高三物理磁场知识点
现在还有很多的小伙伴,都说对于高中物理这是难度比较大的学科,这就让物理成了很多的高中生成了心里的一种痛处,其实吧学习高中物理也是很简单的,只要你掌握好思路,培养好自己的学习习惯,让自己喜欢上这个学科,其实这还是比较简单的.
高中物理试卷
读好每一本教材,看好每一个单元,学会每一个小题,对于高中物理每一个练习都有关键的洞察力以及他的解决办法,可能他们所用的知识都是一样的,只要你记住一个定理就可以做很多类似的题.
㈡ 高三最后复习应该怎么做
云南省使用的全国卷，你应该紧扣08年高考大纲来复习。
2008年高考大纲变化重点及各科备考建议！
一、语文
作文不限文体别用网络语言
语文要求考察识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究6种能力。必考内容为：现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作；能写论述类、实用类和文学类文章。
语文考纲有两个变化：一是基础知识在字音和字形识别的要求上，都加了“常用字”的限制，更明确了考查范围，就是考查学生常见常用的易读错、写错的字词。二是写作，过去考试大纲提“能写议论文、记叙文和说明文及常用的应用文”，今年考纲上指出：“能写记叙文、议论文和说明文及其他常见题材的文体。”这说明高考作文不再限制文体，考生可自选文体，除传统的记叙文、说明文、议论文外，诗歌、戏剧等方式也可运用。
考纲在有文采的问题上作了两点修改：一是把过去的“词语生动”变成“用词贴切”，二是把过去的“文句有意义”变成“文句有表现力”。这就要求考生不要追求美，追求华丽，追求辞藻的堆砌，鼓励学生写出语言和内容高度统一的文章，勇于表达自己的见解。
【备考建议】考生平时要全面训练各种文体，注意一些自然、人文科学的新闻以及一些前沿科技成就。此外，时下学生因受网络语言影响，在作文中使用大量不规范的生造词和语义掺杂不清的语句，这一要求表明，考生如在高考作文中使用网络语言，可能会被扣分。
2008年全国高考考试大纲（要点）
理科综合
Ⅰ．考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高考学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。
一、生物
注：生物考查内容与去年保持一致，没有变化，故不再摘录。
二、化学
化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应考查考生初步运用所学化学知识，观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。
（一）能力要求
1.观察能力
能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。
2.实验能力
（1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。（2）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出正确结论的能力。（3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。（4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。（5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。
3.思维能力
（1）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。（2）能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。（3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理 (收敛和发散)的创造能力。（4）对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力。（5）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。（6）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识），解决化学问题的能力。
4.自学能力
（1）敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。（2）将试题所给的新信息，与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。（3）在分析评价的基础上，应用新信息的能力。
这四种能力范畴，事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。
（二）考试范围及要求
为了便于考查，将高考化学各部分知识内容要求的程度，由低到高分为三个层次：了解，理解（掌握），综合应用。一般高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：
了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。
综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。
化学基础知识和基本技能主要包括：化学基本概念和基本理论、常见元素的单质及其重要化合物、有机化学基础、化学实验和化学计算五个方面。
化学基本概念和基本理论
l.物质的组成、性质和分类
（1）了解物质的分子、原子、离子、元素等概念的含义；初步了解原子团的定义。（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。（4）了解同素异形体的概念。（5）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
2.化学用语
（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。（2）熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），并能根据化学式判断化合价。（3）掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。（4）理解质量守恒定律的含义。掌握热化学方程式的含义。能正确书写化学方程式、热化学方程式、电离方程式、离子方程式、电极反应式。
3.化学中常用计量
（1）了解相对原子质量、相对分子质量的定义。
（2）了解物质的量的单位——摩尔（mol），摩尔质量（g•mol-1）、气体摩尔体积（L•mol-1）。理解物质的量浓度（mol•L-1）、阿伏加德罗常数。掌握物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系。
4.化学反应与能量
（1）掌握化学反应的四种基本类型：化合、分解、置换、复分解。
（2）理解氧化还原反应，了解氧化剂和还原剂等概念。掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并能配平反应方程式。
（3）了解化学反应中的能量变化，吸热反应、放热反应、反应热、燃烧热、中和热等概念。初步了解新能源的开发。
5.溶液
（1）了解溶液的含义。
（2）了解溶液的组成，理解溶液中溶质的质量分数的概念。
（3）了解饱和溶液、不饱和溶液的概念。了解溶解度的概念。了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线。
（4）初步了解结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念。
（5）了解胶体的概念及其重要性质和应用。
6.物质结构
（1）了解原子的结构及同位素的概念。理解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。
（2）以第1、2、3周期的元素为例，了解原子核外电子排布规律。
（3）理解离子键、共价键的含义。理解极性键和非极性键。了解极性分子和非极性分子。了解分子间作用力。初步了解氢键。
（4）了解几种晶体类型(离子晶体、原子晶体、分子晶体、金属晶体)及其性质。
7.元素周期律和周期表
（1）掌握元素周期律的实质，了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。（2）以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质 (如：原子半径、化合价、单质及化合物性质)的递变规律与原子结构的关系；以IA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。
8.化学反应速率、化学平衡
（1）了解化学反应速率的概念，反应速率的表示方法，理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响。（2）了解化学反应的可逆性。理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的联系。（3）理解勒沙特列原理的含义。理解浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。（4）以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件。
9.电解质溶液
（1）了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念。（2）理解离子反应的概念。（3）理解电解质的电离平衡概念。（4）了解水的电离、溶液pH等概念。（5）了解强酸强碱中和滴定的原理。（6）理解盐类水解的原理。了解盐溶液的酸碱性。（7）理解原电池原理。初步了解化 学 电源。了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法。8）理解电解原理。了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业反应原理。
常见元素的单质及其重要化合物
了解元素原子核外电子排布的周期性与元素性质递变关系。重点掌握典型金属和典型非金属在周期表中的位置及与其性质的关系。了解其他常见金属和非金属元素的单质及其化合物。
1.IA和ⅡA族元素——典型的金属（1）了解金属钠的物理性质，掌握钠和镁化学性质。（2）从原子的核外电子排布，理解IA、ⅡA族元素（单质、化合物）的相似性和递变性。（3）以氢氧化钠为例，了解重要的碱的性质和用途。了解钠的重要化合物。
2.卤族元素——典型的非金属（1）以氯为例，了解卤族元素的物理性质和化学性质。（2）从原子的核外电子排布，理解卤族元素(单质、化合物)的相似性和递变性。（3）掌握氯气的化学性质，了解几种重要的含卤素化合物的性质和用途。
3.其他常见的非金属元素（如：H、O、S、N、P、C、Si）
（1）了解这些元素的单质及某些氧化物、氢化物的性质。
（2）以Na2O2为例，了解过氧化物的性质。
（3）掌握硫酸、硝酸的化学性质。
（4）以硫酸为例，了解化工生产中化学反应原理的确定。初步了解原料与能源的合理利用、"三废处理"与环境保护以及生产过程中的综合经济效益问题。
（5）了解常见盐类的性质和用途。
（6）初步了解常见化肥的基本性质。
（7）了解硫、氮、碳的氧化物对大气的污染及其防治。
（8）初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及粉尘对环境及人类健康的影响。
（9）初步了解生活用水的净化及污水处理的基本原理。
4.其他常见的金属（如：Fe、Al）
（1）了解金属的通性，金属冶炼的一般原理。初步了解金属的回收和资源保护。
（2）掌握Fe和Al的化学性质。
（3）了解常见金属的活动顺序。
（4）以Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）的相互转化为例，理解变价金属元素的氧化还原性。
（5）了解铝的重要化合物。
（6）初步了解合金的概念。
5.了解在生活和生产中常见的无机化合物的性质和用途。
6.以上各部分知识的综合应用。
有机化学基础
1.了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。
2.理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念。能够识别结构式（结构简式）中各种原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辨认同系物和列举异构体。了解烷烃的命名原则。
3.以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香炔）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应。
4.以一些典型的烃类衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油脂、多羟基醛酮、氨基酸等）为例，了解官能团在化合物中的作用。掌握各主要官能团的性质和主要化学反应。
5.了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。
6.了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。
7.以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构，主要性质和用途。
8.了解蛋白质的基本组成和结构，主要性质和用途。
9.初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。理解由单体通过聚合反应生产高分子化合物的简单原理。
10.通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。
11.综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。
化学实验
1.了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。
2.能绘制和识别典型的实验仪器装置图。
3.掌握化学实验的基本操作。了解实验室一般事故的预防和处理方法。
4.掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。
5.综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别。
6.根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。
7.根据实验试题要求，设计和评价实验方案。
8.以上各部分知识与技能的综合应用。
化学计算
1.掌握有关相对原子质量、相对分子质量及确定分子式的计算。
2.掌握有关物质的量的计算。
3.掌握有关气体摩尔体积的计算。
4.掌握有关溶液浓度（溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度）的计算。
5.掌握利用化学反应方程式的计算。
6.掌握有关溶液pH与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算。
7.掌握有关燃烧热的简单计算。
8.以上各类化学计算的综合应用。
三.物理
（一）能力要求
高考把对能力的考核放在首要位置。要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：
1.理解能力
理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力
能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力
能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4.应用数学处理物理问题的能力
能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。
5.实验能力
能独立完成"知识内容表"中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。
（二）考试范围和要求
物理要考查的知识按学科的内容分为力学、热学、电磁学、光学及原子和原子核物理五部分。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在“知识内容表”中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。
Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。
Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。
知识内容
一、质点的运动
内容要求说明
1.机械运动，参考系，质点
2.位移和路程
3.匀速直线运动、速度、速率、位移公式s=vt．s－t图．v－t图
4.变速直线运动、平均速度
5.瞬时速度（简称速度）
6.匀变速直线运动、加速度．公 式 v=v0+at，s=v0t+at2/2，v2-v02=2as．v-t图
7．运动的合成和分解
8.曲线运动中质点的速度的方向沿轨道的切线方向,且必具有加速度
9.平抛运动
10.匀速率圆周运动,线速度和角速度，周期，圆周运动的向心加速度a=v2/R
不要求会推导向心加速度的公式a=v2/R
二、力
内容要求说明
11.力是物体间的相互作用,是物体发生形变和物体运动状态变化的原因、力是矢量、力的合成和分解
12.万有引力定律、重力、重心
13.形变和弹力、胡克定律
14.静摩擦、最大静摩擦力
15.滑动摩擦、滑动摩擦定律
三、牛顿定律
内容要求说明
16.牛顿第一定律、惯性
17.牛顿第二定律、质量、圆周运动中的向心力
18.牛顿第三定律
19.牛顿力学的适用范围
20.牛顿定律的应用
21.万有引力定律应用.人造地球卫星的运动（限于圆轨道）
22.宇宙速度
23.超重和失重
24.共点力作用下的物体的平衡
四、动量、机械能
内容要求说明
25.动量、冲量、动量定理
26.动量守恒定律
27.功、功率
28.动能、做功跟动能改变的关系（动能定理）
29.重力势能、重力做功与重力势能改变的关系
30.弹性势能
31.机械能守恒定律
32.动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭）
33.航天技术的发展和宇宙航行
动量定理和动量守恒定律的应用只限于一维的情况
五、振动和波
内容要求说明
34.弹簧振子、简谐振动、简谐振动的振幅、周期和频率、简谐运动的位移-时间图像.
