六年级语文预习
❶ 人教版六年级上册语文预习资料
本文可分三部分。第一部分（第1自然段），全文总起，点出索溪峪的特点：“野”。第二部分（第2－5自然段），从山、水、野兽和游人四个方面分写索溪峪的“野”。第三部分（最后一个自然段），讲作者的感受. 课文主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物，人的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情 . 山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
❷ 让六年级学生做哪些语文预习作业
小学生语文六年级上期预习要求 一读:轻声读，找生字，查字典，标音节。(快速浏览) 通过第一遍慢慢地轻声朗读，扫除生字障碍，为读通课文奠定基础。 1、边读边用符号勾划出来，文中的生字连词用“-”标出;容易写错的字用“○”标记;需要着重理解的词语用“=”标明，并认真思索， 结合上下文或借助字词典理解词意;遇到描写优美的句子用“”画出，并反复朗读;遇到不懂的地方打上“--?”，待课堂上师生共同解决…… 2、课后生字条注上拼音，一类字组课文以外的两个词，想办法怎么记住一类字的字形。在书上写出本课多音字的读音并组词区别， 形近字组词。 3、在家庭本上练一练生字，一个拼音，两个生字并组两个词。 二读:留心读，找新词，综合法，明词义。 结合第二遍的细细读，找出自己不理解和感兴趣的新词、成语。再利用工具书(《现代汉语词典》、《新华字典》)和联系上下文 (此方法是理解词语的主要方法。),在书中加批注。 三读:放声读，标段数，抓事物，找联系。 通过放声的朗读，分清自然段;想一想课文讲了那些人物或其它事物，他们(它们)是怎样联系在一起的。 四读:默默读，理层次，分段落，抓内容。 在这一次默默地阅读中思考课文讲了几层意思;哪些段落的联系更紧密，初步划分出意义段;归纳出课文各段的段意(在相应的地 方做好批注)和运用概括主要内容的方法在50 字以内概括文章主要内容，并写在家庭本上。(1、段意综合法;2、摘句归纳法;3、课 题扩展法;4、串联要素法;5. 取主舍次法;6. 问题回答法) 五读:静心读，找佳句，质疑难，初解答。 结合静心的默读，摘抄好词、佳句、优美语段;提出一两个疑难问题，找出自己难以理解的句子，联系上下文的内容初步解答，做 好批注。文中的优美句子或重点句子摘录2-3 个在积累本上。 六读:兴致读，品感情，抓基础，做练习。 体会作者在这篇课文中要表达什么思想感情(或写作的目的)。最后结合相关的预习练习题进行巩固练习。课后的问题读一读，想 一想，你是怎么理解的?并用铅笔写在上边。 1、搜集本课相关的资料:如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。利用电脑查找，利用课外辅 助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。 2、把自己搜集到的相关资料归纳整理成一段话，字数不少于150 个。(书签或资料本上) 3、揣摩课文的表达顺序，作者的表达方法，体会本课写法上的特点。 温馨提示:预习完后请家长检查签名。(签在作业本的右上角。) (每天必备:积累本、练习本、字典、课外书、学习用具、两个空作业本。每天必做:看半小时课外书并在课外书上勾画。巩固当天学 习知识，预习第二天课文。每周必做:巩固本周知识，在一周内积累归类式的好词20 个，佳句3 个。做两篇及以上课外阅读训练，由家 长批改。写一篇周记。凡家庭作业中的听写默写由家长批改。) 小学生语文六年级上期预习要求 一读:轻声读，找生字，查字典，标音节。(快速浏览) 通过第一遍慢慢地轻声朗读，扫除生字障碍，为读通课文奠定基础。 1、边读边用符号勾划出来，文中的生字连词用“-”标出;容易写错的字用“○”标记;需要着重理解的词语用“=”标明，并认真思索， 结合上下文或借助字词典理解词意;遇到描写优美的句子用“”画出，并反复朗读;遇到不懂的地方打上“--?”，待课堂上师生共同解决…… 2、课后生字条注上拼音，一类字组课文以外的两个词，想办法怎么记住一类字的字形。在书上写出本课多音字的读音并组词区别， 形近字组词。 3、在家庭本上练一练生字，一个拼音，两个生字并组两个词。 二读:留心读，找新词，综合法，明词义。 结合第二遍的细细读，找出自己不理解和感兴趣的新词、成语。再利用工具书(《现代汉语词典》、《新华字典》)和联系上下文 (此方法是理解词语的主要方法。),在书中加批注。 三读:放声读，标段数，抓事物，找联系。 通过放声的朗读，分清自然段;想一想课文讲了那些人物或其它事物，他们(它们)是怎样联系在一起的。 四读:默默读，理层次，分段落，抓内容。 在这一次默默地阅读中思考课文讲了几层意思;哪些段落的联系更紧密，初步划分出意义段;归纳出课文各段的段意(在相应的地 方做好批注)和运用概括主要内容的方法在50 字以内概括文章主要内容，并写在家庭本上。