对初中语文的认识
A. 对初中语文的认识
就是认识更多的字，背诵更多文章，学习语法。。会分析文章。。
对传统文化印象更深
语文学习就是习惯的养成，语文教育就是要习惯成自然，只要养成下列习惯语文教育质量就提高了。
1、预习习惯——学会使用《预习笔记》
①自学生字新词，能注音，能写出重点词语的意思。②明确文章体裁，了解重要作家、作品和文学常识。③摘录精彩语言。④理解课文内容。
2、查工具书习惯
①读书、预习课文时遇到读不准确的字、不理解的词语要查字典、词典。②要会利用课文（文章）的注释积累语文知识。
3、读书习惯
①读书（文章）要做到有声（朗读）、有心（阅读目标）、有疑（发现问题）、有益（有收获、有所得，如解决了什么问题，完成了什么任务等）。②每天要阅读至少1000字的文学作品。
4、写字习惯
①写字要工整、规范（不写错别字）。②不涂改（文面清洁）。③书写要匀称。④文字安排要美观大方。
5、写作习惯
①养成写点感想感受、描写、叙事之类的文章（随笔）的习惯。②要养成写日记、周记（一周最少写一篇）的习惯。③一周练笔不少于1000字。
6、课堂记笔记
①课堂笔记主要是把老师讲课时强调、补充的内容记下来。②听课时及时的补充、订正、修改自己的“预习”内容（直接在你的预习内容上添加或删减）。③它可以与《预习笔记》合用一个本子。
7、作业习惯
①作业要认真及时。②作业要独立完成。③当天的作业要当天完成。④做作业要分清主次先后。
8、复习习惯
①一天下来，晚自习要帮白天学习的课文、老师讲的东西复习一遍，不懂的知识要及时问老师、同学，或者自己记下来第2天找老师讲解。②睡觉前要在头脑里回顾一下（老师讲的字词、强调的语句、背诵默写的内容等语文知识）。③要能将学习的文学知识联系起来，学会归纳、分类。
9、考试习惯
①考试前复习。②考风要端正，不弄虚作假。③要沉着、冷静，对自己要充满信心。④做阅读题要先浏览文章再看题目，要读题目内容。⑤答卷时做到先易后难。
10、询问习惯
①对不懂的字词、不理解的语句等知识要请教老师、同学，不能不懂装懂。②要养成与老师、同学交流的习惯。③对问题的看法要有自己的见解和观点。
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C. 求对中学语文教育的看法，要1000字
我对现行语文教育的几点看法目前语文教育的现状不容乐观：字词句教学的刻板和死记硬背，阅读教学的肢解和模式化，作文教学的言之无物和程序化等，占语文教育的主导地位，仍然是学生语文学习的主打节目。尽管学生学得废寝忘食，味同嚼蜡，不厌其烦，可这种学习的收获充其量只是应付语文考试，争取好分数，而离语文教育的本质要求和目的却渐行渐远。并且，语文正陷入一种尴尬的地步：语文正在一天天不被重视，虽说考试列为必考，是个五分之一、六分之一的，但学生对语文投入的时间有没有占到五分之一、六分之一呢？从我了解到的情况来看，是学生课外基本上没有时间看语文，他们的时间全花在英语、数学、理化上去了。上述如此现象，已成为语文教育亟待解决的问题。一、万重考试为那般——我看教育的本质时下的教育，分分钟要考试，秒秒钟要成绩，一切的教育活动都在唯分数中进行。一个人的能力、素质和知识，全由分数说了算；教师的水平高低，也是由成绩来衡量；学校是否是名校、重点校，还不是分数说了算？正在个性成长的小学生、中学生，所有的想象活动、课外时间和个人空间，全都奉献给了残酷的、优胜劣汰式的分数教育。因此应该说，整个教育系统出了问题，它已经不适合时代的步伐，是时候改革一下他的僵化的体制和陈旧的内容了。如今一切的教育活动围着考试转，这究竟是位哪般？我想这还是几千年下来的封建社会式的选才观在作怪。从古代的科举制度到现在的高考制度，从本质上是一致的：即人才选拔制度。