初中历史教材

『肆』 初中历史教材一共几本

共6本 初三不是全一册的 中考只考八年级上册到九年级下册

『伍』 2019年兰州市初中历史教材是哪一个版本

2019年秋季开始,初中历史教材全国统一用部编人教版。全国各地的初中历史课本,按教育部的安排,从2017年秋季开学起,一律使用教育部统一编写的教材,教材有人民教育出版社出版。三年过渡期后，到2019年，“部编本”将覆盖义务教育阶段所有年级。

(5)初中历史教材扩展阅读：

中国初中历史教科书有人教版 、北师大版、华师大版、四川教育版、岳麓版等。

我国在2001年之前使用统编教科书，由教育部和人民教育出版社统一编写，并由人民教育出版社出版全国使用。2001年后，《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》发布，教科书可以由各出版社出版，再由教育部审定通过使用。

2012年开始，教育部统一组织编写义务教育道德与法治、语文和历史三科教材。这项工作从2012年开始，到2017年上半年，经国家教材委员会审查通过，历时五年，完成了全部的编审工作。

『陆』 中国初中历史教科书有几个版本啊急急急急急，谢谢！

中国初中历史教科书有5个版本：人教版 、北师大版、华师大版、四川教育版、岳麓版。

2017年9月1日的秋季学期起，教育部统一组织新编审的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材，将在全国所有地区初始年级投入使用。教材由人民教育出版社出版。

(6)初中历史教材扩展阅读：

我国在2001年之前使用统编教科书，由教育部和人民教育出版社统一编写，并由人民教育出版社出版全国使用。2001年后，《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》发布，教科书可以由各出版社出版，再由教育部审定通过使用。

2012年开始，教育部统一组织编写义务教育道德与法治、语文和历史三科教材。这项工作从2012年开始，到2017年上半年，经国家教材委员会审查通过，历时五年，完成了全部的编审工作。

『柒』 部编义务教育历史教材有哪些新变化

一、教材传达新理念

重视阅读、关注思维的发展，在细微处引导家长、教师，这是新教材传达的理念。

二、教材的深度体现在思维发展上

从第一课《中学时代》开始，新教材的编排设计就体现出具体方法技能的学习指导，通过设计开放性的教学过程，综合运用角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法，让学生积极表达、善于思考、习得方法、努力践行。

三、教材的变化，对基层教师的理论功底提出新的挑战，对他们教学理念、教育意义等方面的理性思考能力进行着深层次的“拷问”。

(7)初中历史教材扩展阅读：

尊重认知规律

关于选文的取舍、教材的新变化，以及习题涉及等细节方面，在编写的过程中，编写组都有过激烈的讨论。其中一次，是对于语文教材中拼音和识字的教学顺序。

教材编写依据的始终是课程标准，根据不同年段的学习目标和学生接受水平，确定相应的框架结构，由浅入深、循序渐进。

教育部教材局由此还向《中国新闻周刊》分析了写作专题在不同年级中的难易程度：七年级强调基础性，主要进行一般写作能力的训练，侧重记叙性文章的写作；

八年级强调实用性，突出语文跟生活的联系，主要进行游记、演讲稿、消息等实用性文体的写作，侧重说明性文章的写作；九年级强调思辨性，主要进行议论性文章的写作。

这些递进的难易程度，针对客观存在的地域差异，统编教材编写的一个基本原则是弹性与适应性，以满足不同地区学生的发展需求。

在课后练习部分，编写组此次编排了“选做题”，让学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好进行选择，也要求教师通过组织交流和表扬鼓励，去激发学生做这些题的兴趣。

李祖文却表达了一个自己的顾虑，“我们仍然没有摆脱这种传统的文选加练习的方式，这给老师和孩子带来很大的困扰，因为这其实缺乏了对学生学习过程的尊重和关注。

似乎我们还是比较重视在练习中得出的结果，而中间应该隐含一个什么样的学习过程，我们的教材忽略了这个最重要的东西。”

在8月28日教育部今年首场教育金秋系列发布会上，教育部教材局副局长申继亮表示过，会有三方面来保证统编教材后续的完善和提高：建立跟踪研究机制，编写的主要专家去一线了解使用过程的适宜性，同时建立研究基地，鼓励专家进行更深入的研究；

