高中生物人教版

① 高中生物课本共有几本

高中生物课本共有6本，具体分析如下：

高中生物是国家规定的高中学科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致内容是一样的；

人教版教材共6册，供高中学生使用。必修1、2、3为必修内容，选修1、2、3供学生自行选择学习；

所以，高中生物课本一共有6本，分别是必修1、必修2、必修3、选修1、选修2、选修3。

(1)高中生物人教版扩展阅读：

高中生物的复习方法：

比较复习法：

在复习中，使学生能运用比较法进行知识的横向和纵向比较。如组成酶与诱导酶的比较，原核细胞和真核细胞的比较，高等植物细胞和动物细胞的亚显微结构比较；三大营养物质的来源和去路的比较，三大营养物质均可来自食物，除蛋白质外，均可贮存，均可由其它物质部分转化等等；

串连复习法：

复习时可把分散在各个章节中的知识串联起来，使学生对知识有全面的理解。如有关蛋白质的知识主要分散于第一、第二、第五章中，第一章中介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能。第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等；

第五章谈到了蛋白质的合成受基因控制，包括转录和翻译两个生理过程。复习时，可以把这些知识串起来复习，使知识更系统化，这样可提高学生解综合题的能力。

参考资料来源：网络-高中生物

② 求高中生物人教版电子课本

电子教材都是一样的，没有教师版的，你是要电子版的教师用书吧？

③ 人教版 高一生物必修一目录

高中人教版生物必修一（共六章21节，实验8个， 探究实验 4个，模型建构1个）

第一章：走进细胞1、从生物圈到细胞①生命的活动离不开细胞②生命体的结构和层次2、细胞的多样性和统一性（实验：使用高倍显微镜观察几种细胞） ① 观察细胞②原核细胞和真核细胞③细胞学说的建立过程

第二章：组成细胞的分子1、细胞中的元素和化合物（实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质）①组成细胞的元素②组成细胞的化合物。2、生命活动的主要承担者——蛋白质①氨基酸及其种类②蛋白质的结构及其多样性③蛋白质的功能。3、遗传信息的携带者——核酸（实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布）①核酸在细胞中的分布②核酸是由核苷酸连接而成的长链。4、细胞中的糖类和脂质①细胞中的糖类②细胞中的脂质③生物大分子以碳链为骨架。5、细胞中的无机物①细胞中的水②细胞中的无机盐

第三章：细胞的基本结构1、细胞膜——系统的边界（实验：体验制备细胞膜的方法） ①细胞膜的成分②细胞膜的功能2、细胞器——系统内的分工合作（实验：用高倍显微镜观察叶绿体高中生物必修一目录 新人教版高中生物必修一目录明细和线粒体）①细胞器之间的分工②细胞器之间的协调配合③细胞膜的生物系统3、细胞核——系统的控制中心（模型建构：尝试制作真核细胞的三维结构模型）①细胞核的功能②细胞核的结构

第四章：细胞的物质输入和输出1、物质跨膜运输的实例（ 探究实验 ：探究植物细胞的吸水和失水） ① 细胞的吸水和失水②物质跨膜运输的实例2、生物膜的流动镶嵌模型①对生物膜结构的探索历程②流动镶嵌模型的基本内容3、物质跨膜运输的方式①被动运输②主动运输

第五章：细胞的能量供应和利用1、降低化学反应活化能的酶（ 探究实验 ：探究影响酶活性的条件） ① 酶的作用 和本质②酶的特性2、细胞的能量通货——ATP①ATP分子中具有高能磷酸键②ATP和ADP可以相互转化③ATP的利用3、ATP的主要来源——细胞的呼吸（ 探究实验 ：探究酵母菌细胞呼吸的方式）①细胞呼吸的方式-------有氧呼吸和无氧呼吸②细胞呼吸原理的应用4、能量之源——光与 光和作用 （实验：绿叶中色素的提取和分离探究实验 ：探究环境因素对光合作用强度的影响）①捕获光能的色素和叶绿体的结构高中生物必修一目录 新人教版高中生物必修一目录明细②光合作用的探究历程、原理和应用③化能合成作用

第六章：细胞的生命历程1、细胞的增殖（实验：细胞大小与物质运输的关系实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂）①细胞不能无限长大②细胞通过分裂进行增殖----有丝分裂、无丝分裂2、细胞的分化①细胞分化及其意义②细胞的全能性3、细胞的衰老和凋亡①细胞衰老的特征② 细胞的凋亡 （细胞编程性死亡）4、细胞的癌变①癌细胞的主要特征②致癌因子

