高中历史教案

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第1课 《夏、商、西周的政治制度》教案
【教学设计】

教材分析
关于本课，《课程标准》的学习要点是“了解分封制和宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点”。但从历史溯源，应从夏商讲起，将重点放在西周的政治制度上。
本单元内容以中央集权制度为核心，介绍古代中国的政治制度演变。从此立意出发，本课则应突出中央集权制度形成前，存在以血缘纽带维系的宗法分封制向其过渡的转变。
万事开头难。本节课作为高中历史新课程第一模块的第一课，具有开创性的地位。能否讲好这节课，影响到其后课程能否顺利进行，故应给与极大的重视。

学生分析
高一新生刚刚结束了初中阶段的学习，对历史的认识仍处于感性层面，知识结构不完整。在高中阶段第一堂历史课的教学中，应注意联系这个实际，做好初中与高中历史课学习的顺利过渡，引导学生逐渐养成独立思考的学习习惯。

一、学习目标 高考资源网
1.知识与能力
了解夏商时期确立的王位世袭制、西周分封制和宗法制的内容。
课下搜集、补充相关材料，培养搜集、阅读历史资料的能力。
2.过程与方法
了解西周分封制的内容，归纳分封制和宗法制的作用及影响，初步掌握解读历史信息的方法。
通过简要梳理商、周的政治制度演变，培养和提高历史意识，掌握历史性地分析问题的方法。
3.情感态度价值观
理解夏、商、周三代创造了中国早期的特色政治文明，是对世界政治文明的一个重要贡献。

二、重点与难点
1.重点：
西周的分封制——分封制的内容、作用及影响
西周的分封制和宗法制，有效维护了西周的统治和社会稳定，且上承夏商王位世袭制，下启秦汉的中央集权制，在中国古代政治制度的演变历程中，具有承前启后的重要地位。
2.难点：
中国古代早期政治制度的特点
从王位世袭到分封诸侯，勾画了中国古代早期的政治制度演变脉络，但贯穿其中始终不变的是血缘关系这一纽带。而这又集中体现在宗法制当中。所以，中国古代早期的政治制度特点是以宗法制为核心，具有浓厚的家族色彩。

三、教学内容安排（一学时）高考资源网
第一目“从禅让制到王位世袭”
教学要点：①夏朝建立，王位世袭制取代禅让制；②夏商时期已初步建立了一套从中央到地方的政治制度体系
第二目“等级森严的分封制”
教学要点：①西周分封制实行的目的、时间、对象；②分封制的主要内容③分封制的历史作用④分封制下天子与诸侯的关系。
第三目“血缘关系维系的宗法制”
教学要点：①西周宗法制实行的目的；②宗法制的核心及基本原则；③宗法制的主要内容；④宗法制的作用评价。
四、教学方法和学习指导策略
导入环节：
情境导入: 中国是一个文明古国，对于我们这个文明古国的由来有着许多古老的传说，比如“盘古开天”“女娲造人”“大禹治水”等。引导学生明确中国从部落聚居到国家体制的由来这一过程。
问题设计：①中国最早的国家是怎样产生的？
②为什么说“夏”是我国历史上第一个王朝，它和原来的部落联盟有何区别？
③国家产生早期，人们是怎样参与国家政治的呢？
1. 从禅让制到王位世袭制
通过阅读教材，思考以上问题，引导学生理解：中国出现早期的国家政治制度，是社会发展的必然产物。
①阅读课前提示，得出尧、舜、禹禅让制的特点。
②创设情境：通过耳熟能详的大禹治水的传说，启发学生得出：通过治水过程中对人民的统一指挥和组织管理，国家行政管理制度逐步成长并开始具备雏形。
③结合“戴冠冕的夏禹”图片，说明：2070年，禹正式建立了我国第一个王朝——夏。通过禹传位给儿子启，启发学生得出禅让制向世袭制的过渡。
④对于夏商的政治制度，可以通过“学思之窗”和甲骨卜辞图片，引导学生来进一步了解夏商政治制度的特点。（世袭等级制、把王权赋予神秘色彩）
最后教师概括指出：夏商时从中央到地方就已经建立起行政管理制度，等级关系已初步确立，对其后周的分封制和宗法制有直接影响。
2. 等级森严的分封制
结合图片和补充材料，进行探究式学习来掌握分封制。
① 让学生简单回顾商灭周立、周公摄政的史实，提出问题：西周为什么要建立分封制？
出示诸侯争夺王位的材料，引导学生得出：为西周政权的稳定，非建立一套完善的典章礼仪制度和宗法等级秩序不可。
② 学生阅读教材，理解分封制的概念。
教师补充：分封，即封邦建国。周王把过渡附近的地区划为王畿，由周王直接统治，王畿以外的地区分封给诸侯，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
③观察《西周分封示意图》，引导学生从中获取诸侯国分封对象的情况。得出：对象是西周的王族、功臣和古代帝王的后代。
补充材料：《荀子·儒效》：“周公……兼制天下立七十一国，姬姓独居五十三人”。强调周初分封的多是同姓子弟。
③ 学生阅读课本，归纳出分封制的主要内容，并探讨周天子与诸侯的关系。
周天子是最高的统治者，诸侯是天子的臣属，必须服从周天子的命令，定期朝见天子，并向天子纳贡，带兵随天子作战，拱守在周王室周围；诸侯在自己的封疆内，可实行再分封，逐步形成“天子-诸侯-卿大夫-士”的森严的等级系统。
可引用“烽火戏诸侯”的故事来形象地说明这种关系。
⑤问题设计：通过上述分封制的实施，对西周的统治起到了什么作用？
学生讨论，分析分封制对于巩固西周统治、维护社会安定的积极作用。教师补充归纳：一加强了对地方的统治；二开发了边远地区，扩大了统治疆域；三通过对诸侯分封土地并给予一定权力，暂时地满足了西周贵族的要求，起到了“稳定政局”的作用。
3.血缘关系维系的宗法制
学生通过自学阅读教材相关内容，结合《西周宗法制和分封制关系示意图》，理解宗法制的目的、特点和作用。
①问题设计：西周在分封的同时为什么又实行宗法制？二者的关系是什么？
实行宗法制的目的：维护分封制下的统治秩序，解决贵族之间在财产、权力和继承上的矛盾。得出：宗法制和分封制是互相支持、互为表里的政治制度。
②展示《宗法制与分封制关系示意图》，使学生通过观察，简要描述周天子、大宗、小宗之间的关系，从而概括出宗法制的特点。
(学生充分发表见解，教师讲解图后，进一步归纳要点如下)
* 嫡长子继承，其余子分封。
* 构成了以血缘亲疏来维系的等级制度。高考资源网
* 天子、诸侯、卿大夫、士构成统治阶级，士以下的平民和奴隶是被统治阶级。
③指导学生合作交流，讨论宗法制的作用
教师总结：通过和分封制相辅相成，宗法等级制度成为确立社会等级秩序、维护宗主贵族统治的政治工具。
4.小结：回顾从世袭制到分封制和宗法制的演变，制度的进化是适应统治的需要而进行的。它们前后相继，共同构成了中国古代早期的政治制度，对后世的政治文明产生了深远的影响。