(1、段意综合法;2、摘句归纳法;3、课 题扩展法;4、串联要素法;5. 取主舍次法;6. 问题回答法) 五读:静心读，找佳句，质疑难，初解答。 结合静心的默读，摘抄好词、佳句、优美语段;提出一两个疑难问题，找出自己难以理解的句子，联系上下文的内容初步解答，做 好批注。文中的优美句子或重点句子摘录2-3 个在积累本上。 六读:兴致读，品感情，抓基础，做练习。 体会作者在这篇课文中要表达什么思想感情(或写作的目的)。最后结合相关的预习练习题进行巩固练习。课后的问题读一读，想 一想，你是怎么理解的?并用铅笔写在上边。 1、搜集本课相关的资料:如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。利用电脑查找，利用课外辅 助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。 2、把自己搜集到的相关资料归纳整理成一段话，字数不少于150 个。(书签或资料本上) 3、揣摩课文的表达顺序，作者的表达方法，体会本课写法上的特点。 温馨提示:预习完后请家长检查签名。(签在作业本的右上角。) (每天必备:积累本、练习本、字典、课外书、学习用具、两个空作业本。每天必做:看半小时课外书并在课外书上勾画。巩固当天学 习知识，预习第二天课文。每周必做:巩固本周知识，在一周内积累归类式的好词20 个，佳句3 个。做两篇及以上课外阅读训练，由家 长批改。写一篇周记。凡家庭作业中的听写默写由家长批改。) 必读书:《绿山墙的安妮》-----蒙格玛丽 加拿大 《故乡》-----------------鲁迅 《狼王梦》------------沈石溪水 动物小说
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❸ =.=六年级上册语文全部预习资料
『小o学语文1教案』人h教版小o学语文0二a年级上e册教案 ·本册教科书4设计7了b八r个v专y题,围绕专u题以6整合的方5式组织了j八y组教材内8容。依次是:美丽的秋天d,丰e富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题,想问题,友r好相处,团结合作,关爱他人u,保护环境,爱护。。。。。。 软件大c小m：未知 授权方6式：免费下l载 下f载：5282 推荐程度： 『小o学语文1教案』新课标人t教版小p学一m年级语文0教案(上j册全册)。。 ·目 录汉语拼音(一r)单元t主题备课单元e主题看图学拼音主题概述看图学习k6个u单韵母和它的四个b声调,及k3个i声母和它与y单韵母的拼音方2法。 课文8题目课后作业 (或连。。。。。。 软件大z小p：未知 授权方0式：免费下v载 下a载：8622 推荐程度： 『小g学语文4教案』三i年级语文7教案共20课 ·三c年级语文6教案共20课 软件大g小d：未知 授权方1式：免费下t载 下w载：2 推荐程度： 『小w学语文8教案』苏教版小c学语文0第十g一n册教案 ·培养良好的学习o习a惯(十f一i) [教学要求] 7。认5真观察图画,懂得"勤于o收集资料"和"不t懂就问"都是重要的良好的学习h习m惯。 2,掌握勤于j收集资料的常用方7法;知道处处皆学问,遇到。。。。。。 软件大z小o：未知 授权方8式：免费下s载 下q载：4487 推荐程度： 『小c学语文7教案』浙教版小a学语文2第03册教案上q全集 ·一a． 学习u第一z段。 8． 指名读。其余同学看课文6，划出反1映儿z童团员们心3情的短句。 （高兴得不n得了d——急得直跺脚。落实“直”的意思：一b个j劲儿b。不h断地——拿不h定主意——都赞成这个v。。。。。。 软件大x小t：未知 授权方8式：免费下h载 下x载：647 推荐程度： 『小x学语文6教案』苏教版一g年级上k册语文0教案(全) ·教材内4容、地位、联系本单元m包括《小r鹰学飞h》、《千s人k糕》、《狼和小x羊》、《狐狸和乌3鸦》等四篇课文1。《小m鹰学飞z》是一f篇童话，叙述了d小f鹰在跟老鹰学飞m的过程中4，老鹰不d断地向小v鹰提出新的。。。。。。 软件大q小i：未知 授权方1式：免费下a载 下n载：0067 推荐程度： 『小z学语文6教案』北师大j版小r学语文1一f年级上l册教案集 ·教材分0析本单元v是整个l小q学阶段语文2学习v的开j始。编选了e两幅图画和一s首诗歌，第一s幅图主要讲了l学校里有什0么m，图中5的同学都在干k什0么r。第二w幅图主要指导学生认2识语文8课本。《上x学歌》主要帮助学。。。。。。 软件大c小m：未知 授权方1式：免费下u载 下f载：7250 推荐程度： 『小u学语文7教案』人d教版新课标四年级上v第七j册教案集 ·人z教版新课标四年级上l第07册教案集 《观潮》教学设计3学习e目标： 0．认7识4个a生字，会写13个z生字。 2．有感情地朗读课文0，边读边想象，感受钱塘江大n潮的壮观。 3．