和美语文
❶ 巜语文之美》记叙文600字以上
嗨喽！
美就在我们身边
美，往往有不同的表达方式。美，在人们心灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会。其实，美，就在身边。 在公园里，看见五彩缤纷的花朵簇拥在一起时，你会不由自主地赞叹道：“这些花真美！”
在街道旁，遇见一个天真可爱的小女孩时，你会情不自禁地欣赏她：“她真美！”
可是，这些美仅仅只是人或事物的外在美，真正的内在美通常在细小的一件事中无声地表现出来。
自古以来，梅花被无数的诗人所歌颂，正是因为她的美，渲染着周边的人。每当万木凋零，风欺雪压时，她总是在白雪皑皑之时，傲立雪中，把清香洒满人间。只是美，真正在身边体验到的内在美！
有一件事，她深深地把人心的内在美散播在人们的心里。 那是北风呼啸的日子，那是梅花盛开的季节，那是我见到她的第一次。
在巴士上，人们都不约而同地把头转向窗口那边，不停的对手哈着气，试图想更暖和一点。没想到，一件意想不到的事情发生了。
突然，司机猛地一刹车，“哇”的一声，把车上所有人的目光都投向了一位中年妇女身上。
刚刚可能是因为司机的急刹车，这位中年妇女受不住，吐在了一个时髦的年轻姑娘身上。妇女紧皱着眉头，连声说着对不起，姑娘缓缓的回过头，全车人都把心揪得紧紧的，在为这位中年妇女担心着。可谁也没有想到的是，迎来的不是一顿狠狠的怒骂，而是姑娘把外面的那层衣服脱了，对妇女说：“大姐，你需要坐在通风的位置，我就要下车了，这个位子给你坐吧。”“可是，你的衣服？”“没关系，这件衣服也旧了，大不了洗洗再穿呗。”
车门开了，姑娘走下车，大家不由自主地赞叹道：“这女孩儿真善良！”“这女孩儿心眼儿真好！”
这就是美，年轻姑娘的行动向我们展示了善良和美合为一体的化身。
她和梅花一样，拥有着纯洁高尚的品质。美，就在身边。
美就在身边
我的世界里，充满了美，它们是五彩的颜料，是多姿的音符。把我的世界装点的有声有色，五彩绚丽。 早上起床，昏昏欲睡的我看见了放在桌上的一杯冒着热气的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓着冻僵的双手，妈妈递来一双雪白色的，毛茸茸的手套，带上它，顿时感受到了阵阵暖意……。这一切都让我感到：美就在我身边。亲情之美，如白色般的纯洁。
天，下起了滂沱大雨，同学撑起蓝色的伞陪我回家，我没淋到一滴雨，而她却湿了一半；我丢了钱包，急得如热锅上的蚂蚁，这时同学送来了拾到的。蓝色的钱包竟如橙色般的绚丽……，这一切，都让我体会到：美就在我身边。友情之美，是蓝色的，那样清澈。
走在街上，看见“红领巾”搀扶一个盲人过马路，我敬佩地望着在鱼贯人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼儿园门边，看见几个穿红校服的女同学在耐心地哄一个哭泣的小男孩儿，我内心不由发出赞叹……，这一切，都让我感受到了；美就在我身边。心灵之美是红色，那样耀眼。
美就在我身边，当朋友为我唱起了“祝你生日快乐……”当我为躺在病床的老爷爷弹奏一段优美的旋律；当同学们为孤独的老人唱起了一首又首欢快的歌曲，我感受到了美所谱成的《春之声》奏鸣曲。
美就在我身边，当与以前的“仇人”冰释前嫌，当你张开双臂迎接远方归来的亲人；当你和知心朋友坐在一起听音乐；当同学取得了成功给他送上衷心祝福；我感受到了，美奏出的快乐乐章。
美就在我身边，当一个对生活推动失去信心的人，看到了初升的太阳，听到鸟儿的歌唱，又燃起了生活的勇气，当失聪的孩子费尽力气喊出了“妈妈。”当遭遇挫折的人，看见了在蓝天上翱翔雄雄鹰。我感受到了，美唱出的欢快乐章。
美就在我身边，不是吗？
为你解除疑惑是我的快乐！
❷ 纯洁的爱情和美是一致的还是对立的 语文演讲要讲的话题，请详细阐述一下您的观点，谢谢
纯洁的爱情和美是对立的。美的定义众说纷纭，但概括归纳起来不外五个方面：
美在客观说。这种理论最初注重美的自然属性的研究，后来侧重于社会美的研究，对美与生活的关系等问题有精辟的论述。这与爱情中的唯一性是矛盾对立的；
美在主观说。认为美是人的意识、情感活动的产物或外射表现，这种理论在审美意识、审美心理、审美感情方面做了较为深入的探讨。这也与爱情中的排他性，唯一性矛盾；
