高中语文的重要性
①占高考分值150分，这是最实在的，近在咫尺的，高考150分意味着什么，我想不用我多说了吧、
②从长久来看，语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。
③学好语文，对以后的生活和生活情趣有很大帮助。
B. 高中语文。怎么意义怎么做
个人觉得这是一个发挥题，需要适当的举例和论证。有些建议，仅供你参考，不对的勿喷。
首先要对图内的情况进行简单的描述，类似你刚才说的。
其次，就要看你个人观点了。你可以先说“痩好，精神”开始，正面论述为什么痩好，精神？例如古语里有干巴巴一团精气神，精明干练，小而精等角度去考虑去列举，甚至你可以有很深的引申论述，例如机构精简，精简后的机构办事效率高，精神面貌好等。但是最终也要提出一些反例例如太瘦会造成病态，不能是非健康的瘦，为了瘦而瘦。
再次，你这时可以论述“胖好，富态”，正面论述“胖好，富态”，例如健康的胖，是因为生活好，经济条件好或者家庭关系好工作好的间接体现，心宽体胖么，对吧。而且，古人也有喜欢胖的，例如环肥燕瘦的典故。但是，反面说，不是胖而胖，病态的胖就不好，富态就成了一种“病态”，你可以沿着这个思路，考虑看看。再有，这里也可以引申，例如机构臃肿（胖）就不好，办事效率低，仿佛生病了一样。
最后，这两种都好，是说，胖也好，瘦也好，是要辩证地看待胖和瘦的问题，一个是胖和瘦是仁者见仁智者见智的事情，一个是根据实际情况而定的，既有客观存在，也有主观需求的，既有刻意追求的，也有随意自然的，这样展开最终论述。
不知是否可以帮助你，仅供你参考。
C. 高中八百字语文作文全面发展的重要性
在叠满一汪清水的美丽的鱼缸中，一条满面春风的金鱼潇洒地畅游着，轻歌曼舞，风花雪月。一顿丰富美味的美餐从远处驶来，翘手以待的金鱼毫不犹豫地扑了上去，激起一颗豆大的水珠。踌躇满志的金鱼也连同那没吃完的可口的食物一起沉了下去，鱼缸出现了破天荒的平静。在这史无前例的平静中仿佛在暗示着我们什么？
金鱼是鲫鱼的变种，而锋芒却远胜于鲫鱼，人类历经“万难千险”将它驯育成一副生机勃勃、美丽脱俗的样子，而鲫鱼的捕食的技能却被它彻底的进化了。因此这条并不是十分安逸的涸潵之鱼对人类更加美味，更加便利的食物自然是不会放过的，而这种美丽如流星般一瞬即逝连脚印都不能流下的美丽又是什么呢？而现在在社会这个广阔无际的大鱼缸里，类似的金鱼正随着荏苒代谢不断的繁衍着，游动着。
一条金鱼只眼于当前的美餐，更多的鱼类吃不完的“金子”是否一定会吃不完呢？这样的例子在优胜劣汰的鱼缸当中虽然是残酷的，但却不需我们可怜；家长们过分的溺爱孩子，孩子做什么都怕这怕那导致孩子以后生活不能自理；爱
D. 高中的语文有什么重要性
语文我觉得就是一个潜移默化，开阔眼界，培养个人思想，观念等的过程
E. 高考之前语文复习的重要性
在高考最后三个月的时间里，很多学生宁愿把时间用在数学和英语上，也不愿去费时间回在语文上。虽然在答短时间内很难使自己的语文水平得到提高，但只要在平时复习语文时对历年高考试卷进行回顾和梳理，找到适合自己的学习方法，相信有可能使自己的考试成绩提高一个层次的。
F. 高中语文，与的意义。
“与，赐予也。一勺为与。”会意字，以一、勺示意，勺即酌，以物与人不问所欲，当斟酌而与之。与的本义为“赐予”，为实词。虚词“与”是假借字，可作介词、连词和副词。作连词的“与”，从先秦至现在没有大的变化。介词“与”，唐宋以后又产生了新义，如“使”“将”等义，但这些新义在现代汉语中又消失了。副词“与”是“举”的通假字，也是多音字。
G. 高考语文作文的重要性
语文150分满,作文60,占五分之二,大体作文在45,46分,但是好的作文就会更高56到58,平时几乎很少满分
提高作文可以提高分数,但是也要抓基础知识,还有阅读的分析能力
有的证书有用,有的没用,有用的一般会附加纸,上面有可提前入取的学校
但是,作文什么时候都能用上,所以还是写好的好喽
H. 高中语文基础知识的重要性有哪些
新课程标准鉴于语文知识系统本身存有诸多问题，提出要淡化它以诉诸感悟式学习。这是一种对传统语文教育的回归：在学校语文知识状况未有实质性变化的情况下，这也许是一种以退求进的法子，但是从课程本身的长久建设来看，这终不是良策。
构建一种系统，逻辑上要依据一定的原则，方能为系统的建构提供学理意义上的支撑。本文拟从原则的确立这一“基点”出发，来摭谈语文知识系统重构的四条基本原则。
要以“语文素养”的培养为根本出发点
基于以“双基”为核心的教育理念，传统的那套“字、词、句、篇、语、修、逻、文”语文基础知识体系，更多的是着眼于语文能力，是以语文能力的培养为出发点的。这里我们提出要以培养学生的语文素养为出发点，出发点的不同，所构建的知识体系也就必然存在差异。那么，“语文能力”和“语文素养”之间到底存在什么样的本质区别呢?“‘能力’是指人能胜任、完成某项工作的自身条件，重在‘功用性’。‘素养’是指人通过长期的学习和实践在某方面所达到的高度，包括‘功用性’和‘非功用性’。”①由此可见，“非功用性”是“语文素养”超越“语文能力”的核心所在。从这里可以看出，传统那套语文知识系统它更多的是定位在一种功利性目标的实现上：如果从课程性质的角度考察的话，传统的那套语文知识系统它体现的是课程的一种工具性价值。
随着社会的飞速发展，阅读之重要性日趋突出。学习语言、表情达意、传承文化、创建文明，均离不开阅读。
初中语文教学中，阅读的地位举足轻重。信息的充斥、网络的渗透，网络文化的熏陶，使我们农村地区青少年的思维方式、学习方式和阅读习惯都发生了重大改变，传统“一块黑板，一张嘴、一支粉笔打天下”的课堂教学模式显得单一、呆板、单调，再以无法适应当前的发展态势，信息化社会对我们初中语文阅读教学提出了新的要求。那么，面对这样的学生，这样的信息环境，我们的语文阅读教学应如何开展呢？笔者自接触新教材后，在新课程理论的指引下，使用课改教材三年，觉得阅读教学应遵循“四项基本原则”，想法不太成熟，望同仁指教。
I. 语文的重要性
1、语文是思维的工具
叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。
2、语文是交际的工具
语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。
(9)高中语文的重要性扩展阅读：
语文学习方法：
语文学习重在积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。（要学会整合知识点，把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。）
语文学习中阅读理解、记忆、归纳分析能力和写作能力非常重要，一定要强化。可以练习《精英特全脑速读记忆软件》来激发右脑潜能，提高对语文等学科的学习兴趣和学习效率。
速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中。