35.单摆
36.振动中的能量转化
37.自由振动和受迫振动、受迫振动的振动频率、共振及其常见的应用
38.振动在介质中的传播——波、横波和纵波、横波的图象、波长、频率和波速的关系
39.波的叠加、波的干涉、衍射现象
40.声波、超声波及其应用
41.多普勒效应
六.分子热运动、热和功、气体
内容要求说明
42.物质是由大量分子组成的、阿伏加德罗常数、分子的热运动、布朗运动.分子间的相互作用力
43.分子热运动的动能、温度是物体分子的热运动平均动能的标志、物体分子间的相互作用势能、物体的内能
44.做功和热传递是改变物体内能的两种方式、热量、能量守恒定律
45.热力学第一定律
46.热力学第二定律
47.永动机不可能
48.绝对零度不可达到
49.能源的开发和利用、能源的利用与环境保护
50.气体的状态和状态参量、热力学温度
51.气体的体积、压强、温度之间的关系
52.气体分子运动的特点
53.气体压强的微观意义
七、电场
内容要求说明
54.两种电荷、电荷守恒
55.真空中的库仑定律、电荷量
56.电场、电场强度、电场线、点电荷的场强、匀强电场、电场强度的叠加
57.电势能、电势差、电势、等势面
58.匀强电场中电势差跟电场强度的关系
59.静电屏蔽
60.带电粒子在匀强电场中的运动
61.示波管、示波器及其应用
62.电容器的电容
63.平行板电容器的电容，常用的电容器
带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强的情况
八、稳恒电流
内容要求说明
64.电流、欧姆定律、电阻和电阻定律
65.电阻率与温度的关系
66.半导体及其应用、超导及其应用
67.电阻的串、并联、串联电路的分压作用、并联电路的分流作用
68.电功和电功率、串联、并联电路的功率分配
69.电源的电动势和内电阻、闭合电路的欧姆定律、路端电压
70.电流、电压和电阻的测量（电流表、电压表和多用表的使用、伏安法测电阻）
九、磁场
内容要求说明
71.电流的磁场
72.磁感应强度、磁感线、地磁场
73.磁性材料、分子电流假说
74.磁场对通电直导线的作用、安培力、左手定则
75.磁电式电表原理
76.磁场对运动电荷的作用、洛伦兹力、带电粒子在匀强磁场中的运动
77.质谱仪，回旋加速器
1.安培力的计算限于直导线跟B平行或垂直的两种情况
2.洛伦兹力的计算限于v跟B平行或垂直的两种情况
十、电磁感应
78.电磁感应现象.磁通量.法拉第电磁感应定律.楞次定律
79.导体切割磁感线时的感应电动势.右手定则
80.自感现象
81.日光灯
1.导体切割磁感线时感应电动势的计算，只限于L垂直于B、v的情况
2.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低
十一、交流电流
82.交流发电机及其产生正弦交流电的原理.正弦式电流的图象和三角函数表达式.最大值与有效值，周期与频率
83.电阻、电感和电容对交变电流的作用
84.变压器的原理，电压比和电流比
85.电能的输送
只要求讨论单相理想变压器
十二、电磁场和电磁波
86.电磁场.电磁波.电磁波的周期、频率、波长和波速
87.无线电波的发射和接收
88.电视.雷达
十三、光的反射和折射
89.光的直线传播.本影和半影
90.光的反射，反射定律.平面镜成像作图法
91.光的折射，折射定律，折射率.全反射和临界角
92.光导纤维
93.棱镜.光的色散
十四、光的波动性和微粒性
94.光本性学说的发展简史
95.光的干涉现象，双缝干涉，薄膜干涉.双缝干涉的条纹间距与波长的关系
96.光的衍射
97.光的偏振现象
98.光谱和光谱分析.红外线、紫外线、X射线、r射线以及它们的应用.光的电磁本性.电磁波谱
99.光电效应.光子.爱因斯坦光电效应方程
100.光的波粒二象性.物质波
101.激光的特性及应用
十五、原子和原子核
102.α粒子散射实验.原子的核式结构
103.氢原子的能级结构.光子的发射和吸收
104.氢原子的电子云
105.原子核的组成.天然放射现象.α射线、β射线、γ射线.衰变.半衰期
106.原子核的人工转变.核反应方程，放射性同位素及其应用
107.放射性污染和防护
108.核能.质量亏损.受因斯坦的质能方程
109.重核的裂变.链式反应.核反应堆
110.轻核的聚变.可控热核反应
111.人类对物质结构的认识
十六、单位制
112.单位制.中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其它物理量的单位
小时、分、摄氏度（℃）、标准大气压、升、电子伏特（eV）Ⅰ知道国际单位制中规定的单位符号
十七、实验
113.长度的测量
114.研究匀速直线运动
115.探究弹力和弹簧伸长的关系
116.验证力的平行四边形定则
117.验收动量守恒定律
118.研究平抛物体的运动
119.验证机械能守恒定律
120.用单摆测定重力加速度
121.用油膜法估测分子的大小
122.用描述法画出电场中平面上的等势线
123.测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）
124.描绘小电珠的伏安特性曲线
125.把电流表改装为电压表
126.测定电源的电动势和内阻
127.用多用电表探索黑箱内的电学元件
128.练习使用示波器
129.传感器的简单应用
130.测定玻璃的折射率
131.用双缝干涉测光的波长
1.要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计点器、弹簧测力计、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等
2.要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差
3.要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果.间接测量的有效数字运算不作要求
（三）命题要求
以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。
（四）考试形式与试卷结构
一、答卷方式
闭卷、笔试
二、考试时间
考试时间150分钟。试卷满分为300分。
三、题型
试卷一般包括选择题和非选择题，其中非选择题包括填空题、实验题、作图题、计算题、简答题等题型。
四、内容比例
物理、化学、生物3科的内容比例约为40%、36%、24%。
五、试题难度
试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
六、组卷原则
试题主要按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
㈢ 求高中物理大题学习方法
应该从以下几个方面给予考虑：
1．说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要注意研究对象的转移和转化问题)．
2．画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图． 3．说明所设字母的物理意义． 4．说明规定的正方向、零势点(面)． 5．说明题目中的隐含条件、临界条件．
6．说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态．
7．说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)．
二、要有必要的方程式
1．写出的方程式(这是评分依据)必须是最基本的，不能以变形的结果式代替方程式(这是相当多的考生所忽视的)．如带电粒子在磁场中运动时应有qvB＝mv2/R，而不是其变形结果式R＝mv/qB．
2．要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程． 3．要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容．
4．方程式有多个的，应分式布列(分步得分)，不要合写一式，以免一错而致全错，对各方程式最好能编号．
三、要有必要的演算过程及明确的结果
1．演算时一般先进行文字运算，从列出的一系列方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果．这样既有利于减轻运算负担，又有利于一般规律的发现，同时也能改变每列一个方程就代入数值计算的不良习惯． 2．数据的书写要用科学记数法．