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❸ 高中历史辛亥革命教案袁世凯怎么死的

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《辛亥革命》教案
(一)教学目标
课程目标：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。1、知识与能力
（1）基础知识：
清朝的“新政”和“预备立宪”,民主革命资产阶级思想的传播、兴中会、同盟会与三民主义，武昌起义。《临时约法》、临时政府的法令和措施。袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实。
（2）能力：
1从文本、视频中获取信息的能力。
2依据史实来分析问题的能力。
3评价历史事件的能力。
2、过程与方法：
过程：教师利用视频资料创设学习情境，引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论、不同观点间的辩论。
方法：①通过对“辛亥革命的爆发是偶然的还是必然的”的探究，学习分析背景、原因的方法。②通过对“辛亥革命是成功了还是失败了”的探究，学习历史事件评价的基本思路。
3通过探究性学习活动使学生学会寻找资料，探究历史问题。
3、情感态度价值观：辛亥烈士的鲜血、孙中山愈挫愈奋的精神，是人生观、世界观教育的极好教材。《临时约法》的制定体现了“法为国根,民为邦本”的理念。
（二）教学重点：爆发原因，《临时约法》，评价辛亥革命
教学难点：三民主义，辛亥革命的局限性。
（三）教学过程设计：
1、导入新课：近代历史上中国人民在寻找救国救民道路上进行了哪些探索？结果如何？
2、活动一：
情境：播放视频资料《辛亥革命的准备》。
任务：学生小组合作学习，讨论探究问题1：“辛亥革命的爆发是偶然的还是必然的？”要求作记录。代表发言。
教师小结，背景、原因分析的方法指导。
3、活动二：
情境：播放视频资料《武昌起义和中华民国》
学生了解武昌起义和中华民国的史实，教师补充讲解这一史实。
4、合作探究题2：辛亥革命是成功了还是失败了？
要求学生先开展讨论，后进行辩论。
老师对学生的辩论情况及时给予评价。指导学生学习对历史事件评价的基本思路和方法。
5、教师总结：辛亥革命失败的根本原因是中国处于半殖民地半封建社会，中国民族资本主义发展不够充分，力量不强；资产阶级的软弱性和妥协性。辛亥革命的失败表明资产阶级不能领导和完成中国反帝反封建的民主革命任务，而这一伟大的历史任务最终是由工人阶级的先锋队组织——中国共产党来完成的。

6、布置课后探究题：
（1）辛亥革命对中国近代化所起的作用
（四）板书设计：
一、辛亥革命的兴起阶段（1894、11—1905、8）
1、清政府的腐朽统治
2、经济基础和阶级基础
3、建立革命团体
4、传播革命思想
5、发动武装起义（1895年广州起义、1900年惠州起义等）
二、辛亥革命的发展阶段（1905年8月——1911年10月）
1、 中国同盟会的建立
2、 发动武装起义（1906萍浏醴起义，1911年黄花岗起义等）
三、辛亥革命的高潮阶段（1911年10月——1912年春）
1、武昌起义
2、中华民国的成立（1912年元旦）
3、《中华民国临时约法》1912年春 参议院制定
主要内容：主权在民、三权分立、责任内阁制等等 意义P53
4、南京临时政府的法令和措施
（1）政治方面 （2）经济方面 （3）文化教育方面 （4）社会生活方面
四、辛亥革命的结局
性质：中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命
A、辛亥革命的成功：
1、政治：推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些民主自由的权利
推翻了“洋人的朝廷”，沉重地打击了帝国主义的侵略势力
2、经济：解放生产力——为民族资本主义的发展创造了有利条件
3、
3、思想文化：民主共和观念深入人心；
为新文化运动的兴起创造了条件；
对中国教育的改革和社会习俗的进步都起了积极的作用。

4、世界影响：它对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动，产生了比较广泛的影响，成为这一时期亚洲民族解放运动的重要组成部分和有力的推动力量。
总之，辛亥革命是二十世纪三大巨变之一。
B、辛亥革命的失败
1、为什么说辛亥革命失败了？
袁世凯窃取了革命果实；它没能完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
2、辛亥革命失败的原因（1）客观原因：中外反动势力强大。（2）主观原因：资产阶级的软弱性和妥协性。