主、客观关系说。认为美既不在客观，也不在主观，而在二者的结合中。爱情是盲目的，纯洁的爱情更是抛弃客观的美丑、胖瘦、金钱地位；
超自然说。认为美是上帝、神或某种超越主、客观的“第三力量”创造的。
社会实践说。认为美的本质是人的本质的对象化，自然的人化，是合目的性和合规律性的统一，真与善的统一，是自由的形式。庄子指出：天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。大美、明法、成理存在于天地、四时、万物之中，是天地、四时、万物的组成部分。爱情则是排他的，感性的，自私的；与庄子的大美对立。
❸ 怎么学好语文
加大阅读量,作些习题,对文章细心体会,不能简单的浏览,只有理解文章意思轻车熟路才能学好
当然,考试经验是必须的,分析某一类文章时,比如说一个人豁出性命救人,这样的文章主题一定是赞扬了某人舍己救人的精神品质,一定要能够对文章类型有个大概的了解,而且你要看明白出题人的目的,就是他想让你回答什么,你就回答什么,不要仅仅理解题目字面,要想一下出这道题的目的,这样正确率才高
❹ 和美语文的名词解释
和美的名词解释大概是说和谐美好
和平美好的意思
常见的四字词语是和和美美
❺ 有关语文学习。。。。。。
其实，汉语作为母语，无论是文或理，语文都不会差到哪去的，但是有一些朋友在语文课中确实是遇到了看不见的墙。
与其他科目不同，语文课上得再认真，作业做得再漂亮，实际上帮助是不大的。因为语文考试除了默写，基本是不考教材的。
那么，由于我不清楚现在的语文考试都有哪些题型，就以我当年高考的那些题型来作例子吧。
1，读音和字。这个题型基本是属于鸡蛋里挑骨头的那种……没办法，只有多背多看那些容易混淆的。市面上应该有那种语文复习教材，我们当年就有，厚厚的一大本，想想就怕。而且说实话，这些东西背了很快就忘的，纯粹是在应付考试。
2，选择。具体内容记不得了……不过都是一些知识点，根据大纲来复习吧，不会很难。只要平时多看多记一点，细心一些，还是蛮容易的。
3，阅读。这个就没谱了，因为这个理解是有一个标准答案放在那的，你只有顺着他的意思去理解，可是天知道他是怎么理解的！这个，就多看看教材上那些分析课文的部分吧，反正就是那些话。
4，古文。这个很多同学都觉得难，其实只是因为练习不够。如果你还有时间，本着由易到难的原则，先看《三国演义》、《水浒传》这种容易的东西，再看《古文观止》，看完看懂了，基本就没问题了。如果没时间的话，就先看明清时代的散文，然后再看唐宋时代的文章。总之时代越往前难度越大。这涉及到一个历史演化的问题，我们在此不讨论。
5，作文。这个是真不好说了。背范文肯定是最愚蠢的办法，可是改卷老师的口味确实也不好把握，很多垃圾被他们看作好，很多不错的文章只能拿到不高的分数。唯一的办法，多看名家的作品了（啥，你说韩寒和郭敬明也算名家？啥啥？可爱淘也算？……汗，你说算就算吧。还有，《萌芽》上的文章风格是绝对要不得的，那是青春期的少男少女发泄自己感情的地方。不信你下次作文写一篇试试，你看50分的作文你能得10分墨水分不）小推荐一下余秋雨，朱自清和鲁迅。散文都很别致。另外，写作文的时候，一定要记住，世界是美好的生活是幸福的社会是和谐的，因为你是在考试，不是在写文章，中国的教育就是玫瑰色的教育。
其他题型没大印象了……题海战术你也不妨一试。市面上的语文试题还是蛮多的，网上也有往年的高考语文试卷和答案。
小炫耀一下，本人03级的（2003年参加高考，结果题目10年来最难的一次，KAO），高中语文课基本不听，语文考试基本70/100+，高考语文全省210名。
家教效果不大啦……个人感觉。
一、语文基础知识的类型及其重要性
“知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。
“语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从高考考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义（历年第1第2等试题），文学文化常识的表述和填空（如1996年第9题、30题），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文实词的比较（1996年12、13、14题）等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。
