数学函数怎么学

① 怎样学好初中数学函数有没有好方法

数学呢,是一个研究数量,结构变化和空间模型等等的含义的一种科学方式,它是物理化学等科目的基础.而且和我们的日常生活有着很大的关联,所以说,学好数学对于我们每个人来说都是非常重要的.下面就向大家来介绍一下怎么学习初中数学吧!

学习数学还必要的,因为数学是从幼儿园开始就接触的科目,如果说不会数学,那不是太丢人了吗?以下就是关于怎么学习初中数学的技巧:

积极做题

二:考试时的技巧

如果你是想得高分的话,你需要在选择填空,还有计算题上是绝对不能丢分儿的,所以这需要你谨慎的做题.如果是一开始不知道一道题该怎么做,但是后来突然明白的那一种,千万要冷静,不能瞎写,要先在草稿纸上写一遍,最后再放在答题纸上.

以上就是关于怎么学习初中数学的一些技巧.希望大家是可以理解的.其实学习数学并不难,重要的是要多做题.并且了解题型的技巧.

② 高中数学的函数应该怎么学

数学必修一还只是高中课程的开始，所以不会太难，但是基础要打好。
比如第一版章：集合与函数概念。这一部权分概念的记忆比较重要，而考试的时候很容易因为概念模糊而失分，所以上课的时候一定要认真听讲。老师讲课讲得快也不代表讲得不好，反而可以提高学生的思维速度。
第二章：基本初等函数。第三章：函数的应用。
函数是高中阶段非常关键的一个知识点，什么单调性、最值、周期性、对称性都会在后面的学习中有广泛的应用。建议函数这一章多做一点练习，一边练习一边归纳。想要知道一道题该用什么方法做这是问不出来的，题目做多了自然而然就成了自己的经验，看到题目就会非常自然的做出来啦。
不做数学题就想学好数学是不可能的，而学数学也不能急功近利。一边练习的同时一边归纳做题的方法，数学成绩自然而然就会好起来啦~ 还有，自信也是非常重要的~
哈哈LZ，其实我是高三的，这只是我学了3年后的一点点小心得，希望对你有用，加油！~

③ 数学的函数要怎么学

个人认为呢,其实函数题,你应该先知道题目大概是求1元还是2元或者3元..指数之类的...
弄清每种函数的图象,这点很重要,你理解了图象基本函数就没什么问题的了...
公式呢,只讲究理解,只要你理解了图象的根本,自己就可以推算公式了..
函数想要学好,努力是少不了的,多做题目，对你来说很有益
做多题目了,解题的方法就越多,越灵活

④ 初2数学函数怎么学

自己先预习，之后再看，如果不懂的去问老师。自己要将不懂的做好笔记，即使老师讲懂了，自己记下笔记之后回去也得好好复习。只有这样慢慢积累才能够学得好。

⑤ 高一数学函数怎么学

高一要慢慢来的，函数内容难的题目很难，但基本的应该要牢牢掌握，无论以后选文还是选理，数学基础都要扎实。
高一函数与 初中没什么联系，不要去想初中基础怎么不好，首先要把握好现在
函数的单调性只要你会证明会看就好了，慢慢就会发现做来做去就那几道题，没啥意思：；函数奇偶性也不难的，书上好好看看，定义证明掌握就好了；函数的综合题也分好几种，有一些特难的，关键是分析，下笔很容易的。要淡定，否则以后到了高二高三就不得了了，高一主要是一个基础，平常考试考不好也无所谓，只要你把错的题目不会的弄懂就已经够了，对你以后的帮助会很大的
莫急！跟不上是正常的，但平常要比其他人快一步，例如上课前先预习一下最好，平常也做做课外的小练习。。。

⑥ 数学函数学不懂怎么办

函数(曲线)的问题有两种：

一是由点坐标、函数的基本量和其它条件求函数解析式(曲线方程)，函数(曲线)有几个未知量，就需要几个方程来确定解析式；

二是已知函数的解析式(曲线方程)，求函数(曲线)的基本量、图像和图像性质。

函数(曲线，下同)的核心是解析式(方程，下同)和图像，函数图像性质包括函数的定义域和值域、对称性(含奇偶性)、单调性和极最值三大图像性质。

学不会，可能是教材没能说的清楚，也可能是老师没讲清楚，多找些教材，多问下老师，再举例中理解。

⑦ 数学怎么学就是函数！

杨飞，我伦伟！我来赚你的分！数学多做精辟的题，多做多想！把每个题的知识要点都逻列出来！多总结，为的是加深印象。还有就是防止出细节的漏洞！你问的是什么函数？三角还是抽象还是所有关于函数的要点？不懂继续追问，要采纳为满意答案哟！打字辛苦