❹ 求人教版高中历史必修一《马克思主义的诞生》教案

第十八课 马克思主义的诞生
一、教学目标
二、教材分析与教学建议
本课教材主要包括两方面的内容：第一，马克思主义产生的历史条件和《共产党宣言》的发表。第二，巴黎公社的成立和采取的革命措施。
（1）马克思主义的诞生是重点。在工业革命的推动下欧洲资本主义迅速发展、独立工人运动兴起、社会主义思想高涨为马克思主义的诞生准备了历史条件。革命导师马克思、恩格斯为创立科学理论密切合作，他们批判地继承前人优秀文化成果，于1848年发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生，使社会主义理论从空想变成科学。学习这一内容，既有利于培养学生的能力，又有利于学生正确的价值观念的形成。
（2）巴黎公社的革命措施是重点。巴黎公社是马克思生活时代社会主义运动的最高成就，虽然仅72天就失败，但巴黎工人以革命首创精神采取了一系列革命措施，反映出其鲜明的无产阶级性质，说明巴黎公社是人类历史上第一个无产阶级政权。学习这一内容，不但有利于培养学生的能力，而且也是学生把握巴黎公社政权性质的关键。
教材部分引用《共产党宣言》的原文，主要涉及无产阶级专政的概念和任务。在教学中必须引导学生逐步掌握处理历史资料的方法。
第一目，“空想社会主义与工人的觉醒”。
第一，工业革命推动资本主义迅速发展是马克思主义诞生的社会经济前提。工业革命是从工场手工业向机器大工业的飞跃，它不仅是生产技术上的革命，也引起了社会关系的深刻
变化。一方面，工业革命推动生产的迅速发展，并导致了资本主义经济危机的爆发，使资本主义社会的基本矛盾日益明显地暴露出来。另一方面，工业革命使社会分裂为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级，促进了工人运动的兴起和发展。机器生产本来可以用来减轻工人的繁重劳动，但在资本主义生产关系下，它却成了更多榨取工人劳动血汗的工具。机器的使用，使劳动分工更为细致和专门化，工人掌握的技术日益简单。资本家常常用大批非熟练工人代替熟练工人，用女工、童工代替成年男工，以减少工资。工人随时面临着失业的危险，工人的处境没有得到改善，反而更加恶化了。工人运动随之兴起。
第二，独立工人运动的兴起，是马克思主义诞生的阶级基础。19世纪三四十年代，工人运动已从经济斗争发展到独立的政治斗争。法国里昂工人的武装起义、英国的宪章运动、德意志西里西亚工人起义，具有鲜明的政治斗争性质。在此以前，工人阶级有时也参加政治斗争，但在那些斗争中无产阶级是在资产阶级的领导下进行反封建斗争。而现在，工人阶级是为了自己的政治权利和经济利益去进行斗争，并把矛头指向资本主义剥削制度。工人们从斗争实践中逐渐认识到，要想从根本上改善自己的处境,就必须改变政治上的无权地位，进行反对资产阶级的政治斗争。这标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。独立的工人运动需要科学理论的指导，同时也为科学理论的创立奠定了阶级基础。
第三，欧洲的空想社会主义思想，是马克思主义的思想来源之一。德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学和法国的空想社会主义是马克思主义的三个直接来源。社会主义思想是工人阶级反对资本主义剥削和压迫的理论表现。早在十六七世纪资本主义兴起时，就出现了以英国人莫尔为代表的早期空想社会主义。19世纪初，随着英国工业革命的深入和法国资产阶级统治的确立，又出现了以法国人圣西门、傅立叶和英国人欧文为代表的空想社会主义。19世纪三四十年代，随着工人运动从经济斗争发展到独立的政治斗争，更多的欧洲有识之士怀着急迫的心情，深入地探讨资本主义社会的各种问题。教材正是把马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动放在这个历史大背景下进行阐述的。
第二目，《共产党宣言》的问世。
1．马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动。教材从马克思、恩格斯深入工人群众和进行理论研究两个方面进行论述的。特别是对无产阶级的地位和历史使命进行科学的论证。教材明确指出了马克思主义的三个直接来源，并在小字中介绍了马克思的剩余价值论。
2．马克思主义诞生的标志。马克思、恩格斯不仅是马克思主义的创始人，而且也是伟大的无产阶级革命家。1847年由正义者同盟改组而成的共产主义者同盟，是马克思、恩格斯创立的人类历史上第一个无产阶级政党。1848年2月发表的《共产党宣言》，第一次对马克思主义的基本原理作了较为完整系统的阐述，成为马克思主义诞生的标志。
“巴黎公社”一目，教材主要写了四个问题：
1．巴黎公社革命发生的历史背景。法国在普法战争失败后先后建立的国防政府和以梯也尔为首的临时政府，实行投降卖国和敌视工人的反动政策，是巴黎公社革命发生的直接原因。巴黎工人是在祖国处于危难关头、本身遭到临时政府进攻的情况下发动革命的。
2．巴黎公社革命的开始及失败。巴黎公社革命是从1871年3月 18日革命开始的。这一天，梯也尔政府仓皇逃往凡尔赛，国民自卫军占领了巴黎市政厅，取得了革命的胜利。10天后巴黎公社宣告成立。巴黎公社自革命开始的第一天起，就一直处在梯也尔反动军队和德国军队的包围之中。梯也尔政府同德国俾斯麦政府勾结，重新集结反动力量，向巴黎公社进攻。5月21~28日，巴黎公社战士经过一周的浴血奋战后失败。
3．巴黎公社的革命措施。巴黎公社革命仅72天就失败了，但巴黎工人却以高昂的热情和革命首创精神，在如此短的时间里采取了一系列有重大历史意义的革命措施。教材在正文部分明确地列举了巴黎公社在政权建设方面和在社会经济方面采取的主要措施。关于巴黎公社性质：它是世界历史上第一个无产阶级政权，是建立无产阶级政权的第一次伟大的尝试。这是本课的一个难点，可从下面几个方面着手进行分析。（1）从巴黎公社产生的情况来看。它是在巴黎无产阶级通过暴力革命，推翻反动的资产阶级政府的基础上，通过普选建立起来的新型政权。（2）从巴黎公社政权的领导人和阶级成分来看。通过民主选举产生的公社委员会的成员，大多数是工人；其中有些委员虽然从事不同的职业，但他们被公认是工人阶级代表。（3）从巴黎公社实行的政策措施来看，这是最能说明公社性质的一个方面。公社在建设新政权的同时，打碎资产阶级国家机器，做出建立无产阶级国家机器的伟大尝试。公社的社会经济措施和其他民主措施，都在一定程度上体现了它的无产阶级性质，教材列举的社会经济措施，触及了资本主义的私有制，具有明显的无产阶级性质。以上所述足以说明巴黎公社是一个无产阶级政权。马克思说：“公社真正秘密在于：它实质上是工人阶级的政府”。恩格斯说“你想知道无产阶级专政是什么样子吗？请看看巴黎公社吧。这就是无产阶级专政。”
4．巴黎公社的历史意义。巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级政权的第一次尝试。这一结论主要是从分析巴黎公社采取的革命措施所具有的鲜明无产阶级性质而得出的。巴黎公社的历史意义，教材包括了三层意思：其一是它的划时代意义。它是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权的第一次伟大尝试。它给资本主义以第一次沉重打击，使无产阶级反对资产阶级的斗争进入一个新的时期。其二是它的失败原因，即历史教训。公社失败的主要原因是缺乏一个以马克思主义理论武装起来的革命政党的正确领导，以致在公社成立后不可避免地在重大政策和策略上犯了严重错误，结果导致公社的最后失败。公社失败的另一个重要原因是缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。其三是它留下了宝贵的历史经验，即通常所说的巴黎公社原则。公社的原则是永存的，因为它反映了无产阶级革命的最一般规律，所以它是消灭不了的。在工人阶级得到解放以前，这些原则将一再表现出来，如俄国十月革命和中国新民主主义革命的胜利，就是这些原则的一再表现和新的胜利。
三、教学设计与案例
1．教学设计
讲述本课教材用1课时。由于本课教材涉及马克思主义的诞生、巴黎公社两个重大的历史事件，本课内容理论性较强，知识密度较大，而授课时间又很有限。建议教师：叙述历史过程不宜过细，补充资料也不宜过多；在教与学的过程中以教师分析为主，辅之以师生的交互讨论；从现实生活挖掘素材，变抽象为具体，努力突出教材的重点和突破教学的难点。