3．计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，一般应与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可．如有特殊要求，应按要求选定．
4．计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以)，是字母符号的不用带单位． 四、解题过程中运用数学的方式有讲究
1．“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出． 2．所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明． 3．重要的中间结论的文字表达式要写出来．
4．所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去．
5．数字相乘时，数字之间不要用“•”，而应用“×”进行连接；相除时也不要用“÷”，而应用“/”． 五、使用各种字母符号要规范
1．字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草．阅卷时因为“v、r、ν”不分，大小写“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜． 2．尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号．如题目给出半径是r，你若写成R就算错．
3．一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆．
4．尊重习惯用法．如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解．
5．角标要讲究．角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多．角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用vA就比用v1好；通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然带来误解．
6．物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑C、亨利H；由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写，如Hz、Wb． 六、学科语言要规范，有学科特色
1．学科术语要规范．如“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等词要用准确，阅卷时常可看到“牛顿运动定理”、“动能定律”、“四边形公式”、“油标卡尺”等错误说法．
2．语言要富有学科特色．在有图示的坐标系中将电场的方向说成“西南方向”、“南偏西45°”、“向左下方”等均是不规范的，应说成“与x轴正方向的夹角为135°”或“如图所示”等． 七、绘制图形、图象要清晰、准确
1．必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画．
2．画出的示意图(受力分析图、电路图、光路图、运动过程图等)应大致能反映有关量的关系，图文要对应．
3．画函数图象时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据．
4．图形、图线应清晰、准确，线段的虚实要分明，有区别． 解题技巧
在高中物理各类试题的解析中常用到的方法有：整体法、隔离法、正交分解法、等效类比法、图象法、极限法等，这些方法技巧在高考计算题的解析中当然也是重要的手段，但这些方法技巧涉及面广．本模块就如何面对形形色色的论述、计算题迅速准确地找到解析的“突破口”作些讨论和例举．
论述、计算题一般都包括对象、条件、过程和状态四要素．
对象是物理现象的载体，这一载体可以是物体(质点)、系统，或是由大量分子组成的固体、液体、气体，或是电荷、电场、磁场、电路、通电导体，或是光线、光子和光学元件，还可以是原子、核外电子、原子核、基本粒子等．
条件是对物理现象和物理事实(对象)的一些限制，解题时应“明确”显性条件、“挖掘”隐含条件、“吃透”模糊条件．显性条件是易被感知和理解的；隐含条件是不易被感知的，它往往隐含在概念、规律、现象、过程、状态、图形和图象之中；模糊条件常常存在于一些模糊语言之中，一般只指定一个大概的范围．
过程是指研究的对象在一定条件下变化、发展的程序．在解题时应注意过程的多元性，可将全过程分解为多个子过程或将多个子过程合并为一个全过程． 状态是指研究对象各个时刻所呈现出的特征．
方法通常表现为解决问题的程序．物理问题的求解通常有分析问题、寻求方案、评估和执行方案几个步骤，而分析问题(即审题)是解决物理问题的关键． 一、抓住关键词语，挖掘隐含条件
在读题时不仅要注意那些给出具体数字或字母的显性条件，更要抓住另外一些叙述性的语言，特别是一些关键词语．所谓关键词语，指的是题目中提出的一些限制性语言，它们或是对题目中所涉及的物理变化的描述，或是对变化过程的界定等．
高考物理计算题之所以较难，不仅是因为物理过程复杂、多变，还由于潜在条件隐蔽、难寻，往往使考生们产生条件不足之感而陷入困境，这也正考查了考生思维的深刻程度．在审题过程中，必须把隐含条件充分挖掘出来，这常常是解题的关键．有些隐含条件隐蔽得并不深，平时又经常见到，挖掘起来很容易，例如题目中说“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不计”；题目中说“恰好不滑出木板”，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处且具有与木板相同的速度”等等．但还有一些隐含条件隐藏较深或不常见到，挖掘起来就有一定的难度了．
㈣ 高考还有两个月，关于理综的一些问题
话说我妹妹也在高三，作为经历高考和考研两大折磨的过来人，实在觉得考前有所情绪上的波动很正常，正像你说的，找不到最佳状态。
我认为化学好的话是理综保分的关键，所以你要有自信，首先要提高的是化学的解题速度，理综速度是一个要点。
生物平时做的题目，一轮复习做的题目与正式的高考题目是有很大差别的，比如选择题，经常性出现知识点比较分散的问题，要你找错误的选项什么的，题干也与我们平时做的有区别，有点问题甚至没有接触过。这个大家都一样，没关系，你每天试着去做模拟题的看看，寻找一下感觉，自然而然的会有门路。普通班也许接触理综试卷更晚一些，所以要尽快的补上。
物理渣的话补也难，书还是要看，我当年高考就遇到幸好看了书不然没注意的知识点。选择题一般基础，解的出来就选的对，考点也少，所以还是要去做，补得上的。物理的磁场和电场的题目解题是有门道的，如果你已经掌握这个门道，只是因为解题过程被思维卡住或者知道怎么解就是解不出来，介意不要纠结了，时间不多，高考能拿多少分就多少分吧不会有所遗憾的。
审题比较差大约你自己在考试过程中肯定也很注意了，审题主要是找主干，有图的就边审题边标数值什么在图上，划出关键的字词，再高度的近视，高考又不是不准戴眼镜，不要慌，找找看自己平时在审题方面的失误点，多注意一下，不会有很多问题的，你要知道，高考是一定有失误的，你只要减小失误就好，不要要求过高。
你的成绩不错，不介意说遇到难题就放下，浪费你一遍读题的时间还影响心情，你要控制好整体做选择填空解答题的速度，在这个基础上，遇到有点难度的题目还是在想想，能做出来就做，反正你速度不错，如果是那种压轴题不会，那就放下没关系。关键是不要把不会就绕开当作指令去执行，你的目标还是解题，花点时间解难题是必须的。
我认为你有速度了，而且化学也不错，不需要刷理综卷，因为分配时间的话，一般成绩的人其实心里基本有数了，每周一份两份足够，把理综卷分开来做，刷题要刷，重点攻物理和生物选择题吧。
其实高考没有多少意外，所以保持正常心态就好了，一定会有值得的结果的，加油哦
㈤ 如何学好高中物理电磁学
高中物理怎么样?有哪些好的学习方法?
现在还有很多的小伙伴,都说对于高中物理这是难度比较大的学科,这就让物理成了很多的高中生成了心里的一种痛处,其实吧学习高中物理也是很简单的,只要你掌握好思路,培养好自己的学习习惯,让自己喜欢上这个学科,其实这还是比较简单的.
高中物理试卷
读好每一本教材,看好每一个单元,学会每一个小题,对于高中物理每一个练习都有关键的洞察力以及他的解决办法,可能他们所用的知识都是一样的,只要你记住一个定理就可以做很多类似的题.