⑧ 数学如何学习函数

函数分为：一次函数，二次函数，幂函数，指数函数，对数函数。你要从简单的先看，弄清楚他们的意义，性质，要把他们的主要图像认清，其实这个说难也难，说简单也简单，只要知道他们的定义域，在根据图像去判断值域，一般来说呢，题目只要要你求的有一个函数的定义域，值域，区间，最值，单调性等等几个问题，在做问题的根本就是了解函数的性质就好啦！

⑨ 高中数学函数怎么学啊

对于你的补充我想说一句：“你老师是干什么吃的？”只有水平实在垃圾的老师才不会答学生的学习问题。99%的老师无论是在学习上还是在生活上都很乐意帮自己的学生。教师任务是传道授业解惑。老师有义务帮学生解答学习的疑问。你可以向班主任或者学校里反映。
一、高中数学有个入门的过程只要你坚持住，等段时间成绩就上来了。
二、学习遇到困难要多向教师请教。不要自己闷头学。也可以想学的好的同学取取经。
下面我主要讲一下高中数学学习经历
高一时，我一开始数学总是考60-70分。本来初中我学的很好的平常考试90多分。我心里很不平衡。为啥我和别人做的一样甚至比他们做了不少的练习。怎么还是和他们一样考60-70分呢？我决定改变现状。我买了两本习题书。不停地做。学习例题上的做题方法。看上面对概念的理解。在做大量的练习。我不会的题就问老师。实在弄不清楚就把例题抄上几遍。两本书上的题几乎全做了。在期末考试时只错了一个选择题。我高中做的数学笔记有十几本吧！高三全部数学考试的平均分在135左右吧!要想人前显贵，就得背后受罪。还是要多做题啊！不靠基础不行，只靠基础是考不了高分的。
我说一下我的方法：
1
上课能分清老师讲课的重点.有选择的听讲.这样可提高效率.
2
除了能按时完成老师布置的任务还能主动找些练习来做,而且做完任何一道题后能,在检查一下.同时看看到底题目考了那些知识点.
3
有做笔记的习惯.把不会的和作错的题目或是好的方法记下来,平时多看看.
4
从做过的题目总结中总结方法,归结题型.
5
不会的问题要多请教老师.可以从老师那学很多巧妙的方法。既然你老师不喜欢回答你可以问别班的老师，也可以问同学。
6
做题要快，不然高考时是做不完的。而且要提高准确率。在一场考试中失误，粗心丢一二十分是很容易的。
7
做题要严谨。别少胳膊缺腿。这样很容易丢分的。虽说也就一两分。但一张试卷和起来就十几分了。
8
打好基础。不要因为题简单就不去做，往往越简单的题越爱丢分。很多题都是从课本例题演化来的。
9
重视选择和填空。做时要快、准。在这上面丢分就别想达到一流水平了。不会的不要马上就放弃。最后的大题都是分步得分的。
10
考试时合理分配时间，争取能做完。选择题30~35分钟
填空10分钟
简答题75~80分钟。做大题时平均一分钟使得不了一分的。考140甚至是150的关键是对速度和和准确率的把握和调节。
11
想考很高的分数就要精益求精。答题中不能出现。逻辑与推理上的漏洞。
12
乐于帮助别人。当别人有不会的题向我请教时，我会尽一切努力给他说明白。在给别人讲的同时使我们自身加深了对知识的理解。发现我们自身的不足，促使我们自身的提高。
好好学吧