讲述本课前，教师可布置学生浏览有关马克思主义的网站，了解与马克思主义相关的基本常识。进行必要的课前探究活动。
讲述本课内容前，建议教师引导学生回忆有关工业革命的知识，然后导入本课。也可以通过屏幕打出马克思、恩格斯的画像，在导言中指出这是生活在150多年前的两个德国人，由他们创立的马克思主义深刻地改变了世界，也改变了中国。也正是在马克思主义的指导下，社会主义从空想变成了科学。
讲述“空想社会主义与工人的觉醒”一目时，建议教师：可按社会经济前提、阶级基础和思想来源三个方面进行归纳，引导学生结合工业革命后工人运动的基本特点和空想社会主义思潮的状况来认识马克思主义的历史条件，以做到条理化。在对本目中的插图进行说明的同时，与“新和谐公社”蓝图进行联系和比较，一方面加深学生对社会状况的深入了解，另一方面感受欧洲有识之士对未来理想社会的憧憬。
讲述“《共产党宣言》的问世”一目时，建议教师：首先介绍马克思、恩格斯为创立科学理论所进行的革命实践活动，以及二人的伟大友谊，使学生更深刻地感受伟人的人格魅力。帮助学生理解马克思主义来源于实践，以及马克思、恩格斯为探求真理不懈奋斗的创造精神。第二，对马克思、恩格斯所创立的科学理论，可按马克思主义的三个来源和三个组成部分的思路进行讲解，以理解马克思主义的概念。教师要将抽象的理论具体化。第三，介绍《共产党宣言》的内容，对教材资料部分引用的《共产党宣言》中的前一段话可分为两个小问题加以讲述：一是表述无产阶级专政的概念，即“国家即组织成为统治阶级的无产阶级”；二是阐明无产阶级专政的任务，是“利用自己的政治统治”，“夺取资产阶级的全部资本”，“把一切生产工具集中在国家……手里”，“尽可能快地增加生产力的总量”。以此认识马克思主义是在揭示人类社会发展规律的基础上，科学地预见社会主义的实现及其途径。第四，明确马克思主义诞生的标志，认识其历史意义，进一步理解马克思主义的诞生对世界社会主义运动的意义和影响。
讲述“巴黎公社”一目时，建议教师注意：(1)讲清1871年3月18日起义的原因、经过、结果和意义。分析原因、意义时要简明扼要；叙述经过和结果时要生动、有感染力。(2)讲世界上第一个无产阶级政权建立时要注意两点。一要明确巴黎公社是无产阶级政权；二是重点描述巴黎公社成立大典的盛况。教师在指导学生观察课本《巴黎公社成立》插图时，应具体、准确、生动地解释这幅画卷，以使学生对公社成立的盛况留下深刻印象。(3)讲公社的革命措施时，教师可在课前准备好“巴黎公社革命措施简表”，讲解时按表上的项目和顺序讲解，学生在理解其内容的基础上，从中分析出它们所具有的鲜明的无产阶级性质，采用这样的方法，既有助于学生理解记忆，又节省教学时间，效果会较好。(4)对巴黎公社战士的战斗场景，可适当选一些典型事例，进行讲述。并让学生看《巴黎公社战士英勇就义》插图，着重歌颂公社战士英勇战斗，誓死不屈的精神，使学生受到深刻的革命传统教育。(5)讲巴黎公社的历史意义时，可提出下列一些问题，用讨论方法进行教学：①巴黎公社的重大贡献是什么?②新生的无产阶级政权在斗争过程中犯过哪些严重错误，为什么会犯这些严重错误?③公社为争取农民曾采取过什么措施?结果怎样?④为什么说巴黎公社原则是永存的?(讨论前可先由一名学生朗读课本中有关段落)。讨论结束后，教师可从三个方面进行小结：①伟大意义；②失败原因；③宝贵经验。
2．教学案例
案例一
师：工业革命产生了哪些积极的影响?
生：(思考、作答)
师：工业革命使社会生产力飞速的发展。随着工业革命的深入，资本主义制度的各种弊端也日益暴露。广大工人的反抗斗争不断，而工人运动的实践使越来越多的人感到无产阶级革命迫切需要科学理论的指导。共产主义作为社会制度，是人类最理想的社会，虽然离我们仍很遥远，但我们人类每个进步行动，都是奔向共产主义的一步。共产主义作为思想体系，是人类最先进的思想，是指导我们建立最理想社会的思想武器。科学共产主义是马克思观点和学说的体系，即马克思主义。
案例二
师：（提出问题“激趣”）：1999年英国剑桥大学文理学院发起：人类纪元第二个千年中第一个伟人是谁？
生：（思考、作答）
师：（呈现结果“起疑”）：由BBC广播公司全球互联网投票结果是：1．马克思 2．爱因斯坦
师：（启发学生，引领“入境”）：为什么西方学者对马克思的评价如此之高？马克思主义到底包含了什么思想？对世界到底产生了什么影响？带着这些问题，我们来探讨马克思主义的诞生。
案例三
二、《共产党宣言》的发表
师：马克思、恩格斯是在批判继承人类优秀文化成果的基础上创立了科学理论的，这里所指的作为马克思主义思想来源的人类优秀文化成果，主要包括哪三方面的内容呢?
生：(作答)
师：(出示投影片并总结)马克思、恩格斯批判地吸收德国著名哲学家黑格尔辩证法思想和费尔巴哈唯物主义思想的合理成分，建立了辩证唯物主义和历史唯物主义即马克思主义哲学；批判继承英国古典政治经济学的理论，创立了马克思主义政治经济学；批判继承英、
法空想社会主义学说，创立了科学社会主义。马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义即马克思主义的三个组成部分。
师：作为革命导师，马克思、恩格斯是当之无愧的。他们一方面深入工人群众，了解工人阶级的现状，揭露并分析资本主义制度。另一方面，他们于1844年先后完成世界观的根本转变，成为共产主义者。马克思、恩格斯密切合作，于同年开始全面创立科学理论的工作。请同学结合《马克思和恩格斯在一起》插图和资料讲讲两位导师在创立科学理论过程中结成战斗友谊的1—2个例子。
生：(发言)
师：革命导师在创立科学理论中结成的革命友谊永远被世人传颂。他们创立的科学理论成为无产阶级解放事业的理论武器，其中最具特别意义的是唯物史观和剩余价值学说、唯物史观揭示出社会主义制度的出现是历史发展的客观规律，是现代资本主义经济条件的必然产物，而后者则找到了变革资本主义社会，创立社会主义社会的基本力量。
师：在创立科学理论的同时，马克思、恩格斯还积极指导无产阶级政党的组建工作。1847年，他们出席在伦敦召开的共产主义者同盟代表大会，并受大会委托起草同盟纲领。这是人类历史上第一个无产阶级政党。马克思、恩格斯为它起草的纲领《共产党宣言》于1848年2月发表。(出示投影片，内容与教材摘引的《共产党宣言》的部分原文相同)主要阐述了什么内容?(引导学生阅读教材有关方面内容)
生：(思考、作答)
师：《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，标志着马克思主义的诞生。是具有划时代历史意义的第一个无产阶级战斗纲领。它是马克思学说的“完整的、系统的、至今仍然是最好的阐述。《共产党宣言》发表到现在，将近一百六十年了。一个多世纪之前，世界上只有马克思、恩格斯以战斗的姿态向资本主义宣战，经过巴黎公社革命，俄国十月革命，中国革命和许多社会主义国家的建立，都证明《共产党宣言》所表达的思想的伟大力量，马克思主义由理论在向实践发展。
案例四
师：（创设情景，出示图片）介绍马克思和恩格斯的实践活动，在《巴黎雷让斯咖啡馆》，两位青年建立了友谊，并终身合作追求人类的解放事业。
师：（PPT展示）1835年马克思的中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》（部分）
“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善。”
“人只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。”
“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒。” “那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用。”
只有“那些为大多数人带来幸福的人”，才会被历史和经验赞美为“高尚的人”、“最幸福的人”、“最伟大的人物”，并成为“人人敬仰的典范”。
生：（阅读、思考）
师：（归纳）每一个伟人的少年、青年时代的经历和自我要求，对其一生都将产生深远和积极的影响。
生：从对两位青年的会面，交谈，了解马克思和恩格斯之间所建立的革命友谊，使学生在此情景下有所思、有所悟。
案例五