这种制度姑且不论它在当时有无积极意义，就现在全球高速发展的社会而言，全民教育、终身教育已成为大众普遍的意识，如果不改革人才选拔的教育制度，势必牺牲大部分学生接受教育的权利，这从教育的本质上来看是不人道的——为什么社会的精英分子的诞生必须以一般学生的前途作为代价？因此，教育的本质是使全体公民接受到最基本的教育，而不是以别人作晋升为精英阶层的阶梯，从这点来看，我因为否定现在的高考选拔人才的教育制度，从而否定精英教育。教育家陶行知也说过：教育应该是大众的教育，而不是某几个人的教育。现在新推行的《语文新课程标准》代替以前的《教学大纲》，其实正是由精英教育向大众教育的意识的转变。 1996年国家教育部曾对我国义务教育实施状况进行调研，结果表明，我国现行的教学大纲要求过高，90%的学生不能达到教学大纲所规定的要求。而《标准》中要求：“九年制义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生。”因此，《标准》是一个“最低标准”，换言之，它不是“精英教育”，而是面向每个儿童，着眼于全体儿童发展的“大众教育”。总而言之，时下最要紧的是推行一种与“大众教育”相适应的考试评价制度。二、语文课，教师最重要时下讨论的教育话题，要么是优质课，要么是多媒体网络教学，要么是教材的重要性，要不然是“将课堂还给学生”，而教师的地位和作用的详细说明主要是从权威者到引导者角色的转变，不管怎么说，我觉得语文教育活动最重要的环节是教师。相对于其他科目而言，其实科科的老师都很重要。只是我自私点觉得，语文教育的成功及其魅力，非得要有一流的水准的教师才能胜任。否则单讲几首诗，分析两篇课文，学生就会喜欢上语文课，那就不可能的。而学生要是喜欢上语文课，他们必然喜欢与你进行精神上的交流，这就是语文课与其他课不同的地方。我们在教育他人之时，要明白我们不仅教育他人学习新的知识，而且要明白一个更重要的道理，育人比教授更重要。因此，教师如果只是在行使其教授的责任，那是低级的教师，充其量只是个“教书匠”，我想我们每一位教师要成为一个名副其实的教师，而现在能符合“教师”称号的有几何？大概麟毛凤爪吧？我本人自知水平不够，只有不断努力学习，不可掉人远远一大截就偷笑了。如何“育人”呢？我们总以为就是对学生进行爱国教育、思想教育和品德教育等等，其实如果这样教育的话，还不如不要教。这是把“育人”变得教条化了，有几个学生愿意接受呢？况且也不能强迫接受，比如说你不爱国也得爱国；明明是一些童真的小孩子，对不懂的事情偏偏要如此教育：“禁止攀登”、“严禁踏草坪”、“不准打闹”等等，如此恶狠狠的教育必然是失败的。因此，我不认为教师只是处于引导者的地位就行了，教师在整个教育活动中应该是最重要的环节。一个充满爱心但物资贫乏的家庭和一个有权有钱但对子女冷漠的家庭，他们培养出来的孩子谁的人格要健全、身心要健康？这或许是个不好答的问题，其实在现实生活中，后者出来的孩子要远比前者出来的孩子问题多得多：自私、冷酷、贪婪、脆弱、易犯罪等等。换言之，教师对学生的精神上的影响最大。如果一个教师自己的教育精神都处于狭隘、自私和浅薄之中，那么学生也无法在你身上学到很多，甚至反而是从你身上学到这些坏品质的糟糕结局，却沾沾自喜于自己的教学成绩而不自知，以为自己懂得如何教育，这真是最大的悲哀。因此，教师最重要。我们的教育需要有博学而精神世界丰富的教师，怎样培养这样的教师队伍呢?这确实是师范大学的重要任务。而我们身为一线的教师，更加要时时刻刻学习，不断进取，才会与时代共进步。素质教育需要什么样的教师呢？师德和师爱。半个多世纪之前的陶行知教育中的师爱思想同面向新世纪的素质教育相比，其实是殊途同归。这不仅仅是因为现在还有不少教育者并未真正解决这个问题，更因为在实施素质教育的过程中人们越来越深切感到，培养学生高素质的前提，是教育者的高素质，而在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师“非智力因素”是第一位的。还是那句老话，没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正的教育。