建立专门的平台，听取社会各界的意见和建议；教育行政部门建立定期修订机制。

参考资料来源：中国网-140余编者耗时5年 国家统编义务教育教材改了什么

『捌』 全国各地的初中历史分别用什么版本的教材

全国各地的初中历史用人教版的教材。

从2017年9月1日的秋季学期起，教育部统一组织新编审的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材，将在全国所有地区初始年级投入使用。教材由人民教育出版社出版。

(8)初中历史教材扩展阅读：

从2012年开始，教育部统一组织编写义务教育道德与法治、语文和历史三科教材。这项工作从2012年开始，到2017年上半年，经国家教材委员会审查通过，历时五年，完成了全部的编审工作。

参加审查的专家共有116人，其中教授、特级教师占90%以上。专家工作委员会先后集中召开了24次审查会商会议，共计有900多人次参加审查工作。最后，报国家教材委员会审查通过。

历史教材主要采用点线结合的方式来编排教学内容。设单元，然后单元下由若干课构成，每课下又分成若干个子目，呈现方式除了课文的正文来叙述基本内容，还涉及了一些辅助性的带有学习功能性的栏目;材料研读、问题思考。

历史教材在叙述历史发展基本进程的基础上，突出了以下一些方面的教育内容：

1、中华优秀传统文化教育，主要在中国古代史部分当中体现出来。

2、革命传统教育，历史教材在系统介绍中华民族近代斗争的历史，特别是突出展现了中国共产党的建立和不断发展的历史，对中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义建设时期，以及改革开放历史新时期等所起的决定性作用给予了充分的论述。

3、民族团结教育。在中国近代史当中，教材也反映了中国各个民族为了实现国家独立和民主解放进行的不屈不挠的斗争。在中国现代史当中，也有专门的课来介绍各民族共同团结奋斗、共同发展，实现民族大团结。

4、国家主权和海洋意识的教育，以史实为依据，通过中国历代疆域的演变，特别是一些边疆地区，比方说西藏、新疆，以及台湾及其附属岛屿钓鱼岛还有南海诸岛等等，作为我国领土不可分割的一部分，它的历史渊源及其发展，教材都给予了具体的介绍。

5、国际理解教育，在世界历史内容当中，特别是古代史当中，重点介绍了人类文明起源的多元性，各个地区、各个主要国家各自的发展有一定的不平衡性，充分说明文化的多元。

『玖』 初中教材都有什么版本

1 语文：人教版 、 语文版 、 苏教版 、 鄂教版 、 鲁教版 、北师大版 、 沪教版 、 冀教版 、 浙教版 、河大版

2 数学：北师大版 、 人教版 、 苏科版 、京教版 、 鲁教版 、华师大版 、 浙教版 、 湘教版 、 冀教版


3 英语：新人教 、 外研版 、冀河版 、 鲁教版 、 牛津版 、 湘教版 、 北师版

4 物理：新人教 、教科版、粤沪版 、 苏科版 、北师大、 沪科版


5 化学：人教版 、 上海教育版 、 湘教版 、 粤教版 、 鲁教版 、 北京义教版

6 政治：人教版 、湘教版 、苏教版 、 科教版、 北师版 、 鄂教版 、 鲁教版 、 陕教版 、 人民版


7 历史：人教版 、 人教版社会 、 北师版 、 川教版

8 生物：新人教 、 济南版 、 苏教版 、 苏科版 、 北师大 、 北京版

9 地理：新人教 、 湘教版 、 中图版

(9)初中历史教材扩展阅读：

人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。

“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。

因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。

这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。本套教科书是由课程教材研究所与xx（科目）课程教材研究开发中心编著，由新华书店集团发行。

北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。

30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖。

教育科学出版社，是一家在国内外具有重要影响的教育科学专业出版社，由教育部主管、中央教育科学研究所主办，实行总社架构（含中央教育科学研究所音像出版社、教育科学电子出版社等）的管理模式。

自1980年成立以来，教育科学出版社始终坚持“为教育决策服务、为教育改革和发展服务、为教育科研服务、为提高教育教学质量服务”的办社宗旨和“弘扬教育学术，繁荣教育研究；传播国内外先进教育理念。

促进中国教育改革与发展”的出版理念，年出版图书千余种，重印率达到70%以上，出版物品种主要包括教育理论图书、教师教育用书、职业教育与成人教育用书、中小学教材、幼儿教育用书和旨在全面提高中小学学生素质的助学读物以及相关的电子音像产品等。