㈥ 高三物理知识点总结
高中物理公式大全以及高中物理定理、定律、公式表
一、质点的运动（1）------直线运动
1）匀变速直线运动
1、速度Vt＝Vo+at 2.位移s＝Vot+at²/2＝V平t= Vt/2t
3.有用推论Vt²-Vo²＝2as
4.平均速度V平＝s/t（定义式）
5.中间时刻速度Vt/2＝V平＝(Vt+Vo)/2
6.中间位置速度Vs/2＝√[(Vo²+Vt²)/2]
7.加速度a＝(Vt-Vo)/t ｛以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a<0｝
8.实验用推论Δs＝aT²｛Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝
9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米（m）;路程:米;速度单位换算:1m/s=3.6km/h。
注：(1)平均速度是矢量; (2)物体速度大,加速度不一定大; (3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式,不是决定式;
(4)其它相关内容:质点.位移和路程.参考系.时间与时刻；速度与速率.瞬时速度。
2)自由落体运动
1.初速度Vo＝0 2.末速度Vt＝gt 3.下落高度h＝gt2/2（从Vo位置向下计算） 4.推论Vt2＝2gh
注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律；
(2)a＝g＝9.8m/s2≈10m/s2（重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下）。
（3)竖直上抛运动
1.位移s＝Vot-gt2/2 2.末速度Vt＝Vo-gt （g=9.8m/s2≈10m/s2）
3.有用推论Vt2-Vo2＝-2gs 4.上升最大高度Hm＝Vo2/2g(抛出点算起）
5.往返时间t＝2Vo/g （从抛出落回原位置的时间）
注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值；
(2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性；
(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。
二、力（常见的力、力的合成与分解）
(1)常见的力
1.重力G＝mg （方向竖直向下，g＝9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近）
2.胡克定律F＝kx ｛方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝
3.滑动摩擦力F＝μFN ｛与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝
4.静摩擦力0≤f静≤fm （与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力）
5.万有引力F＝Gm1m2/r2 （G＝6.67×10-11N?m2/kg2,方向在它们的连线上）
6.静电力F＝kQ1Q2/r2 （k＝9.0×109N?m2/C2,方向在它们的连线上）
7.电场力F＝Eq （E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同）
8.安培力F＝BILsinθ （θ为B与L的夹角，当L⊥B时:F＝BIL，B//L时:F＝0）
9.洛仑兹力f＝qVBsinθ （θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f＝qVB，V//B时:f＝0）
注:(1)劲度系数k由弹簧自身决定;
(2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等决定;
(3)fm略大于μFN，一般视为fm≈μFN;
(4)其它相关内容：静摩擦力（大小、方向）；
(5)物理量符号及单位B:磁感强度(T),L:有效长度(m),I:电流强度(A),V:带电粒子速度(m/s),q:带电粒子（带电体）电量(C);
(6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。
2）力的合成与分解
1.同一直线上力的合成同向:F＝F1+F2， 反向：F＝F1-F2 (F1>F2)
2.互成角度力的合成：
F＝(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理） F1⊥F2时:F＝(F12+F22)1/2
3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
4.力的正交分解：Fx＝Fcosβ，Fy＝Fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ＝Fy/Fx）
注：(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则;
（2）合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;
(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;
(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小;
（5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。
三、动力学（运动和力）
1.牛顿第一运动定律(惯性定律):物体具有惯性,总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止
2.牛顿第二运动定律:F合＝ma或a＝F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致}
3.牛顿第三运动定律:F＝-F′{负号表示方向相反,F、F′各自作用在对方,平衡力与作用力反作用力区别,实际应用:反冲运动}
4.共点力的平衡F合＝0，推广 ｛正交分解法、三力汇交原理｝
5.超重:FN>G,失重:FN<G {加速度方向向下，均失重，加速度方向向上，均超重}
6.牛顿运动定律的适用条件:适用于解决低速运动问题,适用于宏观物体,不适用于处理高速问题,不适用于微观粒子
注:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态,或者是匀速转动。
二、质点的运动（2）----曲线运动、万有引力
1)平抛运动
1.水平方向速度：Vx＝Vo 2.竖直方向速度：Vy＝gt
3.水平方向位移：x＝Vot 4.竖直方向位移：y＝gt2/2
5.运动时间t＝(2y/g）1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)
6.合速度Vt＝(Vx2+Vy2)1/2＝[Vo2+(gt)2]1/2
合速度方向与水平夹角β:tgβ＝Vy/Vx＝gt/V0
7.合位移：s＝(x2+y2)1/2,
位移方向与水平夹角α:tgα＝y/x＝gt/2Vo
8.水平方向加速度：ax=0；竖直方向加速度：ay＝g
注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动,加速度为g,通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成；
(2)运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无关；
（3）θ与β的关系为tgβ＝2tgα；
（4）在平抛运动中时间t是解题关键;(5)做曲线运动的物体必有加速度,当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时,物体做曲线运动。
2）匀速圆周运动
1.线速度V＝s/t＝2πr/T 2.角速度ω＝Φ/t＝2π/T＝2πf
3.向心加速度a＝V2/r＝ω2r＝(2π/T)2r 4.向心力F心＝mV2/r＝mω2r＝mr(2π/T)2＝mωv=F合
5.周期与频率：T＝1/f 6.角速度与线速度的关系：V＝ωr
7.角速度与转速的关系ω＝2πn(此处频率与转速意义相同)
8.主要物理量及单位:弧长(s):(m);角度(Φ):弧度(rad);频率(f);赫(Hz);周期(T):秒(s);转速(n);r/s；半径(r):米(m);线速度(V):m/s;角速度(ω):rad/s;向心加速度:m/s2。
注：（1）向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直，指向圆心；
(2)做匀速圆周运动的物体,其向心力等于合力,并且向心力只改变速度的方向,不改变速度的大小,因此物体的动能保持不变,向心力不做功,但动量不断改变.
3)万有引力
1.开普勒第三定律：T2/R3＝K(＝4π2/GM)｛R:轨道半径，T:周期，K:常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝
2.万有引力定律：F＝Gm1m2/r2 （G＝6.67×10-11N?m2/kg2，方向在它们的连线上）
3.天体上的重力和重力加速度：GMm/R2＝mg；g＝GM/R2 ｛R:天体半径(m)，M：天体质量（kg）｝
4.卫星绕行速度、角速度、周期：V＝(GM/r)1/2；ω＝(GM/r3)1/2；T＝2π(r3/GM)1/2｛M：中心天体质量｝
5.第一(二、三)宇宙速度V1＝(g地r地)1/2＝(GM/r地)1/2＝7.9km/s；V2＝11.2km/s；V3＝16.7km/s
6.地球同步卫星GMm/(r地+h)2＝m4π2(r地+h)/T2｛h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半径｝
