我要语文
初中生怎样学好语文？
虽然语文作为中国本土语言的基础学科，但是对于土生土长的一些学生来说，上了初中后，语文似乎怎么也学不好。阅读，写作抓不到头绪，甚至基础的字词，语文常识也成了丢分所在，如何怎样学好初中语文成了这些学生的难题，就这个问题，笔者系统的在这里介绍一下怎样学习初中语文，如何将初中语文学好。
要热爱语文，充满自信。正如一个爱好音乐的人才会去学音乐，一个爱好绘画的人才会去学绘画一样，一个人只有热爱语文，才会去钻语文，才能学好语文。所以，我们每个人都应打内心里问问自己是不是对学习语文充满了信心？是不是真心的喜欢着语文？
要勤于积累。语文是一个积累型的学科，它强调聚少成多，厚积薄发。这正如做房子，只有一块砖一块砖地往上码，才能建成高楼大厦。首先，我们可以用一个精致的积累本，定时、定向积累一批雅词、妙句、精段、名篇等，这样坚持一段时间后，你会拥有一个语言宝库，等到运用时，便能得心应手，呼之即来。其次，我们应背诵一定数量的古今诗文精品，背诵一些精典名篇（如《三字经》等）。
要练就一手好字。语文与字有密不可分的关系，一个字都写不好的学生，很难说他能学好语文。所以我们应该为自己寻找一本喜欢的字贴，花一点时间进行摹写，让自己的字漂亮起来，为自己学好语文打下一个好的基础，燃起学好语文的信心。
要养成阅读的习惯。只有在阅读中，我们才能接触丰富的语文材料，培养良好的语感，提高自己的审养情趣。读些什么呢？我们可以长期订阅一些适合中学生读的报刊杂志，如《学语文报》《满分阅读》《中学生天地》《读者》《意林》等，我们也应每学期读1至2本中外文学名著，进行“册读（即整本书的阅读）”。
要养成写作的习惯。听、说、读、写是语文学习的基本能力要求。“听”与“读”是途径，“说”“写”才是根本目的，而写只有在写中提高。首先，我们应该坚持写日记，记下自己的真实的生活细节，留下丰富的生活实例。其次是，认真地写好每一篇作文，形成个人的写作风格。第三是要积累地参加各种写作活动，如课堂写话，课本剧编写，写演讲发言稿，作文竞赛，向报刊投稿等，在实践活动中不断地完善与提高自己的写作水平。
❷ 《我要学语文》的作文
我爱学语文
我喜欢数学课，我也喜欢英语课，但我最喜欢语文课，因为它有丰富的知识，让我走进了一个广阔的天地
在作文班，老师常说我作文好，我真高兴。记得我刚来的时候，我不喜欢发言，作文也写不好。但是现在我已经改变了跟多，作文也提高了很多。每次我背诵古诗之前，心里总是很紧张，怕自己背不好，被别人笑话。但是当老师叫到我的时候，我却能很流利地完成，所以我对自己就更有信心了。我的性格属于安静型的，从来不爱说话，在课堂上无论干什么，我都是安安静静的，一点声音也没有，。但是我也有一个毛病，就是写字的时候总爱出格，老师告诉我要改掉这个缺点，我也一直在努力。
每当我走在去作文班的路上，都是高高兴兴的，就是因为我太喜欢上语文课了。每次我写完作文后，大家还都在忙着，我就拿出老师让准备的日记本，抄写学过的诗歌，复习的时候可方便了。
我们的老师也很美丽，她梳着一头中长发，眼睛亮亮的，对我们很温和，讲课也十分有趣。虽然我总是默默的，但是我从心里喜欢这里的老师，也喜欢这里的同学们，就更喜欢在这里上课了。
每当我的作文写得出色，老师就把我的作文传到上，让全中国的人都能看到我的作文，这是我最高兴的事了！所以我要更加努力学习语文，要让我的文章篇篇精彩，网上有名！
语文，给我知识，让我快乐
，教我如何不喜欢！
❸ 小练笔 我要学语文
学语文，首先要多看书。所以我特别喜欢看书，经常是手不释卷，学习作家们写书的方法。有时候我还自己会写写小说、散文呢。
在看书的过程中，我收获了很多:懂得了很多很多的课外知识，也学会了很多写作的方法。这样，我的语文成绩就越来越好了!但是，我在看书的过程中，还发现我们学语文不仅要多看书，还要:多练笔。
光多看那么多书， 不写一写是没有用的。因为我们看书看的都是别人的东西，而自己写的作文才是属于自己的东西。在刚刚开始练习作文的时候，当然可以借鉴作家们的写作方法，但是写作文写多了之后，我就发现:我越来越不模仿作家们的写作风格了，而是结合很多风格，创造出了自己的风格。
我认为，学语文，最重要的两点是要多看书，多练笔。如果你看书看得多，只是掌握的多，那么课本里面的生字词，根本不用担心。阅读的题目，因为看书看得多，所以理解能力也就特别的强。而平时的写作可以锻炼我们的写作能力，而且还掌握了很多好词好句，在考试的时候也就不必担心作文写不好了!
