高考化学实验题

❶ 高考化学实验

实际上高考的实验题一般会刻意避开现有教参上的题目，一般会有一些创新，但都不会很偏。书上的例题必须要看，因为实际上考试的题目一般都会以书上的实验为基础加以改动的，高考以课本为准嘛。至于习题，是作为辅助理解书本上知识用的，遇到一些实验上的问题，多做题可以帮你更好地理解实验过程以及目的和其原理。所以书上的例题应个个落实，习题当然是越多越好啦。

❷ 高考化学实验大题怎么突破

化学实验大题要先分类，再专项各个突破。所有的实验大题都离不开元素各化学反应方程式，先把这些最基础的做到胸有成竹，给你一个点，你可以画出一条线，再连成一个面，比如说到到N元素，你要想到制氮反应，再想到N可以和哪些物质反正，这些都掌握了，不想突破都难。

❸ 高考化学题型

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

❹ 高考化学实验实验题如何得分

一、复习要有个性化
前阶段的复习主要是打好扎实的基础和建立宽广的思路。教与学中，比较多的是解决共性的问题。在学习过程中，必定会暴露出很多问题，而这些问题对每个学生来说不一定相同，具有个性化，这些问题不一定能在共同学习(如课堂教学或做同类型的习题等)时得到解决。那么，在后阶段的复习中，你能否把做过的大量的习题中所犯的错误(暴露出来的问题)作一个再认识，而这一个“再认识”不能只满足于“会做了”，而是要知道错在哪里？为什么会犯这样的错误？这样做，能使你进一步发掘知识的内涵，少犯甚至不犯类似的错误。重点解决自己的薄弱环节是后阶段复习的主攻方向。
二、总结解题的规律性解决问题
，总有它的客观规律，我们做过大量的题目，应该在解题方法上去寻求它的规律，这种规律包括解题常规的切入口，容易犯的错误等，譬如在比较溶液中离子浓度大小时，无非是从电离、水解、电荷守恒和物理守恒的方面来考虑；判断离子方程式的书写正确与否，最应该注意的是是否给出反映物的量，“少量”、“过量”、“等物质的量”等等，给出的量不一样，反应的生成物可能不一样，这是最容易错的地方；对于有机反应信息题，首先要读懂、理解所给予的信息，尤其是信息中的反应过程，推导有机物时就要充分利用给予的信息(多数是依样画葫芦)，结合官能团性质或反应中分子式的差异来解决；设计实验时一般是从“原理成立、操作简捷、现象明显、结果正确、安全环保”等几方面考虑。认识了解题的规律性，既能提高解题的正确性，又能提高解题的速度。三、重视化学实验实验题在历年化学高考中，得分率总是较差。所以在扎实地掌握化学实验中的基础知识、基本技能的基础上，还应该注意考纲中对化学实验要求的变化，对探究实验，实验设计，实验的合理性、正确性的分析等必须引起足够的重视。

❺ 高三化学实验大题

（1）分液漏斗。CrCl3和HCl混合液（因Zn与盐酸要反应，所以盐酸放在分液漏斗中）。（2）与盐酸反应产生H2，将反应液压入锥形瓶中。(如一开始未从左边通入保护气，生成的H2还可以起保护气作用）（3）2Cr3+ + 4CH3COO- + Zn + 4H2O = 2[(CH3COO)2Cr.2H2O]↓ + Zn2+ （4）液封，可让反应产生的气体逸出，又可防止空气进入反应装置，使生成物被氧化。

❻ 高考化学实验题涉及的范围

你是哪个地区的呀？我是吉林省得。我是11年高考的，可以给你参考一下
无机实验：
1.萃取
2.氨气的喷泉实验
3.原电池电解池
4.电离水解
5.有关氮气
6.铁三角
（可能不全）
有机实验：
银镜反应
醛的反应
苯酚
取代，甲烷与溴水等，颜色变化什么的
酯化反应
另外还有一些制气体的，把无机有机联系到一起的。
不知道你觉得能不能帮助你

❼ 高中化学实验题常见考点有哪些

一、根据实验的原理选择仪器和试剂
根据实验的目的决定仪器的排列组装顺序，一般遵循气体制取→除杂(若干装置)→干燥→主体实验→实验产品的保护与尾气处理。其中除杂与干燥的顺序，若采用溶液除杂则为先净化后干燥。

尾气处理一般采用溶液吸收或将气体点燃。若制备的物质易水解或易吸收水分及co2气体，如2000年高考题第24题就涉及主产品的保护，应在收集fecl3的装置后除去cl2的装置前连接一个装有干燥剂的装置，以防止主产品fecl3的水解。

二、接口的连接

一般应遵循装置的排列顺序。对于吸收装置，若为洗气瓶则应“长”进(利于杂质的充分吸收)“短”出(利于气体导出)，若为盛有碱石灰的干燥管吸收水分和co2，则应“大”进(同样利用co2和水蒸气的充分吸收)“小”出(利于余气的导出)，若为排水量气时应“短”进“长”出，排出水的体积即为生成气体的体积。

三、气密性检查

凡有制气装置都存在气密性检查问题。关键是何时进行气密性检查?如何进行气密性检查?显然应在仪器连接完之后，添加药品之前进行气密性检查。气密性检查的方法虽多种多样，但总的原则是堵死一头，另一头通过导管插入水中，再微热(用掌心或酒精灯)容积较大的玻璃容器，若水中有气泡逸出，停止加热后导管中有一段水柱上升则表示气密性良好，否则须重新组装与调试。

四、防倒吸

如何收气体或排水集气的`实验中都要防倒吸。一般来说防倒吸可分为两种方法：一是在装置中防倒吸(如在装置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收气体等)，例如1993年高考题未冷凝的气体用盛有naoh溶液的倒扣的漏斗吸收，以防倒吸;1996年高考题用排水法收集h2的装置前加装一个安全瓶防倒吸;1992年高考题中用naoh溶液吸收so2，co2前加装一个安全瓶b防倒吸。一般来说在加热制气并用排水集气或用溶液洗气的实验中，实验结束时应先撤插在溶液中的导管后熄灭酒精灯以防倒吸。

五、事故处理

诨学实验过程中由于操作不当或疏忽大意必然导致事故的发生。问题是遇到事故发生时要有正确的态度、冷静的头脑，做到一不惊慌失措，二要及时正确处理，三按要求规范操作，尽量避免事故发生。例如浓硫酸稀释时，浓硫酸应沿着容器的内壁慢慢注入水中，边加边搅拌使热量均匀扩散。在做有毒气体的实验中，应尽量在通风橱中进行。不慎将苯酚沾到手上时，应立即用酒精擦洗，再用水冲洗等等。

六、实验方案的评价

以下原则：①能否达到目的;②所用原料是否常见易得、廉价;③原料的利用率高低;④过程是否简捷优化;⑤有无对环境污染;⑥实验的误差大小有无创意等等。能达到上述六点要求的实验方案应该说不失为最优实验方案。