二、学习掌握“双基”的有效方法
1、强化记忆的“秘诀”
掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。
①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。
②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵 的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。
③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。“牧”以“牛”、“人”会意。“秉”乃以“手（彐）”撮禾，所以有“秉烛夜读”之用，“兼”乃以手撮双禾，所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。第二，举“例句”化简，如通过“狼吞虎咽”掌握“使动”；通过“歌喉甜润”掌握“形容式”通感；通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你”，掌握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等。第三，编“歌诀”化简。如学习了逗号的多种用法，可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间；单句中，很关键--主谓长，或倒装，动词后，宾语长；状语在句前，句中又较长；称呼应对序次后，插入成分在两旁；复杂并有停顿，用逗用顿细思量。
④强联：“变形易色，随风东西”。要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。如果发现不了上述联系，宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风东西”。如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》？《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆；“战胜于朝廷”（《邹忌讽齐王纳谏》）正是〈战国策〉；“莫（摸）里哀”作茧自缚〈吝啬鬼〉。又如记忆古代的人名与字，如没有“互补”、“互反”关系，都可用以上方法 。
⑤札记：“闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋”。“闲云”飘来荡去，“一片”不能成雨。一定要准备一两个袖珍札记本，按基础知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础知识。这里参考考纲考点和考题，提供一个分类纲要：容易读错的字（如形、义也易出错，不妨就地记录，下列各项也可照此处理）：容易写错讲错的字词、成语；近义词和反义词；不易掌握的关联词语；语法和美名病句；常用修辞；标点符号；古今文化常识；古今文学常识；名言佳句；常用文言实词；写作常识；写作素材。关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗？用，因为一般汇编是针对普遍情况而录辑的，使用起来不切合每个人的情况，浪费时间。应将其中自己模糊不清的重新摘录出来，以免复习时作无用功。很多同学因为时间紧，没空作札记，或者集中突击抄录、背诵，结果还是“一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空”，仍是一笔糊涂账。
2、知识转化为能力的可靠途径
高考《语文科说明》强调：“语言知识着重于应用，不考名词术语。”这和《大纲》中“不要用名词术语考学生”的原则是一致的。历届高考命题，如第1卷全是单项选择，要求学生在准确把握基础知识的基础上，迅速四选一，又如第2卷简答题，考核学生对语法章法的运用和应变能力，都体现了上述原则。那么，如何在平时把知识转化为能力呢？