注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F向＝F万；
(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等；
(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同；
(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小（一同三反）；
(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。
五、功和能（功是能量转化的量度）
1.功：W＝Fscosα（定义式）｛W:功(J)，F:恒力(N)，s:位移(m)，α:F、s间的夹角｝
2.重力做功：Wab＝mghab {m:物体的质量，g＝9.8m/s2≈10m/s2，hab：a与b高度差(hab＝ha-hb)}
3.电场力做功：Wab＝qUab ｛q:电量（C），Uab:a与b之间电势差(V)即Uab＝φa－φb｝
4.电功：W＝UIt（普适式） ｛U：电压（V），I:电流(A)，t:通电时间(s)｝
5.功率：P＝W/t(定义式) ｛P:功率[瓦(W)]，W:t时间内所做的功(J)，t:做功所用时间(s)｝
6.汽车牵引力的功率：P＝Fv；P平＝Fv平 {P:瞬时功率，P平:平均功率}
7.汽车以恒定功率启动、以恒定加速度启动、汽车最大行驶速度(vmax＝P额/f)
8.电功率：P＝UI(普适式) ｛U：电路电压(V)，I：电路电流(A)｝
9.焦耳定律：Q＝I2Rt ｛Q:电热(J)，I:电流强度(A)，R:电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝
10.纯电阻电路中I＝U/R；P＝UI＝U2/R＝I2R；Q＝W＝UIt＝U2t/R＝I2Rt
11.动能：Ek＝mv2/2 ｛Ek:动能(J)，m：物体质量(kg)，v:物体瞬时速度(m/s)｝
12.重力势能：EP＝mgh ｛EP :重力势能(J)，g:重力加速度，h:竖直高度(m)(从零势能面起)｝
13.电势能：EA＝qφA ｛EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)(从零势能面起)｝
14.动能定理(对物体做正功,物体的动能增加)：
W合＝mvt2/2-mvo2/2或W合＝ΔEK
｛W合:外力对物体做的总功，ΔEK:动能变化ΔEK＝(mvt2/2-mvo2/2)｝
15.机械能守恒定律：ΔE＝0或EK1+EP1＝EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1＝mv22/2+mgh2
16.重力做功与重力势能的变化(重力做功等于物体重力势能增量的负值)WG＝-ΔEP
注:
(1)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量转化多少；
（2）O0≤α<90O 做正功；90O<α≤180O做负功；α＝90o不做功(力的方向与位移（速度）方向垂直时该力不做功)；
（3）重力（弹力、电场力、分子力）做正功，则重力（弹性、电、分子）势能减少
（4）重力做功和电场力做功均与路径无关（见2、3两式）；（5）机械能守恒成立条件：除重力（弹力）外其它力不做功，只是动能和势能之间的转化；(6)能的其它单位换算:1kWh(度)＝3.6×106J，1eV＝1.60×10-19J；*（7）弹簧弹性势能E＝kx2/2，与劲度系数和形变量有关。
六、电场
1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e＝1.60×10-19C）；带电体电荷量等于元电荷的整数倍
2.库仑定律：F＝kQ1Q2/r2（在真空中）｛F:点电荷间的作用力(N)，k:静电力常量k＝9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2:两点电荷的电量(C)，
r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝
3.电场强度：E＝F/q（定义式、计算式)｛E:电场强度(N/C)，是矢量（电场的叠加原理），q：检验电荷的电量(C)｝
4.真空点（源）电荷形成的电场E＝kQ/r2 ｛r：源电荷到该位置的距离（m），Q：源电荷的电量｝
5.匀强电场的场强E＝UAB/d ｛UAB:AB两点间的电压(V)，d:AB两点在场强方向的距离(m)｝
6.电场力：F＝qE ｛F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C)｝
7.电势与电势差：UAB＝φA-φB，UAB＝WAB/q＝-ΔEAB/q
8.电场力做功：WAB＝qUAB＝Eqd｛WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，
UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝
9.电势能：EA＝qφA ｛EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)｝
10.电势能的变化ΔEAB＝EB-EA ｛带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝
11.电场力做功与电势能变化ΔEAB＝-WAB＝-qUAB (电势能的增量等于电场力做功的负值)
12.电容C＝Q/U(定义式,计算式) ｛C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝
13.平行板电容器的电容C＝εS/4πkd（S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数）
常见电容器
14.带电粒子在电场中的加速(Vo＝0)：W＝ΔEK或qU＝mVt2/2，Vt＝(2qU/m)1/2
15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下)
类平 垂直电场方向:匀速直线运动L＝Vot(在带等量异种电荷的平行极板中：E＝U/d)
抛运动 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d＝at2/2，a＝F/m＝qE/m
注:
(1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分；
(2)电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强方向,电场线密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直；
3）常见电场的电场线分布要求熟记；
(4)电场强度（矢量）与电势（标量）均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关；
(5)处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零,
导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面；
(6)电容单位换算：1F＝106μF＝1012PF；
(7）电子伏(eV)是能量的单位,1eV＝1.60×10-19J；
(8)其它相关内容：静电屏蔽/示波管、示波器及其应用等势面。
七、恒定电流
1.电流强度：I＝q/t｛I:电流强度(A），q:在时间t内通过导体横载面的电量(C），t:时间(s）｝
2.欧姆定律：I＝U/R ｛I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝
3.电阻、电阻定律：R＝ρL/S｛ρ:电阻率(Ω?m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝
4.闭合电路欧姆定律：I＝E/(r+R)或E＝Ir+IR也可以是E＝U内+U外
｛I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝
5.电功与电功率：W＝UIt，P＝UI｛W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝
6.焦耳定律：Q＝I2Rt｛Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝
7.纯电阻电路中:由于I＝U/R,W＝Q，因此W＝Q＝UIt＝I2Rt＝U2t/R
8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总＝IE，P出＝IU，η＝P出/P总
｛I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝
9.电路的串/并联 串联电路(P、U与R成正比) 并联电路(P、I与R成反比)
电阻关系(串同并反) R串＝R1+R2+R3+ 1/R并＝1/R1+1/R2+1/R3+
电流关系 I总＝I1＝I2＝I3 I并＝I1+I2+I3+
电压关系 U总＝U1+U2+U3+ U总＝U1＝U2＝U3
功率分配 P总＝P1+P2+P3+ P总＝P1+P2+P3+
10.欧姆表测电阻
(1)电路组成 (2)测量原理
两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得
Ig＝E/(r+Rg+Ro)
接入被测电阻Rx后通过电表的电流为
Ix＝E/(r+Rg+Ro+Rx)＝E/(R中+Rx)
由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小
(3)使用方法:机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数｛注意挡位(倍率)｝、拨off挡。
