数学周记三年级

❶ 三年级数学周记"分数的认识"300字左右

这个星期， 我们学习了分数。 在老师的指导下， 我经历了学习、 探索分数意义的过程。 从中， 我也理解了分数的意义。 如： 什么是单位“1” 。 即一个物体、 一个计量单位或由许多物体组成的一个整体， 都可以用自然数 1 来表示， 通常把它看做单位“1” 。 又如： 什么是分数？ 即单位“1” 平均分成若干份， 表示这样的一份或几份的数， 叫做分数。 在理解分数的基础上， 我又知道了什么是分数单位？ 即表示其中一份的数，叫做分数单位。 在这一章的学习里， 我还知道了什么是真分数？ 什么是假分数？ 如分子比分母小的分数叫真分数。 分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。 这些概念让我更好地理解了分数的意义， 在学习分数的过程中， 我立足学习实际， 结合生活中的例子， 创想情境。 例如一些关于几分之几的题目： 绿丝带的长是红丝带的四分之五， 绿丝带多长？ 我的解题思路（1） 是： 把红丝带的长平均分成 4 份， 绿丝带的长有这样的5 份。 我的解题思路（2） 是： 把红丝带的长平均分成 4 份， 每份是全长的四分之一， 绿丝带的长有 5 个四分之一。 这样想来， 解题的思路明确了。 又如： 在比较二分之一和三分之一的问题上， 我通过运用生活中例子进行比较观察， 从而体会一个分数对应的“整体” 不同， 所表示的具体数量也不同。如小红吃了月饼的四分之一， 小刚吃了蛋糕的四分之一， 怎么不一样大？ 在想象、比较的实践中， 在具体的情境中， 我进一步认识了分数， 体会到了数学与生活的密切关系。 也进一步体会到了“整体” 与“部分” 的关系。 关于分数的问题还有很多很多， 它贯穿于实际生活运用之中。 我想只要善于思考， 细细分析， 很多问题都能迎刃而解。

❷ 三年级数学上册周记怎么写

五年级数学周记
五年级数学数学周记这一周，我们复习了第六单元统计和第七单元数学广角。
在一组数据中，出现次数最多的数，是这组数据的众数，众数能够反映一组数据的集中情况，一组数据中众数可能不止一个，有可能没有众数。
第二部分打电话有很多方法，最慢的方法是一个一个的通知，还有分组的方法。最快的方法是每个人都不休息，每个人都一起通知下面的人。
经过复习和做练习题，找次品时最好是把物品分成3份，不能平均时，只能相差1。
用天平称找次品时，知道所测物的数量时，还有只含有一个次品，知道次品比正品重或轻，有一个规律2至3个要称1次，4至9个要称2次，10至243个要 称5次。根据的规律是要的次数是几，就几个3相乘，这个数就是最多的所测物品。如果不知道次品比正品轻或重是，就要称很多次。
经过复习，有些爱错的题现在也不爱错了，而且印象深了。
五年级数学周数学周记
时间过的好快呀转眼间，我们复习第六单元统计和第七单元，数学广角通过这一单元的复习，我更加巩固了这一部分的知识这一周我在做复习题时错了3道题，第一道题是均码里蕴涵着和的原理，我没填。应该填平均数和众数。第二道题是统计图，中国画，韩国画，我全部画的。第三道题是求中位数，这组数是双数，我没有找中间的两个数，找到了另一个中间数。
这一周我很高兴，因为我又巩固了上周的知识。
今天，老师给我们出了一道很复杂的算式，后来，经过与同学们一番激烈的唇枪舌战，终于把这道算式给 “正法”了。
题目如下：“123456789×( )+( )=98765432”，老师一写在黑板上，我就开始琢磨起来。天哪，这道题也太复杂了吧，光这么长的数字就看得人头晕，要是一个个去试，该算到什么时候呀?我没看错吧!是坐以待毙，转载自百分网http://www.oh100.com，请保留此标记还是迎难而上?我环视了一下四周，见大家都在忙活着，我总不能闲着吧?我的脑筋开始高速运转起来。
我先用复杂的方法来破解。于是，我就开始仔细地思考，什么数与9乘等于最后一位有“1”呢?“啊!我想到了是 “9”，9乘9不就等于81吗?最后一位就是“1”。这么简单!是我聪明过人吧。终于让我想到了，我兴奋地快要哭了，下面应该是……正当我思路开阔、灵感迸发时，被广播操的音乐给打乱了思绪，我的脑海里一片空白，我的心里就像蒙了一片荒漠，什么也记不得了。“唉!煮熟的天鹅又给飞走了。”我伤心地感叹道。可我不死心，在位置上拼命地思考着，可就算我抓破头破，还是理不出头绪来。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。于是，我决定豁出这张脸皮去请教别人。我来到了大名鼎鼎的邵月辉那里。让我意想不到的事情是，原来他也深陷这道题当中，正在与别人讨论着呢。我就上前与他们一起讨论了起来。邵月辉似乎信心不足，低声地说：“我觉得第一个括号里应该填1，第二个括号里用987654321减123456789的差就行了吗?”我拍了拍后脑勺，尖叫道：“对呀!我真是糊涂呀”!可我又冷静地想了想，这题括号那么小，不可能填像糖葫芦似的那么多数字。肯定没这么简单!可该怎么算呢?我们又犯难了?
经过再次几乎是吵架般的激烈的争论，我们终于明白了，其实本来那么简单的题目被我们自己弄得复杂了。就是用987654321除以123456789等于8余9。这不是二年级就学过的有余数的除法吗?不过被简单地调了个个。现在大家都明白了，谜底是：123456789×8+9=987654321。我的心里就像拨开云雾见到了春天。放学以后，老师给我们讲了一遍，与我的思考纹丝合缝，真是英雄所见略同呀!
数学的味道真奇妙埃有苦恼，有失望，有激动，有欣喜。

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❸ 三年级数学周记怎么写

今天，我和妈妈去超市，妈妈买东西我算钱，妈妈买3千克姜，姜每斤2元，我算了算3x2=6元妈妈买姜花了6元....