①比较：A南枝向暖北枝寒，一种春风有两般“。必须细心发现与感悟某些基础知识的同中之异。平时，有的同学只注意了借代与借喻；象征与借喻、双关；移用、移觉与移情；连动句与兼语句等修辞语法方面的比较，其实这是很不够的，还必须善于发现在标点、词语（包括成语）章法诸方面的相异处。如省略号与破折号都可以表示语言中断，但究竟有什么细微差别，表注释说明的破折号、冒号、括号有什么不同的适用范围，清早、清晨、黎明、拂晓（军事用语）有什么不同，“密密匝匝”与“密密麻麻”有什么差别，“先国之急而后私仇”与“每行事辄先人后己”中的“先”“后”是使动还是意动（似乎都可译为“把什么放在……”，但前一句是给门客作思想工作时说明自己主观认识的，在语境中宜为意动；后者使动）。又如，一段文章首有概括，尾有总结，应该以哪句为中心句？这就需要比较其明晰度和全面性。
B“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。必须善于发现和感悟异中之同。这是同学们较少涉及的一种比较。事实上，很多知识都有交叉重合之处，如果没有求同的习惯，势必造成认识的混乱和做题的犹豫。学习好的学生，总是带着“旧知”去感悟“新知”，既能区分某些知识的相异点，又能抓出相同点。如比喻与此比拟常常兼格，泰山岩石“有的像莲花瓣（形似；以拟物），有的像大象（同上），有的像老人（只是形似，而人格化不足，此语不能说比喻比拟人兼格），有的像卧虎（同前），有的错落成桥（同前），有的兀立如柱（同前），有的侧身探海（拟人为好），有的怒目相向（拟猛虎）。经一一比较，总的说来运用了比喻和比似是不错的。又如“阿”与“陟”中有相同的“左耳”（左耳为“阜”，土山），因此“阿”有山陵义，“陟”为登高。其他如徘徊、踯躅、踟躇（蹰）、彷徨、徜徉、逡巡，有共同的意素；连动句、兼语句的第一个动词谓语，都可用存现动词（有、没有）带出；说明顺序的由主到次、由个别到一般、从具体到抽象、由简到繁，都体现了“逻辑关系”……经常异中求同，则可“千颗明珠一瓮收，君王到此也低头”。
②总结：“暗中摸索总非真，眼触心生法自神”。光靠平时听课，从老师那里学一些答题的方法（如下定义的方法，变换句式的方法），是不够的，还应当“眼触心生”各种方法，把自己学习和运用的一些粗浅的或精要的体会，总结出几条，作为学习和实践的遵循。如概括段意有三法：或牵头羊（取中心句）；或摘熟瓜（联缀关键的并列词语）；或自炼金钟（自出文句，超级概括）。又如，在分析复句或分层时，必须把长句缩短、内容化简，才便于把握上下文章及其关系。而长句缩短有老师讲的“紧缩法”（找主干），可有时用紧缩法不但没用，而且有害，因为紧缩后只剩皮骨而没有血肉。如：“中华民族历史悠久，我们的祖先在这块土地上创造了灿烂的物质文明和精神文明，形成了具有民族特色的文化传统，为人类文明做出了卓越的贡献。”对此，我们可以这样化简：历史悠久，文明灿烂，传统独具，贡献卓越。这样一来就把中华民族历史的基本特征涵盖了。这种方法是把宾语转为主语，把定语转成谓语，可以叫做转换法。又如很多同字写议论文的结尾非常简陋，不是机械重复论点，就是口号化、公式化，那么，通过学习课内外文章也要自评总结一下。如归纳升华法（〈拿来主义〉）；优胜条件激励法（〈崇高的理想〉）；目的意旨伸说法（〈当说必说〉）等等。
③练习：“及之而后知，履之而后艰”。除重视老师布置的练习之外，要有自己独到的练习。首先，要注意选择综合性强、又紧扣考点考题的练习。当前有些同学多侧重有关构字法、词语合成方式、句子语法图解、修辞格辩识的练习。这类练习拘泥于单项知识的初步运用，又有违离考试说明的原则之嫌，没有什么价值。应着重综合性强、内容看似平易却奇崛的练习。如高考题中考查的字词，很多是常见字词（迫不即[及]待、仗义直[执]言、酗[xiōng？xù]、觥[guāng ？gōng] ），所谓奇形崛，应是一指“常字见险”，二指文字意味浓（如考题有“繁翳”、“羞赧”、“绮丽”），三指维护语言的纯洁的必要工程，如“覆”、“像”、“叠”几字曾一度合法简化为“复”、“象”、“迭”，而后来又纠正了，比如1997年“二简字”在1986年废止了。而其中有的影响深广或不被重视，高考对此也有涉及（迭与叠）。又如，近义词和近义成语的运用，综合性很强，这些更应多作练习。当然，也要注意关于标点符号等灵活性强、难度大的单项练习。如1993年有这样的题：下列各句加点的部分与“学校对我们的意见很重视”中加点的部分结构相同的一句是： A老师对学生的表扬非常及时。 B大家对他的关心使他很受感动。 他对我的意见很不少。 我对你的长处了解得很清。