❹ 我要学习语文
多读书（别读乱七八糟的）
❺ 我要语文25篇优美文章题目拜托了！！！！
一。命题作文
谁的眼泪在飞
风？风！
阳光总在风雨后
桥
在记忆的深处
路
梦
花季
有一句话想到的
让嘴角轻轻上扬
二。半命题作文
＿＿＿是一道靓丽的风景线
＿＿＿，我永远的天空
都是＿＿＿惹的祸
笑傲＿＿＿
生活需要＿＿＿
何以解忧，惟有＿＿＿
假如我是＿＿＿
告诉你，我很＿＿＿
＿＿＿是金
拿什么拯救你，我的＿＿＿
怎一个“＿＿＿”字了得
＿＿＿拍卖会
留些＿＿＿给自己取暖
敬畏＿＿＿
＿＿＿不需要理由
我眼中的＿＿＿
三。话题作文
阅读下面的材料，按要求作文。
信任使人与人远离对立，融洽相处。
信任让人与人之间少了隔膜，多了友善。以诚相待。
——信任无价！
请以“信任”为话题写一篇作文。
要求：
a.题目自拟，文体不限。
b.不少于600字。
c.情感真挚。
❻ 我要语文素材！！！！！！！！！！！！！！！
十三、十六字令十二组
1． 咏莲四季图
莲，
多少风雨若等闲？
新春到，
只把美名传。
莲，
多少爱心洒人间？
阳光下，
无人可争艳。
莲，
为谁一生送缠绵？
想起你，
夜半犹凭栏。
莲，
为谁流芳到永远？
只有我，
等你一万年。
2． 风
风，
吹动长袖舞长空。
多少年，
吹得两袖清。
风，
吹将温馨入梦中。
千万里，
来去无影踪。
风，
少年吹成白头翁。
人已老，
宠辱皆不惊。
风，
为我吹落天上星。
化春雨，
落地皆无声。
3． 霜
霜，
寒冷带给小村庄，
一夜间，
天地换新妆。
霜，
令人牵挂我故乡。
告诉我：
岁月已沧桑。
霜，
知我苦读在寒窗。
冻结了：
窗前明月光。
霜，
劝我从此莫悲伤。
悲伤时，
伊人在远方。
4． 雨
雨，
声声向我诉心曲。
曲未尽，
随风轻轻舞。
雨，
愁如青丝恨如缕。
抚慰我：
温柔如父母。
雨，
能否知我企盼苦？
降甘霖，
人间尽欢呼？
雨，
点点滴滴似祝福。
为天下，
孕育稻和谷。
5． 雪
雪，
一年一度喜相约。
轻声问：
可曾记得我？
雪，
常使人间变天国。
在天国：
何人不超脱？
雪，
多少恩怨已忘却？
洁如玉，
净化魂与魄。
雪，
千言万语凭谁说？
雪山下，
奔腾血与火。
6．白 云 歌
云，
日日为谁送温存？
这番情，
令人惜朱唇。
云，
夜夜为谁叩闺门？
门开处，
不见绿罗裙。
云，
梦中与谁做芳邻？
醒来时，
相伴唯星辰。
云，
化作秋雨愁煞人，
秋雨过，
伤心欲断魂。
7．乡村四季图
春，
花香鸟语飘满村。
细听来，
句句是乡音。
夏，
村前村后一幅画。
午饭后，
纳凉大树下。
秋，
有朋来自五大洲。
东海岸，
相约看海鸥。
冬，
佳节已在喜庆中。
大街上，
传来爆竹声。
8． 大雁歌十首
（十咏图）
雁，
可曾梦见你同伴？
深夜中，
遥闻你长叹。
雁，
声似心灵在呼唤。
乍闻时，
肝肠为你断。
雁，
昔日雄姿皆不见。
人烟处，
从此莫留恋。
雁，
奈何带走我思念？
留下了：
柔情千百万。
雁，
今朝又到小客栈。
寻故里，
行人驻足看。
雁，
带给诗人新祝愿。
自在飞，
诗人共企盼。
雁，
比翼依旧成一线。
寒风急，
阵容不曾乱。
雁，
生性高洁最浪漫。
白云间，
惹得嫦娥赞。
雁，
奋飞千年不厌倦。
为苍生，
驱尽苦与难。
雁，
胸怀万里在霄汉。
有了你，
天地更灿烂。
9． 论三百首
诗，
旷世绝宇几人知？
尽情时，
方显我才思。
词，
如痴如醉如着迷。
细读来，
句句都神奇。
歌，
随风飞到柳花泊。
遇知音，
知音从此多。
赋，
东方巨龙狂起舞。
起舞时，
抖落风和雨。
10． 天歌
日，
你的世界最美丽。
因为你，
阅尽千古事。
月，
今宵从我窗前过。
悄无声，
凭添了寂寞。
星，
为谁闪烁在晴空？
知何时，
进入我梦中？
辰，
千里万里苦追寻。
叹银河，
隔断有情人。
11． 文房四宝
笔，
多少烽烟从此起？
弹指间，
战火千万里。
墨，
入我笔下成五岳。
五岳高，
雁飞不得过。
纸，
留住梦中的唯一，
人生如，
白驹过短隙。
砚，
岁月消磨成眷恋。
有几人，
灯下读秦汉？
12． 水村图
江，
奔流不息到远方。
似血脉，
连着我故乡。
河，
源头飞来白天鹅。
问询我，
为谁作《三别》？
湖，