师：(提问)法兰西第二帝国是在什么情况下建立的，它是维护哪个阶级利益的?（学生回答）（教师小结后，导入“巴黎公社”一目。)路易·波拿巴建立的法兰西第二帝国，它是维护金融资产阶级和大工业家利益的。路易·波拿巴挑起的对普鲁士的战争，直接导致巴黎公社革命的爆发。
师：1870年进行的普法战争，结果如何?(引导复习旧知识)
生：(回答)
师：法国遭到惨败，巴黎人民发动起义，推翻第二帝国的统治，建立法兰西第三共和国。资产阶级掌握了政权，先后建立了国防政府和以梯也尔为首的临时政府。资产阶级对逼近巴黎的普鲁士军队采取什么政策?
生：(思考、回答)
师：资产阶级实行投降卖国和敌视人民的反动政策。一方面同德国草签割地赔款条约，另一方面，调集军队，准备解除巴黎人民的武装。(出示挂图，指图讲解)1871年3月18日凌晨，政府军企图夺取具有重要战略意义的蒙马特尔高地和梭蒙高地时，巴黎人民奋起反击，国民自卫军占领巴黎，取得革命胜利。3月28日成立巴黎公社。临时政府逃出巴黎，迁往凡尔赛。提问：3月18日革命的结果如何?
生：国民自卫军率巴黎人民攻入市区，反动政府逃往凡尔赛。起义者占领市政厅。巴黎无产阶级取得胜利，3月28日成立巴黎公社。
师：介绍巴黎公社成立的情景。
案例六
师：巴黎公社成立后，制定了一系列有重大历史意义的革命措施。（出示PPT）主要包括政权建设和社会经济两方面。在政治方面主要措施有哪些？
生：（回答）
师：在政治方面，巴黎公社打碎特别具有压迫性的军事官僚机构，建立新的国家机器。在经济方面，又采取哪些措施。
生：（思考、回答）
师：经济方面采取的措施，有什么特点？（引导讨论）
生：（讨论、作答)
师：经济方面的措施触及资本主义私有制，具有明显的无产阶级性质。从巴黎公社在政治、经济方面采取的革命措施看，公社是什么性质的政权?
生：(思考、回答)
师：考察政权的性质，主要分析它所采取的措施，从分析政策做出判断。考察巴黎公社，要着眼于分析其采取的措施，从公社采取的政治、经济方面的革命措施看，巴黎公社是无产阶级专政，是人类历史上建立无产阶级专政的第一次尝试。
案例七
师：公社成立后，无产阶级发挥了革命的首创精神，在政治军事、社会经济等方面实行了一系列革命措施，创造了巨大的业绩。请同学们阅读课文，思考问题：巴黎公社采取了哪些革命措施?并举例说明巴黎公社的政权性质。
生：学生回答后，由教师归纳要点。
师：第一，公社打碎旧的国家机器，代之以新的国家机器。废除了旧的警察司法机构，改组军队，代之以新的公安机关和司法制度。第二，摧毁了资产阶级议会制，代之以公社委员会。请同学们看巴黎公社组织示意图。公社委员会由下属的十个委员会组成，管理公社事务。第三，社会经济方面，实行了一系列的革命措施。如公社没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理，规定公社职员的最高工资等等。请一个同学谈谈你是怎样认识巴黎公社的政权性质。
生：巴黎公社是一个新型的国家政权——无产阶级政权。因为，它打碎了资产阶级国家机器。建立了无产阶级政权，公社选举出工人阶级的代表组成公社委员会，在政治、军事、社会经济等方面实行了一系列革命措施，例如：没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理等都具有无产阶级性质。这些措施体现了公社真正代表和维护劳动人民群众的基本利益。因此，它是无产阶级的政权。
案例八
师：(指图讲解)巴黎公社自起义始，就一直处在反动军队的包围之中。资产阶级临时政府同德国俾斯麦政府勾结，重新集结力量，向巴黎公社发动进攻。巴黎人民进行了英勇抵抗。坚持了二十多天，使敌人无法前进一步。但敌我力量对比悬殊。5月21日，反动军队攻入巴黎。巴黎公社战士同敌人进行顽强的巷战，开始了历史上有名的“五月流血周”。5月22日，公社号召人民拿起武器，同敌人进行坚决斗争，男女老少都积极投入了保卫公社的浴血战斗。他们把每条街巷，每座建筑物，每间房子都变成了阵地，把一切能够利用的东西都拿来修筑街垒，日夜同敌人进行殊死决战。5月27日，最后一批公社战士撤到巴黎东郊的贝尔一拉雪兹公墓，同5 000名敌军战斗，直到弹尽粮绝，全部壮烈牺牲在公墓的一堵墙下。28日，反动军队占领了整个巴黎。公社失败后，敌人进行疯狂的报复，五万多人被捕。但公社战士表现出的精神永远激励后人。巴黎公社虽然仅存在72天就失败了，但它的伟大意义永远不可磨灭。其中最重要的意义是，巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试。
案例九
教师摘编的来自巴黎公社的诗选:
法兰西人民，无产阶级要求的是什么？
要求自由地用劳动来生活，
要求自由地来选择心地纯洁，诚实又勇敢，
公正无私的人来代表我们。
我们这里有自由，无暴政，
笑迎着兄弟般的友谊，
这是我们的权利，民主的法兰西，
自由自在生活在阳光里。
法兰西人民，你们来救共和国吧，
热情地奔向我们的呼声。
暴君尼禄焚烧古罗马，
你们来救巴黎城吧！
——选自《巴黎公社诗选》
这里是杀人场，埋骨地！
牺牲者从墙根跌入下面的土坑，
刽子手埋葬了这些不知姓名的烈士，
却想不到不能把“将来”埋葬。
……
希望人们建立一座街垒，
作为巴黎公社社员的纪念碑！
案例十
师：（出示PPT）介绍马克思理想社会的实质性目标
①生产力极大的发展，物质的极大丰富；②社会的每一个成员，在其成长和发展过程中的机会公平、公正；③社会每一个成员个性自由全面发展基础上的全人类的解放。
生：（思考）
师：（出示PPT）马克思的预期与世界历史的发展
卡尔·马克思认为,各工业化国家将先于其各自的殖民地爆发革命。……随着各殖民地走向工业化和繁荣昌盛，原先西方的制造业中心将会因此衰落,并造成工人失业。这反过来最终会迫使受苦的西方工人阶级起来反抗并建立社会主义社会。自此,马克思得出结论:革命将首先在西方爆发。
——《全球通史》
师：正如马克思的预期一样，我们后人看到了：
师生回顾：马克思主义在西方——马克思主义在俄国——马克思主义在中国——马克思主义在世界
师：（出示PPT）我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将流下热泪。（马克思语）
师生共同感受《国际歌》（PPT展示歌词）
四、问题解答
【学思之窗】
巴黎公社采取了哪些民主措施？解题关键：列举巴黎公社所采取的政治、经济等民主措施。
思路引领：列举巴黎公社采取的民主措施，通过所实施的措施分析公社的性质。
答案提示：在政权建设方面：(1)经过民主选举产生最高权力机构公社委员会的；（2）公职人员也由民主选举产生，人民有权监督和罢免；（3）任何一个公职人员的薪金不得超过一个熟练工人的工资；（4）废除旧国家机器，代之工人阶级自己的国家机器。在社会经济方面：没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社。
巴黎公社是什么性质的政权
思路引领：从巴黎公社的诞生、选举形式，公社机构、公社领导以及公社所采取的措施分析巴黎公社的性质。
答案提示：巴黎公社是世界历史上第一个无产阶级的政权，是无产阶级专政的第一次伟大的尝试。
【探究学习总结】
本课测评
简述《共产党宣言》的主要内容。
解题关键：归纳概括《共产党宣言》的主要内容。
思路引领：认真阅读教材有关内容概括《共产党宣言》的主要内容。
答案提示：《共产党宣言》对马克思主义的基本原理作了较为全面完整系统的阐述。阐明了社会历史发展的客观规律，资本主义必将被共产主义所取代。揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权。号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。（或一是表述无产阶级专政的概念；二是阐明无产阶级专政的任务；三是阐明暴力革命是实现无产阶级专政的途径。）
学习延伸
阅读以上材料，谈谈为什么说巴黎公社的实践丰富了马克思主义的学说？
解题关键：正确理解巴黎公社的革命实践活动。
思路引领：在探究的过程中，引领学生阅读材料并准确获取信息，提高对巴黎公社这一历史事件的理解和概述的能力。
答案提示：巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试。它给资本主义以沉重的打击，使无产阶级反对资产阶级的斗争，进入一个新的时期。它的实践活动和所采取的革命措施，丰富了马克思关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。