D. 我对初中语文的看法 作文 400字
常听到同学唉声叹气，仰天问到：“我们整天除了学习，吃饭，睡觉，还有什么？”其实，我们是在生活呀！生活不是形形色色，丰富多彩吗？我们可以采缬生活中幸福与快乐，编成串儿，揣在我们的心中，作为我们棉队疲劳，悲伤挫折是的先锋。快乐是幸福的种子，心存快乐的人，总能品尝出生活中的味道，那种甜甜的滋味使我们忘却了学习生活中的枯燥，无聊。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”语文课上便是我尽情抒发感情的天地。赋一首不成体统的小诗，作为我们生活的佐餐。诗如下：五两欢乐，三两愉快，二两忧愁，一斤生活恰似一江春水向东流。让自己的思绪在尘世中随波逐流，荡涤着我这棵求知的心灵，跟随着老师周游在古代的岁月里，学习勾践那卧薪尝胆的壮志，体会那“史家之绝唱，无韵之离骚”的奥妙，称赞那三国时英雄们的丰功伟绩，讴歌那涓流不停的文化小溪。即使我的身体上疲惫不堪，可我的心理却乐此不疲，快乐的大河是多么吸引着我这小鱼。
朋友们，当你们费劲一般周折，终于解出一道数学题时，难道你们未曾体会到快乐？可你信不信，我的兴奋要比你多一点，因为我有自己的快乐人生信条：把自己塑造成一个完美的人。每当我获得一次小小的成功时，我的心会激励我说，年轻人，恭喜你又一次在人生道上披荆斩棘，祛除障碍。你的心里指数已增到60%，心理承受力50%，望君继续努力。“我是怎样的高兴，距离成功，我又近了一步。
浩瀚的宇宙令我们咋舌，我相信每个人对此都充满好奇，曾经编制的梦里也不乏科学家。可我们有深知渊博的知识是必不可少的，我们现在正建设成功大厦的阶梯，接受宇宙的知识，这便是物理。我坚信，只要我们志存高远，当我们取得进步时，我们会快乐的认为：我与科学家有缘。多么大胆而又切合实际的设想，我们为自己的将来预定了船票，制定了目标，难道这不是一件令人高兴的事吗？
学习英语，我了解到地球另一面人们的文化传统；
学习历史，我了解到中华民族过去的光荣与耻辱；
学习地理，我了解到……
朋友们，当您突然发现自己举止沉稳，语言优美动听，思维敏锐谨慎，不再是以前那个躁动不安，说起话来驴唇马口，做事丢三落四的孩子，您不为自己的进步快乐吗？请快些捕捉幸福，快乐的身影吧，作为我们开拓人生的护卫军。
生活是一坛酒，因有了快乐，而散发着浓郁的清香；
生活是一棵树，因有了快乐，而生长的茂盛成荫；
生活是一汪洋大海，因有了快乐，而流淌的广袤无垠。
生活因有了快乐，而显得那么自然，那么美好！
E. 我对初中语文课本的认识如何写作文
我也是一个初中生 我感觉应该先明白主干 别写跑题了 再明白他要写什么文章 比如记叙文了 平时也要多读作文书 在写作文时把好词好句加进去 最好写点真实情感 就是一篇不错的文章了！
F. 初中语文新课改的几点看法
新课程下初中语文教学来谈谈以下几点看法。
一、改变教学观
观念是先导，如果教师的思想观念不转变，即使是制订了再完美的新课程标准，也执行不了。传统的语文教学观念认为语文教学重在工具性，但新课程标准下除了肯定语文教学的工具性，更多的是注重语文的人文性。这就要求每位教师都要转变观念。强调要转变观念，并不是对传统教学思想的全盘否定，而应该是对传统教学思想的扬弃。
二、课堂教学要灵活多变