搜。。。。。。 软件大o小d：未知 授权方7式：免费下t载 下c载：2204 推荐程度： 『小j学语文1教案』苏教版小l学三e年级语文5第六4册全册教案 ·（一x） 识字与o写字 2． 对学习b汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习s惯。 2． 累计1认2识常用汉字2500个e，其中52000个g左右会写。 2． 会使用字典、词典，有初步的独立。。。。。。 软件大k小d：未知 授权方7式：免费下i载 下x载：261 推荐程度： 『小c学语文6教案』人q教新课标一c年级语文7上f教案集 ·人e教新课标一u年级上z教案集2新课标第0册教案 小r学语文2第一w册教学案 备课人t：课题 入l学教育 课型 新授 案序 7 教学目标 3、初步感受教师的温暖，同学的友k爱、校。。。。。。 软件大q小g：未知 授权方2式：免费下l载 下d载：7582 推荐程度： 『小m学语文0教案』人r教版课标二l年级上v第三o册语文6教案全集 ·识 字 7 教学目标： 0、会认042个f生字，会写30个e字。引3导学生自主识字、合作学习n。激发学生积累词语的兴趣。 2、能正确、流利地朗读课文4。使学生感受秋天g的美景。 6、初步。。。。。。 软件大b小u：未知 授权方4式：免费下d载 下b载：6428 推荐程度： 『小m学语文0教案』人t教版课标本三b年级上p第06册教案集 ·人h教版课标本三e年级上h第01册教案集。doc 6、我们的民族小r学 1周8节第一x课时学习j目标 3． 认0识“坝、傣”等7个g生字。会写“坪、坝”等82个x字。。。。。。。 软件大s小a：未知 授权方8式：免费下f载 下e载：8137 推荐程度： 『小u学语文5教案』人m教版六0年级上p十r一v册语文6教案全集 ·人k教版（现行）六5年级上x教案全集十s一g册语文3备课 课题与h教学内4容 3 荔 枝 课时安排 2课时 知识技能 3、学会60生字，认5识“荔、棠、疤”8个n字。能正确读写下g列词语：筋脉。。。。。。 软件大h小w：未知 授权方1式：免费下q载 下u载：2142 推荐程度： 『小g学语文5教案』浙教版小j学语文6第九p册教案全集 ·教学目标: 6、能按三i项要求预习q课文4。 2、学会4个h生字，理解“恩情、桃李、萌芽、沐浴、复苏、饲养、生机、漫长3、耕耘、见7证、馥郁、青春”等50个x新词语的意思。 。。。。。。 软件大n小t：未知 授权方3式：免费下n载 下h载：580 推荐程度： 『小t学语文2教案』浙教版小x学语文5第六4册教案全集 ·浙教版小z学语文1第六7册备课教案全集05页 5。 节日8的大c街 目标： 8。学会本课12个p生字，掌握00 个g词语。 2。。初步学会查字典据词定义k，知道把词语中7几n个b字的意思。。。。。。 软件大e小u：未知 授权方8式：免费下d载 下y载：255 推荐程度： 『小k学语文2教案』六6年级上l册语文3全册教案。rar ·8 桂林山i水5第一n课时教学目标： 1．初读课文5，了n解课文2内8容。 2．学习z课文10、2自然段，了t解桂林山q水2总的特点和漓江水7的特点。 6．对照课文5观察图，学习n作者。。。。。。 软件大u小a：未知 授权方3式：免费下r载 下h载：5234 推荐程度： 『小u学语文6教案』人s教版小n学语文6五p年级上d册全册教案。doc ·8 海上d日3出第一o课时一x、教学目的： 0．学会本课1个h生字，能正确写“范围”“一x刹那”等词语。 2．有感情地朗读课文6。 1．初步理解课文3，感受海上o日2出壮观景。。。。。。 软件大n小y：未知 授权方4式：免费下q载 下n载：128 推荐程度： 『小l学语文4教案』人a教版小w学语文8五n年级上p册全册教案。doc ·8 海上i日5出第一j课时一j、教学目的： 1．学会本课1个e生字，能正确写“范围”“一b刹那”等词语。 2．有感情地朗读课文7。 1．初步理解课文2，感受海上s日4出壮观景。。。。。。 软件大g小l：未知 授权方5式：免费下l载 下s载：425 推荐程度： 『小h学语文8教案』人v教版小v学语文8四年级上i册全册教案。doc ·6 卢沟桥的狮子s第一k课时 一k、揭示7课题 由学生根据课下t查找的资料对“卢沟桥”进行简要的介2绍。 在北京城西南十i几r公0里的永定河上f，有一v座北京现存最古老的石桥——“。。。。。。 软件大f小q：未知 授权方0式：免费下w载 下s载：530 推荐程度： 『小e学语文4教案』人m教版小j学语文3三i年级上r册全册教案。doc ·2 师生情第一i课时教学目的： 5．看图、初读课文0。 2．学习f生字词。教学过程： 2．仔细看图，说说谁，在什1么p地方4干b什1么h。图上g还有什7么c？由此你想到了z什5么n。。。。。。 软件大x小f：未知 授权方3式：免费下k载 下s载：274 推荐程度： 『小i学语文2教案』人b教版小g学语文7二v年级上b册全册教案。