❺ 急需高中历史“新航路的开辟”的教案，谢谢

新航路的开辟
【学习目标】
1．熟记新航路开辟的背景及影响，掌握新航路开辟的经过及主要人物。
2．通过分析新航路开辟的背景，培养学生从客观条件和主观因素以及历史事件发生的必然性与偶然性等方面全面分析问题的能力。
3．通过对开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强毅力以得惟利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性的了解，培养学生辩证地认识和评价历史人物的能力。
4．通过分析新航路开辟的影响，使学生认识到资本主义原始积累的野蛮性和残酷性。

【教材分析】
一．重点难点与疑点
1．重点难点：新航路开辟的重大影响。
2．难点：15世纪末出现大规模的海上探险活动的原因。新航路开辟的重大影响。

二．教材解读
教材第一子目《“一切为了香料》正文部分（内容见课本）。
解读
1．新航路开辟的原因。
答案：（1）经济根源──商品经济的发展和资本主义的萌芽（根本原因）；社会根源──黄金或寻金热。15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。十五世纪改行金本位制以后，黄金成为国内外贸易的惟一支付手段，需求量急增，但是西欧贵金属产量本来就不高，它的很大一部分黄金是靠穿越撒哈拉沙漠的商队从非洲中部转运而来，这种传统的供给方式越来越不能满足商品经济发展的需求。同时，与东方贸易中出现的巨额逆差又使白银大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。当时的欧洲人渴望得到黄金，并由于《马可•波罗行纪》在欧洲广泛流传的影响而认定只有到中国等东方国家才可以实现他们梦寐以求的黄金梦，到东方去寻金成为一股社会热潮。
（2）2.商业危机的出现：商业危机主要是指在东西方贸易中因为商路不畅、货源短缺或转运成本过高导致东方商品在欧洲市场上价格猛涨，欧洲人慨叹谓为商业危机。主要原因有两点：（一）意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易；（二）奥斯曼土耳其控制传统商路。
在15世纪以前东、西方贸易的传统商路主要有三条：一条是完全的陆路，由中亚沿里海和黑海沿岸到达小亚；其余两条则海、陆并用，一条先由海路到波斯湾，然后经两河流域抵达地中海东岸的叙利亚一带；另一条从海路进红海，再穿越苏伊士地峡前往埃及的亚历山大。这三条商路最后都汇聚于地中海东部沿岸地区，东方商品一般先运抵此地，然后转运欧洲。欧洲需要的外来商品，如香料、樟脑、檀香、丝绸等，都依赖于转口贸易来获得，在欧洲市场价格昂贵。高额的利润让本区商人羡慕不已，西欧的贵族和商人渴望另辟路径，发财致富。
（3）欧洲君主们用武力强化王权，积极扩张，航海业发达的西班牙和葡萄牙首先把扩张的目光投向欧洲大陆之外。
（4）宗教根源传播基督教是推动西欧人向海外发展的精神动力。基督教一开始就以博爱人类为宗旨，并以全人类的宗教自命，他们甚至相信为了普及基督教，即使使用武力也在所不惜。
（5）思想根源：14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。

2．新航路开辟的条件。
答案：客观条件（1）物质条件：包括海船、物资和资金。商品经济和资本主义的兴起，为航海业的发展提供了物质基础，造船技术的进步为航海提供了可能条件。（2）航海技术：指南针的应用是最突出的表现。中国发明的罗盘针，经阿拉伯人西传后于14世纪时在欧洲普遍使用，使航行不致迷失方向，没有罗盘针的使用，远洋航行简直是不可能的，这是中国古代发明对世界文明发展的重大贡献。（3）造船技术：已出现了新型的轻便、多桅多帆、快速、舱宽的大船。（4）地理知识：当时，欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。
主观条件：（1）政府为了发展贸易、改善经济状况和扩大版图，大力支持开辟新航路的活动。（2）军事贵族和骑士视海洋冒险为一种新的职业，渴望以此获得丰富的战利品；（3）市民和商人不满意大利人、阿拉伯人对东方贸易的垄断，期望新航路的开辟带来新的财源；（4）葡、西两国不利的商业地理位置。东面是意大利商人的势力范围，北面是英、法和尼德兰等国商人的活动地盘，这两个国家只有挺进大西洋，向西面、南面这两个方向发展，寻找新航路；（5）为了传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。