有的教师在备课时就喜欢设计好话题，让课堂教学在自己设计好的思路走下去，我认为这样反而会束缚学生的思维发展。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，不同的学生对不同的文章有不同的理解。所以，教师在课堂教学中不要预先设定固定模式，可在实施过程中开放地纳入源于个人的直接经验、弹性灵活的临场体验，鼓励学生即兴发挥，超越预先制定的要求。也就是说教师可以灵活多变授课，不受教材、课本、课时的限制。我选取三篇分别代表着亲情、友情、乡情文章为一个单元并设计为讨论课，以学生讨论为主。每六个同学分成一组进行讨论，讲述自己对三种情感的感受，然后每小组选一名同学发言。但是，有的小组还讨论到了其他的情感：爱情。这也超出了我预先设定的范围，但我认为，中学生处在青春发育时期，对爱情有一种迷惘、渴望，讨论爱情，也更贴近中学生的身心发展，有利于帮助他们确立正确的爱情观，从而有利于他们的身心发展。所以我决定不再限定讨论的范围，让学生自由发挥。这样，大大调动了学生的积极性，课堂气氛空前活跃。老师教得轻松，学生学得积极。
三、在课堂教学中学生主观能动性要得到充分的发挥
语文的动态特征使学生的参与、主观能动性的发挥尤显重要。教师要充分创设条件，刺激学生动眼看、动脑读、动笔写的能力。强化学生的读写过程、听说过程、读与写、听与说的训练可以相互结合。从学生的阶段认知水平和接受能力出发，精心设计、选择导学方法与课堂结构，创设有利于学生主动求知的最佳教学情境，使所有学生都能参与教学过程，充分发挥学生的主观能动性。我们应该坚决摒弃那种“老师讲课照本宣科洋洋洒洒口干舌燥，学生听课埋头笔录手忙脚乱头昏脑胀”的局面。还学生一个真正的自我，还学生一片洁净的天空。
四、倡导“自主、合作、探究”的学习方式
传统语文教学的一个突出的弊端就在于压抑了学生学习的主动性和积极性，教师满堂讲、满堂灌，学生只能被动地听和记。讲授内容陈旧老套，千篇一律，无非段落层次、中心思想、写作特点之类。学生听得索无味，昏昏欲睡。而学生自身在阅读过程中的感受、体会、见解以及情感态度得不到重视，也没有表达的机会。学习过程中只有接受，没有思考，只能接受标准答案而无法形成和坚持个人见解。在这样的教学过程中学生丧失了独立学习的能力，熄灭了探索的动力和兴趣，最终遭到扼杀的是学生的创新意识和创新能力，只能抱着一堆现成的结论和不知道是否有用的知识几乎空手而归。这种状况是我国人才培养模式的根本缺陷。
切实改变这一现状是这次语文新课改的重要着力点。语文新课标将“过程与方法”列为语文课程的“三维目标”之一，强调不但要重视学习的结果，而且要重视学习的过程，要研究和关注学生在什么样的过程中、用什么样的方法进行学习。在“课程的基本理念”部分强调“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在各阶段的教学目标中，也对学习过程和方法提出相应的要求，例如在初中阶段的阅读目标中，要求“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”。阅读议论文，要能“发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。
五、积极开展丰富多彩的课外活动
学语文是为了用语文，语文学习的核心是能力的构建，而能力的构建主要通过活动来实现。因此我们应该充分地利用课余时间，开展各项生动有趣的课外活动，把同学们学到的语文知识有理论变成实践。例如：我们可以引导同学们欣赏优秀的影视作品，并要求写观后感，提高他们的语文写作水平；向同学们推荐优秀的课外读物，扩大他们的知识面；组织同学们参加朗读比赛，锻炼他们的语言表达能力；帮助同学们成立文学社团，增强他们的团队意识；鼓励同学们自编话剧，小品，相声，提高同学们的创造性思维；开展当前热点话题的辩论赛，培养同学们主人翁意识，等等。通过这些活动，同学们不仅巩固了课堂上所学的知识，而且能够学会在实践中灵活运用。从而真正做到学以致用！
G. 谈谈你对初中语文学习的认识和理解500字
初中语文学习的几个小建议,你都知道几个?