石壁耸立千丈余。
截云雨，
一展我宏图？
海，
奔腾咆哮数万载。
睡梦中，
犹为你喝彩。
❼ 我要如何学好语文
要想学好语文，听课是关键。一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还教会学生如何学习。正所谓"授之鱼，不如授之于渔。"语文注重培养学生的听说读写能力，这种综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上，接授的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的。而孩子成绩的好坏也往往取决于课堂短短的45分钟的听课效率。听课效率高，可以收到事半功倍的效果。
在课堂教学中，老师对课文的讲解分析，实际是在培养学生"听"的能力。在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点、重点，这才叫做会听。而老师的提问旨在培养学生的说读的能力，学生在回答思考问题回答问题的过程中，需要再次阅读课文，然后将相关信息进行整理，表述出来，从而提高阅读能力和语语言表达能力。如果能正确、流畅的表达出来，这无疑也同时提高了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。真正会学习的人都善于利用课堂45分钟。
我们在知道了听课的必要性和重要性后，就会想，如何听课才能取得最佳听课效果，提高语文知识和能力呢？
要想听好课，课前预习是必不可少的一个环节。
预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。 预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点
这个工作很好做，因为市面上的参考书很多，我相信大多同学手中都会有这类参考书。在参考书的帮助下，这些内容你很快就能掌握。既然这样，那你也许会说，该掌握的内容参考书上都有了，那就更不用听课，自学就行了。我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别，参考书只能教会你要掌握的知识，但我们的语文学习不能只停留在知识的掌握上，更重要的是学会如何学习语文，培养我们的语文能力。有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。其实，只要善于利用参考书，参考书用好了，对学生的帮助是无法估量的。
怎样利用参考书呢？
把自己设想成老师，把预习当作备课，带着这种心理来运用参考书，你就会变被动为主动。不同的老师对课文会有不同的理解，这些在参考书中体现为对课堂教学的设计，你在参阅参考书时，可看出，写参考书的老师在讲这篇课文时，先讲什么样，再讲什么，这时，你要思考老师为什么要这样设计。等到你在课堂上听课时，听听你的老师在讲这篇课文时，又是怎样设计教学环节的，两位老师有什么不同之处，又有什么共同之处。
同时你在预习时也许会遇到这样的情形，参考书中对课文的分析，你有些地方会和参考书所想的一样，但又存在着不同的见解，如果能向同学借到有不同分析结果的参考书，则更好，不同的见解能让你去思考，哪种更合理，这个思索过程实际就是你理解课文的过程。在这个过程中，你也许会有很多问题，如果你的想法和参考书不同，你就要问自己，我为什么会这样想，参考书的结论是如何得出的。上课时，你可以带着问题听老师怎么讲的，这样能加深你对课文的理解，对课文的把握也会更准确，这大大减轻了你复习时的负担。
在预习课文的基础上学会如何听课
在课堂教学中，教师以声语言作信息载体，通过朗读、提问、分析等多种教学手段，把有关的知识概念传达给学生；学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知识概念的识记和掌握。可见、听课的过程不仅仅?quot;听"的过程，还是包括、听、看、思、写的多种行为能力的运动过程。
听课的目的在于听懂。听懂的关键在于会听。怎样听课才叫会听。
1． 学会带着问题听课，在听中求解。