3．葡萄牙和西班牙走在海上探险最前头的原因
答案：第一，两国都位于大西洋沿岸，这一地理位置有利于它们向海外发展。两国向海上扩张的第一步是在15世纪占领了非洲西海岸沿岸的四个群岛：葡萄牙占领了马德拉群岛、亚速尔群岛、佛德角群岛，西班牙占领了加那利群岛。在得到这几个有战略价值和经济价值的群岛之后，葡、西两国更加积极地向海外扩张。
第二，两个国家都掌握了航海技术，特别是葡萄牙在航海技术上比较先进。葡萄牙王子亨利有着“航海家”的绰号。他重视把水手和造船的传统经验同理论知识结合，改进了葡萄牙的航海能力。他曾积极筹划绕过非洲到东方的航路，他派出一支又一支的探险队去勘察非洲西海岸。迪亚士、达•伽马、哥伦布等人的海上探险活动，也是在葡萄牙、西班牙两国王室的支持下完成的。
第三，新航路的开辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情绪有关。信奉天主教的葡萄牙人和西班牙人，从8世纪初起就处在外来穆斯林的统治和压迫下，经历长达几个世纪的收复失地运动，到1492年西班牙才收复了阿拉伯人在半岛上的最后据点格拉纳达。葡萄牙人和西班牙人在斗争中产生了强烈的民族情绪和宗教情绪，因此，当他们在向海外扩张时也把传播基督教作为自己的精神动力。

教材第二子目《海上探险活动的活跃》正文部分（内容见课本）。
解读
1．葡萄牙王室支持下的海上探险活动。
答案：（1）1487年，葡王若奥二世派遣迪亚士率领3只船自里斯本出发沿西非海岸向南航行，到达非洲的西南端。若奥二世认识到发现非洲西南端的重要性，称它为“好望角”。
（2）1497年，葡王曼努尔派遣达•伽马率领3只船自里斯本出发，沿迪亚士的航线绕过好望角，1498年5月达印度。这样，从欧洲绕过非洲到达亚洲的航路被开辟出来了。1499年达•伽马回到里斯本，带回的奢侈品出售后获利达到航行费用的60倍，初步反映了开辟新航路的目的。

2．西班牙室支持下的海上探险活动。
答案：（1）1492年意大利人哥伦布在西班牙女王伊萨贝拉和她丈夫斐迪南大公支持下，率领3只船由巴罗斯港出发，横渡茫茫的大西洋，到达了欧洲人过去不知道的一块“新大陆”。哥伦布误认为他所到的地方就是印度，因此称当地居民为“印第安人”。（后来另一个意大利航海家亚美利哥证实哥伦布到达的地方不是印度，而是“新大陆”，于是“新大陆”就以他的名字而被称为“亚美利加洲”。但是哥伦布最初到达的南北美洲大陆间的岛屿，一直被叫做西印度群岛。哥伦布不仅发现了“新大陆”，而且开辟了欧洲到美洲的航线。）
（2）1519年，住在西班牙的葡萄牙海员麦哲伦受西班牙国王查理一世之命，率领船队作环球试航。他横渡大西洋，沿巴西海岸南下，绕过美洲南端的海峡（后来叫麦哲伦海峡），进入太平洋，直到菲律宾群岛。麦哲伦在同菲律宾人的冲突中战死，他的同伴经印度洋，绕好望角，于1522年回到西班牙。这样，从欧洲绕过南美洲到达亚洲的航路也被开辟出来了。这次航行，从实践上证明了地圆学说。

3．对达•伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的评价。
答案：他们都有冒险精神，有丰富的航海知识和经验，有恒心，有毅力，开拓进取。但是，他们进行航海的目的却有着被金钱利益驱使的因素，有惟利是图的一面。同时，他们远航给当地的居民带来了巨大的灾难。

教材第三子目《新航路与西欧的商业革命》正文部分（内容见课本）。
解读
1．理解商业革命的三个内涵。
答案：（1）新航路开辟以后，世界上原来相互隔绝的地区沟通起来，世界各地区的联系加强。（2）欧洲和亚洲、非洲、美洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大。美洲所特有的一些农产品传播到世界各地，如玉米、马铃薯等，增加了人类的食物供应，促进了人口数量的增长。（4）欧洲的贸易中心发生了转移，从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，意大利的威尼斯、热那亚等商业城市衰落下去，而葡萄牙、西班牙、尼德兰、英国的商业地位日益重要，这些国家和地区的一些商业中心城市兴起。意大利是最早出现资本主义萌芽的地区，但是，意大利在以后的历史中不是资本主义发展最快、程度最高的地区，原因就在这里。而尼德兰和英国成为了资本主义发展最快和较早发生资产阶级革命的地区。（4）人类眼界开阔。新航路开辟后，人类的视野大大开阔了，人们对世界的认识完全改变了。
2．理解价格革命的概念。
答案：价格革命：新航路开辟后，由于西方殖民者的掠夺，大量贵金属源源流人欧洲，造成金银贬值，物价猛涨，对欧洲国家的社会发展产生深远影响，以致被称为价格革命。其影响主要表现在：①殖民侵略者掠夺的金银等贵重金属大量流人欧洲，造成金银贬值，使一部分按传统方式收取定额货币地租的封建主的实际收入因货币贬值而减少，他们日益贫困破产。②城乡雇佣工人也受到严重损害，他们因日用品价格上涨，实际工资下降而日益贫困化。③货币贬值，必然会造成商品增值，物价猛涨，那些拥有丰富商品的手工工场主、资本主义农场主、按资本主义方式经营农牧场的新贵族，还有缴纳定额货币地租的富裕佃农获取了暴利。④对英法等国家来说，价格革命还初步理顺了从自然经济向商品经济过渡时期的价格体系，所以说它有力地加速了封建制度的衰落和资本主义的发展。