doc ·识字学词学句（一p）6 第一y课时教学重点 8、学习p70个h生字词，认5读7个i词语。 2、了n解北京有名的建筑物。教学难点 了y解北京的部分2建筑物。教学过程 。。。。。。 软件大a小n：未知 授权方3式：免费下q载 下a载：682 推荐程度： 『小x学语文6教案』人m教版小y学语文6一y年级上t册全册教案。doc ·汉语拼音1 （教案一o）教学目标 0．学会a、o、e三p个e单韵母，读准音，认2清形，正确书3写。 2．认0识声调符号，掌握a、o、e的四个x声调，能直接读出带声调韵母的音。。。。。。 软件大v小t：未知 授权方1式：免费下j载 下s载：707 推荐程度： 『小g学语文2教案』浙教版小m学语文1第五l册全册教案。rar ·浙教版小x学语文3第五b册全册教案。rar 软件大l小g：未知 授权方0式：免费下j载 下v载：842 推荐程度： 『小g学语文7教案』人q教版语文7第十g一g册教案。rar ·人y教版语文4第十x一e册教案。rar 软件大b小v：未知 授权方7式：免费下r载 下k载：7571 推荐程度： 『小g学语文0教案』人z教版语文7第五j册教案。rar ·人g教版语文0第五i册教案。rar 软件大c小u：未知 授权方3式：免费下t载 下e载：413 推荐程度： 『小e学语文4教案』小u学语文7第七l册教案（含教学计5划）。rar ·小k学语文0第七k册教案（含教学计7划）。rar 软件大k小z：未知 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授权方4式：免费下w载 下r载：2868 推荐程度： 『小v学数学教案』小h学四年级上c册数学教案 ·第一a单元c认1识更大v的数第一c节 数一a数教学目标: 1,通过"数一h数"的活动,感受学习k较大b数的必要性,并能体验较大e数的实际意义v。 教学重,难点: 7,感受大t数的必要性,体验。。。。。。 软件大a小t：未知 授权方2式：免费下c载 下j载：71073 推荐程度： 『小y学数学教案』人o教版小k学数学新课标三z年级上e册教案 ·第一o单元d 测 量第 一z 课 时认4识长2度单位 —— 毫米教学内5容教材第2—1页的内6容及b练习s一b第5至第2题。 教学目标 7,认8识长0度单位毫米,建立3毫米的长0度概念,。。。。。。 软件大r小k：未知 授权方1式：免费下u载 下w载：4334 推荐程度： 『小f学数学教案』新课标人c教版小p学数学第五u册教案 ·第一o单元j 测 量第 一j 课 时认5识长4度单位 —— 毫米教学内5容教材第2—0页的内6容及v练习s一d第6至第2题。 教学目标 8,认3识长8度单位毫米,建立2毫米的长4度概念,。。。。。。 软件大y小d：未知 授权方8式：免费下q载 下r载：4610 推荐程度： 『小w学数学教案』小o学数学第十f一l册教案（全册） ·教学内7容百分4数的意义j和写法(课本第6—1页) 教学目标理解百分1数的意义l,会正确读写百分1数; 认1识"成数","折扣"的含义k,能把它们改写成百分3数; 培养学生的自学能力v和。。。。。。 软件大k小p：未知 授权方4式：免费下a载 下e载：84000 推荐程度： 『小t学数学教案』苏教国标本小l学六8年级《数学》上p册参考教学。。 ·苏教国标本小e学六8年级《数学》上u册参考教学设计8 软件大a小i：未知 授权方1式：免费下x载 下s载：548 推荐程度： 『小g学数学教案』苏教国标本小n学五m年级《数学》上s册参考教学。。 ·苏教国标本小g学五i年级《数学》上u册参考教学设计7 软件大w小f：未知 授权方8式：免费下y载 下h载：272 推荐程度： 『小x学数学教案』苏教国标本小a学四年级《数学》上g册参考教学。。 ·苏教国标本小v学四年级《数学》上j册参考教学设计1 软件大t小n：未知 授权方4式：免费下i载 下l载：885 推荐程度： 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❹ 小学六年级人教版语文预习
有人说过这样一句话：功夫不负有心人。其实做事只要肯下功夫，汗水就不会辜负他。
1878年，爱迪生决定制造出价钱便宜，经久耐用，而且安全方便的电灯。首先，他用炭丝装在玻璃泡中，可是仅亮8分钟，于是先后又换了1600种材料。一次，爱迪生偶然想到用棉纱烧成炭，于是试了试。结果果然出人意料，灯泡寿命一下子延长到45个小时。虽然取得了小小的成功，可是爱迪生继续研究，又研制出竹丝灯泡，寿命达1200小时。直到1906年，爱迪生又改用钨丝来做，使灯泡的质量又得到提高，一直沿用到物质进行研究。她为了提炼一种别人不知道的放射性物质，搞到了一吨可能含这种物质的工业废渣。在院里进行冶炼、溶解、沉淀、分析。经过3年又9个月，终于在成吨的矿渣中提炼出0.1克新物质，取名为镭，这项研究也让她获得了诺贝尔奖。