④ 人教版高中生物选修

选修1 生物技术来实践 （传统发酵自技术，微生物培养，植物组织培养，酶的研究与应用，DNA和蛋白质技术，植物有效成分提取）
选修2 生物科学与社会（生物科学与农业、生物科学与工业、生物科学与健康、生物科学与环境保护）
选修3 现代生物科技专题 （基因工程，细胞工程，胚胎工程，生物技术的安全性和伦理问题，生态工程)

⑤ 高中生物共有几册教材分别是哪个年级用的呢

高中生物抄一共有六本。必修有三册袭，分别是必修一《分子与细胞》，高一上学期用;必修二《遗传和进化》高一下学期使用;必修三《调节和生态》高二上学期；选修也有三册高二至高三上学期使用。

⑥ 高一生物人教版知识点

《人教版高一生物必修二知识点总结》的文章，供大家学习参考！

生物必修二知识点总结
一、遗传的基本规律
(1)基因的分离定律
①豌豆做材料的优点：
（1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉，自然条件下能保持纯种。
（2）品种之间具有易区分的性状。
②人工杂交试验过程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉
③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为3：1。
④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
(2)基因的自由组合定律
①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现四种表现型，比例为9：3：3：1。四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；单杂合子占2/16×4=8/16；双杂合子占4/16；亲本类型比例各占9/16、1/16；重组类型比例各占3/16、3/16
②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中，先进行杂交，从中选择出符合需要的，再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。
记忆点：
1．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
2．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
3．基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。
4．基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种。
二、细胞增殖
(1)细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
(2)有丝分裂：
分裂间期的最大特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成
分裂期染色体的主要变化为：前期出现；中期清晰、排列；后期分裂；末期消失。特别注意后期由于着丝点分裂，染色体数目暂时加倍。
动植物细胞有丝分裂的差异：a.前期纺锤体形成方式不同；b.末期细胞质分裂方式不同。
(3)减数分裂：
对象：有性生殖的生物
时期：原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞
特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂两次
结果：新产生的生殖细胞中染色体数比原始生殖细胞减少一半。
精子和卵细胞形成过程中染色体的主要变化：减数第一次分裂间期染色体复制，前期同源染色体联会形成四分体（非姐妹染色体单体之间常出现交叉互换），中期同源染色体排列在赤道板上，后期同源染色体分离同时非同源染色体自由组合；减数第二次分裂前期染色体散乱地分布于细胞中，中期染色体的着丝点排列在赤道板上，后期染色体的着丝点分裂染色体单体分离。
有丝分裂和减数分裂的图形的鉴别：（以二倍体生物为例）
1.细胞中没有同源染色体……减数第二次分裂
2.有同源染色体联会、形成四分体、排列于赤道板或相互分离……减数第一次分裂
3.同源染色体没有上述特殊行为……有丝分裂
记忆点：
1．减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。
2．减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。
3．减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。
4．一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞再经过复杂的变化形成精子。
5．一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。
6．对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的
三、性别决定与伴性遗传
(1)XY型的性别决定方式：雌性体内具有一对同型的性染色体（XX），雄性体内具有一对异型的性染色体（XY）。减数分裂形成精子时，产生了含有X染色体的精子和含有Y染色体

⑦ 高中生物用人教版的省市有哪些

我的河北小伙伴说河北也是人教版，其实全国就两个版本，，除了人教版就是苏教版

⑧ 人教版高中生物必修二的目录是什么我忘了把课本带回家了。。

必修2：遗传与进化

科学家访谈 我赞叹生命的魅力

第1章 遗传因子的发现：

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）

第2章 基因和染色体的关系

第1节 减数分裂和受精作用

一、减数分裂

二、受精作用

第2节 基因在染色体上

科学家的故事 染色体遗传理论的奠基人——摩尔根

第3节 伴性遗传

第3章 基因的本质

第1节 DNA是主要的遗传物质

第2节 DNA分子的结构

第3节 DNA的复制

第4节 基因是有遗传效应的DNA片段

科学·技术·社会 DNA指纹技术

第4章 基因的表达

第1节 基因指导蛋白质的合成

第2节 基因对性状的控制

科学前沿 生物信息学

第3节 遗传密码的破译（选学）

第5章 基因突变及其他变异

第1节 基因突变和基因重组

第2节 染色体变异

第3节 人类遗传病

科学·技术·社会 基因治疗

第6章 从杂交育种到基因工程

第1节 杂交育种与诱变育种

与生物学有关的职业 育种工作着

第2节 基因工程及其应用

与生物学有关的职业 生物技术产业的研发人员

第7章 现代生物进化理论

第1节 现代生物进化理论的由来

第2节 现代生物进化理论的主要内容

一、种群基因频率的改变与生物进化

二、隔离与物种的形成

与生物学有关的职业 化学标本的制作

三、共同进化与生物多样性的形成

科学·技术·社会 理想的“地质时钟”