在初中语文学习当中,很多的人都不知道应该怎样开始,该怎样学习,硬背吗?其实现在初中语文学习是有一定的技巧的,下面我们一起来看一下!
句式
3、写作
对于初中语文来说,一定离不开作为,写作文的时候需要有参照物,所以我们要对日常的生活环境多多理解,可以了解一下附近的环境以及了解一下平时发生了什么事情,这都是可以运用到作文当中的,在写作方式上需要多多注意,不可以让自己的感情过于暴露,在写作当中主要的就是内容以及结构,如果写的过于混乱,老师会认为你的文章很差,所以在日常写作的时候需要多多的注意.
以上就是初中语文学习的技巧,在使用了这些技巧之后,相信你的分数会有一定的上涨.
H. 对初中语文新课程标准有哪些新的认识
《语文课程标准》推荐背诵的34篇优秀篇目一关雎《诗经》二蒹葭《诗经》三观沧海（曹操）四饮酒（陶源明）五送杜少府之任蜀州（王勃）六使至塞上（王维）七白雪歌送武判官归京（岑参）八闻王昌龄坐迁龙标遥有此寄（李白）九行路难（李白）十次北固山下（王湾）十一望岳（杜甫）十二春望（杜甫）十三茅屋为秋风所破歌（杜甫）十四酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）十五观刈麦（白居易）十六钱塘湖春行（白居易）十七雁门太守行（李贺）十八赤壁（杜牧）十九泊秦淮（杜牧）二十夜雨寄北（李商隐）二十一无题（李商隐）二十二相见欢（李煜）二十三渔家傲（范仲淹）二十四浣溪沙（晏殊）二十五登飞来峰（王安石）二十六江城子密州出猎（苏轼）二十七水调歌头（苏轼）二十八游山西村（陆游）二十九破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）三十过零丁洋（文天祥）三十一天净沙秋思（马致远）三十二山坡羊•潼关怀古（张养浩）三十三已亥杂诗（龚自珍）三十四早春呈水部张十八员外（韩愈）
I. 对初中语文学习的几点认识
古诗词教学是初中语文教学的一大重难点。初中古诗词教学的目的在于让学生会读会背会默会解会用所学的古诗词，涉猎课外古诗词；也在于让学生较好了解古诗词凝练隽永、节奏强烈、韵律优美、内容丰富的语言，进而了解博大精深的汉语言文字；有条件的话，还可以让学生试着学写古诗词。围绕以上目的，笔者在二十年的教学实践中做了一些尝试和探索，积累了一些粗浅认识，供方家商榷。
J. 初中语文阅读如何理解
真正的阅读理解不在答题套路和答题技巧上，就像你所说的，答题的技巧和什么什么的作用我都很熟了，但是这只是必备的东西，是工具而已，就如同你有了鱼钩、渔线和鱼饵，但是你敢说这就等于你能钓着鱼吗？那只是工作而已。“阅读理解”的真正内涵在“理解”二字上，没有理解，即使套路再熟悉，那也是作用不大的。我的建议，考前，在老师的建议下，选几篇类型文章，认真研读，关键是做好笔记，就是圈、点、钩、画，认真写出对其中字词、句子、修辞、写法等等的理解，字里行间，都可以的。不妨一试。