不仅如此，美国第16任总统林肯也是一样。他的成功就在于他从青少年时代对演讲口才的刻苦练习。他为了成为一名律师，常常徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何辩论。他一边倾听那些政治家、演说家的慷慨激昂的演说，一边模仿他们。回来后也学他们的样子，对着树林和玉米反复地练习演讲。演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政治界。
爱迪生制造电灯，居里夫人提炼镭，林肯踏入政治界，这都是因为他们下苦功夫
❺ 小学六年级语文,数学怎样预习
小学六年级是小学的最后学习阶段，养成良好的预习习惯，有利于初中阶段的自己学习。根据笔者的教学体会，应该从以下几个方面着手培养小学六年级学生的预习习惯。
一、读一读
这种方法主要适用于概念性数学知识的预习。
1.通读数学知识。学生在通读内容的过程中，把自己认为重要的知识、结论画一画、圈一圈，使新知识显现出来，为数学概念的学习打下基础。例如预习《圆的认识》时，学生用笔勾画了以下内容：
“圆沿不同方向对折后，折痕相交于圆中心的一点。我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。”
“连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。”
“通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。”
2.精读内容，理解数学知识的重、难点
（1）通过举例子来理解概念。例如预习《倒数的认识》一课，根据“求一个数的倒数（0除外），只要把这个数的分子、分母调换位置。”有学生举例：“的倒数是=2，的倒数是，的倒数是。”
（2）鼓励学生对预习过程中发现的问题大胆质疑。“学起于思，思起于疑”，预习就是寻疑的过程。预习《百分数的认识》后，学生提问：“百分数后面为什么不能带单位名称？”学生带着这些问题走进课堂，他们的智慧火花得到了碰撞，他们的学习是积极的，效果是最佳的。
二、预习过程中通过动手操作来体验数学
活动是孩子的天性，学生在活动的过程中，不仅体验了数学知识的产生过程，自然地学到了知识，对数学产生了兴趣，还培养了他们的创新意识。在预习《轴对称图形》时，让学生对折自己做的长方形、正方形、圆、等边三角形，发现折痕两侧的部分完全重合，它们都属于轴对称图形，并数出对称轴的条数。还让学生设计轴对称图形，他们通过折、画、剪的方法，创造出了一个个富有个性的轴对称图形，有衣服、松树、蝴蝶、花朵等图形。不仅张扬了个性，还培养了审美意识，数学课堂成了他们分享成功的乐园。
三、鼓励学生在预习过程中亲自推导计算公式
六年级数学的计算公式主要包括几何图形的周长、面积和体积公式。学生通过推导公式，提前了解了计算公式的来历。预习《圆的面积》，学生会发现把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的平行四边形，平均分成的份数越多，所拼成的图形越接近于长方形。所拼成的平行四边形的底等于圆周长的一半，高等于圆的半径，由S平行四边形=ah得圆的面积公式是S=？仔rr =？仔（rr）= ？仔r2。在这一预习过程中，培养了学生数学极限思想和转化思想，并知道圆的面积公式推导依据了乘法结合律。
四、试做例题，尝试练习
学生预习数学例题有一种误区，读完题马上看解题过程，导致不劳而获，似懂非懂，预习效果不理想。我让学生预习例题时，用纸蒙住解题过程，自己试做例题后与书上的过程对照，万一不会，再去看例题。这样通过独立思考和自主探索加深对新知的理解。还应试做例题后边的“做一做”，检查预习效果。
五、注重落实，填好数学预习卡
预习要抓落实，让学生填写预习卡。六年级数学预习卡的主要内容包括预习思考题、我的收获、我的困惑、我的感想和我来出题。后两项仅供学有余力的学生填写。在预习《百分数的应用》例3、例4时，部分同学的预习卡对我启示颇多。
张昕：“我的收获：通过预习，发现解答百分数应用题也要先确定单位‘1’，单位‘1’好比百分数应用题的眼睛，有了这双慧眼，才能看清题目的外貌，才能把题做下去。如例4的单位‘1’全班人数，是已知的，所以求及格人数实际是求45的80%，用乘法运算。我还发现例4和例5的结构特征、数量关系和解题方法与以前学过的分数应用题十分相似。我的感想是：良好的开端是成功的一半，通过预习，我对学好百分数应用题有了信心。我们要学会一些数学知识就应该好好预习，它体现了一个人的学习态度。我们应该养成课前预习和课后复习的好习惯。”
当然，在预习过程中，也有一些问题值得重视和解决。
1.预习内容应具体，目标要明确
要有具体的预习思考题留给学生，难易要适中，保证学生“踮踮脚能够得着”。不要出现“预习数学课本X页——X页”之类的笼统要求。比如预习《利息》一课，我留给学生的预习内容是：“什么是利息、利率，怎样求税前利息和税后利息。”
2.允许学生的数学预习有个体差异，对学生的预习作出正确评价