3．如何理解资本原始积累?
（1）资本原始积累的含义：资本主义的产生需要两个历史前提：一是在少数人手中积累了为组织资本主义生产所必需的相当数量的货币财富；二是存在两种意义上“自由的”工人，一方面他们出卖劳动力不受任何拘束或限制，另一方面他们脱离土地和脱离任何生产资料。因此，在资本主义生产方式完全确立以前，通过暴力使小生产者同生产资料分离，把生产资料和货币财富集中到少数人手中，使之转化为资本的过程，就叫作“资本原始积累”。它是资本主义生产方式的起点。
（2）资本原始积累的主要形式：①对农民土地的剥夺。此类形式中典型的是英国的“圈地运动”。圈地运动的结果，一方面，造成土地的集中，为资本主义的大农场或大牧场的出现创造了条件。另一方面，失去土地的农民无以为生，沦为农场或工场雇佣的自由劳动力。 ②对殖民地的血腥掠夺。西方殖民者在美洲、亚洲和非洲通过劫掠金银、发展大种植园、贩卖黑奴以及欺诈性的贸易等方法，积累了巨额财富。后来转化为资本，用来发展资本主义工业。 ③“价格革命”。由于西方殖民者的掠夺，大量黄金、白银等贵重金属流人欧洲，造成金银贬值，物价上涨，这就是价格革命。在这一过程中，新兴工商业资产阶级一方面以高价出售商品，牟取暴利，另一方面付给工人以贬值的货币工资，因而经济力量愈益增长。而 封建地主收取的定额的货币地租受到价格革命的影响，实际收入减少，地位削弱。小手工业者和农民的两极分化加剧，大部分人沦为出卖劳动力的工人。 ④商业战争。16-18世纪西、英、荷、法等欧洲殖民国家之间的战争大多为商业战争，战争的主要发起者是工商业资产阶级，战争的目的是为了夺取原料产地、商品市场、垄断国际贸易。三次英荷战争就是典型的商业战争。在上述资本原始积累的形式中前两种是最主要的。
（3）资本原始积累过程的本质：尽管资本的原始积累存在着不同形式，但一切原始积累形式的实质都是资本主义生产方式确立以前，资产阶级使用暴力手段使劳动者(小生产者)同生产资料相分离和生产资料与货币在少数人手中迅速积累的过程，也就是以暴力来剥夺劳动者生产资料的过程，即用暴力促进封建生产方式向资本主义生产方式的转化。马克思说：“这种剥夺的历史，是用血与火的文字，写在人类的编年史中的”。
（4）资本原始积累与资本积累的关系：①区别：A资本的原始积累是强迫劳动者同生产资料分离，它在一极造成“自由”的无产者，在另一极造成货币所有者即资本家；而通过剥削雇佣工人的剩余价值积累资本的过程叫资本积累。B．资本原始积累“不是资本主义生产方式的结果，而是它的起点”；资本积累发生在资本主义生产方式发展过程中，是伴随着资本主义生产方式的发展而发展的。C资本原始积累的手段是赤裸裸的、强盗式的直接掠夺；资本积累的手段是具有间接性和隐蔽性的剥削。 ②内在联系：资本积累以剩余价值为前提，剩余价值以资本主义生产方式为前提，而资本主义生产方式又以资本的原始积累为前提。
（5）生产资料和货币本身并不是资本，只有当它们为资本家所占有，并用作剥削手段时才成为资本。葡萄牙、西班牙封建统治者通过对殖民地的掠夺获得了巨额财富，但被他们挥霍一空，没有转化为资本而被本国工商业所吸收，所以很快衰弱下去了。

4．新航路开辟对世界的影响。
答案：（1）引发商业革命，促成西欧商业经营方式的重大转变。初步形成世界市场。（2）西欧商业经营方式变化，新的商业组织在欧洲纷纷出现，（股份公司的建立，期货贸易产生，支票、期票等信用工具使用。（3）美洲的传统社会遭到灭顶之灾，其金银矿的开采和种植园经济为欧洲的资本原始积累做了重要贡献。（4）非洲成为猎获黑人奴隶的场所。（5）白银大量流入亚洲，刺激了亚洲经济的发展。（6）全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，各民族由分散孤立发展开始走向整体世界。

5．股份公司经营的优越性(资本主义经济与股票)
答案：股份公司这种企业组织形式的产生，是商业上的重大变革，在这以前，商人从事商业活动，是个人负责到底的，他们从投资、转运到各种买进、卖出等活动，都是亲预其事，合伙经营也是如此。股份公司则不同，它把投资与经营管理、商业活动分开，使投资者从经营管理的责任下解放出来，可以调动大量资金投入商业冒险事业。任何想把少量资金投入贸易事业的人都用不着自己操心，只是以认购股票的形式进行投资就可以了。股份公司在组织上逐渐趋于完备，一切管理事务委托给通过选举产生的董事会，再由董事会选出可靠的人去管理经营业务。这种商业组织形式有利于把分散的资金集中起来，用于大规模的商业冒险事业，是动员经济力量从事海外贸易的最有效的工具。

❻ 2016教师资格面试高中历史试讲教案怎么写

(一)仪态得体、语言恰当。
“学高为师，身正为范”，这要求老师不仅要具有较高的专业素养，还要注意自己的言行举止，能够为学生树立良好的典范，因此教师资格考试面试中对考生有较高的外在要求。首先，着装要正式，仪态要大方得体，精神风貌要自信昂扬，充满正能量，语言表达要准确，内容要清晰，而且还要有较强的表现力。
(二)突出学生为主体，联系现代。
历史课程标准指出历史教学中要遵循教师主导作用与学生主体地位相结合的原则，历史教学要在老师的指导下，充分调动学生历史学习的积极性、主动性，才能取得更好的教学效果。因此，在试讲过程中要注意语言上充分尊重学生，方法上充分考虑学生，环节设置上充分调动学生，突出学生的主体地位。
同时，历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。如果考生能够在历史试讲中联系现在的一些时政热点，进而对学生进行情感态度和价值观的教育，这将会是一个突出的亮点。但是要注意，联系现在时，考生的态度一定要端正。
(三)环节完整，设计合理
试讲一般有四个流程：导入新课、讲授新课、巩固提高和小结作业。试讲的时候要注意环节的完整性，同时也要兼顾各个环节的特点。
好的开始就等于成功的一半，所以导入新课时可以选用新颖的方法，做到凝神、起兴和点题。教学过程是主体，在讲授新课的环节，要注意到讲授内容的完整性和正确性，同时也要注意采用多种的教学方法突出重点和突破难点。在巩固提高时，要注意对学生的学习进行有效和合理的评价。在小结作业时，要注意情感的升华以及作业布置的合理性与新颖性。由于历史事件的即定性和完整性，考生在试讲时要注意内容的连贯性和逻辑性，尽量把历史知识完整的呈现，不仅要做好每一环，而且要做到环环相扣。
(四)板书内容丰实、布局新颖
板书是能体现老师基本素质的一项内容，在面试中一定要认真设计板书，规范书写板书。
设计板书内容时，教师首先要考虑将教材的重点内容和疑难点写入板书中，尽可能列为题目的大小标题，或者用重点符号加以突出。同时，板书设计要应以简短的语言，较少的文字整理零碎的历史片段，形成一条简明的历史线索，使板书起到提纲挈领的作用。板书布局要新颖，可以进行图示式、列表式的设计，并将每个环节润色。
【相关阅读】教师资格证面试流程与技巧
1、2016年教师资格证面试流程
1，候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。
2，抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
3，备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。
4，回答问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5，试讲演练：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
6，答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

❼ 高中历史渗透禁毒教案

人文教育在历史课堂教学中占有重要的位置，教师关注人文教育，学生才能受到真正的人文教育，才能真正体现历史学科的价值。这要求每堂历史课都有一个立意和主题，并且能创设具体的历史情境，结合今天的社会现象，让学生体验历史，起到“读史明智”的效果。袁振国先生在《理解文科教育》一文中谈到：“当教师把文科的教学变成欣赏的过程，变成体验生命价值的活动，变成展现自由精神舞台的时候，这才是文科教育。”学习历史不是只为了学习而学习，要有良好的学习态度，历史课教学是枯燥的，但如何给枯燥的课堂加点蜜糖，使学生对历史产生浓厚的兴趣，能认真积极思考，努力探究历史学科中的精髓。