❹ 小学三年级数学周记大全

别搜数学来周自记这几个字，搜数学小故事，给你个网址http://blog.eol.cn/more.asp?id=493720

❺ 三年级数学周记怎么写

还有错因。或是写一个错题。通过这个题展现出你这周学的知识，这周内错的，写清解法写一个数学问题并回答

❻ 三年级的数学周记怎么写简单

篇一：三年级数学周记

今天中午，我们包馄饨吃。一大早，爸爸就买好了馄饨皮和馅料。我们共包了50个馄饨，一起下锅，不一会就烧好了。我说：“三个人吃，应该平均分。”接着我算了起来：50÷3=16......2。爸爸笑了起来，说：“傻孩子，这样没法分，再想想。”我说：“那我先吃10个，剩下的你们分。”我又算了起来：（50－10）÷2=20。这下对了，爸爸妈妈各吃20个，我吃10个，正正好！

篇二：三年级数学周记

今天我和妈妈一起下五子棋。一开始我总是输给妈妈，后来才慢慢找到秘诀，秘诀就是：首先要看出对手下的棋子有什么目的，然后把自己的棋子连起来的同时，也要尽量把对手的棋子断掉。

我找到了这个秘诀后好几局都赢了妈妈。我高兴得手舞足蹈，想：哈哈，输了吧！妈妈只能把爸爸请来，我心想：爸爸还不是跟妈妈一样会输掉？我还是使出同样的秘诀，可是爸爸赢了一局，我毫不示弱，又和爸爸下了几局，最后我终于赢了。

我觉得下五子棋一定要做到脑勤和心细才能获得成功。

篇三：三年级数学周记

“摩尔庄园”是在我们小学生中非常流行的一个游戏，可以让大家在紧张学习之余，放松自己。同时，我也发现，“摩尔庄园”中也蕴藏着不少的数学小知识，在游戏之余，也可以提高我们的数学水平。

我在游戏里的家里没有家具，在游戏的“杂志”中，我发现一套漂亮的小家具，价值3300摩尔豆，但是，我只有3000摩尔豆的存款，我应该怎么做才能买到这套家具呢？

于是我开动脑筋，发现摩尔豆存到银行是有利息的，利率为每天3%，也就是说，我的3000摩尔豆存到银行，每天的利息为：3000*3%=90摩尔豆。

一天后，我的存款变成：3000+90＝3090摩尔豆；

二天后，我的存款变成：3000+90×2＝3180摩尔豆；

三天后，我的存款变成：3000+90×3＝3270摩尔豆；

四天后，我的存款变成：3000+90×4＝3360摩尔豆。

也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的费用了！

我觉得生活中处处都有数学，包括游戏，只要我们开动脑筋，很多生活中的小问题，都可以用数学来解决！

❼ 三年级100字数学周记3篇

数学周记就是把你本周所学的数学知识写成周记的形式作为总结,并写出重要的公式

一篇范文

这几天，我们学习了关于比的知识。
比，是指图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
表示两个比相等的式子叫做比例，如3：4=9：12、7：9=21：27
在3：4=9：12中，其中3与12叫做比例的外项，4与9叫做比例的内项。比例的四个数均不能为0。
比例有四个项，分别是两个内项和两个外项；在7：9=21：27中，其中7与27叫做比例的外项，9与21叫做比例的内项。
比例写成分数的形式后，那么，左边的分母和右边的分子是内项
左边的分子和右边的分母是外项。
在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。
正比例与反比例的相同点与不同点
相同点 不同点 关系式
正比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果两种量中，相对应的两个数的比值一定，两种量就叫做正比例的量，他们的关系叫做正比例的关系。如果用字母x、y表示两种关联的量，用k表示它们的比值正比例关系可以用下面式子表示：y/x=k（一定）
反比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果两种量中，相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做反比例的量他们的关系叫做反比例关系。如果用字母x、y表示两种关联的量，用k表示它们的乘积反比例关系可以用下面式子表示：xy=k（一定）1.比和比例。
比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。
比例分为比例尺和比例. 表示两个比相等的式子叫做比例。判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是不是相等。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。求比例的未知项，叫做解比例。 比如：x：3= 9：27
比是五年级的，把三年级的数学知识换一下就OK拉。

❽ 三年级数学周记200字

今天下午,我在书上看见一道题:有一户人家,养了一群鸡和兔,又把它们关在同一个笼里.一个小朋友看见有35个头和100只脚,这户人家问这位小朋友:鸡兔各有几只?一开始,我的脑子模糊得很,怎么都算不出来,爸爸看了,告诉我可以用假设法把鸡当成兔,那就是一共有140只脚了，多出来的是谁的脚呢？……经爸爸一点拨,我终于列出了算式：鸡有
(4×35-100)÷(4-2)=20（只），兔有35-20=15（只）。
我从这道聪明题中明白了:只要肯动脑筋,再难的问题也会迎刃而解。