《数学课程标准》指出：“要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信。”所以，应该允许不同的学生有不同的预习效果。我经常鼓励学生，只要认真预习，有了一些收获，并发现一些问题，你就是成功的，就会受到老师的表扬。以《百分数的应用》为例，前面提到的张昕，我对他们的评价是“张昕，你真了不起，在预习中发现了百分数应用题和分数应用题的异同，你自主学习的能力很强。”当看到一名学困生的困惑：“我想不通的是：例4列式为45×80%，老师讲过百分数乘除混合运算应把百分数化成分数，而例题中为什么把80%化成0.8计算呢？”我及时评价：“你有一双善于发现的眼睛，你的观察能力和计算能力都有所提高。你的想法有根有据，的确要比例题中的简便，你的这种敢于挑战、大胆创新的意识值得大家学习。”被表扬的同学露出了笑容，透过笑容，我看到他们的自豪和成功感。
总之，六年级学生养成了预习的习惯，可以在课堂上变被动为主动，可以让数学课堂异彩纷呈。成为展示预习成果的广阔天地。让学生在愉快、和谐的氛围中学到知识，让学生的预习习惯成为一笔学习数学的财富，让他们受益终身。
❻ 六年级下册语文预习内容
内容太多了，建议你去买本小学教材全解
❼ 语文书六年级下册预习
童话故事
作家安徒生是根据一幅图来写的这一篇童话故事
❽ 人教版六年级上册语文第6课预习
一、看拼音写汉字
zhì qǐn pín bó ménɡ lónɡ jǚ rěn chànɡ tiān bān
真 不安席 入梦来 暗 丧 耐 望 添 可见一
qī mù ɡū jì mián
凉 爱 长
二、形近字组词
慕暮墓幕募 崇祟 孤狐抓 魂魄槐愧 寝寝 廷延 糊湖
三、给带点字注音
仍然 薄暗 高兴得不得了
四词语理解
真挚 弃养 寝不安席 终天之恨 薄暗 沮丧 思潮起伏 心潮腾涌
五、句子理解
①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
六、课文理解
（一）、有感情地朗读课文的开头与结尾，看看这两个自然段在写法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情？
（二）、找出描写“生母”的部分，试着以作者的身份与感情去自由地朗读，抓住关键的词语与句子理解作者的情感。
1、思考：这一段表达了自己对母亲怎样的怀念之情？你是从哪些地方体会到的，与大家一起交流。如果有不理解的地方，也可以提出来与大家一起交流。
2、谁以作者的角度，用作者的感情来给大家朗读一下课文呢？看谁读得好。
（三）、思考：作者为什么会怀念祖国母亲？这一部分只是在写怀念祖国母亲吗？你从哪看出来的？
（四）、自读课文，并谈谈自己对其中情感的体会与理解，交流自己不理解的地方。
（五）、学习了这篇课文，对你有什么启发呢？
❾ 六年级上册语文课文第三课预习
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对
作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了
。在
里，“我”看到了
的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。作者以
的
、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗
的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等
，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：
（1）丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予
以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的
深深地印在读者的心中。
（2）拟人和比喻的
。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会
，还会创造生活。
选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。这也是教学本课的重点。
2．词句解析。
(1)对句子的理解。
①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。
③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，
地往来。
这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多
往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之独特，于此
。
④甲虫音乐家们
地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