(8)高中生物人教版扩展阅读：

高中生物新大纲：

知识点的增删与调整

新大纲删除的知识点或知识项目共10个，它们是：

①基因的连锁与交换定律

②生物进化的简要过程界级分类（选学）

③人类的起源和发展，④生物对环境的适应与影响

⑤自然保护区（选学）

⑥环境污染的危害

⑦环境污染的防治

⑧营养与健康的关系

⑨原核生物基因表达的调控

⑩真核生物基因表达的调控

与此同时，新大纲新增加1个知识项目，那就是在《生态系统的类型》中增加了湿地生态系统。

新大纲中更有调整的知识项目8个，其中：

①“细胞的亚显微结构和功能”改为“细胞主要的亚显微结构和功能”

②“酶的概念和特性”改为“酶的性质”

③“植物的水分代谢”改为“植物对水分的吸收和利用”

④“植物的矿质代谢”改“植物的矿质营养”

⑤“生物的呼吸作用”改为“细胞呼吸”

⑥“基因突变和重组”改为“基因突变”

⑦“种群数量的变化”等改为“种群及数量的变化”

⑧“生态环境的保护”单元改为“人与生物圈”。

新大纲中对各知识点的教学要求也部分作了变更。其中“细胞主要的亚显微结构”、“细胞分裂”、“酶的性质”等三个知识点均由D（应用）调整为C（理解）。

“现代免疫学的应用”、“酶工程简介”均改为选学内容，“生态系统的类型”全调整为B（识记），“种群及数量的变化”全调整为C（理解），而“酸雨等全球环境问题”由A（知道）调整为C（理解）。

参考资料来源：网络-高中生物

⑨ 电子版人教版高中生物课本

人民教育出版社网http://www.pep.com.cn/
我急需分啊啊啊啊
大哥求你了

⑩ 高中生物教材有哪些版本

1、人教版

即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。

“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。 因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育

辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。

2、苏教版

苏教版是指由江苏教育出版社出版的系列中小学教材，简称苏教版教材。是江苏教育出版社出版的一系列教材，称为苏教版。

广义上的苏教版教材不仅包括了江苏教育出版社出版的教材，还有译林出版社（译林版主要出版英语教材）、江苏科技出版社（苏科版主要是部分初中数学物理教材），江苏少年儿童出版社（苏少版主要是音乐美术类教材）。

以及江苏人民出版社（苏人版主要是政治教材）等教材。此外，因江苏省组建了“凤凰出版传媒集团”，因此在部分场合使用了“凤凰版教材”或类似称呼。

3、北师大版

依托百年名校——北京师范大学的学科和学术优势，北师大出版社以优质教育资源的集成、开发、提供和服务为宗旨，以图书结构转型为突破口，不断提升核心竞争力。

形成了结构合理、特色鲜明的终身教育出版框架，涵盖学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、教师教育等领域，成为国内优质教育资源的研发基地与出版基地。

北师大版基础教育教材因其研究基础深厚、教育理念先进、编写质量上乘、服务水平专业成为国内公认的主流教材之一，在全国29个省、自治区、直辖市以及澳门特别行政区广泛使用。

4、鲁教版

由山东出版集团有限公司下属的山东人民出版社、山东教育出版社、山东科学技术出版社等出版社出版的一系列中小学教科书教材，称为鲁教版。目前，鲁教版教材在山西、广东、山东等地使用。

山东教育出版社于1982年1月挂牌出书。主要出版各级学校和业余教育的各类教材、教学参考书、教学辅导读物、教育科学理论专著及其他学术著作。

5、浙江科学版

建社以来共有400多种获得省级、华东地区和全国各类优秀图书奖，逐渐形成了严谨求实、追求高品味的出书风格。近几年来，在出版精品优秀图书方面，该社在全国地方科技出版社中名列前茅。

其中，《浙江植物志》、《转移核糖核酸—结构、功能与合成》和“智能自动化”丛书分别获得第二、第三和第四届国家图书奖。

20年来共出版理、工、农、医各类科技图书与普及读物2600余种，印行逾1.5亿册。近几年来，每年出版新书200余种，重印书150余种，年发行图书1000万册以上。尚有200多种图书与海外达成了版权贸易。

参考资料来源：网络——人教版

参考资料来源：网络——苏教版

参考资料来源：网络——北师大版

参考资料来源：网络——鲁教版

参考资料来源：网络——浙江科学版