求，才能有的放矢地制定练习课的整体方案。练习课，是学生在教师的指导下，以独立练习为主的一种讲、练习、评结合的课型。它是新授课的延续和补充，是完成章节教学总目标的中间环节，其任务有两方面：一是巩固新授课上所学的知识，并使知识转化为技能，提高运用知识解决具体问题的能力，并在这个过程中发展智力和非智力因素；二是解决新授课后的遗留问题，辅导中差生，缩小落后面。那么，如何高效地完成练习课这两项任务呢？下面从明确目的性、讲究实效性、体现层次性、力争多样性、注意沟通性这“五性”来谈谈具体做法。一、明确目的性练习课与新授课构成了相互衔接、交替出现的知识获取与技能训练的链条。练习课既是新授课的巩固和提高，又是后继知识的准备和铺垫。因此，在设计练习课的结构形式和练习内容上，首先，要根据学生在新授课中和新授课后的反馈信息，来决定练习的侧重点；其次，要根据教材的体系和大纲的要求，弄清巩固哪些知识，形成怎样的技能，提高到什么程度，又要为后继知识作怎样的铺垫和准备。只有明确这些目的要求，才能有的放矢地制定练习课的整体方案。