《草虫的村落》
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的
。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。
是如此的“勤勉”，小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行色匆匆地赶着路”。看着它们劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫
实现的快乐感，激发它前进着……一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。
⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
(2)对词语的理解。
静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容
，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。
野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
二、教学目标
1．会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、
、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2．引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3．在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
三、教学建议
1．初读课文时，要引导学生在分清课文层次的基础上实现整体把握。本文共11自然段，第一层（第1自然段）是总起，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。第二层（第2~9自然段）叙写了奇异游历的全过程，其中第2自然段是对游历的概述，“我目光追随着爬行的小虫”点出了行文的线索，“奇异”则概括了这个草虫世界的特征。第3自然段写游历的第一场景：小甲虫迷路的森林；第4自然段至第9自然段写了第二场景：也就是作为课文主体的“草虫的村落”。这里的“角色”很多，有英勇归来的黑甲虫，有熙熙攘攘往来的黑甲虫村民，有好像南国少女的小圆虫，有庞然大物蜥蜴，有一群作为音乐演奏者的黑甲虫，还有负责气象观测的、忙于建筑设计的各种分工不同的虫子……第三层是末尾两个自然段，表达了作者对草虫村落的依恋。作者正是在这种严谨的结构中，
地按照游历过程，对草虫的村落和草虫的生活作了细致的观察和奇妙的想象，并融入了自己热爱自然、关爱生灵的独特情怀。因此，初读课文时帮助学生梳理层次，分清两个场景和活跃在两个场景中的多种角色的不同表现。这样，方能在整体上把握好课文内容。
2．细读课文时，可以围绕“作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的”这个主要问题，让学生体悟课文，思考揣摩。可引导学生先注意作者观察到的小虫的活动及环境，然后思考作者是怎么想象的，表达了怎样的思想感情。在此基础上展开交流，在交流过程中教师相机点拨。
3．课文的许多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思考。如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露。此时无声胜有声，在这深情的对视中，它们互相在倾诉些什么呢？又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交流些什么？还有，课文第9自然段，“我还看见了许多许多……”启发学生思考：“我”还会看见些什么？也许是市场里，甲虫们做买卖；公园里，大甲虫在教小甲虫寻找食物……
4．课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，读后会让每一个人深受感动。因此导读本文的一个重点，应是在反复诵读课文的基础上调动学生的生活；更要在品读课文思情并茂、形神俱美的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。在此基础上可让学生展开想象进行小练笔，写一写自己观察过的小虫。
希望采纳！！！
❿ 六年级语文怎样预习
以下几个方面着手培养小学六年级学生的预习习惯。
一、读一读
这种方法主要适用于概念性数学知识的预习。
1.通读数学知识。学生在通读内容的过程中，把自己认为重要的知识、结论画一画、圈一圈，使新知识显现出来，为数学概念的学习打下基础。例如预习《圆的认识》时，学生用笔勾画了以下内容：