(4)注意:测量电阻时，要与原电路断开,选择量程使指针在中央附近,每次换挡要重新短接欧姆调零。
11.伏安法测电阻
电流表内接法： 电流表外接法：
电压表示数：U＝UR+UA 电流表示数：I＝IR+IV
Rx的测量值＝U/I＝(UA+UR)/IR＝RA+Rx>R真 Rx的测量值＝U/I＝UR/(IR+IV)＝RVRx/(RV+R)<R真
选用电路条件Rx>>RA [或Rx>(RARV)1/2] 选用电路条件Rx<<RV [或Rx<(RARV)1/2]
12.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法
限流接法
电压调节范围小,电路简单,功耗小 电压调节范围大,电路复杂,功耗较大
便于调节电压的选择条件Rp>Rx 便于调节电压的选择条件Rp<Rx
注1)单位换算：1A＝103mA＝106μA；1kV＝103V＝106mA；1MΩ＝103kΩ＝106Ω
(2)各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属电阻率随温度升高而增大；
(3)串联总电阻大于任何一个分电阻,并联总电阻小于任何一个分电阻；
(4)当电源有内阻时,外电路电阻增大时,总电流减小,路端电压增大；
(5)当外电路电阻等于电源电阻时,电源输出功率最大,此时的输出功率为E2/(2r)；
(6)其它相关内容：电阻率与温度的关系半导体及其应用超导及其应用〔见第二册P127〕。
八、磁场
1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T＝1N/A?m
2.安培力F＝BIL；(注：L⊥B) {B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)}
3.洛仑兹力f＝qVB(注V⊥B);质谱仪｛f:洛仑兹力(N)，q:带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(m/s)｝
4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)：
（1）带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V＝V0
(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向＝f洛＝mV2/r＝mω2r＝mr(2π/T)2＝qVB
；r＝mV/qB；T＝2πm/qB；(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下)；
©解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角（＝二倍弦切角）。
注：(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负；
(2)磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握；
(3)其它相关内容：地磁场/磁电式电表原理/回旋加速器/磁性材料
九、电磁感应
1.[感应电动势的大小计算公式]
1)E＝nΔΦ/Δt（普适公式）｛法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝
2)E＝BLV垂(切割磁感线运动) ｛L:有效长度(m)｝
3)Em＝nBSω（交流发电机最大的感应电动势） ｛Em:感应电动势峰值｝
4)E＝BL2ω/2（导体一端固定以ω旋转切割） ｛ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝
2.磁通量Φ＝BS {Φ:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:正对面积(m2)}
3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定｛电源内部的电流方向：由负极流向正极｝
*4.自感电动势E自＝nΔΦ/Δt＝LΔI/Δt｛L:自感系数(H)(线圈L有铁芯比无铁芯时要大),
ΔI:变化电流,?t:所用时间,ΔI/Δt:自感电流变化率(变化的快慢)｝
注：(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点；
(2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化；(3)单位换算：1H＝103mH＝106μH。
(4)其它相关内容：自感/日光灯。
㈦ 高中物理电与磁学习技巧
1、认真理解每一个电学概念，肯透、吃透。
2、将各个知识点联系起来，串在一起，形成知识系统。
3、将力学知识用进电场磁场分析受力、运动。
其实，学好高中物理的一个技巧就是，会画草图。用草图把已知条件表示出来。
祝你学习愉快，学业有成。
㈧ 怎么学物理
特级教师翁豪英点拨高考物理复习
问：翁老师，我的物理成绩很差，如何在剩下的时间内有一个比较好的复习方法？
翁豪英：我觉得学习方法无所谓好坏，只要是适合自己的，就是好的方法，如果你觉得基础比较差，最好的办法就是把自己的基础知识弄得更扎实一些，尽可能查缺补漏，把自己不熟悉的知识点和没有理解的重点、难点问题切实搞清楚，给自己定一个比较符合实际的目标，安排好自己的时间，可能会效果好一点。
问：翁老师，物理实验题的复习技巧是什么？
翁豪英：近几年的物理实验题已经不是简单的重复，同学在课堂上做过的实验，也就是说，大家把基本的实验背清楚之后还不能答好实验题，应该切实掌握实验的原理和实验设计的原则。
以去年的高考题为例，好多同学实验题答得特别不好，主要是对实验的基本原理并没有掌握，而是背下来一些该怎么操作或者处理数据、问题，结果让考生自己来设计和比较综合地回答这些实验问题，就做不好了。所以我觉得更重要的是把实验的原理切实弄清楚。
问：高中学了三年的物理，但是好象什么也记不住。我在3＋X的考试，对综合科的物理怎么复习？
翁豪英：即使是综合考试，最基本的出发点，也应该是物理知识，综合题物理情景上设计得比较新颖，大家可能觉得如体稍微困难一点，只要对所学的物理知识，物理结构非常清楚的话，仔细审题，能够在头脑中形成清晰的，比较熟悉的物理情景，就可以结合所学过的知识，答出综合题来。
问：我认为我的老师讲课缺乏经验，在一些重点、难点的问题上分析得不是很清楚，特别是选修本的内容。这样的话，自己复习应该怎么样弥补这方面的不足？
翁豪英：在这种情况下，我觉得最好的方法就是以高考的考试说明为基本的复习指导，可以针对考试说明，看看自己有哪些知识点没有掌握，在这个基础上，我觉得做一些比较有示范性的，比较典型的高考题，审查自己重点、难点内容是否已经掌握得比较好。
问：做物理题的时候怎么样分配时间比较合理？
翁豪英：近一两年的高考，出题的时候已经注意到了这个问题，题量相对减少，让大家有充裕的时间深入思考。另外有些同学老觉得考试时间紧，就不肯在审题上花功夫，这是最得不偿失的，一定要给审题足够的时间，把题目审清楚，在头脑中想出清楚的物理情景，然后就可以结合自己的各方面的知识、规律解题，所以我觉得审题是非常必要的，一定要有足够的时间来审题。
问：翁老师，我的物理基础很少，竞赛的成绩也不错，但是考试总是离高分差一点，应该怎么办？
翁豪英：你平时成绩很好，而且竞赛的成绩也不错，说明你的基础知识是掌握得不错的。现在要想进一步提高，我觉得不妨自己归纳出一些专题，做专题复习。整个的知识结构已经掌握了，那么在各部分知识的结合点上容易出一些综合问题。还有专题复习可以进一步深化自己的物理思维，提高解题的方法，这对你的成绩的提高有帮助。
问：物理是不是多做题就可以提高成绩？
翁豪英：我觉得物理成绩的提高，绝不是依赖于多做题，有的同学总希望在题海里把自己的题都见过，高考就一定能考好了，其实绝对不是这样的。而且现在做一些滥竽充数的题，不符合考试说明的题，甚至存在科学性错误的题，这种题对同学们的危害是非常大的，而且会让大家丧失信心，复习的时候会走很多弯路。
我觉得做题的时候一定要精选题目，一定是很有典型性的，有示范性和高考相符的题目，而且做题的时候，应该对所做的题，做了就一定弄清所以然，彻底想明白，而且把做题和不断扩大知识积累联系起来，而且要区分不同类型要求，能够帮助自己找准差距，有效地提高复习质量，弥补自己的不足，这样做题才算达到了目的。
问：我的选择题总是比其他题做得差，我应该怎么做？
翁豪英：选择题之所以做不好，很重要的问题就是大家对基本概念的掌握上还是有一些问题。因为选择题在设计上就特意在大家容易出错的地方设置了一些陷井，有些同学觉得自己对物理概念和规律很清楚了，但是做选择题的时候，遇到迷惑性选项的时候，自己想不清楚的地方就暴露出来了，所以做选择题的时候正好是暴露了自己的不足，把容易出错的地方好好想清楚，分分类，有一些知识点没有掌握清楚的，回去好好看书，把知识点想清楚，如果是规律、概念的一些适用条件不知道的，这次出错就让你注意到了这个问题。
问：去年物理实验题大家失分很多，在实验题解题的时候应该怎样做？
翁豪英：做实验题的时候，现在面对近年高考这样的实验题，一个是切忌背自己做过实验的方法、原理，要仔细审题，看看题目的要求是什么。另外要仔细看图，看看现在出的题和自己做实验的情景有什么差别，特别注意这个差别，我觉得这是解好实验题的一个很重要的一点。
另外，有一类实验题是自己设计实验的基本原则，对电学实验、对力学实验都有一些基本原则，复习的时候老师肯定给大家讲过，一定要遵守这种原则，设计这种实验。
问：平时做物理实验，动手的机会比较少，这样对高考有没有影响？
翁豪英：平时做实验少，那么我想在老师做了一轮知识复习之后，一定会给大家一段时间开放实验室，把这三年来应该做的各种实验，包括各种实验的仪器、设备，都在实验室给大家重新展示一遍，大家复习完实验之后，检验自己能否真正地搞清楚这个实验的非常好的机会，希望大家利用这个机会，仔细地把原来没有好好做的实验认真做一做。
另外自己可以尝试着设计一些实验，跟演示实验，或者以前做过的学生实验有相关的地方，相似的，但是又有不同的，自己设计的新实验。动手能力弱，肯定影响实验成绩。