在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，从而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通，从而达到感悟、自得的效应。在这三个层次中，释疑解惑的层次是至关重要的一环。孔子说?quot;不愤不启"，孟子说"困于心，恒于虑，而后作"，都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理。指导学生带着问题听课，既包括学生自身的释疑求解需要，也包括教师在教学过程中巧妙设疑，调动学生积极思维。这两种因素在教学过程中交替发挥作用，就会在进行思维训练的过程中使学生提高听课的效率。
2． 学会听重点。
一堂课为45分钟，但老师讲课的精华只集中在其中的20分钟的讲课内容中，老师在课堂上讲的内容很多，我们要学会抓住听课的重点。首先是根据课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。其次，要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导人新课，如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。 老师曾经也当过学生，他知道学生在学习过程中会遇到哪些问题，同时作为传道、授业、解惑者，他深知什么是关键，在课堂上会反复强调与讲解。老师积多年的教学经验，非常了解学生在学习过程中可能会在什么地方出错和如何避免此类差错。所有这些都是教科书上没有的， 只有全神贯注地听老师讲解才能领会与掌握。所以对于学生来说，认真听老师讲课是学好语文最关键的一环。 但是有的学生上课时不用心听讲，结果形成了"课上没学会，回家请家教，业余进补校(补习学校)"的恶性循环。课堂教学的作用是任何家教与补习学校所取代不了的。一个小时不用心听课，两个小时家教补不过来。
任何一个智力正常的学生，只要一课一课按照老师的要求， 课前预习，课后反复朗读，主要课文熟练到能背诵的地步，就一定能成为同龄人中的佼佼者。
3．要以理解为主，眼耳手脑齐动员
听课的关键在于对教师讲授内容的理解，要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解。眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作，耳要听清楚老师讲课的内容，要听得准确，听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图；手要有选择地记，要记重点、难点和疑问；脑筋要开动，积极思考，抓住老师讲课的思路。听课要以理解为主，要在理解的前提下去记忆所学的知识。那种未经思考和理解，死记硬背的知识是不长久的。
听课方法
上面我们谈了谈听课的要求，接下来我们详细说说听课的方法。 做任何事都必须讲究方法，听课也不能例外。听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。
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❽ 我要语文课本的所有课文
第几册的？
❾ 我要学语文
一般是先把这句诗的字面意思写一下，然后延伸一下这句诗的深层含义，如表达了诗人的爱国情怀，要是你的基础知识够牢固，也可以加上一些当时的历史背景，或是诗人自己的遭遇。例如：《 秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
问：请问你怎样理解最后一句诗？
答：最后一句诗的意思是沦陷区人民受尽折磨流干了泪水，朝着南方盼望官军又挨过了一年。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴（今浙江绍兴）乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。这首诗充分的表达了诗人的爱国之情，以及盼望中原河山被早日收复的希望