⑩ 如何学好高中数学函数

一、教给学生阅读课本的方法
1.对于识字不多，思考能力有限的低年级的学生来说，应采取在老师指导下讲解和阅读相结合的办法。如对刚入学的小朋友，首先要帮助他们初步了解数学课的特点，知道数学课要学习哪些知识，看数学课本的插图时要看清、数准图上各种东西的个数。接着教他们学会有顺序地阅读教科书，即要从上到下，从左往右地看；教学10以内数的认知看主题图时，要学会先整体后部分地看。又如，低年级教材中的知识是用各种图示表示的，教师要把指导重点放在帮助学生掌握看图方法上，努力使他们做到四会：一要会看例题插图，能比较准确地进述图意；二要会看标有思维过程的算式，看懂计算方法；三要会看应用题的图示，能根据图示理解题意，搞清数量之间的关系、思考解答方法；四要会看多种练习形式，懂得练习题的要求。
2.对于已积累了一定的知识和具有一定能力的中年级学生来说，教师可采用半工半读半扶半放的方式进行培养。如教师既可先讲后读，具体指导学生阅读课本的方法；也可骗制阅读提纲，让学生带着提纲阅读课本，寻找答案，帮助学生理解教材。
3.对于具有一定自学能力的高年级学生来说，则可采取课前预习、启发引导、独立阅读的办法。如指导预习时，教师对学生要有明确的要求，要有预习的范围，要提出必要的思考题或实验作业，要检查预习情况。课堂上教师可以放手让学生去读读、讲讲、论论、练练的方式进行自学与讨论，要求他们在把握知识的基础上理清知识体系，进一步提高认知水平。
二、教给学生科学的记忆方法
1.理解记忆法。就是通过学生的积极思维，依据事物的内在联系，在理解的基础上去记忆的方法。如：什么叫梯形。首先让学生通过认真观察，理解“只有一组对边”是什么意思，若把“只”字去掉又会怎样。通过积极思考，学生认知到“只有一组对边平行”就是四条边中相对的两条边为一组，其中一组平行，另一组不平行。这样学生在理解的基础上记忆梯形这个概念就容易了。
2.规律记忆法。就是寻找事物内在规律，抓住其规律帮助记忆的方法。数学知识是有规律的，只要引导学生掌握其规律，就可以进行有效记忆。例如：记忆长度、面积、体积单位进率。因为长度单位相邻之间的进率是10，面积单位相邻之间的进率是100，体积单位之间的进率是1000。掌握了这个规律记忆就比较容易。
3.形象记忆法。就是借助事物的形象或表象进行记忆的方法。小学生的思维以形象思维为主，逐步向抽象思维发展。在教学中，教师讲课时要注意生动、形象，以唤醒学生对事物的表象，进行形象记忆。例如，一年级数的认知教学时，老师把数与某些实物形象记忆：把“2”比作小鸭子、“3”比作耳朵等。
4.比较记忆法。这是把相似、相近的数学材科学的进行对比，把握它们的相同点与不同点，加强记忆的一种方法。例如，整除与除尽，质数与互质数等，在学生理解后，引导学生进行比较记忆。
5.类比联想记忆法。是指对某一事物的感知或回忆引起性质上相似的事物的回忆的方法。例如，让学生记忆分数的基本性质时，引导学生联想除法的商不变性质和除法与分数的关系，那么分数的基本性质就不难记忆了。
6.归纳记忆法。是把具有内在联系的知识集中起来，组成系统，形成网络的记忆方法。你如，有关面积知识，学生是跨越几个年级才全部学完。这些图形有特征上的不同，也有公式上的区别。零敲碎打获得的知识，必须给予系统上的整理，才能保证这部分知识本身固有的整体性。可以通过下面网状图形，把这些图形的内在联系揭示出来，这样有利于学生进行系统记忆。
三、教给学生复习的方法
复习就是把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精练概括、牢固掌握的目的。学生对数学知识的学习，是包括一堂堂数学课累积起来的，因而所获得的知识往往是零碎的和片面的，时间一长，就会出现知识链条的断裂现象。基于这一点，单元复习和总复习都是很重要的。小学数学教学中，复习的方法主要有以下几点：
1.概括复习。学生每学完一个小单元或一个大单元，就组织他们对于知识体系进行一次再概括，理出纲目，记住轮廓，列出重点，帮助他们掌握单元的主要内容。
2.分类复习。引导学生把学过的知识和技能进行分类整理、分类比较，以加强知识的内在联系和知识的深度、广度，帮助学生加深理解与记忆。
3.区别复习。把学过的相似的概念、规则等，如以区别、比较，掌握知识的特征。总之，一方面，复习要在理解教材的基础上，沟通知识间的内在联系，找出重点、关键，然后提炼概况，组成一个知识系统，从而形成或发展扩大认知结构；另一方面，通过复习，不断地对知识本身或从数学思想方法角度进行提高与精炼，是有利于能力的发展与提高的。
四、教会学生整理与归纳的方法
整理知识是一项主要的学习方法。小学数学知识，由于学生认识能力的原因，往往分若干层次逐渐完成。一节课后、一个单元后或一个学期后，需要对所学知识进行整理与归纳，形成良好的认知结构，便于记忆和运用。
1.把知识串成“块”，形成知识网络。
小学几何初步知识涉及到五线（直线、线段、射线、垂线、平行线）、六角（锐角、直角、钝角、平角、周角、圆心角）、七形（长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形、扇形）五体（长方体、正方体等）教完几何后，把七种平面图形组成一个知识网络。
2.系统整理成表，便于记忆运用。按照数学知识的科学体系和小学生的认识规律，小学几何初步知识分散在小学各册实现教材中。在总复习中，教师应避免罗列和重复以往知识，而应恢复几何初步知识原有的知识体系和法则，按点、线（角）、面、体四大部分知识认真系统地归纳整理成表，使之在学生头脑中条理化、系统化、网络化，便于记忆与运用。
五、教给学生知识迁移的方法
迁移是指已获得知识、技能乃至方法和态度对学习新知识新技能的影响。先前学习对后继学习起积极、促进作用的，纠正迁移，反之纠负迁移。人们在解决新课题时，总是利用已有的知识技能去寻找解决问题的方法。数学是一门逻辑性、严密性极强的学科，它的知识系统性强，前面的知识是后面的基础，后面的知识是前面知识的延伸与发展。所以教师必须紧紧抓住前后知识的内在联系，教给学生知识迁移的方法。