问：翁老师，我在做物理练习时，很多时候做过类似的例题才会做，没有做过的就不懂了，这样做很被动，怎样才能改善这种局面？
翁豪英：那我想这是一个综合能力的问题，会做自己做过的题，而不会做没见过的或者是比较生的题目，这就说明对基础知识或对解题方法的掌握上的综合运用能力不够。可以自己选择一些不太熟悉的题目，自己尝试着去分析，而不要上来就问别人，请教怎么入题，慢慢地就积累了解决问题的经验，就会知道该往哪个方面想。而且对基本规律、基本知识复习得更深透一些，自然看到生题的时候，也能想出自己熟悉的物理情景来，这样就会解决问题了。
问：现在的高考中是不是电学和力学很重要，占的比重是多少？应该如何复习？
翁豪英：力学和电学在高考中所占的比重确实是比较大的，高考说明上应该有很详细的分配的情况，都占30-40%左右。力学和电学也是物理这五大部分内容当中最容易出综合题和难题的地方，应该是大家复习的重点。力学是大家一开始就复习的，而且是学了很长时间的，实际上碰到真正的综合题的时候，往往就不知道从力学入手解决这个问题了。
可以说，各类的综合题，比如说力电的综合题、力热的综合题等等都应该以力学为基础，应该从基本的力学的解题方法入手，去解这些综合题。同时在结合上，比如说热学对气体的一些规律，或者电学的基本规律来解综合题的。所以大家复习的时候，应该特别注意到这一点。在解热学问题的时候，有一类这样的力电综合题，就可以比较注意从力学入手，去解这些问题。
问：如何把高考中不熟悉的情景转化为熟悉的情景解题，中间有什么诀窍？
翁豪英：近年的高考题都是非常注意物理和实际生活结合，或者和科技、科研相结合，往往这些题目是大家不太熟悉的，也没有什么诀窍，我觉得大家不要去寄希望于我自己找很多很多这样的题目，熟悉了这些情景，到高考的时候就不怕了。
最关键的是，有好多时候，前面给出的一些信息，比如和科研结合的问题，有一些很大的帽子，比如这是什么原子核实验等等的，大家不要害怕，耐心地把这个题读下去，慢慢你就会发现你自己熟悉的物理模型就在后面，还是按照自己解平常的题的方法、思路去想，就没问题了。
问：现在复习是综合复习还是专题复习的效果比较好？
翁豪英：现在专题复习比较好，因为经过前面将近半年的时间，我想老师已经把基本的知识点给大家复习过了，很多的同学都觉得自己对所有的物理知识都掌握了，但是有一些各知识点之间的联系和物理的解题方法上还有一些问题，所以我觉得分专题复习更能尽快地提高大家的综合应用能力。
问：物理大题的步骤应该怎样写才能得满分？
翁豪英：解大题的时候，首先要注意反映清楚自己的解题思路，必要的文字说明是要有的，而且要让阅卷的人看清楚自己用了哪些规律，使用了哪些基本公式，而不要把主要的精力放在数据的处理上，最主要的是让阅卷人清楚你的思路。
问：磁场这部分怎么复习？
翁豪英：关于磁场的复习，大概需要复习这几个方面，第一是磁场基本的知识和概念。第二方面是磁场和前面学过的电场的区别和联系。第三就是一些综合题，粒子在磁场中或者电场和磁场这样的复合场当中有什么样的运动特点，这是要大家注意的。另外磁场这方面，尤其是综合题这里，就会结合到前面力学学过的很多内容，比如圆周运动，而且要用到利用动能定理等等，这是很好的考察自己综合运用知识能力的一个方面，希望大家好好对待。
问：我是一个成绩中等的学生，如何在短时间内把物理成绩提高到优秀的程度？
翁豪英：学习成绩中等的同学到高考之前，我觉得还是有足够的时间可以大幅度的提高自己的物理成绩的，这就取决于你的复习方法和思路是否是比较正确的，我觉得现在就应该进入专题复习，这是复习的一个重要阶段。一个就是它可以揭示和认识各部分知识之间的内部联系，构建知识结构，同时可以深化对物理思想和方法的理解，提高解决问题的能力。
我想可以比较有意识地找几类专题复习，比如说知识网络类的，思想方法类的和应用数学方法类的，成绩中等表明你的基本的物理知识都是掌握得比较好了，最关键的问题就是提高综合应用能力。
问：老师，考试说明书提出减少题量，增加思考的时间是不是意味着难度加大？
翁豪英：不是这样的。今年的出题的思路是一方面减少题量，在题目设计方面减少入题的难度，但是要能深入下去是比较难的。
问：我的物理差很多，总不会做题，应该怎么加强？
翁豪英：我想有的同学觉得自己物理差很多，也可能是心理压力太大，觉得做高考卷子或者做模拟题等等，达不到自己觉得理想的分数，就觉得自己差了很多，可是实际上他掌握的知识远比他想象得多，所以要调节自己的心理，不要认为达不到自己理想的分数就是差得很多，不要这样没有自信。
问：高考物理题是不是都考一些高科技的题目？比如人造卫星？航天飞机等等？
翁豪英：不一定，今年高考的出题趋势就是实际生活和科研相结合。
问：物理差很多，总不会做题，怎么加强？
翁豪英：我觉得同学应该对自己有一个客观的评价，总做不会题，并不意味着你的物理一定很差，首先你要想清楚你不会做的题到底是不是真正应该掌握的还是一些偏题、怪题，甚至是有科学性错误的题。
我就曾经碰到过这样的问题，我们班里一个女同学，平常相当刻苦的，但是对自己没有足够的自信，有一次她拿了一份题，做下来发现有百分之四十左右的题目都和卷子给的标准答案不一样，就苦恼得不得了，觉得自己的物理成绩怎么一下子就落了这么多，后来问班里一个物理学得比较好的同学，那个同学告诉她好多题都错了，她不敢相信，又逼迫那个男同学拿着那份卷子来问我，我一道一道把她认为自己做错的题全都看了一遍，结果除了一道题，全是答案错了，所以要对自己有自信，是不是自己真正不行还是做的题太偏太怪了。
问：翁老师，在做物理题的时候，有些公式经常会乱用，这样应该如何复习才能避免？
翁豪英：我觉得有些同学一开始学物理的时候，就对基本概念和基本规律不是真正理解了，而是背下来一些公式，拿到题就想方设法去套这些公式，就造成用不好这些公式。
我觉得要真正解决这个问题，首先是做到对定理、定律真正的理解了，同时对定理、定律的适用条件搞清楚，这样才会不随意地套用公式。
比如说大家学了求功的公式，它的适用条件就应该是对恒定外力的情况下才能用W=FS的形式来求，可是有些同学根本不顾题目给的力是恒定的还是变力，什么时候都套用这个公式就会导致错误。
问：翁老师，第一轮的复习完了，可以做模拟考卷了吗？
翁豪英：当然可以，可以检验一下前面的复习掌握了多少，还有哪些不足的地方。我觉得现在的复习重点，更重要的是把前面复习的零散的知识系统化，也就是说一定要建立各部分知识的知识网络，这样碰到具体的问题的时候，很快能想到这应该属于哪一部分知识，相关的概念、定理定律是什么，这样解题就很容易了。
问：计算题得分低，怎么办？
翁豪英：我觉得计算题得分低大约是两种情况，一类是这道题明明会做，而且答案也得出来了，但是得分很低，这主要是解题的表达上出了问题。有些同学习惯于在脑子里想，自己想清楚了，但是在试卷上没有反映，你应该想到阅卷的老师不可能进到你的脑子里看你的解题思路，所以一定要把自己的想法表达出来，这是一类同学的问题。
另一类同学可能是物理学得稍微差一点，碰到大的计算题就觉得是难题，总是不敢下手，等到考完了，问问别人，原来这么简单，只要再往下想一两步就会了，一定要敢于下手。
尤其是物理的计算题，你不可能一下子想出正确答案来，但是要尝试着去做，也许做了几步之后就会发现这条路走对了，继续做下去就能得到正确的答案，如果实在走不下去了，可能你的思维方式上有问题，或者是审题的时候有一些必要的条件没有注意到，或者是题目的隐含条件没有考虑清楚，不妨回去再好好审题，也许会对你的解题有帮助。
问：应该如何复习光的本性和原子物理这两章，识记是好办法吗？
翁豪英：这部分的内容比较零散，而且高考的时候，对大家的要求不是很高，所以有的同学不是很重视。但是我觉得，正因为这部分的内容，高考要求比较低，正是你拿分的好机会。所以我觉得大家还是应该花一些时间把这部分的内容好好地系统一下，不能仅仅死记硬背，应该想清楚，为什么有这种物理现象，发生的原因、条件到底是什么？
问：做物理题时不能很快地在脑海中理清思路，题目会做，但是很慢，应该怎么办？
翁豪英：一方面不妨在审题之后，在纸上画个草图帮助你理解，这样题目的条件就不容易漏掉，也便于自己比较容易分析清楚这个物理图解。还有平常训练的时候，有些同学喜欢自己拿回家去做，因为想多长时间没有限制，这是不行的，因为高考毕竟是有时间限制的，所以在平常训练的的时候，一定要有意识地训练自己，在限定时间内做够一定的题量。
问：翁老师，请问第一卷在多长时间内答完比较合适？
翁豪英：高考试卷当中，主要分为这样几类，一类是选择题，一类是填空题，还有一类是实验题以及计算题。我觉得考试时间的分配上，选择题一般是大家觉得比较困难的，但是不能在这儿浪费太多的时间，有的同学在选择题上花费的时间过多，虽然前面得分很高，可是后面的大题没有充分的时间思考，这样对总分的提高是不利的。所以大家可以在做模拟题的时候想一想，自己大约占多长时间做完前面的题比较合适。我想计算题那几道大题最起码要留出四十分钟左右的时间。
问：我的物理，一说概念都知道，就是不能灵活运用，怎么办？
翁豪英：我想这位同学对物理概念还是没有做到真正意义上的掌握，知道和理解和能综合应用之间是有差别的，我觉得你不妨多做一些选择题，因为选择题经常针对大家容易出错的地方设置障碍的，通过这些方面检测一下这些概念在哪些方面你还没有理解得很深入。
问：翁老师，物理每年都会出关于卫星轨道一类的题，可是我总不知如何下手，希望您能给我指点迷津。
翁豪英：卫星轨道的问题，就是考察物理当中的圆周运动问题，这是一类综合题，因为一方面可以考察运动学的知识，还可以跟动量、能量联系起来，难度稍大。有很多同学在这方面不太容易想清楚，我觉得不妨先把圆周运动的基本知识、基本公式掌握清楚，再把关于轨道、万有引力方面的公式的不同的表达形式搞清楚，在针对不同题目情景的时候，就会适当选择这些公式，就会解好这类的题目了。
问：我对几何光学感到朦胧，如何把握？
翁豪英：几何光学在这两年高考中水平降低了很多，对公式不要求了，但是大家还是应该能够通过画图的方式来把这些内容想清楚，公式虽然不要求，但是如果能便于你理解的话，把这些公式作为辅助的复习也是可以的。
问：您认为做卷子时是保证质量，作一道对一道，还是保证速度，留出一定时间检查呢？翁老师？
翁豪英：应该是把这两部分综合起来最好。因为有些同学确实是花的时间很多，做一道对一道，但是后面的题，甚至有一些题是比较简单的，都没有时间去解答。这样总分提不高。