其次，要注意练习节奏：初练不怕慢，练后有反馈。比如上题，同样的介词结构，却作了不同的成分，应当从语意与语法的相互制约的关系上细心感悟一番，说出自己的心得。当然，练习还有属于应试能力的事，不是我们将知识转化为能力的范畴，在此从略。
④当小先生：“谆谆而后喻，讠尧 讠尧（náo，据理反驳）而后服。”根据实验，积极参加老师组织的轮流“讲习”活动，或向老师请示，自行组织轮流讲习，是深入理解知识并把知识转化为能力的最有效方式之一。因为当你站出独立讲习的时候，最能促使你作充分准备，把问题说深讲透、记牢用熟。其时间安排：每课前三分钟；晚自习下课前三分钟；课余时间互相之间；集中时间多人分组讲。内容：名言佳句、成语、课文探宝、课外难题。如此，久而久之、大有裨益。
❻ 和美春节和乐元宵作文
和乐的春节万宁海之南实验学校六（l）班：苏亿芳（指导教师：姜世权）春节是一年一次的，人们很早就开始期盼、忙碌。在放寒假的一个月里，每一天，和乐镇的大街上都是人山人海的，为了迎接新年的到来，大家都在忙着筹办年货。大人们有事干，小孩子们也有事干，不能把小孩子忘了，他们最盼望新年到来了，一放假就哭哭啼啼地嚷着，要爸爸妈妈带到街上去买新衣服。大人们当然也会爽快地答应，大过年的，说什么也不能扫了孩子们的兴啊！当孩子们亲眼看到或是亲自试穿了新衣服，尽管要等到正月初一才能正式穿，心里也放心多了，还不忘在同伴们面前眉飞色舞地炫耀一番。给孩子们买好新衣服，大人们要准备的年货还有很多。要买对联、年糕、汤圆、鞭炮、苹果、喜糖……这些都是必备的。当然，最重要的金桔可别忘了，先挑选几十斤散装小金桔，用来招待客人的。还要买两大盆金桔盆栽，差不多有一人多高的小桔树上，挂满了黄澄澄、金灿灿的小金桔，不过，这些不是用来吃的，而是摆放在大门两边，图个“大吉大利"。有的还要在桔树上面挂满各色各样的红包呢！到了除夕之夜，估计你是睡不着的。整个小镇鞭炮声此起彼伏，不绝于耳。到处张灯结彩，亮如白昼。街道两边的店铺都关门了，直到初五才会开业。家家户户忙着做年菜，差不多是男女老少齐动手，全家总动员。年菜做好之后，全家人围坐在一起开始吃团圆饭。大人们会把红包放在桌子上，小孩子们吃完饭就去拿一个，别提多开心啦！到半夜的时候，小孩子们在外面放鞭炮、看烟花也玩够了，又开始嚷着要吃汤圆，于是大人们又开始煮起了香喷喷的汤圆。整个春节恐怕要数大年初一初二最特别了。初一不出门，全家人窝在家里喝茶、聊天、打牌、看电视、吃各种好吃的东西，享受着全家团圆的温馨、快乐。初二去外家。外家的人都很热情好客，早早地摆好鞭炮，等着我们到的时候放。还做好了一大桌子美食等着我们回来一起吃。外公外婆还要为我们送上亲手熬制的年糕让我们品尝，那种特别的味道一辈子也忘不掉。一眨眼的工夫，又要开学了，大人们也按往日一样忙着做事了。海南万宁和乐，这样一个小镇，像中国无数大大小小的城市、乡村一样，就这样度过了一个热闹、安宁、幸福、祥和的春节。简评：文章以时间为顺序，以人们的活动为线索，以“买新衣、办年货、过除夕、走亲戚”为重点，介绍了海南的一个小镇过春节的习俗。语言朴实，感情真挚，很好地展示了中国传统节日的温馨与美好，也流露出自己对过春节的那种抑制不住的喜悦之情。
❼ 如何打造小学语文和美课堂
如何打造具有和谐美的小学语文课堂,成为越来越多的小学语文教师的共同愿景。教师应当转换传统教学观念,体现学生的主体地位,通过各种手段和途径来提升学生的学习兴趣,培养小学生自主学习和探索创新精神,共同打造具有和谐美的小学语文课堂
❽ “美”字为什么是“羊”加“大”，羊和美有什么关系呢
古人因为猪杂食而不讲卫生，觉得猪肉很肮脏，不吃猪肉，而农业社会的耕牛是重要的农业工具常年禁止宰杀，所以一般来说肉食就是吃羊肉——你看鲜这个字是由鱼和羊构成的，就是因为他们认为羊肉很鲜美，所以这个美不是美女的美，而是鲜美的美。