“圆沿不同方向对折后，折痕相交于圆中心的一点。我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。”
“连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。”
“通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。”
2.精读内容，理解数学知识的重、难点
（1）通过举例子来理解概念。例如预习《倒数的认识》一课，根据“求一个数的倒数（0除外），只要把这个数的分子、分母调换位置。”有学生举例：“的倒数是=2，的倒数是，的倒数是。”
（2）鼓励学生对预习过程中发现的问题大胆质疑。“学起于思，思起于疑”，预习就是寻疑的过程。预习《百分数的认识》后，学生提问：“百分数后面为什么不能带单位名称？”学生带着这些问题走进课堂，他们的智慧火花得到了碰撞，他们的学习是积极的，效果是最佳的。
二、预习过程中通过动手操作来体验数学
活动是孩子的天性，学生在活动的过程中，不仅体验了数学知识的产生过程，自然地学到了知识，对数学产生了兴趣，还培养了他们的创新意识。在预习《轴对称图形》时，让学生对折自己做的长方形、正方形、圆、等边三角形，发现折痕两侧的部分完全重合，它们都属于轴对称图形，并数出对称轴的条数。还让学生设计轴对称图形，他们通过折、画、剪的方法，创造出了一个个富有个性的轴对称图形，有衣服、松树、蝴蝶、花朵等图形。不仅张扬了个性，还培养了审美意识，数学课堂成了他们分享成功的乐园。
三、鼓励学生在预习过程中亲自推导计算公式
六年级数学的计算公式主要包括几何图形的周长、面积和体积公式。学生通过推导公式，提前了解了计算公式的来历。预习《圆的面积》，学生会发现把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的平行四边形，平均分成的份数越多，所拼成的图形越接近于长方形。所拼成的平行四边形的底等于圆周长的一半，高等于圆的半径，由S平行四边形=ah得圆的面积公式是S=？仔rr =？仔（rr）= ？仔r2。在这一预习过程中，培养了学生数学极限思想和转化思想，并知道圆的面积公式推导依据了乘法结合律。
四、试做例题，尝试练习
学生预习数学例题有一种误区，读完题马上看解题过程，导致不劳而获，似懂非懂，预习效果不理想。我让学生预习例题时，用纸蒙住解题过程，自己试做例题后与书上的过程对照，万一不会，再去看例题。这样通过独立思考和自主探索加深对新知的理解。还应试做例题后边的“做一做”，检查预习效果。
五、注重落实，填好数学预习卡
预习要抓落实，让学生填写预习卡。六年级数学预习卡的主要内容包括预习思考题、我的收获、我的困惑、我的感想和我来出题。后两项仅供学有余力的学生填写。在预习《百分数的应用》例3、例4时，部分同学的预习卡对我启示颇多。
张昕：“我的收获：通过预习，发现解答百分数应用题也要先确定单位‘1’，单位‘1’好比百分数应用题的眼睛，有了这双慧眼，才能看清题目的外貌，才能把题做下去。如例4的单位‘1’全班人数，是已知的，所以求及格人数实际是求45的80%，用乘法运算。我还发现例4和例5的结构特征、数量关系和解题方法与以前学过的分数应用题十分相似。我的感想是：良好的开端是成功的一半，通过预习，我对学好百分数应用题有了信心。我们要学会一些数学知识就应该好好预习，它体现了一个人的学习态度。我们应该养成课前预习和课后复习的好习惯。”
当然，在预习过程中，也有一些问题值得重视和解决。
1.预习内容应具体，目标要明确
要有具体的预习思考题留给学生，难易要适中，保证学生“踮踮脚能够得着”。不要出现“预习数学课本X页——X页”之类的笼统要求。比如预习《利息》一课，我留给学生的预习内容是：“什么是利息、利率，怎样求税前利息和税后利息。”
2.允许学生的数学预习有个体差异，对学生的预习作出正确评价
《数学课程标准》指出：“要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信。”所以，应该允许不同的学生有不同的预习效果。我经常鼓励学生，只要认真预习，有了一些收获，并发现一些问题，你就是成功的，就会受到老师的表扬。以《百分数的应用》为例，前面提到的张昕，我对他们的评价是“张昕，你真了不起，在预习中发现了百分数应用题和分数应用题的异同，你自主学习的能力很强。”当看到一名学困生的困惑：“我想不通的是：例4列式为45×80%，老师讲过百分数乘除混合运算应把百分数化成分数，而例题中为什么把80%化成0.8计算呢？”我及时评价：“你有一双善于发现的眼睛，你的观察能力和计算能力都有所提高。你的想法有根有据，的确要比例题中的简便，你的这种敢于挑战、大胆创新的意识值得大家学习。”被表扬的同学露出了笑容，透过笑容，我看到他们的自豪和成功感。
总之，六年级学生养成了预习的习惯，可以在课堂上变被动为主动，可以让数学课堂异彩纷呈。成为展示预习成果的广阔天地。让学生