也有一类同学是匆匆忙忙做，很快就做完了，但是这样就有一个问题，一个是你已经做完了这些题，在那么紧张的情况下，很容易形成错误的思维定式，不容易发现自己的错误，你所期盼的后面有足够的时间查出错误是不太现实的。所以我觉得大家不妨取一个平均，一定用足够的时间审题，确实看清题目，看清题目的要求、隐含条件等等，做题时尽可能保证质量。
问：翁老师，请问现在的基础知识还满清楚，但是拿到题不知道该怎么解，怎么办？
翁豪英：基础知识真是很清楚的话，不会出现这种情况的。关键还是基础知识不扎实，觉得自己都掌握了，实际上，理解的深度上还是不够的。因此碰到具体的题目，需要在某些知识点上能够综合运用的时候，就不能有这个能力来运用了。
问：每年物理最后一题都是动能题，怎样针对这一点来复习，听说是破题容易深入难，怎样才能深入拿到满分？
翁豪英：最后一题不一定都是动能题，但是最后一道题普遍有这样一个特点，综合能力比较强，有些同学觉得自己水平有限，做出一问就算了，实际上，这种综合题有很多情况下是几个基本题型的组合，他们之间有关联，如果仅拿基本题型来看，大家都会比较顺利地做出来，但是综合在一起的时候，就比较困难。我希望大家是一步步的，不要着急，画图帮助自己分析，解出一步来，想出一步来，再回头看看题目条件，然后把解题深入下去。
问：物理的检查技巧有什么没有？
翁豪英：技巧还是有的，我觉得，检查首先最重要的是再重新审题，看是否真正符合题目的要求及另外看具体的答案，比如说要求求的是速度，你求出来的单位是否是速度的单位？如果单位都不对，就能肯定答案是错误的，一定要回头重新检查。另外，我觉得，大部分的题目的答案并不是很复杂的，而且解题过程里面，所用的公式、思路应该还是比较清楚的，如果你做得非常非常的复杂，非常非常难，很有可能就是走了弯路了。
问：我的物理选择题，不像数学，可能有一个选择，可能有多个，这样增加了难度，遇到一个不太有把握的题目时，应该怎么做？
翁豪英：物理的选择题确实比较难，因为没有分出单选、多选，而是综合在一起的，这里有的同学就想，反正我不一定都能回答对，干脆就选一个最有把握的。这是一种解决方法，但是也有缺陷，因为只能得到一半的分数，所以还是首先选出自己最有把握的，然后深入思考，看看其他的答案是不是只是表达形式上的差异，还是从不同的角度阐述这个问题，还是有错误的地方。
问：物理的第二阶段复习重点是什么？
翁豪英：专题复习以及查缺补漏。
翁豪英聊天总结：复习到现在，大家精神压力、心理压力都很大，所以要学会适当的放松自己，不要把目标定得太高，而是踏踏实实一步步做，就离成功不远了。而且我觉得，经过这么长时间的复习，大家在很多方面都已经有了很大的提高，不要对自己那么没有信心。
另外我觉得有些同学复习和学习的时候还是比较被动的，这样就更痛苦一点，我希望你能在复习、学习当中找到乐趣，比如说真是有一个困扰你很长时间的知识的难点，你突然在这次复习的时候顿悟了，那会是非常高兴的事情。这样你再复习起来会很好的。还有七十多天，这是黎明前的黑暗，希望大家再最后坚持一步，考上自己最理想的大学。
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相关评论
于宏伟于2005-5-4 23:10:56
物理
孟卫东：同学们大家好！我是清华附中的物理老师孟卫东。
把物理的复习，要缩小范围、明确目标，第二个，每位同学要立足于学科的基础知识或者个性特长，需要做的是扬长避短，过去我们有一句话叫做“扬长补短”，我们现在要扬长避短，最后阶段每位同学要明白自己的优势在什么地方，第三点，要相信自己，相信老师。为什么呢？因为经过高中三年的学习，尤其是经过高三这一年有针对的复习，每位同学对自己的基础有充足的信息，当然也要信心老师，在老师的指导下，我们经过高三系统地复习，对学科的知识应该比较完整了。
第四，应该针对实用性，加强实效性，对学科环节学习来说针对性是非常必要的，每位同学要立足自己的基础知识来完善一下。
网友：我的物理需要别人翻译一遍题目才能做，这该怎么办？
孟卫东：这位学生的问题比较普遍。他提到“翻译”，我们的考生拿到高考的时候，需要一个审题的过程，这需要考生在最后的30天的时间里面，自己审题练习，你不可能在考试当中需要老师、其他的同学站在你背后翻译。对问题的理解要转化成自己的理解。有的同学说他希望别人帮他翻译，这个路是“此路不通”的。后一阶段学生要针对一种方法，就是逐字逐句把文章里面的关键词、关键句提炼出来，打上点，以引起自己的警觉，这是一个好习惯。有的条件是隐藏在文字当中的，需要在现阶段马上使用的。
比如说“缓慢”在物理术语上是平衡的代名词，是平衡状态的标志，有一些关键字同学要通过审题的时候把这些词标出来，这些词不能让别人帮你找，你要在自己的审题过程中，养成一个好的习惯。
网友：关于物理的情景模型能不能请老师归纳一下？
孟卫东：理综当中涉及到物理的大题会有联系生活、联系实际、联系社会、联系科技这样几个问题，它的背景或者情景可能比较新，但是有一点，一定不能脱离常规的模型，在一定程度上说，我们的情景题也罢，明星转化题也罢，同学们要在新情景中捕捉常规模型。2003年我们理综当中有一个理论联系实际的题，发动机的五个圆轮，有的是属于齿轮黏合，有的是皮带传动，找到同沿上线速的相等有的同学是小型交流发动机，这个情景走不出来就不行，这是新情景下的转模、建模的能力。你要了解一些常规、典型的模型，在我们的课本中，经过我们高三复习的活动中，建立几种比较典型的模式，比如说物理中的子弹穿不坏的模型，大M、小M模型等等，希望同学们尽快找到这些模块转化的知识点。
胡雷：在高考当中，我认为同学们要把握很少的几十分，它不可能所有的问题都涉及到，大家要把平时出现的问题频率比较高的，还有哪些问题比较结合热点，你在复习的时候也有一个方向，一般来讲，在结构、代谢、生态、遗传，包括调节，这些方面出题是比较多的，我们也经常看到这类题，当然不是说其他的就不重要了，因为从命题人的角度考虑，出题是为了区分大家学习程度的高下。但是生物学的主干知识还是那些，大家要把主干知识抓住，基础要提高，临场要发挥。
大家要冷静、认真分析，我想您一定会取得成功！
网友：在做选择题的时候有没有什么技巧而言，如果让我更高效率的解答。
孟卫东：物理会根据不同的地区有不同的做题策划，全国考试中心提供的样卷中说明了，物理的8道选择题是不定向选择，单项选择题和不定向选择采取的策略会不一样，审题过程中，无论是对单项选择题还是多项选择题都要认真审题，选择题一般都是容易或者中等题为主，物理学科的八道题，会有热学、光学、原子物理、波动，力学2道，电学2道。我们如何对待选择题，学生答卷不要试图修改或者篡改它的命题，命题者希望你做一个正确的选择，有的考题当中会考察学生的似是而非的思辨能力，看上去好象是对的，但是实际上是错的，这对中上等的学生有创新意识和发散思维是有必要的，但是答题的过程中要有一定的规范意识，我们不希望在审题的过程中把这个思路给串了。
太发散了可能不利于选择题的作答，如果在做单项选择题最后时间不足了，同学不一定要把题目给漏了，对多项选择题要采取宁少不错，比如说我可能一个一项是对的，但是不肯定其他项，那么你宁愿放弃。对不定向选择这个方法要把握，这对选择题物理学科，这8道题，单项选择题和不定向选择所采取的方法。
㈨ 高中物理为什么看起来很简单，但是考试的时候就是答不出来
高中物理的学习，是很重视思维培养。在知识点掌握的基础上，要懂得去将知识搭建起来形成一张网，而在这里就很考验你的思维逻辑。
然后结合起来，把题刷透刷熟，通过题目累积你会发现高中物理的本质，其实无非就是那几样。那么要怎么去转换学习思维呢？让老王我带大家从看得懂到真的吸收为自己的知识。
一、明白要考什么
高考命题以《考试大纲》为依据，考查学生对高中物理知识的掌握情况，各地的高考为了避免雷同，题目是千变万化，但你仔细去解，你会发现有一些共性。
（1）振动与波、原子物理、光学、热学等的题在一般在选择题中会出现那么一两道。
（2）实验题两道，通常来说是一力一电，会有两道左右的难度较高，设计新颖的题作为高分突破。
就拿2019年的高考全国卷，实验题函数本质考察深刻，我这边也简单解析。
这一题考察的打磨表盘及维修，题可以说是较新颖的。
而第三小题的难度就上来了，可以说对于一般学生来说是很难。
（3）计算题两道，一般常见的物理模型如斜面，叠加，带电粒子加速与偏转、天体圆周、杠杆（轻绳）、传送带、弹簧等
（4）选做题，从选修3-3、3-4选择，有的学校是择一而教，说实话这有点看运气，但其实如果掌握，这类题基本上是稳拿的。选做题通常来说后面一两小题可能会略有难度。
总的来说，高考现在从考查知识点的应用到考查知识点关联的能力应用。未来综合性，多角度的体会越来越多。
二、基础知识掌握
1、物理公式简单归纳
其实，高中物理的公式可以说简洁还少，整个高中物理阶段的公式总结下来不过A4纸一张。但物理考查绝非是单一公式的考查，而是整体综合。就拿敲代码来说，你会语言和符号，但如果你不会编写出来，那也无济于事，而高中物理就是将知识公式运用编写起来。你得做到心里去。
2、力电学实验
高中物理有十六个实验：
（1）用打点计时器测速度
（2）研究小车速度与时间的关系
（3）探究弹力和弹簧深长的关系
（4）验证力的平行四边形
（5）探究加速度与力、质量的关系
（6）研究平抛物体的运动实验
（7）探究功与速度变化的关系
（8）验证机械能守恒定律
（9）描绘小灯泡的伏安特性曲线
（10）测定金属的电阻率
（11）练习使用多用电表
（12）测定电池的电动势和电阻
（13）用单摆测定重力加速度
（14）测定玻璃的折射率
（15）用双缝干涉测量光的波长
（16）研究碰撞中的不变量
实验要重点记住原理、步骤、注意事项以及数据处理方法，这些都要牢牢记住。然后实验题要练。
三、将知识与题目联系
如何将知识与题目联系呢，其实这是一个连续且重复的过程。
过程是这样的，你学了知识，去做题，做题之后去理解题里涉及的知识，然后再去复习。反复连续下来，你沉淀的东西就会越来越多。
为什么说要刷题，这里就充分体现。你听老师讲，你得到的是方法，但你需要去实践，所谓好记性不如烂笔头，实践是检验真理的唯一标准。你需要去练，去刷，然后去理解，一定要理解，这样知识才会真的融入你的知识库里。所以我在讲课的时候也会通过题例去加深同学们的印象，以及让同学们明白知识与知识之间的联系。